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线上线下融合推进课堂教学改革doc
金华职业技术学院
师范学院简报
第10期
（总第140期）2017年12月31日
喜讯
——近日，从省教育厅获悉，由校党委委员、师范学院院长成军领衔主持的“基于‘四融合’的学前教育专业人才培养改革创新”项目通过省教育厅组织的专家评审，入围“‘十三五’师范教育创新工程”建设项目。
——12月9日，2017中国·金华首届公益救生志愿者技能展示邀请赛在金华三江六岸水域圆满落幕，我院体育运营与管理专业周忠宇同学获男子组500米环湖竞速冠军；潘雨佳、梅彬雅同学分别获女子组500米环湖竞速冠军、季军。
☆线上线下融合，推进课堂教学改革
☆优秀校友讲座：
教育的困惑与思考
☆优秀校友讲座：
童话的魅力
☆2017年师范学院高职类专业招聘会圆满落幕
☆金华职业技术学院“特级教师校友流动站”正式成立
☆师范学院举办优秀教师先进事迹宣讲会
※简 讯※
※媒体报道※
《金华日报》报道我院参加公益救生志愿者技能展示邀请赛
金华举办首届公益救生志愿者技能展示邀请赛
12月9日上午，2017中国·金华首届公益救生志愿者技能展示邀请赛在婺江三江六岸流域拉开帷幕。
本次邀请赛由金华市体育局、金华市体育总会主办，金华市游泳协会承办，有浙江省救生总队、金华市泳协代表队、衢州市泳协代表队、金职院代表队等队伍参赛。
恰逢时间进入二十四节气中的大雪节气，但仲冬时节的寒冷并没有阻挡选手们的参赛热情。
据了解，本次比赛共设抛救生绳、500米竞速、200米桨板拖带3个项目，除了抛救生绳外，其他两个项目都在水上进行。
冬日的婺江边不时有阵阵冷风吹过，但男女参赛选手不畏寒冷，穿着单薄的泳衣泳裤，向大家展示熟练的溺水救生技巧。
其中一名参赛选手告诉记者，虽然现在已经是冬天，但他们并没有因为天气原因而中断水上救生训练。
他说，一年四季都会有溺水事故发生，救生员们要时刻做好准备，投入到救援工作当中。
金华市游泳协会的负责人告诉记者，举办本次邀请赛也得到了上级部门及社会各界的支持。
由于浙江省是经济大省，省内有较多外来务工人员。
再者浙江省地处江南水乡，水域较多，一些不识水性的外来务工人员在没有保护措施的情况下盲目入水，就会导致溺水事故的发生，因此防溺水工作就成了重中之重。
在本次邀请赛之前，金华市游泳协会就已经多次进入市中小学，向师生宣讲防溺水知识。
此外，他们还特地制作了相关的防溺水教材，旨在让更多的人了解到防溺水工作的重要性。
截至目前，已有37000多名中小学生参与了防溺水知识培训，并且类似的防溺水宣传普及工作还会一直进行下去。
《金华晚报》报道我院成立“教师社会实践团队工作室”
金职院师范学院小教专业“教师社会实践团队工作室”成立
12日，金职院师范学院小学教育专业“教师社会实践团队工作室”揭牌仪式在市区宾虹小学举行。
据了解，社会实践团队工作室的设立，旨在将宾虹小学打造成为金职院师范学院教师专业发展的基地、学生实习实训的基地和省小学教师培训的优质平台。
同时，工作室也将为宾虹小学教师提供教学、科研方面的指导，促进小学教师的专业成长。
据悉，在工作室成立前夕，双方已开展多方面合作。
师范学校指派教师指导宾虹小学教师课堂教学和科研工作，指导立项课题4项，宾虹小学则承担了多届的师范学院学生的实习实训工作和省级小学教师培训工作。
《中国教育报》报道我院学前教育专业教研成果
1库2云3链，教育现代化的“金华样本”
——聚焦金华职业技术学院学前教育专业教研成果
“以教育现代化支撑国家现代化”是近年来我国教育供给侧改革的一项重要内容；十九大报告更是八次提及“互联网”，强调鼓励各行各业运用互联网技术和信息化手段加快推进现代化建设。
金华职业技术学院学前教育专业秉持一贯的先行者精神，在百年师范教育积淀的基础上，积极探索现代化教育理念与现代化教育手段的融合之道，形成了一系列教育教学创新成果。
其中，省级教学成果“学、训、管、评：
学前教育专业教学资源一体化构建与应用”更是填补了我国高职高专学前教育专业优质教学资源集成的空白，打造出“互联网+”背景下课程学习新范式。
金职院学前教育专业为浙江省特色专业、省优势建设专业，同时也承担着浙江省中西部学前教育师资培养中心、继续教育中心和科研中心的重任。
2012年，面对学前教育专业优质教学资源缺乏且分散等突出问题，学校发挥专业优势，在师范学院院长成军教授带领下，以5项浙江省高等教育教改项目（含课改项目）、5项校级成果为基础，依托国家教科规（重点）课题《构建一体化的学前教育专业教学资源体系研究》和国家专业教学资源库建设项目，创新构建了以“能学、辅教、开放、共享”为功能定位的“学前教育专业教学资源库”。
资源库依据“颗粒化资源、结构化课程、系统化设计”的建构思路，聚焦教学难点、重点，取材于幼儿园真实案例，通过将资源碎化成以知识点、技能点为最小单元的“颗粒”，再对接《教师教育课程标准》等标准进行“重构”，实现整体开发。
截至目前，资源库已收纳3万余个颗粒化资源，涉及7种媒体类型24种应用类型；形成了学习中心、教育研究、特色资源等6大资源模块，24门结构化示范性课程，10个虚拟实训特色系统。
值得一提的是，项目秉持“边建，边用，边完善”的原则，建立了资源开发更新机制，有力地确保资源库的实用性与先进性。
2015年，资源库以优异的成绩一举通过国家教育部门验收。
在项目负责人成军教授看来，“建库”的目的是为了“用库”，要实现“建用融合”关键在于资源与专业教学的有效衔接。
为此，项目依托“互联网+”等现代信息技术，积极引入并在实践中不断完善“职教云”和“云课堂”两大教学应用软件平台。
通过演示，我们看到，基于院校个性化定制和电脑终端的“职教云”与“智慧职教”平台已实现无缝对接，教师可通过个性化课程搭建和资源增补，实现在线预复习、师生互动等个性化教学；而“职教云”资源和移动终端“云课堂”的配合，则可在移动终端上实现学生管理、在线互动等，让资源库真正走进课堂。
“2云”的建设营造出了“导学、促训、自管、助评”四位一体学前教育专业教学新生态，教师可便捷地利用结构化课程、微课等，通过问题预设、任务驱动等，引导学生自主学习；利用虚拟幼儿园实训系统等平台，通过情境体验，提升学生保教能力；依托管理系统与互动平台，建立学业成长档案袋，提升学生自我管理能力；利用专业测评系统，实时、阶段、终结性地为学生提供多元评价。
为了提升资源库的有效应用和师生获得感，项目团队探索建设3大应用链条。
其中，“课堂教学应用链”可实现数字化资源在课堂教学的实时应用；“实习实训应用链”可实现在线园校分配、师生匹配、实训任务分配等工作；“学业评价应用链”不仅可实现在线测评，并可有效整合学生的课堂、实践、自习全过程。
“应用链”的建设实现了“反思、分享、互助、探究”的良性循环传动，一方面，形成了资源提供、教师引导、学生互助等多维度支持，线上线下“双课堂互补”的混合式学教模式；另一方面，融入幼教实践场，形成“课前自学与探究、课堂讨论与分享、课后实践与反思”的学习新生态。
专业现已有20门主干课程利用教学资源库及“2云”开展教学，教师使用信息化平台进行专业教学的比例达到80%，建成3门国家精品资源共享课；生均周在线学习6小时，生均笔记每学期10篇。
2015届毕业生首批参加国家教师资格考试，通过率高达99.1%；2015年，学生在本专科同台竞技的全省师范生教学技能大赛中斩获一等奖；2017年，学生在全国职业院校技能大赛学前教育专业技能比赛中拔得头筹，获得团体一等奖。
近三年，毕业生一次就业率超过98%，三成以上学生考取编制。
专业积极进行成果推广，不仅为各类学习者提供了系统丰富的优质学教资源，更有效促进了职业院校学前教育专业教学改革。
资源库注册人数现已突破3万人，覆盖全国34个行政区、1500余所院校，成为了名副其实的全国学前教育专业教学的“资源中心”。
学院承办了4期全国高职高专学前教育专业骨干教师培训项目，全国近70所职业院校，200余名学员借助资源库进行培训并参与推广应用；资源库资源在全省80余个县市区、300余所幼儿园16000余人次幼儿教师培训中得以应用；120余批次院校就资源库的建设与应用来学院考察交流。
《光明日报》等主流媒体先后6次给予宣传报道，称其为教育现代化的“金华样本”，并赞誉“1库2云3链”打造出了“互联网+教学资源”的现代化教育教学新范式，推动了以教为主到以学为主的转变，实现了教学逻辑的应然回归；线上线下融合的课程学习模式，实现了教学结构由程式化教学向个性化教学转变；丰富的实践性资源促进了学生反思能力的提升，彰显出创新视野下教与学的价值。
《金华晚报》发表我院曹鹦鹉老师文章
幼儿园要不要上数学课？
幼儿园要不要上数学课？
日前，《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，在不断解决问题的过程中获得良好的自信心。
我们知道，在幼儿园教学中，有不少音乐活动。
其中，有不少音乐活动都含有数学方面的内容，如《数字歌》《长和短》《数高楼》《夸家乡》等。
只要教师对音乐活动中蕴涵的数学内容进行分析，然后用心组织好有关数学教育教学活动，这样就完全可以将数学教育内容渗透到音乐教学之中。
金职院师范学院学前教育专业相关老师说，数学也可以是幼儿教育的重要组成部分，也是幼儿时期重要的学习内容。
在丰富多彩的幼儿课堂教学活动中，不要落下趣味数学这一课。
《浙江教育报》发表我院汤苏英老师文章
试论合唱在高职校园文化建设中的作用
合唱是集体演唱多声部声乐作品，通常有指挥，是群众演唱普及性最强、参与性最广的一种演唱形式。
合唱根据有无伴奏可分为有伴奏合唱和无伴奏合唱两种形式；根据人声类别可分为男声合唱、女声合唱、混声合唱；按声部的多少可分为二部合唱、三部合唱、四部合唱等。
合唱要求单一声部的音高相同、音色统一，声部之间相互配合、相互制约，共同构成整体和谐的音响。
因其参与人数广，易在高职院校中普及，所以越来越多的学校将其视为校园文化建设的重要内容和主要载体。
一、合唱可以培养学生的团队协作意识
在所有的音乐艺术表演形式中，只有合唱艺术最具广泛的群众性，需要相互间充分合作，因为合唱是多声部艺术。
合唱最基本的组织单位是声部，每个声部都要求由音色、音域相近的声音组成，在合唱队中每位队员都要服从自己声部艺术表现的要求来调整自己的声音。
而仅仅做到自己声部的要求又是远远不够的，因为合唱往往由好几个声部合作完成。
声部与声部之间根据作品的需要有时要求音量、音色均衡，有时又要求有主次之分，音量、音色、情绪上都要有对比。
因此，合唱艺术就是要求每位队员在同一艺术目标下，各守自己的声部，并与其他声部相互协作、相互配合，以期获得整体完美的音响效果，与观众产生共鸣。
合唱能使绝大部分演唱者意识到，个人必须要融入集体，每个人都要牺牲“小我”融入“大我”，服从指挥，与伴奏紧密配合。
这样的合作方式在潜移默化中培养了学生的集体主义精神与团队协作意识。
二、合唱可以激发学生的爱国主义情怀
爱国主义教育是学校教育永恒的主题，它可以引导青年学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
在校园文化建设中，爱国主义教育以潜移默化的方式影响着学生，比如定期举办的业余党校团校学习、全国劳模爱岗爱国先进事迹报告、红色基地实地参观学习等。
合唱因受众面广被各所学校广泛接受、推广，成为爱国主义教育最重要的形式之一。
在我国，表现爱国主义的合唱歌曲众多。
每个时期都有一些爱国主义题材的优秀合唱作品。
如20世纪30年代抗日救亡歌咏运动中产生的《抗敌歌》《黄河大合唱》等，是中华儿女不惧强暴、奋起抗争保卫祖国的真实写照；新中国成立后涌现的《祖国颂》《在希望的田野上》等歌唱新中国、歌唱新生活的优秀合唱作品，鼓舞人们为建设强大的社会主义国家而作出贡献；改革开放后创作的《春天的故事》《走进新时代》等合唱歌曲，让人们了解改革开放的累累硕果，体会中国人民满怀豪情走进新时代美好生活的喜悦心情和继往开来、再创辉煌的决心。
通过学习演唱这些作品，可以让高职学生重温历史，激发起他们的爱国主义情怀，从而以高度的使命感与责任感，紧跟时代步伐，努力学习，为祖国富强贡献自己的一生。
三、合唱可以健全完善学生的人格
情是最能打动人心的。
合唱艺术在提高歌唱技巧训练的同时，也使演唱者深刻感受到音乐作品的内涵，以人声的音响信息传递着感情。
优美动听的合唱能激起学生的情感共鸣，净化学生的心灵，从而陶冶学生的情操，丰富他们的精神世界。
学校教育对学生人格的形成有着非常大的影响。
而合唱作为学校艺术教育的一部分，对学生优良品质的形成也起着非常重要的作用。
优美、安静的合唱作品可以抚慰学生躁动的心；情绪昂扬、意志坚定的合唱作品可以激起学生的斗志，让他们充满进取精神；欢快明朗、充满生活情趣的合唱作品能驱散学生的忧愁，让他们变得乐观、积极向上……多种风格合唱作品的演唱，能逐步提高学生感知美、欣赏美、鉴赏美的能力。
学生的感情随着歌曲旋律而变化，达到净化心灵、陶冶情操的效果。
通过大量优秀合唱歌曲的学习，培养学生的自信心，让他们正确对待失败与成功，促进他们做一个积极向上、健康、高尚的人。
随着我国对素质教育的要求越来越高，音乐教育也在蓬勃发展。
合唱以其独特的魅力广受大众的欢迎与重视，在民间，群众合唱开展得如火如荼，而高职院校的合唱活动也越发活跃，成为校园文化建设的一项重要内容。
线上线下融合，推进课堂教学改革
12月14日，学校信息化教学主题教研活动在师范学院501报告厅举行，教务处、督导处、信息中心负责人，各学院骨干教师一百多人参会，活动由教务处长刘鲁平主持，校党委副书记胡野到场指导。
本次教研活动以“线上下融合的课堂教学改革”为主题进行交流研讨。
师范学院副院长倪淑萍从“现状与举措”、“计划与设想”、“问题与思考”三个方面对师范学院信息化教学进行了系统的梳理。
学前教育部副主任余俊帅对基于“一库二云三链”的学前专业信息化教学平台作了介绍。
专业教师于海静和宋晟结合具体课程，从理论类课程和理实一体课程两个层面作了信息化教学的个案分享。
学校党委副书记胡野分析了我校信息化教学在资源建设、人才梯队、质量提升等方面存在的问题，并从“加强分层分类的信息化教学应用研究”“加强需求调研和使用指导”“完善建设—使用—评价链”等五个方面对下一阶段学校信息化教学改革的推进作了重要部署。
（教科办）
优秀校友讲座：
教育的困惑与思考
近日，金华市湖海塘小学常务副校长、师范学院97届毕业生吴志坚应邀回校作主题讲座，小学教育专业100余名同学参与。
吴志坚以“双基时代”、“三维目标”、“核心素养”三个关键词开场，谈了谈世界的教育背景下，中国教育做出的教育目标的革新。
“双基”，即基础知识和基本技能；“三维目标”，是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
“核心素养”，就是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
当前我国的教育目标是实现“人的全面发展”，教师对学生的培养，不仅仅是在知识与技能方面，更多得关注到了学生情感、态度、价值观方面的发展。
教师，更注重学生“德”的培养，培养孩子的责任担当；注重“智”的培养，培养学生科学精神与学习能力；注重“体”的培养，培养学生健康生活的意识；注重“美”的培养，培养学生的文化底蕴；注重“劳”的培养，培养学生实践创新的意识。
此外，他还提出了提升教师群体职业素养的方法：
努力提高师德修养，增强教师的人格魅力；认真学习教育理论，积极适应新的教育观念；钻研专业知识，完善知识结构，提高教学教育能力；加强教法研究，努力实现教师专业化发展。
全场聆听者感到受益匪浅，不时送上阵阵掌声。
据悉，吴志坚，现任金华市湖海塘小学常务副校长，金华市拔尖人才、浙江省特级教师，先后被授予省教坛新秀、省首届五星级青年教师、浙派名师培养对象等荣誉，获全国课堂教学比赛一等奖。
（第二学生党支部）
优秀校友讲座：
童话的魅力
“总有一天，你会成熟到重新阅读童话。
”近日，全国著名儿童文学作家、师范学院96届知名校友汤红英应邀回校为学弟妹们作“童话的魅力”专题讲座。
此次讲座系我校省重点校建设之校企文化融合育人的重要内容。
讲座中，汤红英围绕童话是真实的、童话属于人的一生、童话能滋润和抚慰人的心灵、童话有着四两拨千斤的讲述智慧、童话有着天真和单纯的力量、童话是有承担的文字等六个方面，为同学们深入浅出地讲解了何为童话，让同学们感受到了童话的力量。
她希望同学们能多多阅读经典儿童文学作品，让自己的心灵得到润泽。
整场讲座生动有趣，带领在场师生经历了一次童话之旅，让大家深刻领略到了童话的无穷魅力。
讲座结束后，还进行了简短的聘任仪式，聘任汤红英为学院兼职教授。
据悉，汤红英，笔名汤汤，现为中国作家协会会员，浙江省作家协会副主席。
汤汤在儿童文学领域成绩斐然，主要作品有《到你心里躲一躲》《喜地的牙》《流萤谷》等，曾获浙江省优秀文学奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、金近儿童文学奖、儿童文学十大青年金作家、全国优秀儿童文学奖等荣誉。
（团委）
2017年师范学院高职类专业招聘会圆满落幕
“我要给我们董事长选择一位秘书！
”“我们单位人事部需要一位HR助理”……12月21日，师范学院高职类专业招聘会在实验剧场火热举行，吸引了100多名2018届毕业生前来参加。
此次招聘会吸引了包括浙江漂牛文化有限公司、金华第一百货股份有限公司等知名企业在内的40家运动类、文化传播类及综合性企业参加。
招聘现场，毕业生们手持简历，积极与招聘人员交流，主动了解用人单位情况。
截至活动结束，最终有17名学生与企业达成初步就业意向。
此外，为了向企业展示高职类专业学生的风采，师范学院还于当晚举行了高职类专业技能展示活动，礼仪秀、拉丁舞、配音秀、毕业生微视频作品赏析、精品诗朗诵、主持秀……一个个精彩纷呈的节目让在座企业嘉宾充分感受到了学子们的青春活力和扎实的专业技能。
（高职类专业）
金华职业技术学院“特级教师校友流动站”正式成立
为了充分发挥特级教师校友在学院发展和人才培养中的作用，12月28日，金华职业技术学院“特级教师校友流动站”成立仪式在西教四501教室隆重举行。
仪式上，校党委委员、师范学院院长成军首先发表致词，她对五位优秀校友积极参与“特级教师校友流动站”表示衷心的感谢，并强调“特级教师校友流动站”的工作目标与职责主要体现在三方面：
传承百年师范优秀文化、带动师范教师专业成长和引领师范学生持续发展。
随后，特级教师校友代表夏美丝发言，她用自身经历肯定了师范学院在培养小学教师方面的卓越成绩，真挚表达了对母校的感恩以及能够反哺母校的激动之情。
据悉，首批进站的特级教师校友有78届校友、小学数学特级教师、金华市东苑小学校长夏美丝；86届校友、小学数学特级教师、金师附小教育集团总校长俞正强；88届校友、小学科学特级教师、金华市环城小学校长王伟文；93届校友、小学语文特级教师、婺城区小学语文调研员王春燕。
“特级教师校友流动站”将从百年师范优秀文化传承、师范教师专业成长、师范学生持续发展等方面开展系列活动，特级教师校友们将通过专题报告、对话分享、课题研究、学科论坛、磨课上课等多种方式，与母校的师生们积极互动，共同成长。
（小学教育专业）
师范学院举办优秀教师先进事迹宣讲会
为进一步学习宣传贯彻十九大精神，弘扬人民教师敬业爱生、教书育人、无私奉献的精神，近日，师范学院举办优秀教师宣讲会，信息学院陈海荣、农学院朱友银、旅游学院刘根华、公共基础学院张婷等五位优秀教师先后发言，师范学院全体教职工到场聆听。
宣讲会上，“十佳教育工作者”陈海荣从学术生涯成长、职业成长经历、20年的工作心得等3个方面进行了分享，以“珍惜岗位、敬畏岗位、尽职岗位、研究岗位”总结了其工作心得；“十佳教师”朱友银讲述了自己多年来坚持“产学研”协同创新，指导学生实践、联合企业研发的感悟与体会；“十佳班主任”刘根华以“专业教学与学生德育同行”为题，分享了专业教学与企业、寝室、实训室、职业素养相融合，打造现代学徒制班级岗位化管理模式的经验与心得；“学生最喜欢的老师”张婷则以尽责完成教学任务、用心研究教学方法、融洽师生关系，分享了教师应“敬业爱生、勤研善导”的感悟。
此次宣讲使全体教师汲取了宝贵的经验，大家纷纷表示，将以优秀教师为榜样，完善工作方法、提升自身素养、增强科研能力。
（办公室）
※简 讯※
◆近日，学生党员公寓志愿服务队开展“奉献微力量，点亮微心愿”活动。
两周内共认领、达成“微心愿”55项。
（学工办）
◆12月10日下午，学前165班同学们为大家带来了以“七彩的我们”为主题的班级讲堂。
（第一学生党支部）
◆近日，师范学院第五十二期业余党校正式开班，共有342名学员参加培训。
（团委）
◆为更好地开展公寓环境文化建设，近期，师范学院向广大学子征集艺术作品，同学们积极响应，共上交作品80余件。
（学工办）
◆近日，师范学院马研社举办了“学十九大精神，做时代弄潮儿”专题学习会，马研社全体社员参加。
（团委）
◆近日，师范学院学前教育专业邀请苹果树幼教集团园长陈真来校作“在一起·共成长”主题讲座。
（第一学生党支部）
◆12月24日，师范学院寝管中心学生干部与辅导员一同前往北山鹿田书院，寻找八婺儒宗，感受鹿田文化。
（学工办）
◆近日，宾虹小学教师朱艳文应邀来校为师范学院小教专业100余名学生作“微课的设计与制作”专题讲座。
（小学教育专业）
◆12月28日下午，夏美丝、俞正强、王伟文、王春燕等四位校友与小学教育专业10余位学生代表就“教师情怀”展开交流讨论。
（小学教育专业）
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