我为祖国站讲台演讲稿.docx
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我为祖国站讲台演讲稿
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我为祖国站讲台演讲稿
什么样的人生才是无悔的一生，什么样的人生才是精彩的一生，什么样的人生才是有价值的一生？
三百六十行，三百六十种不同的答案。
但对教师而言，桃李满天下的一生是无悔的一生，师恩永流传的一生是精彩的一生，为国家发展培育后备人才的一生是有价值的一生。
每年的同学聚会，都是那些事情家庭双丰收的同学最为骄傲的时刻，因为他们可以尽情和他人分享自己创业的艰辛，立业的辉煌，也可以尽情传播一家人的其乐融融，他们总能引起周围人羡慕的眼光，因为他们实现了自己的人生价值。
我没有他们那令人动容的经历，也没有他们那显著的成就，但我也乐在其中，我的人生价值不是体现在别人在羡慕的眼光中，而是闪耀在学生那敬佩的眼神里，感激的话语中，普普通通的三尺讲台上。
每天早晨，天不亮就起床，面对镜中的自己，我会在心里笑着对自己说：
“今天又是新一天，孩子们会是什么样子呢？
”总是满怀着好奇，开始一天的工作。
每天的工作就是钟表的指针一样，重复，简单……但在这样机械性的生活中，却总能发现无穷的乐趣。
批改作业时，我总会从他们那幼稚的语言中感受他们可爱而又单纯的想法，有时会为他们天真的想法而笑，但有时也为他们的错误而气，有时也为他们不能成长的心态而悉，有时也为他们取得的成绩而乐，所有的喜怒哀乐都是围绕着这群可爱的孩子，虽然生活在一个小小的圈子里，但是这片小天地里却藏着另外的风景，每一个孩子就是一种不同景色，每天能看到这么多丰富而且不同的风景，平凡的教育工作也蕴藏着无限的乐趣。
课堂上的乐趣蕴藏着成就感。
每一节课前，孩子们的脸上呈现出的是求知的表情。
站在讲台上，看着那一张张求知的脸，自己内心知识的大门也会被一点一点打开。
高尔基说过：
“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
心里想着这群可爱的孩子，看着他们高举的小手，听着他们认真的回答，一种职业的成就感油然而生。
曾有人说过，每个人的幸福是不一样的！
作为一名老师的幸福，就是将自己的所学传授给那些求知的孩子，他们脸上那种得到知识的满足感就是我站在讲台上的动力。
与孩子进行交谈是最温馨的时刻。
不管是优秀的学生，还是调皮的孩子，不管是表扬还是批评，孩子站在我面前，是一副很谦恭的样子，因为他们敬畏我的知识，敬畏我站在三尺讲台的形象。
他们可以向我诉说他们遇到的问题，诉说他们学习中产生的困惑，诉说他们取得的成绩，诉说他们对我的敬佩，听着他们话语，我能感到我与他们之间的距离在一点点缩短，心与心在一点点拉近，我己慢慢走入他们的心中！
如果有人问我作为一名老师的幸福是什么？
我可以自豪华地告诉他
清代教育家蔡元培先生曾这样说过：
“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有位古人告诉我们：
师者，传道、授业、解惑也。
作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。
教师的品德和素养是培养好学生和教师发展的重前提，著名的教育家陶行知先生曾说过：
“学高为师，德高为范”。
师德是教师最重要的素质，高尚的师德是教师最伟大人格力量的体现。
教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。
教育不仅仅是传播知识和技能，更重要的是教会学生如何做人，如何做一个合格的公民。
孔子曰：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。
十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
近年来，我国的经济突飞猛进，人们的生活水平大大提高，教师的待遇和社会地位也逐年提高了。
然而，当身边富足的人越来越多的时候，我们队伍中的许多教师经受不住“高薪、厚遇、权势、财富”的诱惑，纷纷脱离了这个职业，一部分没有办法脱离的也是“身在曹营心在汉”，教育教学时“马马虎虎”，“赚外快”时是“起早贪黑”、勤奋有加。
因而，我们的教育总是难以“大步向前”。
教师这一职业，说穿了干的是良心活，它无利可图：
没有高官厚禄、显赫名声；没有鲜亮的光环笼罩，没有声势浩大的排场可炫耀——有的只是平淡、简单。
怎样做才是一名新时期的合格教师呢？
就我看来，能坚守平凡，做好每件简单的事情，完成每件平凡的小事，那就是不简单、不平凡。
也只有这样的人才会以崇高的情操去影响学生、教育学生，这才是我们的教育事业真正需要的人才。
一、热爱教育事业，以教师职业为荣。
著名文学家莎士比亚说过的一句话：
“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。
”所以，我们应该伸出热情的双手，怀着一颗热诚的心，在我们自身平凡的岗位上，以高度的责任感来提升自身的师德师风。
既然我们选择了这个职业，就要以此为荣，热爱它，而不是只把这个职业作为一种谋生的手段。
我们要把教师职业当作事业来从事，从教育的整个过程中体验快乐。
不管什么原因使我们聚在这个集体，我们都应该干好这一行，专心工作，问心无愧，不辱“教师”这一光荣称号。
十三年前，在我刚走出校园踏上岗位之时，家中的长辈就曾为我铺好了一条“金光大道”，并再三劝导：
“教师难当，也没什么出息，收入又底，还是从政好，有前途又有面子，全家沾光。
”但是，我辜负了他们的`好意，毅然走上这个三尺讲台，至今我不曾后悔这样的选择。
我坚信：
“三百六十行，行行出状元。
”“科教兴国”需要无数个平凡的奉献者，只有每个教师都乐于平凡，我们的事业才会出现无数个辉煌。
虽然这个职业不算“高档”，辛苦繁重，但我甘愿用这平凡的一辈子创造属于自己的“辉煌”。
二、坚定信念，不求名利——保持一颗平常心。
教师是一个寂寞的职业。
或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，已经流过了很多年。
但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，教师心中都有一座伟大的丰碑、一个个伟大的理想，“以学生为本”，教人务实，教人求真，教人创新，我们要有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。
教师是一个美丽的职业。
她的美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天然而无修饰，在于她的淡泊与高尚。
她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。
在我们的教育领域，有极少数人因社会经济的多元化而扭曲了价值观念，他们不再坚持学术民主，不再坚持潜心钻研，不再坚持以德育人，把自己教师的尊严抹灭了。
尽管这个现象只是个别，但在这里，我要告诉他们，沧浪之水清兮，可以濯我缨，沧浪之水浊兮，可以濯我足。
清凉也好，混浊也罢，只要自己守住一颗奉献的心，守住自己当初这个不悔承诺，保持一颗平常心，“任尔东西南北风”，“我自窥然不动”。
当师者“桃李满天下”之时，当每个孩子都成为社会的栋梁之才，我想学生对社会的回报就是对教师最大的回报了吧。
在我们的身边其实不缺少榜样：
我乡大湖小学的许应游校长就是坚守信念，一心为公的活生生的典型。
他在自己的岗位上兢兢业业，任劳任怨。
在教育最需要的时候勇挑重担，兼任我乡洛文小学校长。
每日奔波于两个学校之间，直至病倒在床，他仍挂念着两个学校的教育教学工作。
很多人不能理解，他这样拼命工作贪图什么？
甚至有人笑他傻、笨，什么没捞着还累坏了身体。
但他没有为此而改变初衷，依然“我行我素”。
这也着实让我感动：
如果我们的队伍中能多几个象许校长那样的有“拼命三郎”精神的人，也怀着一颗平凡的奉献的心，那我们的教育就大有希望了。
三、注重身教，以德育人——平凡也是一种美。
法国作家罗曼·罗兰说过：
“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”
卢梭也说过：
“榜样！
榜样！
没有榜样，你永远不能成功地教给孩子以任何东西。
”所以，师者，表率也。
教师的优秀品格如阳光般能沐浴着学生终生。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
学生总是把教师看作学习、模仿的对象，为此，教师更需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
教育家陶行知曾指出：
“教育的全部工作就是为人师表。
”教师必须做到言行一致：
我们要求学生做到的，自己必须首先做到，正所谓“己所不欲，勿施于人。
”
教师自身的品德、素质，对学生的教育起着潜移默化的作用。
师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，像蜡烛一样，燃烧自己照亮别人，终生无怨无悔。
所以，除了师德高尚，没有什么法宝能感化学生，影响学生。
我们周围的有些教师因为搞“外快”手头宽裕了，生活追求也高了，但对自己的品行要求却放低了，要求学生做到的事自己却可以置身事外，致使自己在学生心目中威望尽失，教育教学效果极差。
所以，及早转变作风，提高教师个人修养是顺应时代的需求的明智选择。
古人云：
德是才之帅，才是德之资。
我们要明白“身教重于言教”的道理，加强自我道德修养，注重自省自纠，不断提高自己的内涵更好地为学生、为社会、为国家服务。
坚守平凡，做好每件简单的事，完成每件平凡的事；以德育人，以己之平凡为基石，用热情、责任心、爱心去超越它，铸就属于我们的辉煌！
就让我们默默无闻的奉献，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，我愿站在这默默无闻的三尺讲台上把自己毕生献给教育事业，献给学生，因为——平凡也是一种美。
四、关爱学生，尊重学生——让爱成为一种自然。
教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。
母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。
而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。
精诚所致，金石为开。
我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：
三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。
拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
印度大诗人泰戈尔说过：
“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”
一灯如豆，四壁青辉。
在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。
我对学生的关爱会成为一种自然。
有一首诗写的真好——小小的三尺讲台，是教师挥洒汗水的一隅舞台，辛勤耕耘，默默插栽，教书育人，冬去春来，姹紫嫣红，桃李满怀，平凡的一个岗位，折射的却是，教师抛砖引玉的人生风采……初次读这首诗的时候我感动的热泪盈眶。
教师，一个多么平凡又神圣的职业，世界上有多少优美的词句赞美教师职业的崇高，有多少动听的诗篇歌颂教师职业的伟大，歌颂教师是太阳底下最光辉的职业，赞美教师是人类灵魂的工程师、是园丁、是路标、是摆渡人、是知识渊博者，才华横益、满腹经纶。
是心灵塑造者、捧着一棵心来，不带半根草去，是无悔奉献者。
的确，教师像一线晨光穿透雾霭，给大地带来黎明的气息；教师像一泓清泉流入沙漠，使沙漠诞生了绿的精灵；教师像普罗米修斯的圣火，为人类带来文明之光，照彻上下五千年。
教师是伟大的、崇高的，又是最平凡最普通的人，引导孩子们健康、快乐地成长，肩负着社会赋予的重任，寄托着民族的希望。
在社会主义经济浪潮冲击中。
面对缤纷的经济世界，多少有志之士跃跃欲试。
追求名誉，曾使多少英雄人物一败涂地，贪图物欲，让多少志士仁人魂断壮年。
教师，却无怨无悔，失志不改，我们情系学生，情倾讲台，以牺牲自我来换得学生茁壮成长，甘为人梯、无私奉献如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。
立足三尺讲台，辛勤地耕耘着。
讲台催人老，粉笔染白头。
因为我们知道：
人之为人在于我们拥有区别于其他动物的精神和灵魂。
我们虽然拿着低微的工资，可我们是精神的财富者，人生何其短暂。
我们的青春没有消磨在酒色财气中，我们虽然披星戴月、忙碌奔波可我们毕竟没有碌碌无为、虚度人生，我们活得比谁都充实。
我们用心中的一方净土去塑造千百万青少年美好的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨，十年、几十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿作为“人梯”，让孩子们站到自己的肩上，去攀登新的文化科学知识的高峰。
为教育的振兴，舍弃私利，独守清贫的人生，在喧闹的红尘中默默无闻地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。
大家谁都不会忘记在四川汶川大地震中，最无私的是在四川站讲台的教师们，最令人震撼的画面也是那些最平凡的教师们。
他们有的用自己的身躯来护救2-3个孩子，有的带着他的学生翻山越岭逃离震区，有的在有机会逃离的情况下，依然和学生在一起，还有的在废墟下为孩子加油呐喊，来等待生的希望……他们明白，只要站在讲台上，他们不仅仅是带着祖国的使命，人民的使命，家长的期望而站立着！
所以在最危险的时刻，他们显示出了祖国利益高于一切，祖国的孩子们重于一切的伟大思想、崇尚的职业道德。
一个顶天立地的，大写的“人”字在他们曾经站立过的讲台上高大，在孩子和人们的心中永恒！
他们与蓝天同在，与大地同存！
他们自己的言行向全世界的人们宣告：
“我为祖国站讲台！
”还有许许多多的老一辈教育家，他们的事迹功德，他们在教育事业中的丰功佳绩，有很多至今仍在贫困山区支教的青年教师，用他们青春谱写了一个又一个动人的教育乐章，有积极投入课改，大刀阔斧进行教学改革，课题研究而夜以继日的教育名家名师，比如魏书生、钱梦龙、于漪、李镇西、窦桂梅、肖川、刘铁芳、吴凤霞等等他们都为每位教育工作者做出了榜样，他们的信念一定是要为“中国的教育做点什么”。
也一定是信奉者“我为祖国站讲台而不是我为自己成为名家站讲台”。
各行各业的为师者都应时刻记得：
我是祖国培养的教育工作者，我是为祖国站讲台的！
我们要用高尚的品质，崇高的职业道德和敬业精神，用丰厚的业务知识，精湛的教学教育能力来为祖国站好讲台，为一代又一代祖国的幼苗茁壮成长而无私奉献，用宽容的心来爱每个学生，爱各种各样，各种潜质的学生，因为他们不仅仅是每个家长的，还是祖国的孩子，祖国的希望，人民的希望，所有中国人的希望！
追求永无止境，奋斗永无穷期。
我无悔于自己的选择！
我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的火热的心，面对着一群天真可爱的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，就在这样的轨迹中演绎出一片灿烂晴空。
我要在新的起点、新的层次上，以新的姿态，展示新的风貌，刷新新的纪录，创造新的成绩，因为教师，是春天的雨露，夏天的凉风，秋天的甘霖，冬天的阳光。
雨露拂醒年轻的心灵，凉风吹绿莘莘的生命，甘霖滋润渴求的心田，阳光温暖求学的心。
三尺讲台，树起了高高的形象；两尺教鞭，挥洒着美丽的人生；一生的信念，诉说着奉献的故事。
用热血挥洒一段段美丽篇章，用热情造就一座座丰碑！
年轻人是祖国的花朵，是祖国的未来；而教师，是祖国的园丁，是祖国的现在，是祖国的一切！
为人民的事业呕心沥血，为自己的选择无悔人生，我将用左肩担着爱我的学生，用我的右肩担着我爱的课堂，执着坚韧地挑起我深爱的老师这一行，为校园的腾飞献出自己的光和热。
就让我们每一个站讲台的为师者面对国旗，面对蓝天，面对莘莘学子，庄严地宣誓——我为祖国站讲台！
十年前，我踏上了教坛这方净土，做了一名小学教师，十几年来，我从来没有后悔过选择教师这一职业。
弹指间，回望过去岁月的点点滴滴，细数往昔的故事，可说是酸甜苦辣兼而有之，这些都让我深深的体会到没有爱就没有教育，对待学生我总是采取耐心细致的说服教育，动之以情，晓之以理，不训斥打骂学生，不歧视每一个差生，与学生做伴，用心灵沟通，与学生一同成长，我的心永远是年轻的。
一份耕耘，一份收获，我的心血没白费，没有父母的王迎春同学在背地里喊我妈妈，受歧视的席静静同学，把我当成她的知心朋友。
这些都是需要付出一定的时间和精力才能换回的。
作为一名教师，我无愧于我的学生、无愧于心，但作为一个女儿来说，我做的却太少太少了。
由于自己对工作的严格要求，我每天都早早到学校为学生做辅导；放学后，又要到那些留守儿童的家里做家访，根本无暇顾及自己的家庭。
还记得那是20xx年的9月份，母亲得了一种特别奇怪的病，先是间断性的感冒，再是浑身疼痛，最后连拿筷子的力气都没有了。
母亲在县医院住了半个月，由于没找到病因，病情不但没有好转，反而日剧加重。
姐姐再三提出带母亲到郑州去看病的要求，而我怕耽误给孩子们上课，再三推辞：
“好姐姐，到了十一放假我一定去给母亲看病”。
十一长假我们带着母亲来到了郑州看医生，可医生却说，我们来晚了，母亲得的是一种叫“格林巴里”的综合症。
用中国医学叫做“多发性周边神经炎”，这种病刚发病时四周神经开始发炎而导致浑身疼痛，再后来病情加重，以致浑身瘫痪。
母亲现在正处于发病高峰期，控制已经不可能了，就是在国际上也没有好办法，现在只有吃点药慢慢观察吧，听到这些我的泪如决堤洪水一发而不可收拾……姐姐与父亲的埋怨，我内心的自责，当时真不知道该如何去面对母亲。
看着母亲日益消瘦的身躯，与那被病痛折磨的痛苦不堪的面容，我的心如刀绞一般。
当我跪在母亲的面前请求母亲的原谅时，可善良的母亲反而安慰我说：
“傻孩子，妈妈年纪大了，早晚也要离开你们，可是学校里还有几十个孩子正等着你回去给他们上课呢！
妈妈已经这样了，不能再因为我拖累了你们，耽误了孩子们的学业。
庄稼误是一季，人误了却是一辈子呀！
”听到这里，我的心都碎了。
除了喊声妈妈，别的什么话也说不出来了。
回到家里，为了不使母亲由于长期卧床而身体起疮，我们每三个小时给母亲翻一次身，由于浑身疼痛每隔一个小时就要给她做一次按摩。
就是这样为了不耽误给孩子们上课，我和姐姐晚上在母亲家值班，白天只有父亲一人在家照顾瘫痪在病床上的母亲。
可是屋漏偏逢连阴雨，一年下来，父亲由于操劳过度不慎患上了偏瘫，两个老人都不能自理了，我和姐姐整天忙得团团转，请保姆根本没人肯来，亲戚又无人可帮。
就这样，我每天家庭、学校、医院三点一线往返忙碌，使得我身心惧惫。
可是每当我走上那三尺讲台，看见孩子们那一双双求知似渴的眼睛时，满身的疲惫顿时消失殆尽。
三年来我没落下孩子们一节课，更没有丢掉我深爱着的教育事业。
因此我所教的班级始终在乡教学质量检测中名列前茅。
有人叹我命苦，有人说我坚强，还有人怀疑我是不是人生肉长……。
对于别人的舆论我总是一笑了之，为什么我能如此精神百倍、不惧劳苦？
原因其实只有我自己心里知道，我爱这三尺讲台，爱那为教育而粉骨碎身的粉笔，更爱那些求知似渴的童心。
我愿做红烛，我甘为人梯，我的生命将会在学生身上延续，我的价值也会在学生身上体现。
在举国上下为祖国六十华诞献礼之际，我愿把自己毕生献给教育事业、献给学生、献给我们伟大的祖国，我就无愧于我的生命，更无悔于我的选择。
说一千道一万，还是那句话，为教育事业而付出毕生，我心甘、我情愿，我觉得——————值！
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