初三中考初中语文阅读练习题含答案带解析.docx
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初三中考初中语文阅读练习题含答案带解析
初三中考初中语文阅读练习题含答案带解析
一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下文，回答问题。
食品味道大不如前
①现在的西红柿、土豆、柿子椒、梨、柑橘等等，似乎都发生了一些变化。
它们从美学上讲都变得更好看了，但是它们都失去了其原本的特点，即已经没有过去那种味道了。
这些食品虽然好看，但吃起来没有味道，甚至就连鼻子也蒙骗不过去。
这种说法不是没有依据的。
巴伦西亚理工大学农业多样化保护和改良中心已经得出证据，现在西红柿的味道指数（即酸甜度）是2．77，而过去是3．24，损失了近15%。
维生素C的含量也下降了，比30年前降低了17毫克，而糖的含量也有所降低，从原来的5．29%降到了4．95%。
相反，西红柿的硬度比过去大了，从过去的6．86上升到12．10。
②当蔬菜和水果的产量提高时，其特点即可感结构（气味和味道）就会受到影响。
现在盛行这种疯狂生产（即产量第一，质量第二的生产方式）。
我们吃的98%的产品几乎是来自疯狂生产。
它们的种植方式都会降低产品的味道。
③疯狂生产的一种表现是温室种植，这种种植方法控制植物的生长环境，让它们提前或推迟成熟，这些“早产儿”“难产儿”的味道当然不会完美。
④为了让生菜在运输的路上不至于腐烂，生产者都选用了耐存放的转基因种子。
另外一种技巧是在成熟期15天之前就采收。
“双保险”可以延长存放期，但是味道会有所损失。
绿色生菜或用传统方式种植的生菜比现在我们吃到的生菜口感要好上30%，也就是说其蛋白质、纤维素和矿物质含量都高。
蔬菜味道的好坏与种植地的远近有很大关系。
⑤如果通过化肥或利用一种高产品种强行让一棵植物比正常情况多生产果实，那么它从土壤中吸收到的所有养分就会分散到所有的果实之中，因此每个果实中所含的养分水平就会降低。
以柑橘为例，据西班牙生物农业协会专家戴维·托马斯说，疯狂种植会使柑橘的维生素含量降低10%，钙和碘的含量将会减少一半，而铁和铜的含量甚至会减少75%。
⑥几年前，一棵梨树只可生产70公斤梨。
而今天由于使用了高产的转基因种子和各种化肥，一棵梨树可以生产190公斤梨。
生态农业专家蒙特塞拉特埃斯库蒂亚说，混合化肥的使用使得梨树生长加快，不仅能够多产水果而且也能增大水果的体积。
这种大梨虽然比正常的水分含量大，但是不比小个的梨口感好，因为小个的梨中的纤维素好、矿物质、维生素和糖分含量更高。
那些生长速度快的蔬菜和那些高产果树结出的果实，由于达不到生产的日期和缺少各种矿物成分，其原有味道都会降低。
⑦现在有越来越多的无核蜜桔品种上市。
但是情况并不令人乐观。
专家化验表明，在这种果品中，锌的含量已经减少50%，而这种矿物质对人体的免疫系统是极其重要的。
不仅如此，它们的口感也不如以前了，这是因为甜的水果不可能在离开果树之后成熟。
由于考虑运输问题，水果在还没有完全成熟之前就被采摘下来，所以摆到餐桌上的水果不会有同样的甜度。
⑧除了上述产品，还有许多食品也都不同程度地存在着这样或那样的问题，这些应该引起人们足够的关注。
（1）结合文章，指出“食品味道大不如前”具体表现在哪些方面？
（2）结合上下文内容，回答下面括号内的问题。
①这些“早产儿”“难产儿”的味道当然不会完美。
（为什么说食物是“早产儿”“难产儿”？
）
②“双保险”可以延长存放期，但是味道会有所损失。
（“双保险”在文中具体指什么？
）
（3）第①段中划线句子主要运用了哪些说明方法？
有什么作用？
（4）联系文章内容，对下列两位阿姨购买蔬菜和水果的做法进行评价。
李阿姨：
这个季节西红柿很少的，我买几个大的回去尝尝鲜，一定很好吃。
张阿姨：
现在的蔬菜和水果我基本不买，味道不比以前好，还对身体健康有害。
【答案】
（1）食品的味道只是降低了；食品可感结构受影响了；食品蛋白质、纤维素、矿物质、维生素和糖分含量降低了。
（2）①因为这些食品不是按正常时间成熟，是人们让他们提前或推迟成熟的。
②选用耐存放的转基因种子和在成熟期15天之前就采收。
（3）运用列数字、作比较，具体准确的说明了现在的西红柿在酸甜度、维生素C及糖的含量、硬度方面发生了变化，已经没有过去的那种味道了。
（4）李阿姨的做法：
没有认识到一些反季节西红柿是人为干预的，味道不会很好吃的。
张阿姨的做法：
认识到现在的食品问道没有以前好，但认为一定会伤害人们健康说法不科学。
【解析】【分析】
（1）本题考查信息的筛选与概括，由第一段内容可以看出：
食品味道指数降低了；由第二段内容可以看出：
食品可感结构受影响了；由第四段内容可以看出：
食品蛋白质、纤维素、矿物质、维生素和糖分含量都有所变化。
（2）①本题考查说明文中词语作用的分析、阅读文段可知“早产儿”“难产儿”是比喻的说法，以此说明提前或推迟成熟的蔬菜和水果味道大不如前。
这样运用比喻，也就是打比方的说明方法，能使说明更加形象生动。
②本题考查文中关键词的理解。
根据“为了让生菜在运输的路上不至于腐烂，生产者都选用了耐存放的转基因种子。
另外一种技巧是在成熟期15天之前就采收”一句可提炼出答案。
（3）本题考查说明方法及其作用。
解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
根据句中的数字和“相比”即可看出，运用的是列数字、作比较的说明方法，具体准确的说明了现在的西红柿在酸甜度、维生素C及糖的含量、硬度方面发生了变化，已经没有过去的那种味道了。
（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读。
根据第三段内容可知，温室种植会影响到果实的口感，所以反季节西红柿味道不会好吃。
张大妈的做法有一定的说服力，但是她认为对人们健康有害文中并没有提到。
故答案为：
（1）食品味道指数降低了；食品可感结构受影响了；食品蛋白质、纤维素、矿物质、维生素和糖分含量降低了。
（2）①运用打比方的说明方法，将提前或推迟成熟的蔬菜和水果比作“早产儿”“难产儿”，生动形象地说明了温室种植方法控制植物的生长环境，让蔬菜和水果提前或推迟成熟。
②选用耐存放的转基因种子和在成熟期15天之前就采收。
（3）运用列数字、作比较，具体准确的说明了现在的西红柿在酸甜度、维生素C及糖的含量、硬度方面发生了变化，已经没有过去的那种味道了。
（4）小李的做法没有认识到一些反季节西红柿是人为干预的，味道不会好吃的。
张大妈的做法认识到现在的食品味道没有以前好，但认为一定会伤害人们健康的说法是不科学的。
【点评】
（1）筛选信息答题技巧：
通常的做法是：
提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：
①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
（2）本题考查文中关键词的理解，对文段内容的把握是答题关键。
（3）本题考查说明方法及其作用的理解和分析能力，根据语段中的一些关键词先来判断说明方法，熟记一些常见的说明方法，结合文段分析，在根据文章内容或者文章的内容所体现出来的说明对象的特征来分析其总用。
（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读。
答题时先整体把握文章内容，在理解文章内容的基础上，围绕文章内容作答，属于开放性问题。
2．现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。
①日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。
可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
②天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。
1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光——红色光强10倍以上（这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的）。
由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红。
一般来进，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。
③由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就在天空中呈现出蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。
这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降临而消失。
至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的。
④太阳扁的幻觉，不只出现在日落，太阳跳出地平线时也是如此。
这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化，所以，当落日下缘接触地平线时，折射使落日的高度和宽度之比为26.5：
32，观赏者眼睛里的太阳自然就是扁的。
⑤最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边。
但实际上，在大气层外天文学家用各种仪器观测，包括用照相机拍照，已经证明黄昏的太阳与中午的太阳大小是一样的。
（1）下列对人们看日落时产生的幻觉及幻觉产生的原因，判断错误的一项是（ ）
A. 颜色深黄、股红——光线散射和波光长短原理
B. 暗弧上的亮弧——高层大气密度大，光散射弱
C. 四方天空出现述人的紫光——人眼的叠合效应
D. 接近地平线时太阳变扁了——光线折射原理
（2）下列选项中的说明方法在选文④⑤段中运用到的一项是（ ）
①作比较 ②分类别 ③打比方 ④下定义 ⑤列数字 ⑥作诠释
A. ①②③⑤
B. ②④⑤⑥
C. ①③④⑥
D. ①③⑤⑥
（3）下列对选文的理解与分析错误的一项是（ ）
A. 选文②④段画波浪线句中“一般来讲”和“不只”的运用体现了说明文语言的准确性。
B. 选文重在介绍日落时产生的一些自然现象。
文中提及的奇异现象大都是幻觉，而夕阳本身并没有任何变化。
C. 选文部分的说明顺序体现科学原理的复杂与简单，故说明时从颜色及与颜色有关的暗弧、亮弧，说到太阳的外形和大小。
D. 那些司空见惯、习以为常的现象可能蕴含着深刻的科学道理，选文部分给了我们这样的启示。
【答案】
（1）B
（2）D
（3）B
【解析】【分析】
（1）本题考查的是对原文内容的理解。
解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。
B项判断错误，高层大气密度小。
（2）本题考查说明方法的辨析。
解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析说明方法的种类即可。
D项正确，选文④⑤段运用了作比较、打比方、列数字、作诠释的说明方法。
（3）本题考查学生分析文章内容的能力。
学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。
要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。
B项理解分析错误，文章重在介绍人们看日落时产生的幻觉及幻觉产生的原因。
故答案为：
（1）B；
（2）D；（3）B
【点评】对说明方法的辨识及其作用的理解分析时，首先要了解举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等常见说明方法的特征及其作用。
①举例子：
具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别：
条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：
具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④作比较：
突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：
打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦画图表：
使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧作诠释：
对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂，下定义与作诠释的区别是：
定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨摹状貌：
对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩引资料：
能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
3．现代文阅读阅读下面的文章，回答小题
写给母亲
贾平凹
①算一算，再有20天，我妈去世就三周年了。
②三年里，我一直有个奇怪的想法，就是觉得我妈没有死，而且还觉得我妈自己也不以为她就死了。
我妈跟我在西安生活了14年，大病后医生认定她的各个器官已在衰竭，我才送她回棣花老家维持治疗。
每日在老家挂上液体．她也清楚每一瓶液体完了，儿女们会换上另一瓶液体的，所以便放心地闭了眼躺着。
到了第三天的晚上，她闭着的眼再没有睁开，但她肯定没有意识到从此再不醒来．因为她躺下时还让我妹把给她擦脸的毛巾洗一洗，梳子放在了枕边．系在裤带上的钥匙没有解，也没有交代任何后事啊。
③三年以前我每打喷嚏，总要说一句：
这是谁想我呀？
我妈爱说笑，就接茬说：
谁想哩，妈想哩！
这三年里，我的喷嚏尤其多，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我哩。
我更是觉得我妈还在，尤其我一个人静静地待在家里，这种感觉就十分强烈。
我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切，一听到叫声我便习惯性地朝右边扭过头去。
从前我妈坐在右边那个房间的床头上，我一伏案写作，她就不再走动，也不出声，却要一眼一眼看着我，看得时间久了，她要叫我一声，然后说：
世上的字你能写完吗，出去转转嘛。
现在，每听到我妈叫我，我就放下笔走进那个房间，心想我妈从棣花来西安了？
当然房间里什么也没有，我却要立上半天，自言自语我妈是来了又出门去街上给我买我爱吃的青辣子和萝卜了，或许，她在逗我，故意藏到挂在墙上的她那张照片里，我便给照片前的香炉里上香，要说上一句：
我不累。
④整整三年了，我给别人写过十多篇文章，却始终没给我妈写过一个字，因为所有的母亲，儿女们都认为是伟大又善良，我不愿意重复这些词语。
我妈是一位普通的妇女，缠过脚，没有文化，户籍还在乡下，但我妈对于我是那样的重要。
已经很长时间了，虽然再不为她的病而提心吊胆了，可我出远门，再没有人哆哆唆唆地叮咛这叮咛那，我有了好吃的好喝的，也不知道该送给谁去。
⑤在西安的家里，我妈住过的那个房间，一切摆设还原模原样，我一次又一次难受着又跟自己说，我妈没有死，她是住回乡下老家了。
今年的夏天太湿太热，每晚被湿热闹醒，恍惚里还想着该给我妈的房间换个新空调了，待清醒过来，又宽慰自己，我妈在乡下的新住处里，应该是清凉的吧。
⑥三周年的日子一天天临近，我准备着香烛花果，回一趟棣花了。
但一丢坟上，现实告诉我我妈是死了，我在地上，她在地下，阴阳两隔，母子再也难以相见，顿时热泪肆流，长声哭泣。
（选自《青年文摘》2010年第21期，略有改动）
（1）本文的记叙顺序是什么？
有什么作用？
（2）文章多处前后照应，结构严谨。
仿照示例，再举一例。
前文：
算一算，再有20天，我妈去世就三周年了。
后文：
三周年的日子一天天临近。
（3）母亲去世已经三年，可“我”“就是觉得我妈没有死”，这是为什么？
（4）文末作者“热泪肆流，长声哭泣”，他的泪水里包含了哪些情感呢？
（5）整篇文章语言朴实，没有任何华丽的辞藻，却句句都能打动人心，请任选一个能感动你的细节，作简要赏析。
【答案】
（1）插叙，回忆了母亲在时的生活点滴和母亲去世后我对母亲的纪念，表达了母亲对我的关心和我对母亲的爱与怀念。
（2）前文：
“三年里，我一直有个奇怪的想法，就是觉得我妈没有死”
后文：
“我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切，一听到叫声我便习惯性地朝右边扭过头去”或“我一次又一次难受着又跟自己说，我妈没有死，她是住回乡下老家了”。
（3）“我”与母亲长期生活在一起，有着深厚的母子之情，母亲虽然已经去世，但“我”与母亲的感情难以割舍，不愿接受这个现实，时时刻刻都在思念她，她一直活在“我”的心里。
（4）①想起母亲对自己关心的点点滴滴，心中产生深深的思念之情（或感激之情）；②再也无法给母亲送好吃的好喝的，心中怀有不能尽孝的愧疚之情；③母亲已逝，阴阳相隔，永不能相见的悲痛之情。
（5）“这三年里，我的喷嚏尤其多，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我哩。
”借“打喷嚏”这一细节描写，表现了“我”时时刻刻都在怀念母亲，表达出了母子之间相互牵挂的真挚情感。
【解析】【分析】
（1）首先，要判断文章所用的记叙的顺序，然后根据文章内容分析其这样安排有什么作用，可以从结构和内容两个方面来解答。
（2）从文章中筛选相关内容，也就是在文章中找上文与下文有相似之处或上文设的悬念在下文中进行了解答的句子，抄写在答题位置即可。
（3）考查对作者情感的理解能力。
此题的解答要紧扣文章所要表达的中心来回答。
并要结合文章中具体的内容进行分析即可。
（4）文末作者写到“热泪肆流，长声哭泣”。
作者的哭泣的原因，要结合全文来分析。
这正是作者在加快母亲后内心真实感受的外在表现，所以去揣摩作者此时的心理活动，便可找到哭泣的原因。
从全文看，因回忆母亲，想起过去朝夕相处，想到生活的点点滴滴，自然产生思念之情；不能不能尽孝的愧疚的心情；与母亲再不能相见的悲痛之情。
概括文章内容分析可得答案。
（5）所选细节感人且紧贴文本赏析准确即可。
注意题目的要求，是要找感人的细节描写。
细节描写：
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。
【点评】记叙的顺序及作用：
（1）顺叙（按事情发展顺序）作用：
叙事完整，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。
）作用：
造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插进去相干的另外一件事。
）作用：
对情节起增补、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4．现代文阅读阅读下文，回答问题
礼物
①在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。
约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累；珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活，以贴补家用。
生活是清贫的，但他们是相爱的一对。
②那天，小两口正在吃晚饭，突然响起了敲门声。
珍妮打开门，门外站着一个冻僵了似的老头，手里提着一个菜篮。
“夫人，我今天刚搬到这里，就住在对街。
您需要一些菜吗？
”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些a.黯然。
“要啊，”珍妮微笑着递过几个便士，“胡萝卜很新鲜呢。
”老人浑浊的声音里又有了几分感动：
“谢谢您了。
”
③关上门，珍妮轻轻地对丈夫说：
“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。
”
④第二天，小镇下了很大的雪。
傍晚的时候，珍妮提着一罐热汤，踏着厚厚的积雪，敲开了对街的房门。
⑤两家很快结成了好邻居。
每天傍晚，当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时，珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。
⑥圣诞节快来时，珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣：
“他穿得太单薄了，这么大的年纪每天出去挨冻，怎么受得了。
”约翰点头默许了。
⑦珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了。
铺着厚厚的棉絮，针脚密密的。
平安夜那天，珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰，插在放棉衣的纸袋里，趁着老人出门购菜，放到了他家门口A
⑧两小时后，约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声，珍妮一边说着“圣诞快乐”一边快乐地打开门，然而，这回老人却没有提菜篮子。
⑨“嗨，珍妮，”老人b.兴奋地微微摇晃着身子，“圣诞快乐！
平时总是受你们的帮助，今天我终于可以送你们礼物了。
”说着老人从身后拿出一个大纸袋，“不知哪个好心人送在我家门口的，是很不错的棉衣呢。
我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着。
”老人略带c.羞涩地把一枝玫瑰递到珍妮面前，“还有，这个给你。
也是插在这纸袋里的，我淋了些水，它美得像你一样。
”C
（选自《读者》2005年第14期 作者：
[美]杰瑞·沃曼）
（1）速读全文，“礼物”在文中是指________这样的东西。
围绕这一“礼物”，文章讲述了一个________的故事。
（2）第①段交代了________。
它在全文中的作用有：
（a）________，（b）________。
（3）“娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。
”这句话是从文中抽取出来的，它应归于A－C处的哪一处？
为什么？
（4）品析文中a、b、c三处画线的词语，回答下列问题。
①a处老人的神情有些“黯然”，这是因为________，而b处老人又很“兴奋”，这是因为________。
②c处老人之所以“略带羞涩”，是因为________。
（5）俗语说“赠人玫瑰，手留余香。
”请你结合本文说说你对这句话的理解。
【答案】
（1）珍妮圣诞节前为老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰；约翰（珍妮）一家与卖菜老人之间相互关爱
（2）自然环境和约翰一家的生活状况；点明故事发生的自然环境，渲染文章气氛；为下文写约翰一家对老人的关爱作铺垫
（3）C；用这句话作为全文的结尾，以“骄艳的玫瑰”喻指人物内心那种纯真的爱心，既给人以美感，又点明了文章的主旨，给人以无穷的回味。
（4）他看到珍妮围裙上的补丁而想到了她的清贫，对她是否会买菜感到茫然；老人意外地收到礼物而惊喜，能为别人送礼物而高兴；老人觉得自己向一位女士送玫瑰表示爱心而很不好意思
（5）略
【解析】【分析】
（1）通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
（2）阅读所示文段，抓住关键词语概括内容。
要叙事作品中，自然环境描写的作用一般可从渲染环境、衬托、铺垫下文、暗示情节等方面来理解，根据文章具体内容分析。
（3）理解句子表述的含义，分析ABC三处的语境。
此句意义含蓄深刻，有赞美人物精神品质，表达文章中心的作用，所以作为文章的结尾放在C处合适。
（4）联系有关情节和人物之间的关系，结合人物的行为体会人物的心理活动，针对问题一一作解答。
（5）联系现实生活，谈谈自己对“付出爱心”的现实意义即可。
故答案为：
（1）珍妮圣诞节前为老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰 约翰（珍妮）一家与卖菜老人之间相互关爱
（2）自然环境和约翰一家的生活状况 点明故事发生的自然环境，渲染文章气氛 为下文写约翰一家对老人的关爱作铺垫
（3）C；用这句话作为全文的结尾，以“骄艳的玫瑰”喻指人物内心那种纯真的爱心，既给人以美感，又点明了文章的主旨，给人以无穷的回味。
（4）①他看到珍妮围裙上的补丁而想到了她的清贫，对她是否会买菜感到茫然 老人意外地收到礼物而惊喜，能为别人送礼物而高兴
②老人觉得自己向一位女士送玫瑰表示爱心而很不好意思
（5）略
【点评】通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据文章具体内容分析。
5．现代文阅读阅读下文，完成小题
莫因“狼来了”流失善良
过去几天，温州11岁男孩黄某的“
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