精品解析全国市级联考湖北省十堰市九年级初中毕业生调研考试语文试题解析版.docx
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精品解析全国市级联考湖北省十堰市九年级初中毕业生调研考试语文试题解析版
湖北省十堰市2018年初中毕业生调研考试语文试卷
积累与运用
1.下列各项中，加点字的注音完全正确的一项是（）
A.锃亮（cèng）蓦然（mò）星宿（sù）卷帙浩繁（zhì）
B.祈祷（qí）愠色（yùn）贪婪（lán）翘首以盼（qiáo）
C.倏忽（shū）脸颊（xiá）作梗（gěng）扣人心弦（xuán）
D.裨益（pì）龟裂（jūn）笃信（dú）言简意赅（gāi）
【答案】B
【解析】试题分析：
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
A.锃亮（zèng）；星宿（xiù）。
C脸颊（jiá）；扣人心弦（xián）。
D裨益（bì）；笃信（dǔ）。
2.下列词语书写完全正确的一项是（）
A.骄娆花卉慷慨激昂跌荡起伏
B.浮燥伶仃出谋画策断章取义
C.端祥恻隐莫名其妙浮想连翩
D.斑斓揣摩无关宏旨销声匿迹
【答案】D
【解析】试题分析：
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。
A娇娆；跌宕起伏。
B浮躁；出谋划策。
C端详；浮想联翩。
3.依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（）
人生要学会选择。
在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是、愈挫愈勇？
在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是、从容应对？
在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是、淡定超然？
A.振作精神冷静运筹谦虚谨慎B.冷静运筹振作精神谦虚谨慎
C.谦虚谨慎振作精神冷静运筹D.振作精神谦虚谨慎冷静运筹
【答案】A
【解析】试题分析：
振作精神，打起精神的意思。
冷静运筹：
平心静气地筹划，制定策略，进行谋划。
谦虚谨慎：
形容人虚心礼让，小心谨慎。
此题实际上考查的是反义词。
“一蹶不振”对应的自然是“振作精神”，“一触即跳”对应的自然是“冷静运筹”，“沾沾自喜”对应的自然是“谦虚谨慎”。
4.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）
A.刚进入正月，一场暴雪袭击了十堰，平日繁华的城市立时万人空巷。
B.老师几句点评，使我茅塞顿开：
“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。
”
C.运动会上，他摔倒后爬起来奋力追赶，最终超越了所有对手，成为后起之秀。
D.想要写好作文，我们必须学会在街头巷尾捕风捉影，从日常小事中发现生活之美。
【答案】B
5.下列各句中没有语病的一项是（）
A.通过文明城市的评选，十堰广大市民爱岗敬业、乐于助人的价值观得到了进一步的巩固和弘扬。
B.教育的根本使命，不仅要构建学生健全完善的人格，更要传授给学生在未来生存发展的知识和能力。
C.几年来学校大力推进社团建设，学生们的知识结构和综合素质在各种活动中得到了普遍提高。
D.联合国环境规划署的报告预测，到2020年中国废弃手机数量将比2007年增长大约7倍左右。
【答案】A
【解析】试题分析：
A没有语病。
B递进关系语序不当，将“构建学生健全完善的人格”与“传授给学生在未来生存发展的知识和能力”对调。
C搭配不当。
“知识结构”不能“提高”。
D“大约”“左右”语意重复，去掉之一。
点睛：
做好本题，要从以下三个方面入手：
（1）解句意：
选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。
（2）理主干：
在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。
（3）析关系：
要分析句间关系。
找到逻辑混乱和语序不当等错误。
6.请将下列句子排序，顺序最恰当的一项是（）
①很快，冲积平原上的大太阳又莅临了，阳光迅速蒸干了舞者衣服上的雨水。
②风来了，云朵在大片大片的稻田里投下急速变幻的阴影，风吹得男女舞者的衣袂猎猎作响。
③年轻的舞者在上面跳了一支又一支现代舞，就在金黄色稻穗的包围中。
④雨来了，稀疏的雨点打在旁边的稻穗上，激发出更浓的香气，舞者在突来的雨点中举起高竿走动、跳跃、轻挥。
⑤舞者沉稳踏地，用一种闷闷的、倔强的身体语言，倾诉对大地、对稻米的深爱。
A.③④②⑤①B.⑤④③②①C.③②④①⑤D.⑤③②④①
【答案】C
【解析】试题分析：
排序题主要看以下三点：
1、是否同一。
话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。
2、是否呼应。
整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。
3、是否协调。
整体情境是否协调，局部音节是否协调。
此题注意，③总领，后依序写②风④雨①太阳，最后⑤总结明旨。
因此选C。
7.下列各项说法正确的一项是（）
A.中国古代史书体例繁多，例如分别记述春秋战国史事的《左传》和《战国策》都是国别体史书的典范代表。
B.《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，其中“聊斋”是作者吴敬梓的书斋名，“志异”指记述奇异的故事。
C.中国现代小说成果斐然，如老舍的《骆驼祥子》、鲁迅的《朝花夕拾》、巴金的《家·春·秋》等都是其中的经典名著。
D.戏剧是与小说、诗歌、散文并列的一种文学样式。
《威尼斯商人》是英国伟大的戏剧家莎士比亚的一部喜剧，塑造了一个唯利是图的吝啬鬼形象——夏洛克。
【答案】D
【解析】试题分析：
A《左传》是编年体史书。
B“聊斋”是作者蒲松龄的书斋名。
C鲁迅的《朝花夕拾》是散文集。
8.古诗词默写填空
⑴____________________，波澜动远空。
（王维《汉江临泛》）
⑵紫萚青林长蔽日，____________________。
（欧阳修《夷陵书事寄谢三舍人》）
⑶____________________，怅望青田云水遥。
（白居易《池鹤》）
⑷“留白”是文学作品中的常用手法，岑参《白雪歌送武判官归京》一诗中“____________________，____________________”两句就是用此种方法表达对友人离去的依依不舍之情，达到“无声胜有声”的艺术效果。
⑸李白《行路难》中以山川险阻比喻世路艰难的句子是：
________，______。
【答案】
（1）.⑴郡邑浮前浦；
（2）.⑵绿丛红橘最宜秋；（3）.⑶临风一唳思何事；（4）.⑷山回路转不见君，（5）.雪上空留马行处；（6）.⑸欲渡黄河冰塞川，（7）.将登太行雪满山。
【解析】试题分析：
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“橘”“唳”“渡”等字词的书写。
阅读下文，根据要求回答后面的问题。
红山楂
矫友田
校园的西北角儿，有一小片山楂林。
那是多年以前，一些毕业前的学生栽种的。
到了秋天，那些山楂树上，就挂满了绿色的“弹珠”。
渐渐地，那些绿色的小果儿，开始泛出红晕，像女孩羞涩的面孔，躲在叶丛中，注视着一些青春朝气的身影。
一些淘气的同学，在山楂果儿还未熟透的时候，便会偷偷采摘一把，然后带到教室里，像儿时弹琉璃球一样弹着玩。
即使那些喜欢吃零食的女生，也不屑将它们塞入口中；因为她们的口袋里，从来就不缺口香糖、话梅果儿。
偶尔，她们只是相互恶作剧地将那些酸得发涩的山楂果儿咬碎，而后，将它们吐掉。
他的性格有些孤僻。
总是喜欢独自到那片山楂林旁，静静地思考，或者阅读。
每次，见到滚落在教室墙角的山楂果儿，他就会弯腰拾起，并将它们保存起来。
尽管学校总务处的负责人，早已在山楂林旁竖上了“切勿采摘”的牌子，但是那些喜欢恶作剧的学生，仍会趁着晚自习的时候，悄悄下楼去采摘。
一天，他们的班主任带着一份通知书走进教室，她是一位身材胖胖，面容温善的中年教师。
通知书的内容，是安排他们班在下午的时候，将那一片山楂林砍掉。
听了之后，他蓦地站了起来，不解地问：
“张老师，为什么要砍掉那些山楂树呢?
”
他莽撞的举动，令同学们感到有些惊讶。
而张老师并没有生气，她只是温和地一笑，解释道：
“因为经常有一些不自觉的同学，去采摘山楂果儿，并扔得到处都是，校领导对此很恼火——”
下午，同学们争先恐后地拥向那一小片山楂林，惟有他呆在教室里。
有些同学发现他的眼里竟闪动着泪花……
从此，那片山楂林从校园里消失了。
他变得愈加沉默了。
时而，同学会发现他失魂落魄地站在那一个空荡荡的角落，在思考着什么。
年终的联欢会，眼看就要举行了。
为了将联欢会办得隆重一些，几名班干部经过磋商，决定将班费全部用来装饰教室，而食品和饮料啥的，则由同学们自备。
联欢会那天，各式各样的水果、饮料和小食品摆满了桌子。
他带来的礼品，竟是一兜大煞风景的山楂果儿。
几个舍友都清楚那些山楂果儿的来历，那是他在同学们砍完山楂树之后，独自到现场，一个一个从地上捡起来的。
然后，他将那些山楂果儿洗干净，放在更衣橱里“捂红”的。
没有一位同学，愿意去拿一颗酸酸的山楂果儿吃，尽管它们已经红得那么诱人。
同学们竞相登台表演节目，待到他上台的时候，他说他要为同学们讲一个故事：
多年以前，有一个家境贫寒的小男孩，他们一家只靠山上的那片山楂林子维持生计。
每天，他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子，期待着秋天果儿红时，能够有个好收成。
果儿熟时，他的父母就会将采摘的山楂果儿挑到几十里的山外卖掉，再用所得的钱维持生活和孩子的学费。
然而几年后，山楂果儿的身价陡然跌落了，很少有人喜欢吃山楂了。
在山楂红了的时候，小男孩再也见不到父母那挂满汗珠的笑脸。
天蒙蒙亮的时候，父亲便挑着一担山楂果儿到山外去了。
当天黑父亲赶回来时，筐子里的山楂果儿常常是原封不动。
父亲经常蹲在那一片山楂林旁，一袋接一袋地抽着旱烟。
终于有一天，父亲狠了狠心说：
“咱们把那山楂树砍了吧——”
母亲苦苦哀求道：
“咱不能犯傻呵，山楂林可是娃儿的学费。
俺想过了，咱可以把山楂果儿做成糖葫芦卖，或许还能多卖几个钱哩。
”
于是，母亲学会了做糖葫芦。
晚上，她忙着做糖葫芦；白天跟丈夫一起，扛着插满糖葫芦的草靶，步行几十里到小镇上卖。
就这样，那些山楂果儿养活了他们一家，也把那男孩送入了大学。
然而在去年冬季一个风雪交加的一天，扛着草靶的母亲被一辆失控的汽车撞倒了，再也没有醒来……
讲到这里的时候，他忍不住哭了；继而，他拿起一颗山楂果儿，塞入嘴里咀嚼起来，说：
“你们也许不知道，她就是我的母亲……”
此时，张老师站了起来，她也拿起一颗红山楂吃了起来，眼里噙着泪花说：
“这红红的山楂果儿，就是父母的心呵！
来，让我们重新体味一下父母的心吧！
”
转眼之间，那一兜红红的山楂果儿，被同学们抢光了。
最后一个节目是张老师的，她什么话也没有说，只是转身在黑板上写下一行大字：
“我是你们的老师，也喜欢你们叫我一声妈妈！
”
（选自《当代》）
9.仔细阅读这篇小小说，补充完成下面对故事情节的概括。
玩山楂——拾山楂——（_____）——护山楂——忆山楂——（_____）
10.作者为什么要以“红山楂”为题？
试从情节和主题方面加以分析。
11.说说文中“他”在联欢会上讲述的故事有什么作用？
12.下列对本文内容和写法分析不正确的一项是（）
A.小说开篇描写同学们玩山楂，并与“他”对比突出其与众不同，暗示“他”与山楂之间的情感联系。
B.小说最后写红山楂果儿被同学们抢光，说明大家从“他”讲述的故事中受到震撼，进一步深化主旨。
C.小说中张老师的慈祥、同学们的友爱、父亲的勤劳，特别是无私的母爱和“他”对母亲的哀思，无不感人至深。
D.小说构思巧妙，例如开头写同学们都不喜欢吃山楂果，就为文末写同学们抢光红山楂果设置了悬念。
13.请分析文中划线句的作用。
14.结合文章内容，简要分析张老师这个人物在文中的作用。
【答案】9.
（1）.①砍山楂
（2）.②抢山楂
10.情节上以“红山楂”为线索展开叙事，主题上红山楂是母爱（父母爱子之情）的写照。
11.这是插叙，交代前文“他”与众不同的表现的原因，突出主题，表现母爱的伟大。
12.D
13.这是动作描写和语言描写，写出“他”得知砍树消息后的震惊（或莽撞举动），表现了“他”对山楂的深厚感情。
14.①推动情节的发展。
②烘托母亲的形象。
③深化主旨，揭示红山楂的内涵。
【解析】
9.试题分析：
情节概括题，通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。
要注意所给出的例句格式，即三个字的动宾短语，不能丢掉“山楂”这一中心事物。
所填的两个情节可分别概括为“砍山楂”和“抢山楂”。
10.试题分析：
考查对文题作用的把握。
全文围绕“红山楂”展开叙事，由“玩山楂和拾山楂”“砍山楂和护山楂”等一系列情节构成，“红山楂”是全文的线索；红山楂是母爱的写照，凝聚了父母的爱心，闪烁着血色母爱，还闪动着能使冰冻之心变温暖的人性美的火花。
11.试题分析：
考查情节的内容和作用。
从记叙的顺序说，运用的是插叙。
作用：
交代前文“他”与众不同的表现的原因，突出主题，表现母爱的伟大。
要从丰富文章内容和塑造形象及表达主题的角度作答。
点睛：
插叙的作用。
（1）对主要情节起补充衬托的作用。
（2）有时会起到解释说明的作用。
（3）使文章脉络清晰。
（4）推动情节发展，更好地突出人物的性格。
（5）突出主题。
（6）为下文作铺垫。
（7）突出中心思想。
12.试题分析：
D项对本文内容和写法分析不正确。
写同学们都不喜欢吃山楂果，这是欲扬先抑的写法，不是悬念。
13.试题分析：
欣赏文句。
“他蓦地站了起来”是动作描写；“张老师，为什么要砍掉那些山楂树呢?
”是语言描写。
答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动和情感倾向。
14.试题分析：
考查人物形象的作用。
张老师为人和蔼且富有爱心。
作用可以从以下几点考虑作答：
推动情节的发展，写张老师通知砍山楂林以及故事结束后的言行，使小说展开自然，线索更清晰。
烘托母亲的形象，揭示红山楂的内涵。
深化主旨，使本文的感情不仅超越了母爱，而且让我们看到了人性的大美。
阅读下文，根据要求回答后面问题。
动物为什么不锻炼
袁越
⑴一个人报名参加3个月后举行的体育比赛，这3个月里他会做什么？
答案是显而易见的。
一只候鸟3个月后必须迁徙到南方过冬，这段时间它在做什么呢？
答案是：
不停地吃。
⑵所有野生动物要想在自然界生存下去，都需要极佳的体能，但我们很少看到动物会有意识地锻炼身体，为体能做储备，候鸟就是一个好例子。
大部分候鸟迁徙时都要不间断地飞行成千上万公里，其难度绝不亚于一场马拉松，但没人见过候鸟会在出发前先锻炼一下，它们就知道不停地吃，似乎只要储备足够多的能量就行了。
⑶另一个案例是那些需要冬眠的动物，比如黑熊。
它们在冬天会找个山洞钻进去睡上好几个月，直到第二年开春再苏醒。
令人惊讶的是，黑熊们醒来后立刻就能活蹦乱跳地出洞觅食，好像什么事情都没有发生过。
如果一个人在床上躺3个月不动弹，肌肉肯定会大幅度萎缩，因为人类的肌肉需要维持一定的刺激才能保持原样。
太空站的宇航员之所以每天都要锻炼身体，就是因为太空的失重环境不足以给肌肉足够的刺激。
如果不锻炼的话，宇航员们回到地球后甚至会连站都站不起来。
⑷为什么动物不需要锻炼呢？
这个问题自古以来就有很多人问过，但直到最近才有科学家试图去寻找答案。
研究发现，冬眠之所以不会让熊的肌肉萎缩，是因为熊的血液里存在某种因子，能够让肌肉细胞维持健康。
曾经有人把小鼠的肌肉组织浸泡在熊血之中，发现如果是在夏天采的血，那么小鼠的肌肉会持续萎缩，但如果采的是冬眠中的熊的血，肌肉的萎缩速度会减缓40%。
这个结果说明，冬眠中的熊会分泌某种化学物质，对肌肉有保护作用。
⑸迁徙的鸟类之所以不需要锻炼，似乎也和基因有关。
加拿大一位科学家曾经研究过一种名叫黄腰林莺的北美候鸟，他发现，只要通过人为控制光照和温度的办法模仿季节变换，这种鸟的肌肉细胞内就立刻会有上百个基因发生变化，为即将到来的长途奔袭做好准备。
⑹从这两个例子可以看出，大部分野生动物的生活模式是相当固定的。
它们每天的每个时刻应该做什么事情都是事先安排好的，所以这些动物干脆进化出相对固定的生长模式，无须锻炼就能保持肌肉的活性。
⑺人类肌肉没有这种功能，因为我们的生活模式是不固定的。
我们的肌肉需要时刻做好准备去应对不同的场景，没法按照某个固定模式去生长。
也许有人会问，那为什么我们的肌肉不干脆进化得永远保持强壮呢？
答案在于，肌肉是一种非常昂贵的奢侈品，维持肌肉健康需要付出极大的代价。
研究显示，休息状态下的肌肉组织每天每公斤需要消耗15千卡的能量，运动状态下的消耗更是会成倍增加。
肌肉组织平均要占到一个人体重的40%左右，我们吃下去的食物有20%是为了维持肌肉健康而被消耗掉的，这是一笔很大的开销。
自然选择不会允许我们浪费宝贵的资源去养活一支强大的常备军。
⑻自然状态下的人类是无须担心肌肉萎缩的，我们的祖先几乎每天都要出门觅食，无论是捕猎还是采集，都需要不停地运动。
一个因为某种原因而不能动的人是吃不到足够的食物的，这时他身体里的肌肉组织就会被当作食物储备消耗掉，帮助他渡过难关。
⑼现代社会情况发生了变化，世界上出现了很多整天坐办公室的人。
他们的心跳和呼吸频率长时间维持原样，他们的肌肉根本得不到足够多的刺激，这就导致他们的运动能力大幅度下降。
这些人要想维持一定的运动能力，就必须人为地创造出某些场景，强迫自己动起来，这种场景被我们称为“锻炼身体”。
⑽换句话说，体育运动的目的，就是让现代人用最少的时间，高效率地满足我们的动物本能，让我们这些靠脑子吃饭的人可以相对健康地活下去。
（选自《读者》）
15.简要分析本文说明的行文思路。
16.文中划线句用了什么说明方法？
有什么作用？
17.选出下面对本文分析正确的一项（）
A.作者认为动物不需要锻炼的根本原因在于它们的肌肉萎缩速度很慢。
B.本文多处使用设问句，一方面使说明层次更加清晰，另一方面引起读者思考，激发阅读兴趣。
C.“迁徙的鸟类之所以不需要锻炼，似乎也和基因有关”的“似乎”说明这只是一种猜想，毫无科学道理，体现了说明语言的准确性。
D.自然状态下的人类无须担心肌肉萎缩的，所以那时候的人类是不需要运动的。
18.班上有同学借口学习紧张而不愿坚持参加体育锻炼，请利用本文的资料劝说。
【答案】15.本文先用（参加运动会的）人和（准备迁徙的）候鸟对比引出说明对象，然后（以黑熊和黄腰林莺为例）具体说明动物为什么不锻炼，最后说明人类体育锻炼的原因和目的。
16.划线句使用了列数字的说明方法，具体准确的说明了人类维持肌肉健康需要付出极大的代价（人类肌肉能进化得永远保持强壮的原因）。
17.B
18.答案要涉及两个方面，即“学习而不动，心跳和呼吸频率长时间维持原样，肌肉根本得不到足够多的刺激”和“需要经常参加体育锻炼才能维持一定的运动能力”。
【解析】
15.试题分析：
分析本文说明的行文思路。
分析说明思路要先浏览全文，抓住点明结构思路的语言标志。
此文没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容，读懂内容后用“首先……然后……接着……最后……”等术语作答。
本文首先用人和候鸟对比引出说明对象，然后具体说明动物为什么不锻炼，最后说明人类体育锻炼的原因和目的。
层次分明，符合逻辑顺序。
16.试题分析：
考查说明方法的类型及其表达效果。
“每天每公斤需要消耗15千卡的能量”“占到一个人体重的40%左右”“吃下去的食物有20%是为了维持肌肉健康而被消耗掉的”这些都是列数字的说明方法。
在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。
17.试题分析：
B对本文分析正确。
A根本原因是固定生活模式和基因影响。
C是暂时无法结论的科研成果。
D不合原文所讲古人不停运动。
18.试题分析：
考查学生的迁移能力。
首先要读懂原文材料。
这个同学借口学习紧张而不愿坚持参加体育锻炼，正好可以运用原文中的“学习而不动，心跳和呼吸频率长时间维持原样，肌肉根本得不到足够多的刺激”和“需要经常参加体育锻炼才能维持一定的运动能力”来说服他。
也就是说主要从文章的后一部分，特别是后两段的内容作答。
阅读《曹刿论战》，根据要求回答问题。
十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿
曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
19.下列句中加点词语意义和用法完全相同的一项是（）
A.何以战/万钟于我何加焉
B.既克，公问其故/故不为苟得也
C.衣食所安/安求其能千里也
D.下视其辙/其如土石何？
20.用现代汉语翻译下面的句子。
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
21.下面对文章理解分析不正确的一项是（）
A.这篇课文的主要内容是记录曹刿关于战争的论述，所以对于交战的过程略写。
B.曹刿入见后与庄公的三问三答，使庄公明确了战争胜利的基础是“取信于民”。
C.文中塑造的鲁庄公仅仅是一个“肉食者鄙”的平庸的国君形象。
D.写乡人对比突出曹刿的政治热忱，写庄公对比突出曹刿的远谋。
22.作为杰出军事将领的曹刿和杰出起义领袖的陈涉有很多相同的特点，请任选其中一个特点具体分析。
【答案】19.A20.祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品，我从来不敢虚报夸大数目，一定如实向神禀报。
21.C
22.相同特点如深谋远虑、善于判断形势、有敏锐洞察力、重视民心向背、处事果敢……，其他如果有道理也可。
【解析】
19.试题分析：
A项加点词语意义和用法完全相同，都是“什么”之意。
B前者“缘故”，后者“所以”。
C前者“养生的东西”，后者“怎么”。
D前者代词，后者表疑问语气的副词。
点睛：
一词多义。
文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。
有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。
把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
20.试题分析：
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“牺牲”“加”“以”“信”等字词的翻译。
21.试题分析：
C项对文章理解分析不正确。
由“长勺之战”可见鲁庄公既有目光短浅、迷信的一面，又有虚心听取下层人士意见的一面。
如果鲁庄公一意孤行，拒不接受这样一个平民的意见，出战不带他去，战斗中也不听他的建议，那战斗的结果就会是另一样子了。
22.试题分析：
比较阅读。
题干问曹刿和陈涉相同的特点。
概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。
答案可从深谋远虑、处事果敢、有敏锐洞察力、重视民心向背等角度作答。
一定要分析好情节与描写。
译文：
学#科#网...学#科#网...学#科#网...学#科#网...学#科#网...学#科#网...
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。
鲁庄公将要下令击鼓进军。
曹刿说：
“现在不行。
”等到齐军三次击鼓之后
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