山东英才学院本科教学评建工作实施方案.docx

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山东英才学院本科教学评建工作实施方案

山东英才学院本科教学评建工作实施方案

（征求意见稿）

按照教育部的工作部署，我院将于2014年接受教育部本科教学工作合格评估。

评估是对我院本科教学工作的一次全面检验，也是促进我院建设改革发展的重要契机。

为明确评建工作的目标和任务，推进我院的内涵发展，全面提高人才培养水平，提升教育教学质量，特

制定本实施万案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）》和教育部“关于“十二五”期间实施“高等学院本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）；以教育部高教司2010年7月“普通高等学院本科教学工作合格调研方案（试行）》和教育部<普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发[2004]2号）为依据，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针，紧紧围绕人才培养这一根本任务，以全面素质教育为主题，以质量提升、内涵发展为核心，着力加强质量标准建设，着力优化专业结构，着力创新人才培养模式，着力提高学生实践创新能力，着力改革体制机制，大力提高人才培养水平。

积极推行教育部“本科教学工程”和省教育厅“内涵提升计划”，按照“突出重点、突破难点、增强亮点、典型示范、全面推进”的思路，深化教学改革，加强教学建设，规范教学管理，提高教学质量，促进内涵发展，更好地满足区域经济社会发展对应用型人才的需求。

二、工作目标

通过本科教学工作合格评估，使学院的办学指导思想更加明确，办学定位更加准确，办学思路更加清晰；优化师资队伍结构，创新中青年教师培养培训模式，形成有利于教师学术发展和教学能力提升的新机制：

优化专业结构，加强内涵建设，改革人才培养模式，形成一批引领改革的示范性专业；加强课程建设，形成一批高级别的精品课程和优质特色课程群，整合各类实验实践教学资源，建设开放共享的大学生实验实践教学平台，形成一批实验实践教学示范中心；强化大学生创新创业训练，提高大学生解决实际问题的实践能力和创新创业能力；深化教育教学改革，形成一批高水平的教育教学改革成果；构建起教学各环节的质量标准，建立健全教学质量评价体制机制，形成教学质量保障体系和长效机制。

通过自评自建、专家分析、把脉开方、整改提高，实现经费投入、教学建设、规范管理、质量提高“四个促进”，确保达到教学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证“三个基本目标”。

为尽早获得专业硕士授权点，提高人才培养层次和水平，建设高水平

民办大学的目标奠定良好的基础。

三、工作思路

深入学习和贯彻教育部有关加强本科教学工作文件精神准确把握教育部本科教学工作合格评估指标体系内涵，“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针贯彻于评建工作全过程；按照“统筹规划、分项建设、分级评估、分级负责、分段推进、突出重点、全面建设”的工作思路，科学统筹硬件建设和软件建设、教学改革与教学规范、目标管理与过程管理、形成性评价与总结性评价“四个关系”；重建设，求实效，以重大专项评建引领、推动整体评建工作。

认真落实工作任务，明确责任目标，把握工作进程：

加强过程监控，严格目标考核，各司其职，团结协作，按时高标准完成预定的各项评建任务，圆满实现本科教学工作合格评估的预期目标。

四、组织领导

为切实保证学院评建工作顺利进行，学院成卫评建工作领导小组，下设评建工作领导小组办公室【简称评建办公室）、成立八个专项工作组和基层评建工作领导小组。

（一）评建工作领导小组工作职责

贯彻落实教育部、省教育厅有关教学评估的方针及政策，研究制定全院评建工作的目标、总体思路和工作计划，确定重大专项评建任务；宏观监控、指挥协调全院的评建工作；处理工作中的重大司题：

审定自评报告及相关附件材料，审定汇报材料以及评建整改报告；宏观调配学院人力、财力、物力，落实评建工作经费，为自评工作提供必需条件。

领导小组成员实行分工负责制。

（二）评建办公室工作职责

作为评建工作领导小组的日常办事机构，全面负责学校评建的具体工作：

贯彻、落实学院评建工作的规划和任务，负责制定评建工作方案及计划，分解指标体系，落实分项目标责任，协调各职能部门评建工作；负责评建工作的对外联络与考察组织：

撰写学院评估自评报告、各阶段整改报告；负责评估所需的各种相关资料的准备、整理，汇总、上报等工作；负责起草各类文件、通知，发布有关评建工作的各类信息，定期编写<评建工作简报》：

负责组织、安排评建工作的研讨、汇报、讲座等活动：

负责审定各部门的评建材料，建立学院评

建档案，掌握全院教学工作状态，组织校内评建工作。

（三）专项工作组工作职责

根据学校评建工作实施万案、行动计划和支撑材料目录所规定的目标、任务和要求，制定、落实本组评建工作计划和具体实施方案：

对本组所承担的评建项目进行自查自评：

协调学校有关部门、单位，按学校要求完成本组工作范围内的建设任务：

召集本组工作范围内的各种筹备会、情况通报会、协调会、工作部署会、论证会、座谈讨论会等；与本组相关的各部门，各单位协调一致，负责本组评建材料，案卷的撰写、收集、整理并及时报送。

（四）基层评建工作领导小组工作职责

负责本单位的动员和各项评建准备工作：

确定重大专项建设任务，重点建设，按时完成；制定本单位评建工作计划和方案，根据评建工作进度，负责向学院及评建办提出加强评建工作的建议及意见；组织本单位的教学工作自评自建，完成评建整改工作；负责完成学院评建办公室分解的各项任务，提供相关材料；配合学院评建办公室，组织师生积极参与各项教学评建工作。

五、建设任务

本科教学合格评估，重在建设，重在实效。

我院本科教学合格评估的重点建设工作主要有以下几个万面的内容。

（一）总结办学经验，进一步明确办学指导思想和办学思路

学院组织全体教职员工广泛参与，根据高等教育发展规律和国家经济社会发展要求，结合地城区位特点，总结学院的办学经验，明确学院办学定位、办学思路、办学理念和办学指导思想。

在学院自评阶段完成学院“十二五”教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划、校园建设规划等万面的修编工作，全面宣传，形成全院师生员工了解发展、关心发展、服务发展的良好氛围。

（二）汇聚高素质教师队伍，筑牢质量提升基石

人才是办学的第一资源，教师是办学的主体。

紧紧围绕学科专业建设，努力汇聚一支专兼结合，校企互通，年龄结构、学历结构、职称结构、知识与技术技能结构合理，思想业务素质过硬的高水平教师队伍，筑牢教育教学质量提升的基石。

大力实施人才凝聚工程，积极引进国内外优秀硕士、博士及高级专业技术人员，积极招揽有企业工作经历的高素质人才，扩大双师型教师比例，广泛整合、利用公办院校及科研院所在职中青年人才、离退休专家及社会上其他高级技术人才到校任教，探索校际之间互聘、联聘教师机制，广泛汇聚利用校内外人才资源。

启动学院中青年学科带头人和学术骨干支持工程，对学科带头人和学术骨干进行重点扶持和培养。

实施青年教师成长工程。

不断完善师资培养体系，优先安排青年教师脱产进修或参加提高学历层次培训。

强化师德教育，提升教师敬业精神、奉献精神和责任意识。

大力褒奖教书育人的先进典型，积极引导教师做到学为人师，行为世范。

建立激励保障机制，薪酬向教学科研一线和重点管理岗位倾斜，设置院长奖励基金，对做出突出贡献的教师进行奖励。

尊重教师的知情权、参与权，增强教师的职业归属感和主人翁意识。

努力营造良好的工作软环境，做到事业留人、感情留人、待遇留人、环境留人。

（三）加大经费投入，改善办学条件，满足本科教学需要

当前，学院要进一步加大教学经费的投入，改善学院的办学条件，满足本科教学的基本需要。

制定并实施学院实验室建设万案，根据本科教学实际加强基础教学实验室建设，提高实验室建设质量与管理水平，推进实验室的开放与利用。

加强图书资料、尤其是新办专业图书建设，提高图书资料的使用率，同时以教学资料建设为重点，加强教学单位的图书资料室建设。

加强体育场馆设施管理，进一步推进体育场馆设施全面向学生开放，满足学生体育活动需要。

加强网络基础设施建设。

通过建设使办学条件的有关各项指标达到评估要求。

（四）优化学科专业结构，提升学科专业内涵

学科专业建设是高校建设的核心。

随着经济社会发展对人才培养质量的要求不断提高，学科专业建设的内涵在不断丰富和拓展，因此，需要不断优化学科专业结构，提升学科专业内涵；面向黄河三角洲高效生态经济区、山东半岛蓝色经济区建设，围绕区域重点发展的新兴产业、支柱产业和特色产业，主动调整专业和服务面向。

从提高各专业的群体效应出发，优化专业结构，调整专业方向。

通过整合相近专业，扶持新兴专业，培植重点专业，提升优势专业，形成整体优化的学科专业群。

“十二五”期间，我院将重点建设学前教育、经济和商务管理，现代制造业和电子信息技术三大优势专业群，努力打造以教育学、管理学、工学为主，文学、医学、法学和农学等相关学科为支撑、结构合理、富有特色的学科专业体系。

注重各专业内涵建设，不断丰富专业内涵，拓宽专业口径，巩固专业基础；通过凝练学科专业方向，汇聚学科专业队伍，构筑学科专业平台，形成特色，办出水平。

对已确定的10个重点专业，加大扶持力度，同时每三年遴选一次重点专业。

以重点专业建设为龙头，发挥4个省级特色、示范专业的示范带动作用，促使三大优势专业群优势进一步彰显，力争打造学前教育、市场营销、物流管理、机械制造及其自动化、电子信息工程等5个以上省级特色专业，23个校企合作共建工科专业，12个国家级特色专业。

进一步优化人才培养方案，创新人才培养模式。

积极探索各专业人才成长的规律、机制和条件，改革、优化、创新人才培养模式，建设3—5个校内应用型人才培养模式创新实验区，创出特色，创出水平，创出经验，带动全院人才培养模式改革，力争创建12个省级应用型人才培养模式创新实验区；

（五）推进精品课程建设，打造特色优质课程群

课程建设是专业建设的基础。

王动适应不断发展变化的经济社会需求和学生成长需要，着力进行课程开发，创新课程建设；积极吸收教学建设与改革是一种理性行为，必须建立在教学研究基础之上。

继续鼓励广大教师，围绕教育教学改革的热点、重点和难点，围绕课程体系，教学内容、教学方法和教学手段等方面，积极开展教育教学研究，力争每年有3-5个项目获省级立项，“十二五”期间争取获得5项左右的省级优秀教学成果，1-2项国家级优秀教学成果。

（六）加大实践教学改革力度，着力培养学生实践创新能力

以培养学生实践创新能力为宗旨，大力加强实验室、实验教学中心、实习实训基地、实践教学基地建设。

加大投入力度，整合实践教学资源，提高实验室装备水平，与科研院所、行业、企业、社会有关部门深度融合，合作共建满足教学需要的实习实训基地，完善实践教

学体系。

建设一支满足实践教学需要的高素质实践教学队伍，建立起高效运行的管理体制机制。

加强实践教学内涵建设，深化实验教学方法和实习实训教学管理改革，确保实验实训课开出率达到95%以上，大力开展创新性、设计性、研究性、综合性实验项目，大力推进开放

性实验室建设，确保80%以上实验课程开设综合性、设计性实验。

突出重点，加强实验教学示范中心建设，重点建设10个左右校级实验教学示范中心，力争建成1-2个省级实验教学示范中心。

加强毕业论文工作，严把选题关、指导关、写作关、答辩关、评分关和质量监控

关，提高学生毕业论文（设计）的质量；加强对本科生英语听说读写能力、公共计算机操作与应用、实验操作的训练，加强学生专业技能的训练，提高学生基本技能和操作动手能力。

（七）以整顿课堂教学秩序为重点，加强教风、学风及考风建设

学风是一个学校最重要的无形资产，要注重优良学风的培育和养成。

严格执行《山东英才学院教师教学规范》和《山东英才学院教学工作规程》，规范教学行为，保证教学工作秩序良好。

落实教师课堂教学秩序的管理责任，强化教师对课堂教学秩序的管理，提高课堂教

学质量