生物实验设计练习题一.docx
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生物实验设计练习题一
1、某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺素的活性。
为了探索这一问题,他做了一个实验。
在实验步骤
(1)、
(2)、(3)中各有一处错误或不妥之处,请改正并预测实验现象及结论。
实验步骤:
(1)取三只相同的洁净玻璃缸,编上号,分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。
(2)取发育状况不同的15只蝌蚪,分成三等份,分别放人1、2、3号玻璃缸中,三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。
(3)每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用60℃温水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。
(4)过几天比较蝌蚪的发育状况。
改正:
预测实验现象及结论:
2.根据提供的实验材料设计并完成pH对酶活性影响的实验。
材料用具:
试管、量筒、烧杯、酒精灯、温度计、新鲜唾液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液,质量分数为5%的盐酸,质量分数为5%的NaOH溶液,清水、碘液。
用正确方法完成实验中的一些步骤:
(1)第一步:
实验至少要取支洁净的试管,编号后分别注入1mL新鲜唾液。
(2)第二步:
。
(3)第三步:
分别向试管中注入2mL淀粉溶液,振荡手将试管下部浸入装有_的烧杯中,这样处理的原因是。
(4)第四步:
10min后。
(5)实验结果分析:
。
3、为了验证甲状腺激素的生理作用,试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标,请你根据给出的实验材料和用具,实验方法与步骤,预测实验结果,并作出分析。
材料和用具:
日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组,甲状腺激素溶液,蒸馏水,灌胃器,耗氧量测定装置,小动物活动测定仪等。
(实验提示:
给药途径为每日灌胃,给药剂量和仪器操作,不作考试要求,室温恒定)。
方法与步骤:
(1)将两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组,并分别用给出的仪器,测定与记录耗氧量和活动量。
(2)每日用灌胃器给甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液,给乙组鼠灌胃等量的蒸馏水,饲养一定时期。
(3)测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。
结果预测与分析:
4、现有一种植物的种子,已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响,但不了解其萌发与光是否有关,探究光的有无对该种子萌发的影响,请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤,预测可能的实验结果,并分别得出相应的结论。
材料和用品:
数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等
方法步骤:
可能的实验结果及相应的结论:
5、蚕豆叶片是观察气孔的优良材料,尤其是下表皮气孔数目较多,气孔是各种气体进出叶片的通道。
下图为气孔结构示意图,气孔两侧的细胞称为保卫细胞,决定着气孔的开闭。
有人提出气孔的开闭与保卫细胞的吸水和失水有关。
请你根据试题中所给的材料和用具设计一实验,探究保卫细胞吸水和失水与气孔开闭之间的关系,并得出相应结论。
(1)材料用具:
显微镜,镊子,刀片,吸管,载玻片,盖玻片,吸水纸,蒸馏水,mL的蔗糖溶液。
(2)实验步骤:
步骤1取载玻片2片,分别在中央滴加蒸馏水和蔗糖溶液各一滴
步骤2
(3)实验结果预测及结论
6.材料1:
1642年,比利时科学家海尔蒙特进行了一项著名的柳树实验。
他在一个花盆里栽种了一棵2.3kg的柳树。
栽种前,花盆里的泥土经过高温烘烤干燥后称重为90.8kg。
以后的5年中,海尔蒙特除了只给柳树浇水外,没有在花盆里添加任何物质,每年秋天柳树的落叶也没有称重和计算:
5年后,他将柳树和泥土分开称重,发现柳树的重量变成了76.7kg,泥土烘干后的重量为90.7kg,比原来只减少0.1kg。
于是他得出结论:
柳树获得的74.4kg物质只是来源于水:
材料2:
科学家将一盆绿色植物放在不同波长的光下照射,然后测量该植物对不同光质的吸光率,结果列于表:
根据你所掌握的生物学知识,判断海尔蒙特的结论是否确切为什么
(2)花盆内的泥土减少了0.1kg,其原因是。
(3)请用上表数据在指定方格纸内绘出植物叶片光吸收变化曲线,并分析得出结论。
(4)CO2浓度对植物光合作用强度影响的规律如右图。
当外界C02浓度处于A时,植物叶片光合作用所固定的
CO2量与相等;为提高封闭大棚内作物产量,棚内人工释放CO2应控制在(填图中字母)浓度为宜。
7、某课题小组的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素。
”他们在培养细菌的过程中发现了某种细菌(记作X)的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。
他们把X细菌接种到专门的培养基上培养,一段时间后除去X细菌,用该培养基再培养其他细菌,结果其他细菌仍然不能生长和繁殖。
据以上材料回答下列问题:
(1)从生态学的角度分析,X细菌与其周围细菌之间的关系称 。
(2)X细菌周围的其他细菌不能生长和繁殖的原因最可能是 。
(3)为验证
(2)中的原因进行了如下实验。
请参照上述题目中给出的有关材料,补充相关的实验步骤及结果:
第一步:
取两个培养皿,按相同营养成分配制成甲、乙两个培养基。
第二步:
。
第三步:
。
第四步:
在相同条件下,让甲、乙两个培养基上的细菌生长繁殖。
实验结果:
8、为了验证植物的根总是向着重力方向生长,有人设计了下列实验:
第一步:
取已萌发的玉米4粒,分别放在培养皿的四个位置上(如图所示),并且幼苗的根尖都朝向培养皿的中心。
第二步:
将滤纸剪成培养皿大小,盖在玉米粒,再盖上湿棉花,直到填满整个培养皿。
然后盖上培养皿盖,使玉米粒不能移动位置。
用胶布将培养皿和盖粘牢。
第三步:
把培养皿竖立放在恒温箱内(无光照),不让其滚动,在适宜的温度下培养。
请根据上述实验的设计思路,回答下列有关问题:
(1)若培养皿竖立起来后,位置C在正下方,那么,四粒玉米中,处于_______位置的玉米粒可作实验对照。
(2)请你预测该实验的结果。
(3)萌发的玉米粒在恒温箱内培养期间,其总重量和所含有机物重量分别发生了哪些变化原因是什么
(4)现提供栽有玉米幼苗的花盆和纸箱若干,请你设计一个验证植物茎具有背地生长特性的实验。
9.南方红豆杉为世界珍稀濒危物种,具有极其重要的药用和经济价值。
虽可利用种子繁殖,但种子的休眠期长,种子萌发率低,为挽救这一珍稀濒危物种,某学校研究性学习小组围绕提前解除种子休眠提高发芽率这一目标,做了如下实验探究,通过实验得到了下表中的实验结果。
请分析回答:
处理方法
发芽率
机械破损后直接播种
28.2%
0.05%赤霉素浸种24小时
23.8%
机械破损后,再用0.05%赤霉素浸种24小时
80.4%
机械破损后,再用40℃的0.05%赤霉素浸种24小时
96.6%
(1)根据该小组的研究内容,请为他们的研究课题拟定一课题名称:
。
(2)该小组实验前做出假设是:
。
(3)概括该小组实验过程的主要步骤:
①将种子分为四组。
②;
③。
(4)该实验可能得出的重要结论:
。
(5)为了使研究结果更加科学,更具有说服力,应做哪些方面的改进
。
10、在人群中有耳垂和无耳垂是一对相对性状,已知无耳垂是隐性性状,有耳垂是显性性状。
某小组计划调查上海市50个家庭的父母与子女间这对相对性状的遗传(假设一对夫妻只生一个孩子),作为一次研究性学习活动。
(1)如果你是该小组中的一员,请你确定本次研究活动的主要目的:
_________________。
(2)请设计一张表格(写在下面),用于调查时统计数据,并给表格起一个标题。
(3)该实验的不足之处是________________。
答案:
1.改正:
(1)蒸馏水/河水/自来水改为河水,
(2)不同改为相同,(3)投入后加等量。
预测实验现象及结论:
①若B玻璃缸内蝌蚪发育最快,而A、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同,说明高温使甲状腺制剂失活。
②若B玻璃缸内蝌蚪发育最快,C玻璃缸内次之,A玻璃缸最慢,说明高温使甲状腺制剂活性降低。
③若B、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同,而A玻璃缸内较慢,说明高温未影响甲状腺制剂活性。
2.
(1)三只
3.
(2)分别向1、2、3号试管中注入1mL盐酸溶液,NaOH溶液,1mL清水
4.(3)35℃温水;酶的催化作用需要适宜的温度
5.(4)取出试管,分别滴入1滴碘液并摇匀
6.(5)1、2号试管变蓝,淀粉未被分解,因为过酸过碱的环境都会影响唾液淀粉酶的活性,3号试管不变蓝,淀粉已被分解
3、
(1)未给甲状腺激素时,甲、乙两组鼠耗氧量和活动量相近。
(3分)
(2)给甲组鼠甲状腺激素后,其耗氧量和活动量均大于乙组鼠。
(3分)
(3)结果表明甲状腺激素能促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解,提高神经系统的兴奋性,从而使动物的耗氧量和活动量增加。
(4分)
4.方法步骤:
①向培养皿中倒入适量的水,将等量的种子分别放入两组培养皿中。
②将一组置于有光照的环境中,另一组置于黑暗环境中,在培养过程中,使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同。
可能的实验结果及相应的结论:
①有光组萌发,无光组也萌发(或答发芽率差异不显著),该种植物的种子萌发不受光的影响。
②有光组萌发,无光组不萌发(或答有光组发芽率高于无光组,差异显著),光是该种植物种子萌发的必要条件之一。
③有光级不萌发,无光组萌发(或答无光组发芽率高于有光组,差异显著),光抑制该种植物种子的萌发。
5.步骤2用镊子撕取蚕豆叶片下表皮两块,分别置于载玻片中央的液滴中,盖上盖玻片
步骤3将装片分别置于显微镜下观察
实验结果预测及结论:
如果蒸馏水中气孔开放,蔗糖液中气孔关闭,说明失水使气孔关闭,吸水使气孔开放
如果蒸馏水中气孔关闭,蔗糖液中气孔开放,说明失水使气孔开放,吸水使气孔关闭
6.1不确切。
柳树干重的增加来自于光合作用产生的有机物。
2土壤中的矿质离子被柳树吸收3。
略,结论:
光合作用时主要吸收红光和蓝紫光4呼吸释放二氧化碳的量。
C
7.
(1)竞争
(2)X细菌代谢过程中产生了能抑制其他细菌生长和繁殖的物质 (3)在甲培养基上接种X细菌,培养一段时间后将X细菌除去;乙培养基上不接种X细菌作为对照 在这两个培养基上分别培养接种相同的其他细菌 甲培养基上的其他细菌不能生长繁殖,乙培养基上的其他细菌能正常生长繁殖
8.
(1)A
(2)A处作对照的玉米幼根竖直向下生长,B、C、D三处作实验的玉米幼根都弯曲向下生长。
或四粒玉米的根均向下生长。
(其它正确答案也给分)
(3)萌发玉米粒总重量增加,因为幼根生长吸水较多。
有机物重量减少,因为细胞呼吸作用消耗了部分有机物。
(4)将一盆幼苗(花盆)竖直放置,一盆幼苗(花盆)侧放(或倒放),用纸箱罩住花盆,一段时间后观察,可见两个花盆中的幼苗茎均向上生长。
(其它正确答案也给分)
9.
(1)打破(提前解除)南方红豆杉种子休眠期的技术(方法、措施)研究。
【或探究人工处理红豆杉种子提高发芽率的技术(方法、措施)研究】(2分)
(2)机械破损、植物激素、温度等外因能解除种子的休眠期提高发芽率。
(1分)
(3)②按表上要求对各组种子进行处理。
③播种并分别记录各组发芽情况。
(每步1分)
(4)机械破损、赤霉素浸泡、温度对解除种子休眠都有作用,但机械破损后再用40℃的赤霉素浸泡效果最好。
(2分)
(5)设置对照组(1分)
10、
(1)确定这一性状是否为伴性遗传(或验证基因的分离定律,调查基因频率等)(2分)
(2)上海市部分家庭耳垂性状遗传的调查统计表(7分)
父亲性状
母亲性状
儿子性状
女儿性状
有耳垂
无耳垂
有耳垂
无耳垂
有耳垂
有耳垂
有耳垂
无耳垂
无耳垂
有耳垂
无耳垂
无耳垂
(3)被调查的家庭数目太少(1分)