推荐部编版二年级上册语文精品教案设计语文园地四带课堂作业.docx
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推荐部编版二年级上册语文精品教案设计语文园地四带课堂作业
课题:
语文园地四
【教学要求】
1.学用字词句,学会在生活中识字,会用词语说比喻句,会在语境中理解词意。
2.通过感悟、诵读,体会名言佳句,帮助小学生积累好词好句。
3.学会写留言条,注意留言条的格式。
【教学重点】
学会写话,学写留言条,积累名言佳句。
【教学难点】
读《画家乡》,学会介绍自己的家乡,表达出对自己家乡的热爱。
【教学课时】2课时
第一课时
课时目标
1.学用字词句,学会在生活中识字,会用词语说比喻句,会在语境中理解词意。
2.学会写留言条,注意留言条的格式。
教具准备
教学课件等。
教学过程
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地四”的内容。
(板书:
语文园地四)
二、学用结合
板块一:
识字加油站
(课件出示2)
【设计意图:
了解火车票上的主要信息,引导学生在生活中识字。
】
南昌下铺空调硬卧限乘检票口东广场
1.读一读:
借助拼音,读正确。
同桌之间你读我听,我读你听。
注意“限”是前鼻音,“昌、硬、乘”是后鼻音。
2.看一看从火车票上认识这些词语。
(课件出示3)
硬卧:
指列车上的硬席卧铺
空调:
空调又称为空气调节器。
空调是对空气的温度,湿度,纯净度,气流速度,进行处理,满足人们生产、生活需要的设备,简称为“空调”。
下铺:
下面的床位。
3.识记生字
联系生活组词:
(课件出示4)
乘:
乘车乘客乘船售:
售票销售售卖售票员
4.说一说:
你还从哪些车票上识字?
如:
可以在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字。
板块二:
字词句运用:
1.下面的事物像什么?
看谁说的多,想得妙。
(板书:
像)
提示:
爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
(课件出示5)
柳条云朵枫叶
椅子路灯胡子鞋
【设计意图:
能展开想象,用“像”说说生活中的事物。
】
(1)读一读:
自己自由读一读。
(2)想一想:
这些词语代表的事物分别像什么?
提示:
看谁想得妙,说的多。
说一说:
这些词语代表的事物分别像什么?
(课件出示6)
柳条像姑娘的发丝,在风中轻轻地飘动。
天上的云朵像一群白鹅,仰起脖子鸣叫着。
火红的枫叶像孩子们红红的手掌。
椅子像爸爸温暖宽大的怀抱,把我揽入怀中。
路灯像导航者,驱逐黑暗,让黑夜中行走的人们找到回家的路。
爸爸的胡子像一根根钢针,扎得人好疼。
2.你能说出加点词语在句中的意思吗?
(课件出示7:
三个句子)
八路军隐蔽在山里,敌人很难被发现。
去还是不去?
小明拿不定注意,感到很烦恼。
那美丽如画的山水,怎能不令人流连忘返?
(1)读一读。
读一读这三个句子,注意加点的词语。
(2)想一想:
加点的词语在句中分别是什么意思?
联系上下文,在句中理解。
“隐蔽”在第一句中的意思是“八路军躲藏在大山里,敌人很难发现。
”
“烦恼”的意思是小明很是矛盾,不知该去还是不该去。
“流连忘返”的意思是景色太美,太迷人,观光旅游的人都舍不得回家了。
(3)说一说:
联系上下文,理解词语:
(课件出示8)
隐蔽:
隐藏、躲避的意思。
烦恼:
意思是左右为难,拿不定主意。
流连忘返:
太迷恋这儿的美景,舍不得离开。
三、写话
板块三:
写话
1.学会留言条的格式和内容。
(板书:
留言条)
写留言条的格式和内容是:
(课件出示9)
(1)第一行写称呼,顶格写,表明是留给谁的留言条。
【设计意图:
了解留言条的基本内容和格式,并能根据实际情况写留言条。
】
(2)另起一行,空两格,开始写正文,写清楚有什么事?
(3)最后是署名和日期,都在右下角写,各占一行,并且右对齐。
2.写一写(课件出示10)
(1)先从两个情境中选一个,想一想怎么写,写些什么,格式怎样。
(2)再在方格纸上写下,注意,标点符号单占一格。
示例:
(课件出示11)
王老师:
我还书,您不在办公室。
我把《安徒生童话》放在您桌面上了。
谢谢您!
小华
12月8日
四、课堂小结
我们这节课我们学会从火车票上认识生字词语,会在生活中识字,会用词语说比喻句,会在语境中理解词意。
学会写留言条,学会了写留言条方法。
同学们都表现的很棒,希望下节课继续努力。
课外作业新设计
1.你还在哪里自学了一些生字新词?
2.用“……像……”造句。
3.熟记留言条的格式,你和朋友去公园玩,给妈妈写一个留言条。
答案:
1.比如汽车票上,电影票上等。
2.我们的笑脸像花儿一样绽放。
3.留言条
妈妈:
我和同学一起去公园玩滑板去了,吃中午饭时回。
儿子:
小华
3月4日
板书设计:
语文园地四
像留言条
第二课时
课时目标
1.通过感悟、诵读,体会名言佳句,帮助小学生积累好词好句。
2.读《画家乡》,学会介绍自己的家乡,表达出对自己家乡的热爱。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、导入揭题
今天我们继续学习“语文园地四”的有关内容。
(板书:
语文园地四)
二、读一读,记一记
板块四:
我的发现
(课件出示13)
白色雪白米白奶白
红色火红桃红枣红
黄色土黄鹅黄金黄
【设计意图:
发现一些颜色词语的构词方式,并能积累相关的词语。
】
绿色草绿翠绿墨绿
1.读一读:
借助拼音,读正确。
同桌之间你读我听,我读你听。
2.看一看:
了解这些词语是哪一类的。
你还发现了什么?
我们能发现这些词语都是描写颜色的词语。
(板书:
描写颜色的词语)
我还发现在一种颜色前面加上一些词语后,可以表示该颜色的深浅、浓淡层次。
如:
“白”的前面加上了“雪、米、奶”这些事物用区分不同的白色,如雪白就是像雪一样的白,米白就是像米一样白,奶白就是像牛奶那样的白,白的深浅略有不同。
其他几组也与第一行的词语类似。
3.用上面的颜色词说一句话。
我们教室的墙壁雪白雪白的,底下是草绿色的墙裙子,书桌、板凳都是土黄色的,门是枣红色的,还有银灰色的铝合金推拉门窗。
4.说一说:
你在平时还积累了哪些这样的词语。
交流展示一下。
(课件出示14)蓝湛蓝瓦蓝深蓝天蓝
板块五:
日积月累
诵读楹联诗句(课件出示15)(板书:
对联)(已修改)
有山皆图画,无水不文章。
一畦春韭绿,十里稻花香。
星垂平野阔,月涌大江流。
春江潮水连海平,海上明月共潮生。
(1)自己借助拼音把诗句读通顺。
重点指导读准“皆、畦、韭、涌潮”。
(2)同桌之间相互读,你读我听,我读你听。
1.拼拼读读
(1)自己借助拼音把诗句读通顺。
重点指导读准“皆、畦、韭、涌潮”。
(2)同桌之间相互读,你读我听,我读你听。
2.读读想想
(1)词语注释
“里、畦”为量词,古代五十亩为一畦。
(2)再读佳句,(课件出示16、17)想一想这些对联是写的什么意思?
“有山皆图画,无水不文章”是说山水的美丽,以及对书法、绘画、写作的重要性。
“一畦春韭绿,十里稻花香。
”是说一畦韭菜已经绿了,连绵十里的稻子花开正香。
出处是清代曹雪芹的《菱荇鹅儿水》。
“星垂平野阔,月涌大江流。
”星星低垂在辽阔的天际,月亮在涌动的江面上流动。
“春江潮水连海平,海上明月共潮生。
”意思是说春天的江潮水势浩荡,与大海连成一片,一轮明月从海上升起,好像与潮水一起涌出。
(已修改)
3.读出韵味
这些名言佳句可以按照这个节奏读:
①有山/皆图画,无水/不文章。
②一畦/春韭绿,十里/稻花香。
③星垂/平野阔,月涌/大江流。
④春江/潮水/连海平,海上/明月/共潮生。
4.熟读成诵。
可以以师生、生生合作的形式朗读背诵对联。
师:
有山皆图画,
生:
无水不文章。
师:
一畦春韭绿,
生:
十里稻花香。
合:
十里稻花香。
……
5.你还知道哪些风景名句?
(课件出示18)
描写风景名胜的名句还有:
西湖(欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。
)
黄河(黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
)
长江(孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
)
泰山(会当凌绝顶,一览重山小。
)
庐山(横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
)
三、我爱阅读
1.读通顺短文《画家乡》(见教材P58)
注意注音的字,读准确;再把短文读通顺。
2.思考问题
(课件出示19)
【设计意图:
了解祖国不同地区的风景民情,热爱自己的家乡。
】
(1)这篇短文写了几个人的家乡?
分别是谁?
短文写五个人的家乡,分别是:
涛涛、山山、平平、青青、京京。
(2)他们的家乡分别在哪里?
(课件出示20一24:
地区图片)那里有什么景物,他在那里做什么?
涛涛的家乡在海边,那里有蓝色的大海一望无边,海面上一艘艘船只装满了鱼虾。
涛涛正在海边捡贝壳呢!
山山的家乡在山里,那里的山清水秀,还有高大的树木。
山山正挎着篮子去树林里采蘑菇。
平平的家乡在平原,那里的有宽广、平坦的原野,种满了稻子、棉花、油菜等庄稼。
在原野上奔跑的是平平。
青青的家乡在草原,草原一望无边,草儿非常茂盛,成群的羊儿、马儿在吃草,青青就骑在马背上赶着羊群。
京京的家乡在城市。
有高楼大厦、公园、街道。
京京正在跑向图书馆。
(1)你的家乡在哪里?
说一说,把最美的景色展示给大家。
我的家乡枣庄,我们这里既有连绵起伏的小丘陵,也有开阔的平原。
我们这里有大片的小麦、玉米、大豆和高粱。
我们可以上山割草,也可以下河捕鱼,还可以在原野上奔跑。
3.读出韵味
(1)指名分段朗读。
(2)读出家乡的美好及对家乡的热爱之情。
四、课堂小结
时间过的真快啊,又到下课时间了。
我们这节课学会了带颜色的词语,积累了很多的好词佳句,认识了不同的家乡。
今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。
板书设计:
语文园地四
描写颜色的词语《画家乡》
课外作业新设计
1.课下搜集关于表现颜色深浅层次的一组词语。
2.填写量词。
一()韭菜十()稻花香
一()白菜一()稻田
答案:
1.描写表现颜色深浅层次的一组词语:
葱绿,黄绿,暗绿,明绿,亮绿,鲜绿,草绿,墨绿,水绿,油绿
2.一(畦)韭菜十(里)稻花香
一(棵)白菜一(块)稻田
【教学反思】
1.本练习的“学与用”我们学会了在生活中自主识字,会用词语说比喻句,会在语境中理解词意。
加大了识字量,会联系上下文理解词语。
“写话”中学会了留言条的格式和写法。
“日积月累”中积累了好词佳句。
2.本课积累了一些描写颜色的词语、名言佳句,阅读短文,学生做到了读通、读出韵味,读懂意思。
备课素材
【教材分析】
《语文园地四》共安排了6个板块的内容。
“识字加油站”通过一张火车票,鼓励学生在生活中识字,“字词句运用”编排了用“像”表达自己丰富的想象;联系上下文理解加点词语的意思。
“写话”是学写留言条,“我的发现”展示了4组表示颜色的词语,“日积月累”是展示了关于风景名胜的名言俗语。
“我爱阅读”是一篇写景散文《画家乡》,激发对家乡的热爱和赞美之情。
【与文章相关的资料介绍】
表示颜色深浅层次不同的词语有哪些?
表示颜色深浅层次不同的词语有:
嫩绿、暗绿、苍绿、深绿、淡绿、军绿、玉绿、碧绿、浅绿、草绿鲜红、暗红、粉红、淡红、紫红、玫瑰红、浅红、火红、桃红、枣红米白、雪白、洁白、银白暗黄、鹅黄、柠檬黄、浅黄、土黄天蓝、深蓝、海蓝、浅蓝、淡蓝、湛蓝等。
写祖国风光的名句有哪些?
写祖国风光的名句有:
1.写峨嵋山:
峨嵋天下秀。
2.写泰山:
会当凌绝顶,一览众山小。
3.写山海关:
两京锁钥无双地,万里长城第一关。
4.写三峡:
两岸猿声谛不住,轻舟已过万重山。
5.写巫峡:
巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
6.写塞外雪景:
忽如一夜春风,千树万树梨花开。
7.写大漠落日:
大漠孤烟直,长河落日圆。
8.写西湖:
欲把西湖比西子,淡装浓抹总相宜。
9.写黄土高原:
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。
江山如此多娇。