高埂中学五年发展规划范文.docx
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高埂中学五年发展规划范文
邛崃市高埂中学五年办学规划
（2013年1月——2017年12月）
2013年1月至2017年12月，我们将以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院《国家中长期教育发展规划纲要》为办学方针，紧紧抓住成都教育均衡化、国际化、现代化的机遇，站在时代发展的高度来规划学校发展方向，树立“以人为本，切时如需，合育共美，让普通学生能有最大进步发展”的办学理念，遵循“常规立校，课改促教，科研兴校”的办学思路，进一步追求学校管理的高效和教育教学的高度，走内涵式发展道路，不断打造学校品牌，进一步彰显学校的办学特色，不断增强学校发展的活力和竞争力，努力营造良好的育人环境，努力实现学校的良性发展。
一、校情分析
高埂中学始建于1958年，原址坐落在邛崃市高埂镇白鹤村一教堂内，称邛崃县第三初级中学校。
因地理位置偏僻，交通不便，上世纪六十年代初迁入现高埂村。
1966年停办，1973年复办，始创高中，学校更名为太平中学。
八十年代初更名为高埂中学,是成都市唯一一所地处村民委员会所在地的农村高完中。
1996年，学校挂牌成为“四川省教育学院教育实验学校”，2001年创建“成都市示范性高中”，2003年被命名为“四川省校风示范学校”。
此外，学校还先后被命名为“成都市校本教研基地校”“成都市课改样本学校”“成都市校长练兵基地学校”“四川省绿色学校”“国家级课题实验学校”。
学校被腾讯等网站誉为“成都市最牛的农村中学”。
2013年学校正式加入“全球中学联盟”。
近年来，学校抓住高中扩招和城乡教育均衡化发展的机遇，克服“区域、生源、师资”三大劣势，实现了办学规模的跨越式发展，实现了办学规模和办学效益的同步增长。
学校现有学生2670人，教学班49个，教职工225名。
二、五年总体目标
邛崃市委、政府提出了“一点两翼”的教育发展构想，作为其中重要的“一翼”，我们本着自加压力，高位求进的思想来制定学校五年发展总体目标。
即继续深化教育改革，探索课改新途径，以现代办学理念引领学校高效有序的发展，完善管理机制，创造有特色的制度文化，加强师资队伍建设，以校本教育科研促进学校的优质发展，尝试国际化开放办学，着力打造和谐的校园文化，实现学生发展、教师发展和学校发展的和谐统一，把学校办成一所管理规范、设施先进、环境优美、质量过硬、特色鲜明的优质高中。
力争在2013--2014年创四川省二级示范性普通高中。
力争在2016--2018年创四川省一级示范性普通高中。
三、分类计划
（一）学校管理
达成目标：
坚持科学发展，创新管理机制。
通过实施建章立制，规范管理；以人为本，有序管理；主动发展，科学管理的年度发展目标，培养一支思想过硬，理念新颖，工作踏实，结构相对合理的干部教师队伍，逐步形成校长全面负责，各部门分工合作，有序、有效的管理机制。
年度实施计划：
2013年1月——2013年12月
1、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。
班子成员树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。
2、推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制落到实处。
按上级教育主管部门的部署和要求，积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，真正体现能进能出，能上能下的人事制度，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展。
3、充分发挥党组织的监督保障作用和教职工代表大会的民主监督作用。
4、坚持以人为本，倡导“研究先于决策，服务大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度”的管理理念，构建现代学校管理体系，形成以“落实目标责任”为核心，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，以“科学、民主、高效、和谐”为基本特征的、具有我校特色的、科学高效的岗位目标管理办法；形成科学的考核、评价和激励等方面的管理规范；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。
2014年1月——2014年12月
1、积极推进学校内部管理机制，健全各项规章制度并得到落实。
2、学校形成有效的激励机制，使学校各项工作高效运转。
3、建立起更为良好的校风、教风、学风，使学校管理符合实际，运行规范。
4、力争在2013--2014年创四川省二级示范性普通高中。
2015年1月——2015年12月
1、形成教育质量优良，管理水平高且富有特色，文化氛围浓厚的，可持续发展的特点，现代化教育初具规模。
2、将学校打造成一所教育教学有特色，校园面貌有显著改变，学生具备一定持续发展能力，社会声誉好的学校。
3、营造良好的校园文化氛围。
⑴、营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”的校园环境。
⑵、营造“文明、和谐、拼搏、创新”的校园文化氛围。
⑶、营造“博爱、民主、严谨、合作”的教师工作氛围。
⑷、营造“乐学、自主、活泼、奋进”的学生学习气氛。
⑸、倡导“重德、笃学、砺志、报国”的校园精神。
⑹、注重内奠基础，外树形象，打造人文校园、书香校园、活泼校园的特色品牌。
2016年1月——2016年12月
1、把教研组、备课组建成“学习型团队”。
2、对校园网平台进行开发，使之更适应教师建立知识共享平台，方便教师学习。
3、进一步完善学校考核与评价体制。
4、对学校的办学理论体系进行全面梳理，提炼出符合时代特点，具有前瞻性科学性，着眼学生发展，合符教育规律的教育理念、校训、校风、教风、学风。
2017年1月——2017年12月
1、根据学校发展实际，寻找学校的特长优势，形成特色，以特色促发展。
2、建立行之有效的宣传机制。
3、完善以责定岗、以岗定酬、多劳多得、优劳多酬的分配机制。
4、完善财务管理制度。
（二）师资队伍
达成目标：
建成一支师德高尚、学养深厚、结构合理、相对稳定的师资队伍，形成学习型团队，整体提高提高教师的专业水平，提高教师学历水平和技术职称层次。
各个学科培养一批教学与科研骨干，打造学科领军人物，引领教师团队向高位发展，各教研组教研水平在邛崃市甚至成都市处于领先水平。
五年内每个学科各自开发有2本或以上的校本教材。
年度实施计划：
2013年1月——2013年12月
1、加强学习，进一步完善和加强“师德形象工程”，规范师德行为，教师高尚的师德师风初见成效。
2、深入开展“青年教师素质登高工程”，促进教师的专业化发展，健全青年教师带教培养制度，对青年教师争取实现“一年入格，三年胜任，五年骨干”目标。
3、以备课组为单位开展集体备课、学案教学、微型课题研究和各种课型为主的赛课练兵活动。
组织全校教师的研课、磨课活动，促进教师专业成长。
各教研组教研水平达到邛崃市领先水平。
4、鼓励教师积极参加“国、省、市”培训，充分利用“金邛对接”，“石室教育集团学校”等平台，积极组织教师外出教研、学习、提升。
2014年1月——2014年12月
1、逐步形成阶段式骨干教师的培养模式，形成相关奖励机制,全面提高教师的综合素质。
开展校内名师工程，进行名师的推荐、评选及签订相关责任书，提高教师的责任心，积极性。
2、建立立体的、全方位的、多元的校本研修保障机制。
中青年教师完成和完善校本课程。
3、整体规划学校教师专项培训，每学期定期组织学习。
专项培训内容以心理教育知识、人文知识、学科知识、教学管理为主。
充分利用“金邛对接”，“石室教育集团学校”等平台，继续组织教师外出教研、学习、提升。
4、各教研组教研水平达到成都市区市县中等偏上水准。
2015年1月——2015年12月
1、学校各主要学科有师德修养好、理论素质深厚、实践经验丰富，在市内有一定影响的名师。
2、培养一批师德优良、业务素质精湛、勇挑重担的骨干教师和特色教师，初步建成一支结构合理，素质优良的充满活力的教师队伍。
3、各组教研水平达到邛崃市领先水平，在成都市区市县中达到较高的水准。
2016年1月——2016年12月
1、进一步加强师德师风建设。
2、优化教师结构，建立学历、职称和年龄结构合理的教师队伍、构筑老中青相结合，以中青年教师为主体的师资结构。
3、采用多种方式进行校本培训，创建学习型团队。
2017年1月——2017年12月
1、建立名师培养推出机制，实施名师工程，组建老中青教师参加的名师梯队。
2、加强对教师的业务培训，鼓励教师进行更高级别的进修。
3、要求教师将个人的职业发展目标与学校发展目标结合起来，形成教师个人发展规划。
（三）德育工作
达成目标
坚持“切时如需，合育共美，让普通学生能有最大的进步与发展”办学理念，强化全方位德育思想，形成合力，加强针对性、时效性，初步形成良好的德育工作网络和机制，把学生培养成品行端正，身心和谐，行为规范，基础扎实，有创新意识的新时期合格中学生。
年度实施计划：
2013年1月——2013年12月
1、健全机构。
以建和谐校园为理念，建立以德育办、年级组、班主任为主线的三级德育管理体系，建立健全学校各级德育工作小组，研究和指导学校德育工作，初步树立人人都是德育工作者的意识；建立班主任工作的评比、考核、激励机制，发挥团队组织功能，健全少先队、学生团组织。
2、坚持“全封闭式管理”，以“做人教育”为主线，以理想、信念、道德、品质、情操为核心，“五育”并重，培养“四有新人”。
3、心理辅导。
以心理辅导室为基础，开办班主任对学生心理辅导方法的讲座，为学生建立心理档案，逐步发挥心理辅导的功能。
2014年1月——2014年12月
1、榜样激励。
以《高埂中学学生一日常规》为重点，以文明示范班创建为抓手，树立一批先进集体和个人典型，形成示范群体效应，使行为规范工作逐步提高。
2、载体创新。
坚持开展主题德育、综合实践课和班级文化建设活动，注重过程，点面结合，形式多样地开展爱国主义、社会主义、集体主义教育，让学生的知、情、意、行各要素在活动中得到互动融合，并内化为自身品德修养的一部份，逐步实现良好道德修养的自我构建，鼓励学生和班集体逐步形成自己的特色。
3、课题引导。
加强班主任工作的培训和研究，采用请进来、走出去的方法，学习先进的班主任工作经验和理论，撰写班主任工作小论文，筹备班主任工作研讨会和班主任工作论文的收集、评比工作。
2015年1月——2015年12月
1、行为内化。
继续强化行为规范教育训练，由养成逐步内化为学生的自觉行为和需要，促进学生主动发展，参与学校管理和自我管理，形成良好的校风。
2、形成网络。
队伍建设进一步规范，形成稳定的、有一定创新精神和较强的工作能力、乐于奉献的德育工作队伍，在全校形成“人人都是德育工作者”的氛围。
3、构建特色。
在学校文明班评比的基础上，形成一批有班级特色的良好班级集体，校文明班达到90%。
学校心理健康教育与行规教育形成学校特色，有力促进行为规范的教育，培养学生健全的人格。
2016年1月——2016年12月
1、提出“全员德育”、“全程德育”的工作要求：
学校一切工作都努力体现育人意志，充分发挥育人功能；所有教职员工均参与学校德育管理，让全校教师形成合力；一切物化环境都体现情景育人的熏陶作用。
2、加强对学生的心理健康教育。
积极发挥心理咨询室的作用和全体教师的作用，实现全员育人，努力塑造健康、美好的心灵，使之成为健康合格的社会人。
3、加强学校团委、学生会工作。
充分发挥校园广播站的作用，办好校报《河滩地》，建立团委、学生会工作网页（网站），完善各种设施及其职能，提高学生工作的品位。
2017年1月——2017年12月
1、提高德育工作的总体水平。
政教、团委等部门根据学生特点和时代要求，每学年组织开展全校性的大型活动；坚持办好“师生风采大赛”“诗歌朗诵比赛”“国庆书画展”等，开展丰富多彩、健康有益的活动，使学生的学习生活充满生机和活力；将德育工作落实到各处室、教研组、班级，渗透到日常管理工作和课堂教学之中，创建学生社会实践基地，提高德育工作的艺术性和实效性。
2、完善学校、家庭、社会三结合的德育工作机制。
建设好家长和学校的沟通渠道，坚持教师与家长联系制，加强家校联系，做好对学生深入细致的思想工作；加强综合治理，开展创建平安校园、文明校园、和谐校园活动。
确保学校不发生重大违法事件，不发生重大安全事故。
3、加强德育研究，提高班主任队伍素质。
把心理教育纳入德育课程，探索学生人格培养与德育课程开发之间的整合。
改进班主任的月评、期评内容，开展班级管理经验的相互交流，继续开展校级优秀班主任评比活动。
逐步总结全员德育的工作经验，探讨全员德育的新思路。
（四）教学科研
达成目标：
加强学校教学流程管理，夯实基础，规范学校教学常规工作，优化教学过程，提高教学质量。
通过学习交流、考核评比、激励引导，使教师注重激发学生学习兴趣，养成良好学习习惯，形成“乐学、自主、活泼、奋进”的学风；通过课程、课题的开发实施应用，深化课堂教学改革，构建师生主动探究发展的空间。
年度实施计划：
2013年1月——2013年12月
1、规范教学环节。
讨论制定形成《高埂中学教学管理工作条例》，对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导等环节加强检查督促。
2、规范教研活动。
加强对学校教研活动的管理力度，提出明确的教研组活动目标要求、评课标准，尝试“理念+说课+评课”的研训一体化模式，营造和谐有效的教研氛围，通过开展“一人一课”活动，促进教师相互交流，共同提高。
3、提高管理效益。
提高学校教学管理的技术含量和信息化水平，强化教学的过程管理，通过进行“每月一考”，规范考务管理，提高管理效益。
4、申报成都市级科研课题一个，为教师发展提供新的平台，为创四川省二级示范性普通高中作好准备。
5、制定《高埂中学新课程改革学生选课指导手册》，2013年8月出版，9月正式启用。
2014年1月——2014年12月
1、强化教学环节。
通过定期对教案、上课、作业等环节的检查与反馈，进一步规范教学环节，通过开展教学大比武提升教师教学基本环节的整体水平，进而使教学管理更趋于流程化，教学质量有新的突破。
2、加强备课活动。
在规范教研活动的基础上，以提高备课组活动质量为重点，发挥备课活动的集体力量，促进教师业务能力的提高。
3、开发校本课程。
根据我校实际，结合新教材使用情况，进一步合理调整课程设置内容，提高信息技术与学科教学整合水平，开发出适合我校实际的校本课程。
2015年1月——2015年12月
1、构建课程体系。
总结教改的初步成果，在前三年拓展型课程、探究型课程实践的基础上，形成3-5门课程讲义，构建学校拓展、探究课程体系框架，为进一步推进课程改革奠定基础。
2、汇编教学手册。
在规范和强化教学基本环节的基础上，形成高埂中学各学科教学基本要求，进一步提高学校教师整体教学水平。
3、探索学校特色。
以学校网站为依托，为学生自主探究创建平台，建立学校学科特色网站；探索学生学习方式的转变过程，提高学生探究问题的能力，努力形成学校教学特色。
2016年1月——2016年12月
1、探索实施新课程的有效途径和方法。
认真组织实施《高埂中学新课程实施工作方案》，努力培养和提高教师课程实施的能力，推行“自主、合作、探究”的学习方式。
改革教学质量评估模式，实行学生成绩与成长记录相结合的评价方式，促进学生的全面发展。
2、建立和完善与新课程相适应的教学管理制度，建立科学的评价体系。
主要包括课程开发和课程评价制度；必修课、选修课管理制度和成绩评价制度；教研组长绩效考核制度；教师教学管理和教师教学绩效考核制度；校本教研和教师继续教育制度；课程资源的开发和共享制度等。
3、坚持科研兴校的发展战略。
以新课程的全面实施为契机，带动校本教研广泛开展，提高教师开发课程资源的能力，五年内每个学科各自开发有2本或以上的校本教材。
在确保已有的成都市级、邛崃县级课题研究的基础上，校内结合主题教研，加强对微型课题的研究。
注重教研教改活动的实效性，加强高考研究，提高备考质量；对实验成果较为突出的课题进行总结推广，力争每位教师都会课题研究，都有成功的研究案例。
2017年1月——2017年12月
1、大力开展特色教育，在充分发挥已有优势的基础上，形成一套完整的艺体生培养模式，把艺体特长教育办成有一定影响的优势学科；积极探索特长生的培养模式，力争使之成为我校高考新的增长点。
2、积极探索新的办学模式，为学校的发展寻找新的突破口。
一方面搞好校本课程开发，进而优化为特色办学，一方面要不断探索和实验多种形式的合作办学模式，充分利用石室教育集团的优质资源，积极与名校开展合作办学，同“全球中学联盟”和四川大学合作举办国际部班，为学生的发展提供更多的机会。
3、进一步加强教研组、备课组和学科建设。
狠抓课堂教学，打造“有效课堂、高效课堂、精品课堂”；坚持集体备课制度，做到“备课要深、讲课要清、作业要精、辅导要勤”；倡导教师之间的相互听课、相互评课和共同研讨。
大力支持学科建设，继续保持优势学科在全市的领先地位，扶持薄弱学科，使各学科得到均衡发展。
4、寻找最适合教师发展的教学科研，继续鼓励教研组、备课组进行主题教研和校本课程的开发，鼓励教师撰写教育教学案例方面的文章，鼓励教师发表论文，平共处为教师个人编写、出版专著提供资金上的资助。
（五）后勤保障
达成目标：
围绕学校总体目标，规范处室内部管理，建立一支实干、高效的后勤工作队伍，为学校的教育教学工作提供及时的可靠保障。
年度实施计划：
2013年1月－2013年12月
1、完成学校办学硬件的改善。
配合上级相关部门完成学校原址改扩建工作。
学校校舍建筑面积达到46897.94平方米，学校总建筑面积达到57879.94平方米。
基本保证学校教育教学用房所需，达到四川省二级示范性普通高中的硬件要求。
2、完成校园文化建设总体设计，制定校园文化建设分步实施规划。
3、建立科学合理、公平、公平的工作评估考核体。
4、制定、实施财务工作人员绩效考核评估制。
5、完善学校预、决算管理，建立学校运行成本控制体系。
6、建立学校安全隐患定期排查制度，实施建档管理。
签定安全隐患排查员工作责任书。
制定、实施安全隐患排查奖惩方案。
7、完善校产分类造册登记制度。
2014年1月－2014年12月
1、实施校园文化建设一期工程。
2、实施团队工作作风建设考评。
3、完成专业技术工人的新一轮技能提高培。
4、对照四川省二级示范性普通高中的硬件标准，对学校办学硬件进行查漏补缺，确保四川省二级示范性普通高中检查验收合格。
5、实施校产使用管理奖惩方案。
6、实施处室工作人员工作评估考估，实施财务工作人员绩效考核评估。
7、实施校产分类管理，并对管理档案实行检查，落实奖惩。
2015年1月－2015年12月
1、实施校园文化建设二期工程。
2、完成财务会计、出纳的新老交替和平稳过渡。
3、对校产档案进行检查验收。
4、对部分学生公寓进行改造，调整学生公寓床位布局。
5、对学校安全隐患定期排查的档案管理材料进行验收，落实奖惩。
6、对照三年工作规划，检查落实情况。
2016年1月－2016年12月
1、加强信息工程建设。
建立和完善教师电子备课室和学生电子阅览室，建设高效率的校园网站，丰富网上资源，实现“班班通”和“家校通”。
为学校建好现代化办公系统，管理和教学电子化、信息化，争创全国现代教育技术实验学校。
2、改善办学条件，更新完善教师的办公设备，实现办公桌椅等设备规范化，保证现代化多媒体教学的顺利正常实施。
3、推进后勤管理体制改革，增强后勤工作的保障功能、服务功能、造血功能和宏观调控功能。
4、关心师生健康，不断改善教职工的工作和生活条件，定期组织师生进行体检。
创造条件为教职工提供良好的用餐和休息场所，建立教工之家，稳步提高教职工的福利待遇。
2017年1月－2017年12月
1、改革学校经费运作模式，建立成本核算、条块包干的经费预算和运作体系，强化学校经费管理的宏观管理，降低办学成本。
2、进一步落实后勤精细化管理，充分挖掘市场潜能、开源节流、降低内耗，形成科学有效的运行机制，创建节约型校园。
3、完成办公楼的维修改造，完成食宿的升级改造；进一步绿化、美化、亮化校园。
4、提高后勤服务的水平和效益。
增强为教育教学和师生服务的意识，主动、热情、优质、高效、超前做好服务工作。
5、学生食堂、学生宿舍要完善各项规章制度，规范经营，加大食品卫生安全的管理与监督的力度。
高埂中学迎来了一个新的发展时期，今后五年，对学校的未来，对个人的前途既是机遇也是挑战，我们要精诚团结，求真务实，科学管理，与时俱进，在新的发展平台上，以饱满热情，抓住机遇，再创辉煌，为尽快实现学校发展目标而努力奋斗！
邛崃市高埂中学
2013年月1月
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