感恩主题班会PPT背景.docx

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感恩主题班会PPT背景

在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。

在现实生活中，父母紧紧盯着

的只是孩子的学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。

致

使他

们：

只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不

知责

任。

反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。

如今，孩子们所获得

的

“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。

家长们在“爱”的问题上，只

尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。

久而久

之，

家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。

而作为教

育工

作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空

泛单

调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。

鉴于此，我尝试让爱的教育从身

边做

起，从学会感恩父母做起！

据我观察了解，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不

懂得感念亲恩，具体表现在：

有的学生不知道或漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜

父母

的养育之恩，对父母不会心存感激；有的学生只会一味向父母索取，不懂得关心、体

贴、回

报父母，不会帮助父母做家务；有的学生羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激

的话，

当得到父母的照料时不会说声“谢谢”；有的学生对自己含辛茹苦的父母不太礼貌，甚至

顶

撞父母；有的学生不记得父母的生日，甚至嫌弃父母老化、啰嗦、贫困；更有甚者做出

忘恩

负恩、伤害父母的事。

针对上述现状，我们将“感恩父母”系列活动的目标定为：

1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、

常

怀感恩之心。

2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思

考，

学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。

一、活动目的通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、

师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内

涵。

培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。

二、活动准备

1、全班同学听唱《感恩歌》、《天亮了》；

2、准备好班会活动所需的音乐，渲染气氛及答题卡；

3、收集学生听闻或经历过的一些感恩事件；

4、学生制作礼物送给自己的爸爸妈妈

三、活动过程

（一）、创设情境，渲染氛围（播放《感恩歌》）

（二）引入

老师：

人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。

在危困时

刻，

有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方

向；甚

至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰?

?

你最终战胜了苦难，扬帆远

航，

驶向光明幸福的彼岸。

那么，你能不心存感激吗？

你能不思回报吗？

下面我宣布感恩的

心—

—《感恩父母》主题班会现在开始！

（三）、首先，我们先来分享一个真实的故事。

（ppt 出示故事简介，播放《天亮了》

视频）

（请一两位同学上台讲述听后感受）（ppt 播放《慈母吟》，学生齐读）

过渡：

老师：

无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自

己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报?

?

同学们，

在

我们生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多的事，这里面蕴涵着十分深厚的爱，

请同

学们上台，讲述一下爸爸妈妈在日常生活中给我们的爱。

同学们可以讨论一下，父母在

这十

几年来为我们付出了些什么呢？

或者说，父母为你做的哪些事最令你感动呢？

（四）请同学们畅谈 “我与父母”的故事。

（请一两位同学上台讲述）（ppt8）

师小结（承上启下，过渡）

（五）、学生做答题卡

你对父母了解多少

1、你父母的生日是—— 父亲：

母亲：

2、你父母的体重是—— 父亲：

母亲：

3、你父母的身高是—— 父亲：

母亲：

4、你父母穿—码的鞋——父亲：

母亲：

5、你父母最喜欢吃的是——父亲：

母亲：

6、父母对你的期望是什么—父亲：

母亲：

7、父母身体健康状况——父亲：

母亲：

（收集答题卡，老师小结）

（六）吟诵《弟子规》的“入则孝”。

（（ppt））

（七）感恩方法大奉献

1.师问：

同学们：

生活中我们要怎么做，才算是孝顺呢？

请同学们谈谈自己的具体做

法。

2.师小结：

正所谓“感恩不待时”， 拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱

的人

感恩吧！

（出示 ppt9）

3.学生用一两句话表达对父母的爱：

爸爸，妈妈，我想对您说......

（八）总结：

老师：

当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。

世上有

些

东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿，所以趁我们父母健在的时候，多一份关

心，尽

一份孝心。

师：

最后，请全体学生起立，一起大声说出对父母的感谢。

现在，请同学们将手上的爱心卡贴在爱心幕，完了老师会把它拍起来，在与

您们的家长交流时把你们对父母的这份爱传达给你们的父母。

篇二：

感恩主题班会.ppt

2

有一次，美国前总统罗斯福家里遭窃，被偷去了许多东西。

一位朋友闻讯后，忙写信给

罗斯福，安慰他不必太在意。

罗斯福给朋友的回信是这样的：

亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，

我现在很平安。

感谢上帝：

因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第

二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。

凡

事感恩学会感恩

感恩是一种文明，感恩是一种素质，感恩是一种品质。

人有了感恩之心，人与人、人与

自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。

我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得

愉快和健康起来，生命将得到滋润。

第一篇章——感恩父母

世上有一部永远也写不完的书

——父母

1.你父母亲的生日是_________。

2.你父母亲的体重是_________。

3.你父母亲的身高是________。

4.你父母亲穿_______码鞋。

5.你父母亲喜欢颜色是________。

6.你父母亲喜欢食物是________。

7.你父母亲喜欢的日常消遣活动___________。

8.你父母亲喜欢做的运动是____________。

9.你妈妈经常用来教育你的口头禅是_______。

片 8

你知道吗？

1.家庭父母年收入约为 元

2.每年家中生活费约为元,占年收入的------

3.每年自己支出 元,占父母一年收入------

4.从幼儿园到大学毕业一般情况下,估算自己消费约

走近父母的方法 :

1.多向父母表达你爱他们。

主动承担家务；

纪念日、节日送点小礼物；

遇特别情况写一封信表达感激；

适时为父母倒杯茶、削个水果。

2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。

3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。

多向父母说说自己的情况，自己的愿望；

多倾听父母的话；

遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。

4.回家和外出主动给父母打招呼。

5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。

只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

感受母爱

无论你身处何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你应用自己的一生去

爱她。

这个人叫：

“母亲”；

这种爱叫母爱。

感受父爱

父爱是路，

无论你走到哪里，

他都伴你延伸，

为你指点迷津，

护你一路走好。

父爱是山，

无论有多大的困难，

他总是你依靠的屏障。

让我们行动过起来，真诚地、大声地说一声：

“爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了！

”

第二篇章——感恩老师

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

问一问：

1、你有最喜欢的老师吗？

2、你为什么会喜欢他（她）？

他（她）曾经带给你怎样的感动？

一支粉笔两袖清风三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴

滴汗水，诚滋桃李满天下

十卷诗赋九章勾股八索文普七纬地理，连同六艺五经四书三字二雅一心，诲人不倦，点

点心血，勤育英才泽九州

师恩难忘

老师的心，和父母一样。

父母给了你生命，老师给了你灵魂。

父母给了你肉体，老师给了你思想。

愿天下的孩子孝顺父母，

愿天下的学子爱戴老师。

幻灯片 17

第三篇章——感谢朋友

a friend in need is a friend indeed .

幻灯片 18

小活动：

你曾经与朋友争吵过吗？

你们又是怎么和好的呢？

幻灯片 19

人非圣贤，孰能无过。

只要在生活中，人际交往总是不可避免地会发生一些摩擦。

当朋友之间发生矛盾的时候，一个真诚的道歉，便能让人冰释前嫌。

因为朋友是我们在

社会生活中不可或缺的，他们给予我们的帮助也不是仅仅只是一个争吵所能抹平的。

第四篇章——感恩社会

感恩生活

感恩，与爱同行。

life is a gift

时间真是太紧了，快点，真烦人！

怎么这么难吃？

真希望每天吃美味的食物！

这课真没劲，睡一觉再说！

幻灯片 24

无休止的抱怨

1、学习真是太枯燥了！

！

2、又要考试了，天哪！

3、这公交车真***的挤啊，不能多加几班车吗！

？

4、是谁把垃圾放到我的位置上了？

！

5、为什么我们的教室里没有空调？

！

热死了！

6、唉，又没法玩电脑了！

7、学校干嘛断电？

！

8、…………

在我们身边，这样的抱怨每天都在发生。

我们似乎都习以为常了。

他们每天走的路

你还觉得学习太累了吗

如果你认为社会对你不公平，那么他们呢？

生命不得保障

年老不得赡养

如果你认为学习是一种负担，那他们呢？

你的食物与她的食物

幻灯片 30

你有他们辛苦吗

看了刚才两组图片，你们有何感想？

我们是幸运的一代，我们所拥有的远远超出了我们所需要的 。

 留心一下你周围的人和

事，应该明白，我们应该少一点抱怨， 多一点感激和付出。

感恩社会，感谢生活。

幻灯片 32

感恩于心 与爱同行篇三：

感恩主题班会

活动背景：

自我校开展责任教育活动以来，低段就将“爱心教育”放在了首位，希望以爱心为契机、

为龙头，增强学生的责任感。

爱，包含着太多内容。

而前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说

过：

“只有爱妈妈，才能爱祖国。

”因此，亲情是一切情感的基石。

只有爱父母，才会爱学

校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人

性。

然而，在我的脑海里，一直回旋着如下一系列镜头：

——假日的公交车上，车厢里人满为患，嘈杂而拥挤；小男孩、小女孩们安稳自如地坐在

舒适的靠椅里，嘴巴里不停地塞进各种冷饮、小吃；爸爸、妈妈们则紧贴着孩子座位，艰难站

立、小心呵护着自己的小宝贝；……

——在一个个家庭的晚餐餐桌上，“小王子”、“小公主”们旁若无人地咀嚼、吞咽着自己喜

爱的美味佳肴，全然不顾爸爸、妈妈们的筷子尚未举起；……

镜头从小学、初中摇向高中、大学。

浩浩荡荡的车队护送孩子们入学，举家为孩子张挂

蚊帐、揩擦桌椅，奔走于各个缴费窗口。

办理入学手续的父母辈们汗流浃背的狼狈与高中生、

大学生们吹着口哨、袖手旁观的泰然，形成强烈的反差。

…… 真是“可怜天下父母心!

”

因此，针对孩子们个性中暴露的自私任性、以自我为中心的不良倾向，通过真情体验，

感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。

活动目标：

1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。

2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖

国的情感。

活动准备：

1、在老师、家长的指导下准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。

2、制作相关的课件。

3、邀请父母参加班会活动。

4、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。

活动过程：

一、宣布活动开始：

甲：

亲情，人类永恒的话题。

乙：

亲情，人间最美的情感。

合：

南坪实验小学二年级（四）班“拥抱亲情”主题班会现在开始。

二、回顾篇——走近亲情

1、我名字的故事

（1）甲：

我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。

我的名字叫黄思远，是父

母理想的编制，他们希望我遇到问题时能仔细思考，做一个深谋远虑的人。

同学们，你们知道

自己名字的含义吗？

（2）学生交流自己名字中蕴涵的意义。

[孩子的名字融入了父母多少的期望，学生通过向父母了解为了给自己取名字花的心思和

名字中蕴涵的期望，从而感受父母深深的爱。

]

2、我成长的足迹

（1）乙：

有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您呀

——亲爱的爸爸妈妈。

（2）课件出示一组家庭照片，学生讲述他们成长过程中自己遭遇疾病和挫折时，父母为

之作出的牺牲和为之付出的血汗。

（3）诗歌朗诵《妈妈的爱》

[孩子的成长过程凝聚了父母无穷的爱；感人的生活场景能勾起孩子的美好回忆，真情交

流使他们再次体会朴实的亲情，引起情感的共鸣。

]

3、父母写真

（1）甲：

母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿

地演绎。

你了解自己的父母吗？

你关注过父母的变化吗？

（2）以《爸爸（妈妈）的————》为题，讲讲自己眼中的父母。

[通过观察，感受父母的辛苦，利用演讲，表达亲情的无私，激发学生回报亲情的动

机。

]

三、拥抱篇——体验亲情

1、亲情赞颂知多少

（1）甲：

亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。

乙：

因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。

 甲：

多么质

朴的情感啊！

古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱

的名言。

乙：

让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！

（2）学生自由地歌唱或朗诵赞美父爱、母爱的歌曲和诗文，讲述古今中外关爱父母的故

事，课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句。

[学生通过课前查找资料、收集相关材料、讲述故事，在准备过程中就受到了润物无声的

教育，榜样的力量是伟大的。

]

2、母子了解知多少

（1）甲：

我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少

呢？

今天我们请到场的几位同学的妈妈和孩子共同上台做个游戏。

测试一下对对方的了解有多

少。

请到场的爸爸作评委。

（互相猜对方最爱吃的菜、最爱穿的衣服；母子共同写自己的爱好

和习惯，检验默契度）

（2）请孩子做扮演孕妇的游戏，体会妈妈十月怀胎的辛劳。

[让学生亲自去体验，去实践，让学生在实践的体验中体会父母辛苦生育和抚养的无私付

出，感受父母培育我们成长的不易，激发回报父母的情感。

]

四、行动篇——回报亲情

1、确定回报方案

（1）甲：

母爱是最伟大无私的，这种爱播撒在世界的每一个角落。

有一种小动物，它们

最懂得回报妈妈的那份爱，那就是小乌鸦。

请老师为我们讲《乌鸦反哺》 的故事。

（2）老师讲《乌鸦反哺》

（3）乙：

故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。

父母给了我们那么多的

爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母的呢？

（4）学生讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。

2、实施回报方案

（1）给父母一份惊喜

送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力

取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……

（2）帮父母做家务事

每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。

（3）陪父母聊聊天

每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的

事，在沟通中积累情感。

3、倾听父母的感受

（1）甲：

听了大家的回报方案，我们的家长十分的感动。

下面请妈妈、爸爸来谈谈自己

的感受。

（2）爸爸、妈妈谈感受。

（3）乙：

亲爱的爸爸、妈妈，谢谢您们对我们的肯定，您们放心吧，感谢您们对我们的

爱，我们也一定把爱回报，回报给你们，回报给亲爱的社会，回报给伟大的祖国。

（4）合：

让我们伴着美妙的旋律把手中的鲜花献给在座的家长。

（5）齐唱歌曲《感恩的心》。

[积累是亲情书写它独特魅力的过程。

利用讨论使学生明白：

积累亲情并不在于轰轰烈

烈，回报父母最重要的是要有一种正确的态度，要有一颗孝心；关爱父母要体现在平时的一言

一行、点点滴滴中。

从现在做起，从小事做起，从小处做起，培养爱心，去爱我们的父母，去

爱我们身边的人，去爱我们的祖国]

五、爱心絮语。

甲：

亲情是母亲轻轻地帮你盖上被子，又不愿将你从梦中吵醒，却又为你的健康担心。

乙：

亲情是父亲默默地为你整理的那凌乱的书桌，没有痕迹，没有絮言，却时时在关心

着你们学习，你们生活。

辅导员：

亲情是雪地里的那一堆火，暖暖地烘烤着行人那双冻僵的手，让他们感受着温

暖的感觉。

亲情是风雪中的那间小木屋，为你遮风挡雨；亲情是港湾中小小的一区，被人忽

视，却永远存在。

孩子们，孝敬父母、爱父母吧！

这是我们的责任。

然而，除了父母，我们要感谢的人还

太多太多。

最后，我们一起大声地来读一读下面的话：

（投影仪展示）

感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。

感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。

感谢朋友，给了我们友谊，让我们在生命的旅程中不再孤独。

感谢坎坷，让我们在一次次失败中变得坚强。

感谢敌人，让我们使自己不断完善，不断朝前进步……

感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。

感谢这个世界上所

有值得我们感激的人。

拥有一颗感恩的心，

感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人，

感恩你所有的所有。

六、主持人宣布活动结束。

活动效果：

这是一堂打动人心的班会课，整个活动以“情”贯穿始终，以“感谢”浸润心田，让“感恩”

的意识扎根心田。

活动符合时代的需要，切合学生的实际情况，目标明确，具有很强的针对

性，获得了圆满的成功。

（一）开班会，懂得感恩

针对当前父母都把孩子当做小皇帝、小公主，关怀备至，让这些孩子养成了只想索取、

不思回报的不良习惯，开展了《拥抱亲情》的班会活动。

让他们体会到了父母含辛茹苦地养育

子女，子女就应当孝敬和感恩父母，回报父母。

（二）用行动，回报亲情

自活动开展后，孩子们很快将自己的感恩化为了行动。

许多家长反映，通过这次活动，

孩子接受了一次爱的洗礼。

孩子们有的用自己的零用钱给妈妈买了康乃馨，有的给父母洗脚；

有的主动帮父母做自己力所能及的家务：

行为言谈中多了些良心的丝缕……征对这次“拥抱亲

情”的活动，孩子们还办了一期《感恩小报》，把自己的感谢之情转化为了感恩之举。

（三）双赢利，激情参与

从设计活动到实施活动的一系列过程中，孩子们不但真切体会到了自己健康快乐地成长

离不开父母的细心呵护，还缺少不了老师的辛勤栽培和社会上无数的人给过自己的关心与帮

助。

在活动开展中，学生细心体味生活、真心表现生活，用感人的文字记录下自己的感恩行

动，不少同学的感恩作文登载到了报纸、杂志上。

家长和老师普遍反映孩子们会理解人了，更

听话了，好教了。

因此，活动的开展得到了家长和老师的支持和配合，并希望感恩的活动继续

延续。

 活动反思：

感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。

“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。

没有一颗感恩的心，孩子永远不能

真正懂得关心他人。

孩子们在感恩活动中，懂得了做人的道理，尝到了爱与被爱的幸福。

家长们也从活动中

看到了孩子们懂事的一面，觉得自己的一番良苦用心得到了孩子的理解，心里感到高兴。

这次

沟通还让彼此有了隔阂的家长和孩子，心里的隔膜消除了，他们是快乐的。

我相信今后家长会

更加理解孩子，孩子也会更加完善、充实自己来回报家长。

（六）班主任总结发言：

同学们，心怀一颗感恩的心，才会更加懂得尊重生命、尊重劳动、尊重创造；才更能体

会到自己的职责；才会以一种宽宏的心态积极勇敢的面对人生。

记得凤凰台曾经放过一个公益广告，广告很感人，广告的内容给我印象很深刻，现在我

想跟同学们一起分享广告的内容：

“孩子！

当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用

汤匙、筷子吃东西，教你系鞋带、扣扣子、溜滑梯，教你穿衣服、梳头发、拧鼻涕。

这些和你

在一起的点点滴滴，是多么的令我难忘不已。

所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点

时间，等我一下，让我再想一想?

?

极可能最后连要说什么，我也一并忘记。

孩子！

你忘记我

们练习了好几百回，才学会的第一首娃娃歌吗？

是否还记得每天总要我绞尽脑汁，去回答不知

道你从哪里冒出来的吗？

所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时代的儿歌

时，体谅我。

让我继续沉醉在这些回忆中吧！

切望你，能陪着我闲话家常吧！

孩子，现在我常

忘了扣扣子、系鞋带。

吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时手还会不停的抖，不要催促我，要对我

多一点耐心和温柔，只要有你在一起，我的脚站也站不稳，走也走不动。

所以，请你紧紧的握

着我的手，陪着我，慢慢的。

就像当年一样，我带着你一步一步地走。

若为人子女也不懂得如

何体谅他们便只能于痛苦中度过余生，黑暗中逝去?

?

”记得有这样一句话“即使全世界的人

都遗弃你，你的父母都会支持你”。

对父母的认同和关爱是做人的基本素质。

我们无法选择父

母，但我们可以选择对待父母的方式。

通过此次主题班会，希望同学们能更深刻地感受来自父

母的爱，学会体谅父母，感恩父母。

我想，这不仅仅是一次活动，更是一种人格的教育，让孩子们学会感恩，让孩子能懂得

爱父母，能报答父母、老师，并将这种爱逐渐扩展开来，学会爱周围一切人和事……爱整个世

界。

让孩子成为一个能把自身之物给予他人，并从中体验快乐，学会感恩的人。