小学一年级数学教研组工作计划.docx
《小学一年级数学教研组工作计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级数学教研组工作计划.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![小学一年级数学教研组工作计划.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/28/aad9b0f8-4471-42bc-9e3b-00fe71199365/aad9b0f8-4471-42bc-9e3b-00fe711993651.gif)
小学一年级数学教研组工作计划
2020小学一年级数学教研组工作计划
教研组工作计划
(一)
一、指导思想
本学期数学备课组将以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线,引导数学成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围.以规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量为重点,以课堂教学不断创新为动力,以教学质量的稳步提高为主线,推进素质教育和课程改革工作,开展校本教研,构建一个团结、和谐、供求发展的数学教学氛围,团结一致,协助教务处细化措施、扎实工作,提高数学教研效率。
二、教研目标
以课改为中心,转变教学思想,以新的教育理念指导实践。
强化教学管理和质量意识,转变教研风气,树立正确教研观,提升数学教学质量。
三、集体备课的具体要求和原则
1.集体备课的实施程序应按典型引路----评析----反思----研讨教法----形成共案----完成个案六个环节进行。
本学期,我们要充分利用网络优势,从中搜寻典型课例供教师观看,评析,学习其中的亮点,用于自己的课堂教学中,并大胆改革,勇于创新,努力提高每位教师的课堂教学效率。
2、及时制定教研工作计划。
数学备课组要围绕数学教研专题,并结合本组实际,定出本年级数学教研课题,并制定出操作性强的教学教研工作计划。
3、开展好每周一次的教研活动,切实提高教研活动的质量。
备课组要根据教研计划,围绕教研课题,充分发挥集体备课、说课、评课的作用,解决好教学中遇到的实际问题。
每次教研活动要严明纪律,实行考勤,做到一保四有(即保证教研活动时间、有教研主题内容、有中心发言人,有效果,有记载),防止走过场。
4、集体备课要遵循两个原则:
创新原则-----实用原则。
通过开展案例研讨、同课异构等形式,追求集体备课和教学研讨实效性,提高课堂教学研讨活动的质量和效果,切实提高数学教师的教学水平和教研能力。
四、集体备课措施
1.备课组长的工作要认真负责,积极主动,团结全组成员奋力拼搏,勇于开拓,积极进取。
2.规范集体备课。
形成研讨风气,提高备课质量。
3.加强教学传,带,帮,做到指导耐心,学习虚心,互相讨论,共同提高。
4.经常开展听课活动,定期举行公开课。
并认真开展评课活动。
5.注重业务学习,提高组员素质,加强交流讨论,形成良好的学习研究风气。
6.加强检查,定期听取学生和班主任意见,及时改进教学工作。
为扎实而有效地推动一年级组教师的专业成长,以学校教导处、教科研处工作计划为依据,实施有效教学,实现优质课堂为目标,结合生动的教学课堂实例,进行富有针对性和实效性的探索研究。
本学期展开重常规,抓教研为主线的课堂研究。
五、现状分析
本教研组7名教师爱岗、敬业,责任心强,教研氛围一直浓,呈现良好的的势态。
但我们还存在一些问题,例如:
学生刚刚从幼儿园升入小学,学习习惯很差,需要老师付出很大努力;学生的差异较大,还需老师更积极地探究有效的教学策略。
六、工作措施
1、强化常规管理,优化集体备课,探究优质课堂模式,提高教学质量
要做到深备课,做到不备课不进课堂;实上课,注重学生获得知识的过程;精作业,有针对性的训练强化,及时反馈;活教法,以灵活多变的方法进行教学。
认真落实好集体备课制度,积极配合教科研的工作,做好新试行备课的尝试与探究,集体备好课后再延伸到上课、评课、课后反思等活动,使集体备课不再停留于备上,而且真正为数学课堂服务,体现其有效性。
2、继续加强常规教育,规范行为,培养良好的学习习惯
包括正确书写和保持作业本整洁的习惯,自觉验算和良好的思维习惯,独立完成作业和检查作业的习惯等,尤其是注重学生专心听讲的习惯。
教师应创造条件,充分利用一切机会,使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。
首先教师在教学中要做到:
①合理分配教学时间,采用多种多样的教学方法用生动形象的语言,形象化的直观教学来吸引学生的注意力。
②从学生的实际出发,抓住学生学习中的难点,深入浅出,使学生都能听得懂。
③注意调动和保持学生学习的积极性,不讲刺激学生的语言,教态和蔼可亲。
专心听讲是学生在数学课上接受信息、获取知识的基本保证。
一方面教师在讲课时要注意突出重点,善于捕捉学生的注意,善于巧妙提问,启发思维,引起兴趣。
另一方面要加强思想教育和进行常规训练,注意提出明确的专心听讲的具体要求,逐条落实。
3、开展形式多样的数学活动
要让学生人人学有价值的数学、人人都获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。
(1)开展有意义的数学活动,如:
作业明星评比、最佳合作小组、数学小明星评比等。
(2)结合本册教学内容,组织学生进行有针对性的听算、口算等专项训练。
如开展我是小小神算手等口算比赛等!
4、充分发挥名师作用,开展组内互帮互助小组
开设教研课,组织组内教坛新星、骨干教师、学科带头人等名师充分发挥传、帮、带的作用,力争组内优秀资源得以最大利用!
组内教师轮流上研讨课,本学期,每位老师根据情况至少要上一节公开课,其他教师认真听课和评课,听课后的评议活动要落到实处,作好资料收集和记载。
教师间相互学艺研讨,多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。
教研活动以素质教育为中心,以《学校教导处工作计划》为依据,以《数学课程标准》为指导,加强课堂教学研究,深入推进课程改革,不断提高课堂教学效益,全面提升学生的数学素养。
5、及时反思,改进教学
在完成自己的教学任务后,及时依据新的教学理念对自己的教学工作进行认真的分析与反思,并与组内成员交流探讨、梳理教学思路。
6、认真、及时地安排好本年级的周清测试,组织好阅卷工作,对结果进行统计分析。
7、认真阅读教育教学杂志、上网浏览,养成学习习惯,不断提高自身素质。
8、积极参加各种学习、培训活动,使教师素质提高。
9、自觉地搞课题研究,把教学中的问题当课题,做好资料的收集。
以上是本组的初步计划和设想,具体的实施还将以学校的安排及时调整,我们全组成员将以饱满的工作热情投入新学期的工作中,扎实完成工作任务。
七、具体安排
九月份
第1周:
备课组活动内容:
制定教学进度表
第2周:
备课组活动内容
1、制定本学期业务学习内容纲要。
2、讨论如何进行养成教育及学生行为习惯的培养。
3、组织听课评课。
第4周:
1检查学生作业书写情况,作业正确率情况,从中调查学生知识欠缺点,并及时加以反馈。
2分析本周教学内容。
3反思上周的教学、总结经验。
4学习理论知识
十月份
第6周:
1组内听、评课的交流反馈
2本周教学内容的分析
3交流课堂学生学习情况及纪律情况
第8周:
1反馈上周的检查情况
2本周教学内容的分析
十一月份
第10周
1本周教学内容的分析
2检查备课量及作业批改情况
2探讨部分学生学习方法的指导方案
3准备备课组教学质量监控
第12周:
1本周教学内容的分析
2分析各班的上课情况,寻找差距,提出改进方法
3反思教学方法
十二月份
第14周:
1本周教学内容的分析
2检查教案,学生作业等情况并反馈
3进行单项知识的测试
4探讨学法及教法
第16----19周
1回顾本学期的知识,自评学生的掌握程度情况
2制定复习计划
3做好试卷分析工作
4学期结束工作
教研组工作计划
(二)
一.指导思想
本学期数学备课组将以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线,引导成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围.以规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量为重点,以课堂教学不断创新为动力,以教学质量的稳步提高为主线,推进素质教育和课程改革工作,开展校本教研,构建一个团结、和谐、供求发展的数学教学氛围,团结一致,协助教务处细化措施、扎实工作,提高数学教研效率。
二.主要工作
1、强化常规管理,优化集体备课,探究优质课堂模式,提高教学质量
要做到深备课,做到不备课不进课堂;实上课,注重学生获得知识的过程;精作业,有针对性的训练强化,及时反馈;活教法,以灵活多变的方法进行教学。
认真落实好集体备课制度,积极配合教科研的工作,做好新试行备课的尝试与探究,集体备好课后再延伸到上课、评课、课后反思等活动,使集体备课不再停留于备上,而且真正为数学课堂服务,体现其有效性。
2、加强常规教育,规范行为,培养良好的学习习惯
包括正确书写和保持作业本整洁的习惯,自觉验算和良好的思维习惯,独立完成作业和检查作业的习惯等,尤其是注重学生专心听讲的习惯。
3、开展形式多样的数学活动
要让学生人人学有价值的数学、人人都获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。
(1)开展有意义的数学活动,如:
作业明星评比、最佳合作小组、数学小明星评比等。
(2)结合本册教学内容,组织学生进行有针对性的听算、口算等专项训练。
如开展我是小小神算手等口算比赛等!
(3)落实集体备课。
我们将以周周有课听为依托,加强集体备课,提高教师研讨课的质量。
备课时通过集体讨论,深刻分析,相互比较,使教学目标更加明确,教学内容更加翔实,教学效果更加突出。
(4)抓作业辅导。
制定作业目标。
控制作业总量,规范作业批改。
要求做到全批全改,无漏批、误批,有批阅日期,有激励性评语。
三.教研安排
九月份:
1.制定本学期的教学进度、教学计划。
2.教师暑期读书交流会,目的提升教师教学理论水平。
3.周周有课听《位置》研讨(主讲人:
xxx)
十月份:
1.主题教研:
如何培养学生口算能力。
2.周周有课听《0的认识和有关0的加减法》研讨(主讲人:
xxx)
3.周周有课听《认识图形》研讨(主讲人:
xxx)
4.周周有课听《8、9的认识和加减法》研讨(主讲人:
xxx)
5.周周有课听《连加、连减、加减混合》研讨(主讲人:
xxx)
6.教学常规工作检查。
十一月份:
1.综合实践活动课《数学乐园》展示。
2.期中考试复习方案、期中教学质量分析会。
3.周周有课听《20以内的进位加法》研讨(主讲人:
xxx)
十二月份:
1.作业检查、教学常规工作检查。
2.教师读好书、助成长读书交流会。
3.教师反思交流会。
4.教研组制定期末总复习计划。
一月份:
1.本学期教学工作总结。
2.迎接期末考试。
教研组工作计划(三)
一、指导思想以以学校数学工作计划为指导,依托新课程的深入推进,积极探索教育质量的内涵发展
促进教师、学生的可持续成长,以课堂教学与训练的研究与改革为切入口,加大教研、教改力转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,继续积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新模式,进一步提高教学质量,推进素质教育。
全面落实学校提出的九字方针.即三主四导五勤三程式.
二、工作重点与措施
1.加强现代教育理论学习,不断更新教学理论,优化教学观念。
鼓励教师利用业余时间阅览,做读书笔记,进一步提升自己的教育、教学理论水平。
组织教师积极参加每周二下午的教研活动。
鼓励教师踊跃发言并做好业务笔记。
2.加强数学课改组成员的研究意识,把怎样在课堂上应用合作学习作为本学期的研究重点,并能把研究的过程、研究的思想及时辐射到各学校,帮助广大教师解决教学中的实际问题,逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。
3.在教师认真学习、深入教改实践的基础上,让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想,不断总结。
本学期将继续组织参加上级各部门组织的各类评比活动,组织教学案例(设计)评比活动。
4、加强同研一节课的研究力度。
组织全组教师参加学校的三轮听评课活动,共同研究,共同成长,让学生得到实惠。
组织本组成员开展坐庄式教研。
当次主持教研的教师要将自己在同研一节课教学实践中,发现的问题或产生困惑进行提炼,事先做一定的研究,(如:
上网收集相关资料;到图书室借阅有关书籍。
)然后再组织本组教师进行讨论交流。
力争通过自己主持的教研活动能解使问题得到解决。
做到在教学实践中不断学习,认真领会新标准、新理念,汲取优秀的经验,不断充实自己,提高组内教师的业务素质和教研能力。
继续开展学习听课、上研究课观摩课、课堂教学评价,并结合学科带头人的展示活动,促其发展,并发挥其辐射作用,带动数学教师队伍素质的全面提高。
5.重视学生数学学习习惯的培养。
才能从根本上促进每位学生的发展。
以有效的课堂教学实践为研究重点,让学生生动地、富有个性地学习,让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。
6.做好课堂小测的实验。
加强训练有效性的研究,提高其实效性、针对性和反馈性。
认真研究新的课程背景下对学生的评价,加大改革的力度,改变将考试作为唯一评价手段,过分注重结果的做法,对学生的发展过程作出全面客观的评价。
要面向全体学生,积极辅导学习困难学生,使他们在各自原有水平上得到相应的提高,认真做好毕业班的总复习工作,有针对性地查漏补缺,避免繁杂、无效、重复的练习,减轻学生负担。
有条不紊,促进学生的发展,努力实现有效训练出成绩。
7.积极参加教学实验小班化教学,收集、整理对实验教材的评价意见与修改建议,总结教改经验。
8、做好数学思维训练课,发展学生的思维。
我们把数学思维训练当成一门课程来开展,一是能更好地促进学生数学思维能力的发展,符合课改的要求;二是填补了我们课改中弱项。
我们教研组提出了发展为本、主动参与、合作学习、体验成功四个方面的要求。
教学内容形式生动、活泼,符合学生年龄特点,富于启发性、趣味性和全面性,可以扩大学生的视野,提高学生学习数学的积极性。
教学后重反思总结。
三、活动内容及安排
五月份:
1、同研一节课,共同备课。
2、继续听课、评课,写反思和评课报告。
3、继续开展学习学科素质教育理论,以更好地指导工作。
总之,本月我们要实实在在的把课备好,把课上好,把学生辅导好,在教学研究活动中,我们要坚持一手抓教学常规的落实,一手抓课程改革的不断深化,从而达到提高教学质量,减轻学生负担,完成教学任务的目的,让学生开心,家长放心。
教研组工作计划(四)
一、指导思想
我们一年级数学教师20xx年将继续在学校领导的正确指导下,竭尽所能力争在教学观念上落实一个新字,在课堂教学上突出一个实字,在常规工作中力求一个细字。
不断学习进步,努力提高自身素质,提高教育教学水平。
二、工作目标
1、本组教师形成良好的教学常规习惯,做到扎实有效。
2、激发本年级学生学习数学的兴趣和积极性,营造并形成初步的良好学习氛围。
3、继续培养学生良好的学习习惯和正确的读写习惯,注意学生课堂上的用眼卫生。
4、使本组教师课堂教学设计及实施水平在原有水平上有进一步的提升。
5、互帮互助,精心准备,力争上好每一堂课,高质量的完成学校数学有效教学研讨课活动。
三、工作内容
1、认真钻研教材,创造性地使用教材。
新教材中体现新课程标准的新理念,在每次集体备课中,充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性的使用教材,用活教材,并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时,注意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等)的渗透,使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。
2、改革课堂教学,努力体现新理念。
课堂始终是素质教育的主阵地,是学生焕发活力的地方,所以,一切数学活动都应以学生为主体,努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程,并注意培养学生的问题意识,在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。
3、狠抓课堂教学管理。
完善课堂教学的规范化要求,建立新型的教学管理制度,严格按课程表上课,按教学进度,备课内容上课,提前进课堂,准时下课,课上教师语言规范,鲜明生动;严密系统,不说废话,不说闲话,杜绝课堂的盲目性和随意性。
4、加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。
本学期教师在电子备课的基础上同时要加强复备课,教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等,而不仅仅是对某一教学环节的评析,教材的分析工作应放在备课之前进行,不能把它放在教学后记之中。
三、教研措施
1、认真学习课程标准,研究新课标、新教材。
全体教师通过进一步解读新课标,以新的教学理念来指导教学,积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践,用好新教材,通过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、加强教材研讨、集体备课的研讨,在教学中坚持以备课研究为重点,以课例研究为核心。
3、优化课堂教学,强化质量意识。
本学期将把优化课堂教学,提高课堂教学质量作为我组的重点工作。
教学后写出深刻的教学感悟和体会,反思要深刻。
通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。
4、充分利用采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。
5、加强对在数学教学中一年级学生审题习惯的培养,让一年级的孩子养成一定的审题能力。
五、预期达到的成效:
1、加强及格率、优生率的提高,提高后进生的学习兴趣和效率。
2、争取获得优秀教研组的称号,并涌现出多名活动积极分子。
教研组工作计划(五)
一、指导思想
为扎实而有效地推动一年级组教师的专业成长,以学校教导处工作计划为依据,以实施有效教学,实现优质课堂为目标,结合生动的教学课堂实例,进行富有针对性和实效性的探索研究。
本学期展开重常规,抓教研为主线的课堂研究。
二、现状分析
本教研组有4名教师,爱岗、敬业,责任心强。
虽然教龄都不算少,但全都新近考调入城小,又全都是大班额现象,并且教学双班,心理和精力都有待好好调整。
由于是新学期,故存在一些问题,例如:
学生刚刚从学前班升入小学,学习习惯很差,需要老师付出很大努力;学生的差异较大,还需老师更积极地探究有效的教学策略。
三、工作目标
1、加强课堂教学与常规管理,优化过程管理,不断提高课堂效益,实现优质教学。
2、认真抓好学生学习习惯的养成工作,监察学生的学习习惯及课堂效果。
3、立足课堂,积极吸取先学后教,当堂训练的教学模式精华,严把教学质量关,做到堂堂清、日日清、周周清、月月清,争取在每次单元过关测试中能取得优异的成绩。
4、从多方位、多角度对学生进行评价,让素质教育落到实处。
四、工作重点
1、强化教学常规管理,认真贯彻并落实教学六认真。
2、在学生中开展形式多样的数学实践活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。
3、注重培养学生的学习习惯。
五、工作措施
1、强化常规管理,优化集体备课,探究优质课堂模式,提高教学质量。
要做到深备课,做到不备课不进课堂;实上课,注重学生获得知识的过程;精作业,有针对性的训练强化,及时反馈;活教法,以灵活多变的方法进行教学。
认真落实好集体备课制度,积极配合教科研的工作,做好新备课的尝试与探究,集体备好课后再延伸到上课、评课、课后反思等活动,使集体备课不再停留于备上,而且真正为数学课堂服务,体现其有效性。
2、继续加强常规教育,规范行为,培养良好的学习习惯,包括正确书写和保持作业本整洁的习惯,自觉验算和良好的思维习惯,独立完成作业和检查作业的习惯等,尤其是注重学生专心听讲的习惯。
教师应创造条件,充分利用一切机会,使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。
首先教师在教学中要做到:
①合理分配教学时间,采用多种多样的教学方法用生动形象的语言,形象化的直观教学来吸引学生的注意力。
②从学生的实际出发,抓住学生学习中的难点,深入浅出,使学生都能听得懂。
③注意调动和保持学生学习的积极性,不讲刺激学生的语言,教态和蔼可亲。
专心听讲是学生在数学课上接受信息、获取知识的基本保证。
一方面教师在讲课时要注意突出重点,善于捕捉学生的注意,善于巧妙提问,启发思维,引起兴趣。
另一方面要加强思想教育和进行常规训练,注意提出明确的专心听讲的具体要求,逐条落实。
3、开展形式多样的数学活动。
要让学生人人学有价值的数学、人人都获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。
(1)开展有意义的数学活动,如:
作业明星评比、最佳合作小组、数学小明星评比等。
(2)结合本册教学内容,组织学生进行有针对性的听算、口算等专项训练。
如开展我是小小神算手等口算比赛等!
4、积极配合教科室工作,认真上好每一节公开课,积极听取学校优秀教师的示范课,并做好听课记录,认真学习。
5、及时反思,改进教学。
在完成自己的教学任务后,及时依据新的教学理念对自己的教学工作进行认真的分析与反思,并与组内成员交流探讨、梳理教学思路。
6、认真、及时地安排好本年级的测试,组织好阅卷工作,对结果进行统计分析。
7、认真阅读教育教学杂志、上网浏览,积极参与教研中心组织的课例研讨活动和网上问题交流。
养成学习习惯,不断提高自身素质。
8、积极参加各种学习、培训活动,使教师素质提高。
9、自觉地搞课题研究,把教学中的问题当课题,做好资料的收集。
以上是本组的初步计划和设想,具体的实施还将以学校的安排及时调整,我们全组成员将以饱满的工作热情投入新学期的工作中,扎实完成工作任务。