学校教学工作计划.docx

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学校教学工作计划

学校教学工作计划

一、基本情况

本学期，我校在岗教职工63人，其中支教1人。

有20个教学班，在校学生987人。

二、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，以创建高效课堂活动为载体，以教师专业成长为主线，以促进学生主动学习和健康发展为核心，以提高教学质量为目标，以课堂教学为中心，坚持全面贯彻教育方针，扎实推进课程改革，大力实施素质教育，务实开展校本研修，促进师生全面发展，全面提高学校教育、教学及科研水平。

三、工作目标

总体目标：

用道德良心教书育人，办人民满意的教育，教育教学科研工作争创一流，教学考核名列全区前列。

具体目标：

1、不断提高教育教学质量，期末统考各学科成绩居全区前列。

2、实现学生的快乐、健康发展，个性得以张扬，兴趣爱好得以满足，学业不断进步，巩固率初中达98%以上、小学达100%。

3、实现教师的持续专业成长，提升教师的职业幸福感。

4、构建安全和谐校园。

确保校园食品、教育教学活动、师生人身和校园财产安全。

安全责任事故及重大安全事故为零。

四、主要工作和措施

（一）坚持“教师发展第一”，努力建设高素质的教师队伍。

1、加强校风、师德师风以及学风“三风”建设，严格执行上级有关文件精神，坚决制止有偿家教和补课现象，树立良好的教师形象；做好政风行风测评工作，自觉接受群众监督，努力办人民满意的学校。

不断完善学校管理制度，建设民主、科学的校园文化，营造“以人为本”、“以校为本”的校园文化氛围。

2、抓学习，促提高。

一是继续开展经典诵读活动，努力打造书香校园。

全体教师每学年读一至二本教育专著，积极撰写读书笔记和反思文章，学校将举行班主任读书交流会；二是刻苦训练教学基本功，坚持说普通话、用规范字，努力学习现代教育信息技术，把计算机的应用当作一门必备的教育教学基本功，要求人人能独立制作简单的教学课件，会用“班班通”上课，并做好应用登记；三是认真研读专业杂志、教育网上的文章，用心体验教育生活，积极撰写教育随笔、叙事、教育教学案例、论文，努力物化成果；四是积极参加教师继续教育，认真完成远程非学历培训的学习任务；五是尽量为教师提供外出学习的机会，通过安排教师外出听课、参赛、参会，带回新的教育信息，促进教师教育观念的不断更新。

赴外学习的教师要珍惜外出学习的机会，确保学有所获。

返校后做好汇报等工作，实现一人外出多人受益，共享学习成果。

3、加强骨干教师队伍建设，注重青年教师和新调进教师的培养。

各级骨干教师要通过展示课、观课议课、专题研讨等校本研修活动，充分发挥自身的专业引领作用，带领老师们共同成长。

各级骨干教师和学科带头人，每学年至少在区级以上的刊物发表一篇文章。

继续开展骨干教师展示课活动，展示课要彰显“以学定教，自主合作”的教学特色，指引全校的高效课堂创建方向。

各位青年教师和新调进教师要以虚心的态度，求学的精神，务实的作风，多听（课）、多看（同事的工作）、多问（有经验的教师）、多读（书）、多思（自己工作的得失），以尽快适应新的工作环境，创造优异的工作业绩。

新调进的老师至少要上2节校级公开课，相应的指导教师要跟踪听课，并进行切实的指导。

4、加强校本研修小组的建设，深入开展高效课堂创建活动。

研修组长要明确职责，丰富研修活动，带领全组教师认真学习并落实学校的教育教学常规管理制度、集体备课制度、校本研修制度等相关制度和规定。

开学初要认真组织新课标学习（2011年修订版），规范集体备课活动。

校本研修要以打造高效课堂为重点，突出教育教学这一中心，致力于问题的解决和教师教育教学能力的提高，体现“以学定教，自主合作”的教学特色。

规范学科竞赛活动，各研修组学期初要制定详细的活动计划，每次活动主题明确，内容充实、形式多样，每次活动要做到“五有”：

明确的主题、丰富的内容、及时的报道、详实的资料、实在的总结。

每一位研修组成员都要充分发挥积极性、主动性，为研修组的建设作出努力，努力争创县级“优秀研修组”和“品牌学科”。

学校还将评选教科研先进个人。

5、加强以问题为中心、能力为导向的课堂教学研究，使学生在课堂中通过教师引导能主动进行问题探究，形成良好的学习习惯，学习能力得到提高。

提高教师观课议课水平，实现对课堂多维度观察反思，深化课堂教学改革。

（二）坚持德育为首，帮助学生养成良好的行为习惯。

6、认真落实“全员育人、全面育人、全程育人”的“三全”德育工作思路，无论是教学岗位、管理岗位，还是后勤服务岗位，无论是班主任，还是科任教师，都要担负起帮助学生养成良好行为习惯的责任。

7、把握养成教育这一小学德育工作的重点。

各班、各位教师要利用一切时间和机会，对学生进行讲礼貌的习惯、感恩的习惯、读书的习惯、思考的习惯以及日常行为习惯（走路、说话、集合、站队）等训练。

值周教师要加强督查、严格管理；要充分发挥家长参与培养学生良好习惯的重要作用，通过家长学校的培训，提高各位家长的认识。

要关注特殊学生（留守儿童、单亲家庭学生、特异体质、特殊心理、残疾学生、特殊困难学生）的教育和管理问题，重视不良行为的教育、转化、矫治工作，预防未成年人犯罪。

8、努力提高班级的建设水平。

各班班主任要充分发挥各位科任教师的力量，共同为班级的建设出谋划策献力。

要通过开展丰富多彩的班级活动，落实每月一次的主题班（队）会，着力建设班级文化，通过班与班之间的友好竞争，提高班集体的凝聚力和向心力，使班级成为学生享受成长快乐、享受教师关爱、享受同学友爱的乐园。

创新班级的评价方式。

学校继续推行文明班级的考核制度，推动班级建设，促进学生发展。

在学生日常行为规范的考核中，实行奖扣结合。

9、加强校园文化建设，深入开展读书活动，继续评选“阅读之星”；各班坚持每月办一期黑板报，团队组织检查评比。

10、继续开展学生“日行一善”教育实践活动，充分利用学校宣传栏，充分利用班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。

积极组织各班学生将学生身边一点一滴的好事，利用每周班会进行总结，表扬坚持每日做好事的学生，从而引导学生从部分——大部分——全体学生全部参与教育活动，教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”活动中去，努力形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。

11、进一步弘扬雷锋精神，培养青少年关爱他人、服务社会的优良品质，加强我校精神文明建设。

开展“为社会献义务劳动”活动，动员同学们到我们街道去打扫卫生，美化我们街道环境，宣传环保意识。

通过践行环保的意识。

实施学雷锋“三个一”活动：

每位同学至少为社会为学校做一件好事，帮助一位困难同学，在家为父母做一件家务。

12、开展评选文明之星活动，通过活动进一步提高学生的现代文明素质，丰富校园文化内涵，挖掘学校典型和先进分子，发挥榜样模范的带头作用，在全校形成崇尚文明、好学上进的班风和校风。

13、开展学生经典诵读活动，通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象；通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。

14、落实课堂教学这一德育的主渠道。

品德与生活（社会）课程要发挥品德教育的主阵地作用，其它学科在把握本课程的教学目标时，要高度重视三维目标中的情感、态度、价值观的教育，要充分挖掘教材内含的德育教育素材，在丰富学生知识、发展学生能力的同时，提高学生的道德水平，培养学生的公民意识。

在地方课程教学中，要利用一定的课时，广泛开展公共安全教育、防毒教育、防艾教育、心理健康教育、环境保护教育、国防教育，引导学生崇尚科学文明的生活方式。

教师要积极撰写学科德育渗透的论文、案例。

（三）加强教育教学研究和管理，努力提高教育教学质量。

15、要严格执行国家课程计划，开齐、开足、开好各门课程。

加强对课程的管理，加强对课表执行情况的检查，杜绝挤课、占课，非学校安排或经教导处允许，不得私自挪课。

规范作息时间表，严格执行学生上学、放学时间的相关规定，任何班级和老师不得随意要求学生提前到校上课或推迟放学。

教师请假，均要按要求填写调课代课单交教导处。

加强学籍管理，巩固两基成果。

完善教育教学质量监测、评估办法，改进教学管理，确保教学质量居全区前列。

16、内化学校教育教学管理规范。

各教研组要引领老师们重点学习《广安区中小学教学常规管理细则》，写出心得体会交教导处。

17、坚持一个中心、两个重点，即以创建高效课堂为中心，以促进教师专业发展和提高教育教学质量为重点，认真开展校本研修，努力构建生本课堂，促进学生健康成长，实现和谐发展。

一是认真组织新课标的培训学习。

新的课程标准施行之后，仍有老师还不知道其中的变化。

各研修组要继续组织2011版新课标专题学习，对新旧课程标准进行对比，弄清其中实质性的变化。

二是把高效课堂的创建落脚到“生本课堂”的构建上。

“生本课堂”是以生为本的课堂，学生处于主动学习地位，是课堂的主体。

“生本课堂”是“先学后教，以学定教”的课堂，是“自主、合作”的课堂。

各研修组要组织生本课堂理念的学习，并在研修课、常态课中积极践行生本理念。

教师要充分信任学生，敢于放手依靠学生自学；善于创设激发学习欲望的教学情境；高度尊重学生，多对学生进行鼓励和肯定；善于抓住学生的心理特点和兴趣进行教学设计；注重小组合作的学习方式，积极创设和谐的学习环境。

“生本课堂”的评价着眼于学生的学习力，主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。

三是切实凸显集体备课的研究功能。

集体备课主备人要把握课标、深研教材，写好单元说课稿，集体备课活动时，主备人深入解读教材和导学预案，指出教学重难点以及如何突重破难，要注意什么，要准备什么，都要一一说明。

学校检查教师备课时，除了原来的要求以外，还要重点检查主备人的单元说课和设计的导学预案的可操作性。

老师们要在集体备课的基础上开展好课前复备和课后反思，真正提高课堂教学效率，切实减轻学生过重课业负担，尊重并关注学生的个性差异，保证学生的课间休息及锻炼时间，通过创建高效课堂来提升教学质量。

今后，还要加强课间巡查，对一贯拖堂、占用学生课间锻炼时间的人员要记录在案，常规一律定为不合格。

继续实行推门听课，每位教师每学期至少推门听课20节以上，推门听课时一并检查教学常规和教学行为，真正解决备教两张皮的问题。

四是让教学反思成为教师专业成长的纠偏仪。

任何一个教师在其执教的过程中都不可能做到尽善尽美，审视和分析自己的教学行为、教学决策和教学结果，可以有效地纠正教学观念、教学行为上的偏差，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，提高自我觉察水平和教学监控能力。

通过教学反思，我们可以不断超越经验，创造性的解决教学实际问题，促进自身业务能力的提高，促进自身不断成长。

要求老师们通过填写教后记进行教学反思，教学反思要关注“学生的学”，研讨“学生的学”，为了“学生的学”。

教后记的类型有小结得失型、反馈信息型、探讨问题型、分析原因型、拾遗补漏型、纠正过失型、取长补短型、研究学生型、拓展扩充型、抓住“亮点”型等，教后记的写作形式为批注式、提纲式、摘记式或随笔式。

五是切实完成好校本研修相关任务。

每位教师听课不得少于20节，学校教学管理人员不得少于30节。

每位教师要上一节以上校级公开课，新教师要上两节以上。

每个集体备课小组要组织好8次以上的有效活动，让老师们通过专业切磋，互相学习，彼此促进，共同分享成功的经验。

六是要加大立项课题的研究力度。

所有立项课题都要按照课题研究方案，结合上级教研部门的相关要求和安排，将课题研究融入到校本研修活动中，使课题研究深入到老师们的教学实际。

学年结束时，要检查立项课题的研究过程性资料。

18、不断创新校本研修的形式。

一是开展案例研究。

无论骨干教师展示课，还是研修组的研修课，都围绕“生本课堂”这一研究主题，引导学生开展“自主、合作”式学习。

通过案例研究的形式解决“生本课堂”构建中的实际问题。

二是开展磨课活动。

语文、数学、英语等学科要参与区市级优质课竞赛或送课下乡活动，各研修组要召集组内教师共同打磨这些公开课，通过同课多轮的磨课，引发深度思考、反复琢磨，集思广益、不断改进，提升研修团队整体把握教材、把握学生、把握课堂的能力。

三是规范听评课活动。

听课一看教师的“四个方面”：

设计能力、组织能力、教学机智、练习设计；二看学生的“四种状态”：

参与状态、交往状态、思维状态、情感状态。

评课采用“点评+总评”的方式，点评针对课堂中的枝节、细节进行评述，如哪一细节处理得特别好，哪一处有知识性错误，哪里学生答错老师没发现，哪个生成性资源被老师忽略了等等；总评采用“2+2”评课法，即至少指出两条优点，也必须给出两条建议。

19、狠抓课堂常规训练，培养良好的学习习惯。

良好的学习习惯、有效的学习方法，是提高学习效率的重要前提，我们要把学习习惯的培养和合作学习能力的培养作为重要的研究课题。

如要求学生养成课前准备的习惯。

严格按照老师的要求准备好学习用品和相关资料，坚持提前两分钟将下一节课必需的物品放在桌面上；发言的习惯。

发言时仪态大方，声音响亮，表达清楚、完整、规范；倾听的习惯。

认真倾听老师的讲解、同学的发言，听课时全神贯注、精神饱满、情绪高涨；思考的习惯。

积极思考，大胆发言，善于质疑；合作的习惯。

学会合作，善于交流，积极参与课堂互动；书写的习惯。

书写工整，规范使用修改符号，不得使用涂改液；检查的习惯。

作业完成后自觉检查、发现错误及时订正。

20、规范教师教学行为，严格常规管理。

一是继续实行作业登记制度。

通过作业登记切实减轻学生的课业负担。

各班各学科的家庭作业每天都有学生如实登记，教务处随时检查，并把检查情况纳入教师教学常规等级评定和年度考核评价。

二是语数外老师任教其他非专业课程的，还要积极参与该课程的校本研修活动。

要不段加强课程学习与研究，克服教学的随意性，努力提高课堂教学效率，确保课堂教学质量。

体育室内课教学还不够落实，室外课的安全教育还要更加重视，有少数非专职的体育、科学、综实、校本等学科老师的课堂教学还存在随意性，今后还要进一步加强常规检查和过程管理。

三是教师上课要做到提前候课，高度重视组织教学，切实训练好课堂常规。

保证室外课的教学时间和效果。

体育课、科学实验课等室外课，教师要要求学生做到预备铃响，立即到教室门口集合，迅速、安静、整齐地带入上课地点，如果学生拖拖拉拉，吵吵闹闹，教师则要进行组织教学和常规训练。

四是认真落实备、教、批、辅、改各个环节的常规要求。

作业要全批全改，及时反馈。

一般要求做到作业批改“不过夜”，当天作业当天批完，作文允许一周内批完。

作文批改要求从标点符号到字、词、句、篇都要关注，旁边有眉批，结尾有评语，既要肯定优点，又要指出不足。

作业有错，必须及时发回订正。

但改错不能变成惩罚，反对机械重复的改错，改错不得超过三遍。

不准用增加作业量的方式来变相体罚学生，不准撕毁学生作业本，不准把学生赶出教室。

要把平时的作业情况作为过程性材料纳入学生的学期学业成绩评定，坚持做好这项工作，可以提高学生对待作业的审慎态度。

教导处对于备课的检查，重点是查主备内容的研究深度和个人课前复备的痕迹；对于作业的检查，不仅查数量，更要检查作业设计的效度、信度以及延展度，还要检查纠错情况；对于教学反思的检查，要看发现了哪些问题，有几个问题变成了行动研究的小课题得以解决，形成了几篇有份量的反思文章；对于参加校本研修活动的检查，则看是否有明确的主题，解决了哪些实质性的问题。

21、要规范教师的教学行为。

严禁体罚和变相体罚学生，严禁实施语言暴力，严禁以教谋私，教师不得转嫁劳动给学生或家长，不得剥夺学生上课的权利，上课时不得把学生赶出教室甚至赶回家。

上课手机要调成震动状态，不得接听或拨打手机，不得溜堂或迟到早退。

中午、下午均要统一放学，若要单独找学生解决问题，则要与家长取得联系，或由家长来接，或由老师送回家，要确保学生安全。

各研修小组要认真落实月查制度，要查教师有无教案，教案是否具有可操作性，作业批改是否认真，是否做到了有布置有检查有批改，是否做到了全收全改，是否做到了真正关爱每一位学生，尊重每一位学生，是否耐心地辅导了学困生。

教导处将不定时地抽查，做到抽查不漏学科，不漏研修组，不漏年级。

继续实行教学环节组长负责制，组员教学环节上出现了问题，研修组长督查不到位，组长要负连带责任。

教学常规及教学行为检查结果将与绩效考核、年度考核、评职评先挂钩。

22、坚决贯彻执行各级教育行政部门关于减轻学生过重课业负担的相关规定，切实做到低负高效。

各位教师要多研究课堂教学，努力创建高效课堂，切实减轻学生过重课业负担。

要按上级文件规定，合理安排学习任务，一、二年级不得布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业书写总量控制在一个小时之内。

七至九年级家庭作业书写总量控制在一个半小时之内。

23、落实学生安全首遇制，加强学校安全文化建设。

遇到学生发生安全事故，必须积极参与救护，同时，在第一时间报告学校，通知家长。

要通过聘请法制副校长来校进行法制教育讲座，开展避震疏散演练，地方课程中落实专题教育，每周的国旗下宣讲、在黑板报上登载有关安全知识，努力营造安全教育的文化氛围，提高学生的安全意识和自我保护能力。

坚持“每天放学前一分钟、周末放学前五分钟、节假日放假前半小时”的安全教育机制。

24、加强体育艺术工作，落实阳光体育锻炼，让学生到阳光下，到操场上，到大自然中陶冶身心。

加强学生体质健康教育，开设健康教育课，做到有教师、有教案、有评价。

科学用眼，致力控制学生近视眼发生率，提高健康知识及格率和健康行为形成率。

加强体育室内课的研究，把心理健康教育纳入室内课教学，下雨天的体育课一律在教室上室内课。

25、进一步做好课程资源的全面开发与利用工作。

要提高学校已有资源、远程资源的利用率，做好利用登记。

强化教育技术装备的管理和利用，充分发挥教育技术装备资源的综合效益。

分年级分学科建好课件库和电子备课稿，收集保管好“精品课”资源，保证优质教学资源能循环使用。

图书室加强循环教材回收及图书整理工作，提高图书借阅率，做好学生借阅图书登记，为文明班考核提供依据。

实验室要做好实验仪器的清理、登记、使用准备工作，确保实验的开出率。

要切实发挥教学用书、音带制品、教学仪器的作用，做好借用登记，并按时归还。

档案室要加强档案资料的整理归档，做好资料归档、档案保管和借阅登记。

附：

2014年春季学期主要工作：

 二月份：

1、制定学校教学工作计划；

2、制定班主任及个人教学工作计划；

3、召开教研会议，合理安排本学期教科研活动；

4、学籍审验。

三月份：

1、中三任课教师会议；

2、学科竞教活动；

3、进行教学常规检查；

4、集体备课的开展。

四月份：

1、积极组织教师的优秀论文向市级以上刊物投稿，精心组织好教师参加各级各类征文评比；

2、课改情况小结；

3、组织各学科教师参加全员研修活动；

4、进行教学常规检查。

五月份：

1、初中物理、化学竞教活动；

2、中三适应性考试；

3、中三体育、实验考试；

4、毕业班研讨会；

5、进行教学常规检查；

6、开展经典诵读活动，评选“阅读之星”。

六月份：

1、各备课组集体教研情况小结；

2、中三毕业考试、初二生物、地理结业考试；

3、新老师的成长汇报课。

七月份：

1、进行期末考试、搞好质量分析；

2、进行期末教研总结；

3、学校教育教学工作总结；

4、教师绩效考核、评先表彰、教职工年度考核。

 二0一五年二月十六日