突发公共卫生事件处理措施.docx
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突发公共卫生事件处理措施
突出高职教育特点，加强和改进学生思想政治工作
眉山职业技术学院 李为果
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〖2004〗16号）（以下简称《意见》）指出：
“加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。
”加强和改进学生思想政治工作，是高校重要的政治任务。
高等职业教育是高等教育的重要组成部分。
高职院校学生思想政治教育，既要遵循高等院校学生思想工作的一般规律，也要突出高职教育自身的特点。
去年，我们组织了对学院学生思想情况的调查，在充分肯定当代大学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，拥护党的方针政策，希望学好本领，报效祖国、报效父母的思想主流的同时，学生中也存在一些不容忽视的突出问题。
一是学习目的不明确，缺乏学习动力。
二是法纪观念淡薄，行为习惯差。
三是个性心理品质差。
出现这些问题，原因是多方面的。
从客观上讲，一是和原中专、中师相比，学生整体素质下降。
以04年为例，学院招收的五年制高职学生的市内录取分数线为200分（考试总分750分），招收的三年制高职学生的录取分数线为220分（考试总分750分）。
据招办统计，学生升学考试成绩在400分以上的，五年制高职不到学生总数的30％，三年制高职不到10％；二是学生年龄跨度增大。
学院招收五年制高职、三年制高职和少量三年制中职，在校学生年龄由15岁到20多岁，跨少年、青年两个时段。
学院学生管理，采取以中职为主，兼顾高职的办法，管理难度大；三是受社会大环境的影响，网络、电视等现代传媒上存在的不良文化、社会分配不公及其它不良风气都严重影响着学生的健康成长。
从主观上讲，学院思想政治教育存在针对性不强，实效性不够。
在原中专、中师体制下，学校学生的主体的是农村学生中的优生，包分配的政策也为学校提供了强有力的管理手段，而随着高校扩招带来的普高热，学院招收的，实际上是初中、高中学生中的中、下等成绩学生，学生自主择业，部分学生已经不在乎学院的处分。
而我们在培养目标的定位上，在学生思想政治教育的内容、途径、方法上，在学生管理的观念、体制、措施上还没有适应这一新的变化。
针对高职教育的特点，贯彻落实中央《意见》，加强和改进高职院校学生思想政治教育，我认为，当前要注意抓好以下工作：
1、创新学生思想政治教育理念。
首先，要充分认识高职院校学生思想政治教育的艰巨性。
只有正确看待学生、正确看待学生工作，才能有的放矢地做好学生工作。
随着我们国家由计划经济向市场经济的转变，高等教育也发生了深刻的变化。
毕业生分配走向市场，社会上人才竞争越来越激烈，这对高校思想政治教育提出了新的挑战。
高职学校招收的学生大都是高等教育中水平较低的部分，生源素质参差不齐，不少学生学习成绩差，行为习惯差，学生管理教育难度大，我们必须正视这一现实。
但与此同时，我们也应看到，社会大环境和校园小环境的主流，是有利于学生健康成长的。
随着中央《意见》的贯彻落实，各级党委、政府和教育部门都把加强和改进大学生思想政治教育放在关系高等教育健康持续发展，关系党和国家命运前途的突出位置，一个全社会关心大学生健康成长、支持配合学校思想政治工作的局面正在形成。
作为新时期的教育工作者，我们应该清醒地认识到自己肩负的职责和使命，克服畏难情绪，坚定做好学生工作的信心。
其次，要树立正确的学生观。
坚持以人为本，对学校而言，首先是坚持以学生为本。
要牢固树立学生主体地位的思想，以学生的成长成才作为学校工作的出发点和归宿，作为评价学校办学效益的主要标准。
坚持一切为了学生、为了一切学生，为了学生的一切，以关心人、塑造人、发展人为宗旨，全方位指导学生学会做人、学会学习、学会做事、学会合作、学会生存。
要克服困难，尽最大努力逐步解决学生关心的热点、难点问题。
客观地讲，由中专升格为高职，学院办学条件离高职还有很大差距，还不可能立刻满足学生学习生活上的所有合理需求。
但越是这样，越需要我们表示出对学生的关心、爱护，表示出对改善办学条件的责任感、紧迫感。
关爱是重要的教育手段。
只有让学生实实在在感受到学院、教师的温暖，我们的思想政治教育才能收到事半功倍的成效。
第三，要树立正确的人才观。
要正视学生知识行为的基础，按职业教育的培养目标，科学评价学生的综合素质。
“让张顺下水，李逵上岸”，不求人人成名，但求个个成才。
坚信通过我们耐心细致的教育与培养，绝大多数学生都能够成为具有健康的个性心理、良好的行为道德，并掌握一定技能的国家、社会的有用人才。
同时，要努力激发学生的上进、成才欲望，让学生坚信“天生我才必有用”，“七十二行，行行都能出状元”，坚信通过自己的刻苦努力，能够实现自己的人生价值。
2、创新学生思想政治教育的内容。
高职教育培养的是德、智、体、美等方面全面发展的、适应生产、管理、服务第一线的高等技术应用型人才。
学院也要围绕这一目标，安排好学生思想政治教育的内容。
中央《意见》指出：
加强和改进大学生思想政治教育，要以思想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
结合高职教育的特点，我认为，在全面安排好大学生思想政治教育的各项内容的基础上，应适当将重心下移，突出抓好基本道德规范和素质教育。
首先，要着力抓好学生基本道德规范教育。
职业学院学生行为习惯比一般高校学生差，这是不争的实事，加强学生行为规范的养成教育，培养学生良好的学习、生活习惯就显得更加重要。
同时，良好的行为习惯和道德品质，对学生步入社会，成为企业合格员工具有及其重要作用。
所以，对高职学生而言，培养学生成人是第一位的，在成人的基础上才能培养学生成才。
要坚持知行统一，开展道德实践活动，全面实施大学生行为准则，引导学生从身边的事做起，从具体的事做起，着力培养学生良好的道德品质和文明行为。
其次，要突出职业教育特点，抓好学生基本职业素质教育。
职业院校要以就业为导向。
我们在进行学生就业推荐中感到，用工单位（特别是大、中型企业）更看重应聘人员的基本职业素质。
随着现代社会分工越来越细，各企业大都要在员工上岗前，有针对性地进行岗位技能培训。
而员工的敬业精神、服务意识、责任意识、合作意识和吃苦耐劳、惜时守信的品德等基本职业素质，则需要一个较长时间的教育和培养。
因此，职业院校要紧密结合职业教育特点，抓好学生职业素质教育，教育学生讲职业道德、守职业纪律、练职业技能、尽职业责任，为学生步入社会奠定坚实的思想道德基础。
第三，要抓好学生心理健康教育。
世界卫生组织（WHO）宪章中指出：
健康不仅仅是没有疾病，而是身体上、心理上和社会上的完好状态或完全安宁。
心理健康对大学生成才有着重要影响。
抓好学生心理健康教育，对高职学校有着突出的意义。
一方面，学生是以高考竞争的“失败者”的心态进入高职，相对一般高校，高职学生自卑心理更为严重。
另一方面，学生就业后，大多是被管理者，是雇员。
以健康的心态对待自己的职业，对待自己的上司、雇主和同事，学会处事、学会合作，对学生后续发展有着重要作用。
学院要按中央《意见》的要求，结合学生实际，好开展心理健康教育和心理咨询指导，帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高认识和精神境界，培养学生自尊、自治、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难，接受考验，承受挫折的能力。
3、创新学生思想政治教育的工作体制。
首先，要建立全面育人的体制。
高职院校学生思想政治教育任务艰巨，需要充分调动起校内外力量，形成学生教育管理的合力。
要坚持全面育人（让每一个学生都能在德、智、体、美诸方面得到发展）；全源育人（学校全体教职工都是德育工作者，都要结合自己的工作肩负起管理育人、教书育人、服务育人的责任）；全程育人（学校思想政治教育要贯穿于学生学习生活的全过程）。
要营造良好的校园育人氛围，抓好以领导作风、教师教风、后勤服务作风、学生学风为主要内容的校风建设。
要重视校园文化建设，结合新校区建设，高标准作好校园环境建设规划，努力把新校区建设成诗书城的文化新亮点。
要开展好丰富多彩的校园文化活动，精心培育起各具特色的班级文化、寝室文化，培育学生的审美情趣，陶冶学生的情操。
其次，要建立社会实践育人体制。
职业教育要突出技能培养，实验、实训和社会实践活动是教学活动的重要内容。
而社会实践活动也有着独特的育人功能。
学院要积极探索建立与专业学习相结合、与服务相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的社会实践管理体制，通过社会调查、生产实习，既帮助学生增长知识，锻炼技能，又帮助学生正确认识自身素质和社会要求的差距，了解就业市场对从业人员的基本素质要求，帮助学生在社会实践中增长才干，锻炼毅力，培养品格，克服自卑心理，树立成才成功的信心。
第三，要建立学生自我教育体制。
学生由中学进入高校，自主意识明显增强。
随着市场竞争的日趋激烈，自我表现欲望、自我推销意识，已经成为对求职者重要的能力素质要求。
在校期间的学生干部（尤其是优秀学生干部），成为许多用人单位优先考虑的对象。
学生在学校期间参与自我教育、自我管理、自我服务，对锻炼学生的管理能力、社交能力，增强学生的合作意识，磨练学生的意志品质，都具有积极的作用。
学院要重视学生社团的建设和管理，发挥共青团、学生会和班级等学生组织团结学生、组织学生、教育学生的功能，建立学生自我教育、自我管理、自我服务的体制。
4、创新学生思想政治教育的制度。
第一，建章立制，严格学生管理。
在学生调查中我们感到，进入高职段的学生，大都希望有更多的自主支配时间，“不希望学院象管中学生那样管我们”。
学生这种情绪值得注意。
按高等学校学生管理的一般规律，学院也确实应当给学生以更多的时空支配权。
但是，我们必须清醒地看到：
就目前我院现状而言，学生（包括高职段学生）的自控能力是不强的。
在管理上失之过宽，很难促进学生良好学习生活习惯的养成。
同时，学院学生的主体还处在中职段，就全院学生管理而言，应该坚持半封闭式管理。
要认真贯彻执行教育部《高等学校学生行为准则》和《普通高等学校学生管理规定》，严肃校纪校规，把纪律约束作为促进学生良好行为习惯养成的重要手段。
与此同时，也要认真研究目前这种“一校两制”下高职学生的管理办法，加强图书室、实验室的建设和管理，为学生提供更多的自学场所，引导学生支配好课余时间。
第二，要健全学生管理责任制。
针对高职学生的思想行为特点，学院的学生管理必须要严、要细。
要坚持从大处着眼，小处着手，从学生早操、就餐、早晚自习、就寝到课外活动，都要分工负责，落实责任，实施阵地化育人，不留管理的死角。
要特别注意抓好学生公寓的管理。
学生每日的学习生活，有近三分之一在宿舍，学生离校就业，很多人开始也要住集体宿舍。
充分发挥学生公寓这一阵地的育人功能，对培养学生良好的生活、行为习惯，增强学生的集体主义精神和合作意识，锻炼学生的意志品质，都具有十分重要的作用。
反之，让学生宿舍成为管理上的死角，甚至成为藏污纳垢的场所，必然会对学生思想政治工作带来极大的负面影响。
第三，建立激励制度。
高职学校差生比例相对较大，需要对学生严格要求、严格管理。
但严要严得合理、严得科学。
要严在当严处，爱在细微中。
学生在中学阶段受表扬少，自信心不强，更需要努力发掘学生行为的闪光点。
要重视并开展好三好学生、优秀学生干部的评选，激发学生的上进欲望，注意用学生中的典型引导学生前进。
要经常组织优秀毕业生特别是毕业生中的创业者回校给学生作报告，增强典型教育的可信度、亲切感。
打造特色品牌 争创一流业绩
——眉山职业技术学院加强和改进思想政治教育工作的思考
胡 亮
二十一世纪初，是我国实施科教兴国主体战略，推进社会经济全面进步的关键时期，也是教育改革与发展的重要时期。
按照市委关于“强素质、树形象、抓落实、创一流”的要求，“十一五”期间，作为社区学院的眉山职业技术学院担负着培养人才和知识创新、技术创新、为区域经济社会发展服务的重要历史使命。
因此，坚持全面落实科学发展观，强化学院师生思想政治教育工作，加强教师队伍建设、师德师风建设以及校园文化建设，是打造学院特色品牌、争创一流工作业绩的重要保证。
对此，笔者在探索与实践中有以下几点思考。
一、以提高师资队伍整体素质来打造学院特色品牌
首先，以观念更新转变为先导，改革教师队伍管理模式。
一是树立依法治校、依法治教、依法执教的观念。
在教师资格任用、职级聘任、考核晋升、福利待遇、培养提高、师资流动、校内、外兼职、目标奖惩等教师队伍管理的主要环节上，学院要由单纯依靠行政手段管理转变为按照规章制度和法律法规依法规范化管理。
二是树立以人为本的观念。
师资管理要由传统的以事为中心的人事管理转向以人为中心的人才资源开发，由单纯的管理控制职能转向教师资源的开发、保障和利用。
教师管理模式、机制和方法的改革要有利于优秀人才的引进，有利于教师潜能的充分发挥，有利于教师资源的优化配置，有利于教师队伍的合理流动。
三是树立敢于竞争的观念。
由于存在教育的公益性与市场法则间的矛盾，高校教师的资源配置不像其他人力资源完全由市场调节，学校的主办者就必须对教育人力资源的配置给予强有力的支持性干预，通过法律、行政、经济等手段，大幅度提高教师的经济待遇，创设必要的工作条件，使教师职业成为具有吸引力和竞争力的崇高职业。
在学院内部，也必须牢固树立人才竞争的观念，真正建立起公开、平等、择优的用人机制。
第二，加强教师师德师风建设，提高教师职业道德水准。
教师是人类灵魂的工程师。
教师良好的师德形象和人格魅力是学生学习的榜样和楷模。
师德师风包括了教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意态领域的诸多内容。
合格的高校教师不但应具有科学正确的人生观、世界观、价值观，为国家高等教育事业无私奉献的敬业精神，良好的职业道德和健康的心理素质，还要致力于拥有新时期所推崇的新思维、新观念及具有时代特点的先进的道德修养和意识。
在师德师风建设上，一是要制定计划和实施方案，，把培养和树立教师正确的荣辱观纳入师德和师资队伍建设整体规划，对全体教师进行培养锻造。
二是要建立健全有利于教师高尚师德师风建设和形成的规章制度，向教师提出应尽的师德义务和要求。
三是建立奖惩机制，对优秀的教师给予表彰和奖励，增强荣誉感，并直接与晋级晋职、评聘考核、挂钩。
四是建立学校、社会师德师风监督机制，形成督促良好师德师风建设的校园环境和社会氛围。
五是高校教师要以超前的理念，跟随时代发展的步伐，不断更新思想观念，日益超越自我，用现代的精神充实思想、完善道德修养和人格品质。
第三，建立师资流动运行机制，合理优化教师资源配置。
当前，随着人事制度改革和聘用制的实施，高校师资队伍的管理已经由静态逐步转变为动态。
高校师资队伍的人才流动，已打破了计划经济下那种僵死、封闭的坚冰局面，出现了师资人才可在国内外有序流动的态势。
这种变化为我院优化师资队伍结构、建设一支高素质、高水平的师资力量提供了良好的机遇。
笔者通过调查研究认为，高校教师流动已是高校快速发展的必然趋势。
从眉山职业技术学院来看，它是一个小系统，而社会则是一个大系统。
学院只有不断与社会进行信息、物质和人才的交流，才能够稳定、持续地加快发展。
有流动才有活力，充满生机的教师队伍需要在“流动——相对稳定——流动”的过程中正常运行。
建立高校师资流动的运行机制，实行真正意义上的教师聘任制度，走出当前高校教师队伍建设的困境，是知识经济时代对高等教育发展的客观需求，也是高等职业技术教育深化改革的关键。
突破封闭式静态管理模式，形成有利于教师良性合理的人才流动，实现以市场为导向的开放性的动态调节管理机制，是高校师资队伍建设的奋斗目标。
第四，精心构建和谐校园环境，创设一流师资管理氛围。
要进一步倡导尊师重教的社会风尚，为教师创设一种适宜的成功环境，这种环境应该让教师有“一是稳定感——不用担心或受到干扰其工作的经常不断的变化；二是安全感——毋需担心来自校内外种种意想不到的非难；三是持续感——不必担心自己的工作和生活结构会遭遇严重破坏；四是公平感——不可怀疑别人得到的对待会比自己的更多更好”。
高素质的师资队伍是高校进行创造性教学和教育科研的中流砥柱，也是创建学习型和谐校园的中坚力量，对于这样一个起着特殊作用的群体，我们应给予高度重视和足够尊重。
二、以强化学生思想政治教育来打造学院特色品牌
眉山职业技术学院是一所新建不久的国办职业高校，作为学院主体的学生基本上是在20世纪80年代中后期出生，在我国改革开放重要时期成长起来的，并且绝大多数为独生子女。
长期以来，由于应试教育及家庭教育过分强调学生的智力发展，或者说由于重智商轻情商的教育对他们的思想品德、行为习惯、心理健康等方面的教育的忽视，致使部分学生进入大学以后，一方面表现出思维活跃、知识面广，在个性上有较强的独立意识，迫切要求表达自己的诸多想法、展示自己的多才多艺等特点。
但另一方面也有一些学生不同程度地存在学习目的不明确、艰苦奋斗精神不够、文明礼貌和道德修养欠缺、独立生活和自控能力弱、自我为中心意识太强、行为习惯和心理素质较差等方面的问题。
这些都给学院思想政治工作带来不容忽视的影响，也给大学生思想政治教育提出了更加严峻的挑战。
中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和胡锦涛总书记《在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的重要讲话》，深刻阐述了加强和改进大学生思想政治教育的重大意义，全面论述了加强和改进大学生思想政治教育的指导思想、基本原则、主要任务，是新世纪、新阶段指导大学生思想政治教育工作的纲领性文献。
如何结合大学生思想政治教育面临的新形势、新问题，努力探索加强和改进大学生思想政治教育的新方法和新途径，这是目前高校思想政治教育工作者必须共同面对和研究的新课题。
笔者认为，要着力提高思想政治教育工作的实效性，不断创新高校大学生的思想政治教育工作，应从以下几个方面入手。
第一，抓好社会主义荣辱观教育，提高学生思想道德水平。
今年3月4日，胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话。
胡锦涛总书记的讲话，具有很强的民族性、时代性和实践性，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，对于推动形成良好社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要意义。
为此，学院应从培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度出发，把学习贯彻胡总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话作为学生思想政治教育重要内容和头等大事来抓，采取各种形式，充分利用电台、网站、宣传橱窗、标语、黑板报等舆论阵地，切实加强引导，营造气氛，迅速掀起学习贯彻热潮，并逐步引向深入、持久。
要把开展社会主义荣辱观教育与进一步加强和改进大学生思想政治教育紧密结合起来，积极引导学生把树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观与遵守公民基本道德规范、遵守高校学生行为准则、树立以诚信和敬业为核心的职业道德结合起来，自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品德，提高自身的思想政治素质和道德水平。
要把进行社会主义荣辱观教育与搞好当前的教育教学工作有机结合起来，做到在思想道德修养课、法律基础课中重点突出社会主义荣辱观教育，其它课程教学中也要体现“八荣八耻”的教育内容，使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心。
注重在校园文化建设和组织学生社会实践中，坚持不懈以社会主义荣辱观教育为导向和主题，大力加强人文素质和科学精神教育，把“八荣八耻”的荣辱观、德育、智育、体育、美育全方位渗透到校园文化活动中去。
同时，把社会主义荣辱观教育与学雷锋、学英雄、学洪战辉结合起来，善于发现身边鲜活典型的先进事例进行宣传教育，增强实效。
总之，要全院上下团结一心，共同努力，齐心构建健康的校园文化氛围和清新的校园文明风尚，使学生在日常的学习、生活中受到先进文化和文明风尚潜移默化的熏陶，促进大学生全面发展和健康成长。
第二，综合利用现代传媒技术，建设思想政治教育平台。
建设思想政治工作的教育网络平台，其宗旨就是要占领学院网络阵地，制定校园网信息服务、网站管理的规章制度，加强对网络思想政治文化信息，特别是对电子公告的管理和监控。
在充分利用网络载体的基础上提高大学生的信息素养，达到优化高校思想政治教育效益的目的。
第三，充分发挥学生主体作用，坚持不懈开展社会实践。
新世纪的大学生具有较强的独立思考能力，都从自己或同龄人的现实经验中吸取教训、获得知识、丰富生活，厌恶一些条条框框和生硬呆板的思想理论，对课堂上政治理论的灌输大多采用应付的态度。
对此，应该让大学生参加生产劳动和社会实践，对人民群众普遍关心的焦点问题开展调查研究，让其在深入社会进行实践中熟悉国情、增长见识，潜移默化受到思想教育，从而提高全心全意为人民服务、为社会主义建设事业服务的自觉性。
例如，通过大学生“三下乡”活动，大力鼓励和积极引导学生在社会实践中认识社会、了解社会、服务社会，并及时用科学的理论和正确的思想，有针对性地帮助他们正视和面对社会上出现的矛盾、遇到的困难、突出的问题。
通过活动进一步领会“三个代表”重要思想的深刻内涵，紧密联系当代中国改革开放和现代化建设的实际及其所创造的新经验，着眼于对社会问题解决的理性思考，培养大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，提高分析和解决问题的能力和水平，并通过理论学习形式，可有效促进邓小平理论在当代大学生中入脑入心。
第四，创新“两课”教育教学方法，发挥主渠道主阵地作用。
政治和思想品德课是以邓小平理论为中心内容，通过对大学生进行系统的马克思主义基本理论教育和思想品德教育，正确引导和帮助当代大学生树立共产主义理想信念和为人民服务的宗旨意识，坚持科学的世界观、人生观和价值观，这是思想政治教育的主渠道和主阵地。
为了发挥主渠道主阵地的作用，充分调动大学生学习“两课”的积极性和主动性，必须运用灵活多样的教育教学方法，使学生心甘情愿参与到“两课”教育教学中去。
如采用课堂讨论、质疑法、比较鉴别法、专题讲座、辩论、知识竞赛、社会调查、科研学习法和现代科技手段，这样有利于大学生理解能力和反应能力的提高，有助于大学生思维方法的掌握和思维能力的增强。
随着大量新技术的运用，大学生接受知识的速度更快，方式更多样化。
图书、报刊、广播、录像、网络等，已成为当代大学生迅速接收新生事物的重要渠道。
因此，在教学手段上要注重创新，引进现代化的教学手段，如多媒体教学、计算机系统和各种教学软件、视频等，可以调动学生认知、情感、意志等因素的共同参与。
这对于提高教学效果可以起到非常重要的作用，而且能引导大学生积极反复思考，切实掌握理论，全力提高分析、解决问题的本领和才能，从而提高大学生的思想道德素质，坚定他们的政治方向和理想信念。
三、以加强校园先进文化建设来打造学院特色品牌
高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是高校教书育人、管理育人、服务育人和环境育人的集中体现。
加强高校校园先进文化建设是新形势下加强和改进大学生思想政治教育，全面提高大学生综合素质的重要途径。
校园文化建设的重点是精神文化建设，而校风（包括学风和教风）的建设又是精神文明建设的关键环节。
营造体现社会主义特点、新时代特征和本校特色的健康向上的校园先进文化氛围，对于开展大学生的思想政治素质教育是必不可少的，它可以起到陶冶情操、规范
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