《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计草原第一课时教学设计.docx

《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计草原第一课时教学设计.docx

《《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计草原第一课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计草原第一课时教学设计.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计草原第一课时教学设计

《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计|草原第一课时教学设计

【教材分析】

《富饶的西沙群岛》是人教课标版小学语文三年级上册的一篇课文。

课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。

全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。

分述部分又按照海水──海底──海滩──海岛这样的层次围绕风景优美、物产丰富展开具体叙述的。

着重写了物产丰富，从而突出了主题美丽、富饶，课文又抓住每一事物的特点来描述。

用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。

【学生分析】

１、对于三年级的学生来说，经过一、二年级的培养和训练，审美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加强。

他们已掌握一些阅读的方法，绝大多数学生阅读速度较快，能有感情的朗读课文。

２、这个年龄的学生的有意注意的时间还是较短，好动，好玩。

３、西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。

但对绝大多数人来说，更是个遥远、模糊、神秘的地方。

特别是云南的学生，平时对大海也难得一见，因此对课文中描写的景物的理解有一定的难度。

【设计理念】

１、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者和参与者：

语文教学应以学生自读自悟，自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求，因此，教师教学中采用小组合作学习要求，力求达到学习成果最优化。

２、架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动：

学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来全面提高学生的语文综合素养。

３、合作、探究成为学生自主学习的重要手段：

学生在平等、和谐的课堂气氛中学习，自主地读、说、演，在合作探究中掌握知识要点，感受语言文字美，同时进一步激发学生的爱国热情。

４、利用多媒体教学手段，让学生走近西沙群岛，与西沙群岛进行零距离的对话

在感知文本前，学生欣赏形声同步的录像，视听结合，眼界大开。

原本对西沙群岛模模糊糊的认识一下子变得清晰明朗起来，心中也油然升腾起对西沙群岛强烈的探究欲望。

【学习目标】

１、认识饶、屿等１０个生字。

会写蓝、赖等１３个字。

能正确读写风景优美、物产丰富、五光十色等２１个词语。

２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

４、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

【课前准备】

１、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。

２、教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。

第一课时

〖课时目标〗

１、认识崖、威、武、卵、渔等５个生字。

会写蓝、赖、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔等１１个字。

能正确读写深蓝、懒洋洋、披甲、划来划去、威武、拣贝壳、形状、渔业工人、山崖、五光十色、瑰丽无比、相互交错、高低不平、千奇百怪、成群结队等１５个词语。

２、学习课文２～５自然段，有感情地朗读课文２～５自然段，背诵自己喜欢的部分。

３、读懂课文２～５自然段的主要内容。

４、摘抄２～５自然段中的优美语句，丰富语言积累。

〖教学重点〗

１、学习生字：

懒、威、武、拣。

２、理解课文２～５自然段的内容。

３、有感情地的朗读课文２～５自然段。

〖教学难点〗

理解海水的景物特点。

〖教学过程〗

一、激趣导入

１、多媒体课件播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》

师：

同学们，这是一首歌唱西沙群岛的歌曲，它唱出了西沙群岛的美丽、富饶和可爱，好听吗？

，你们有谁知道西沙群岛在什么地方吗？

２、多媒体课件出示祖国地图

师：

请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？

（第一张图说明云南和西沙群岛的相对位置；第二张图略述海防前哨的含义：

周围是菲律宾、越南等国家。

）

３、多媒体课件展示西沙群岛风光片

师：

这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！

下面，我们一起来看一段西沙群岛的风光片。

师：

（播放完）西沙群岛美吗？

二、初读课文

１、过渡：

师：

今天，我们就来学习《富饶的西沙群岛》这一课。

刚才我们在短片中欣赏了西沙群岛的优美风光，如果我们读了这篇课文，一定会有更美妙的感受的。

下面，请同学们读课文。

２、学生自由读课文：

⑴明确要求（多媒体课件出示）

①自由读课文，读准字音，读通句子；

②思考：

课文是按什么顺序来介绍西沙群岛的；

③有不懂的问题提出来。

⑵学生自由读课文。

３、检查自读情况：

师：

谁来说说课文是按什么顺序来介绍西沙群岛的？

（点名说。

）

（结论并板书：

海水、海底、海滩、海岛。

）

三、研读课文２～５自然段，交流感受

１、海水（第二自然段）：

⑴自由读课文：

师：

下面，我们就按照课文的顺序，来看看西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛。

我们先来看看西沙群岛的海水是什么样的。

请同学们自由读第二自然段。

⑵点名读课文：

（先点一名学生读，问：

刚才这位同学读得好不好？

你能读得更好吗？

再点一名学生读。

）

⑶练习：

①课文中描写海水颜色的词语有哪些？

②西沙群岛的海水为什么是五光十色的？

（多媒体课件展示练习。

学生一起做练习。

点名学生回答。

用课文中的词语回答。

）

⑷讨论：

西沙群岛的海水是什么样的？

你想用什么词来说说？

（引导学生回答，并相机板书：

五光十色瑰丽无比）

⑸多媒体课件展示海水

师：

让我们来看看这五光十色、瑰丽无比的海吧。

⑹多媒体课件展示海水五光十色的原因

２、海底（３、４自然段）：

师：

我们通过读课文，知道了西沙群岛的海水是什么样的了，我们现在来看看西沙群岛的海底有些什么生物。

请同学们读课文每三、四自然段。

⑴自由读课文，多媒体课件出示阅读思考：

①海底都有哪些有趣的生物？

它们各自的特点是什么？

②课文中描述的鱼都有那些样子？

⑵检查自读情况。

（点名回答阅读思考中的两个问题。

）

①海底都有哪些有趣的生物？

它们各自的特点是什么？

（点名回答，相机板书）

珊瑚绽开、分枝花朵鹿角

海参懒洋洋蠕动

大龙虾披甲划过来、划过去威武

（多媒体课件展示）

②课文中描述的鱼都有那些样子？

（点名回答，相机板书）

全身布满彩色条纹

头上长着一簇红缨

周身插着扇子

眼睛

（多媒体课件展示）

⑶练习：

前后两桌（四人）为一组，用有的有的有的有的连一段话。

（生练习后，点名两组说。

）

３、海滩（５自然段）：

师：

谁来介绍一下海滩上有什么？

（点名读课文。

）

（多媒体课件示范朗读。

）

四、字词学习

１、生字学习：

（课件展示本课时生字，重点讲解四个生字：

懒、威、武、拣。

其它略讲。

）

２、新词学习。

五、作业

１、在课文中选出自己最喜欢的一段，背诵。

２、如果你到了西沙群岛，能为自己设计一份旅游计划吗？

感谢您的阅读！