Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake教案.docx

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Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake教案

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?

SectionA1（1a-2d）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt

能掌握以下句型：

①─Howdoyoumakeabananamilkshake?

─First,peelthebananas…

②─Howmanybananasdoweneed?

─Weneedthreebananas.

③─Howmuchyogurtdoweneed?

─Weneedonecupofyogurt.

2）能了解以下语法：

掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。

3）学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。

2.情感态度价值观目标：

1）通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。

2）通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）用howmuch与howmany来对数量提问。

2）动词词组；描述过程的顺序词。

2.教学难点：

能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。

三、教学过程

I.Warmingup

1.GivesomepicturesoffruitandletSstalkabout:

What’syourfavoritefruit?

2.GivesomepicturesofdrinkandletSstalkabout:

What’syourfavoritedrink?

II.Workon1a

T:

Great,thosetastenice.Todaywearegoingtolearnhowtomakeabananamilkshake.Howmanybananasdoweneed?

Howmuchmilkdoweneed?

S:

….

Teachershowsthepicturestostudents,andmakesstudentsknowtheprocessofmakingmilkshake.Thenwritedownthekeywordsontheblackboard.

HowmuchHowmanywashfirst

Oneboxof2bananaspeelthen

cutupnext

put…intoblenderafterthat

turnon…last

pour

2.Finish1a.AskSstowritethenamesoftheactions.Choosethecorrectwords.AskSstofillintheblanksontheirown.Thenchecktheanswers.

3.Teachthenamesofallitems.Pointtothepicturesoftheitemsandaskstudentstorepeat.

Focusonthepictures.Askthestudentstotellwhattheyseeinthepicture.Describeeachactionandaskstudentstorepeatthefollowing:

peelthebananas,cutupthebananas,putthebananasandthe,milkintheblender,pourthemilkintheblender,Turnontheblender;drinkthemilkshake.

4.Pointouttheactionsinthepictureandthelistofactionsinactivity1b.

Playtherecordingandchecktheanswers.Askstudentstorecitetheconversationatonce.

Ⅲ.Listening

1.Pre-listening

Whatdidyouhaveforbreakfast?

Howmuch/manydidyoueat/drink?

Howmanybananascanyousee?

Icanseefive.

Howmuchhoneycanyousee?

Icanseeabottle.

2.Listening

Workon1b.Listenandputtheinstructionsinorder.

_____Turnontheblender.

_____Cutupthebananas.

_____Drinkthemilkshake.

_____Pourthemilkintotheblender.

_____Putthebananasandice-creamintheblender.

_____Peelthreebananas.

3.Showsomepicturesandlistenagain:

letSstrytheirbesttosayhowtomakeabananamilkshake.

IV.Pairwork

Workon1c

1.LetSsreadthemodelwithapartner.

A:

Howdoyoumakeabananamilkshake?

B:

First,peelthebananas…

2.Usetheinformationin1b.Askandanswerwithapartner.

3.Summary:

回答某人做某事的过程、方式,如果程序较长,可以用first,next,then,finally等说明步骤,使叙述有条不紊。

V.Listening

Workon2a

1.Learnsomenewwords.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcompletethechart.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Howmany

bananas

Howmuch

yogurt

Workon2b

1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthattheyshouldwritetheingredientunderthecorrectamountinthechart.

one

watermelon

two

three

onecup

twospoons

2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Listenagainandcompletetheconversation.

G1:

Let’smake_________.

G2:

OK.Doyouhave_______?

G1:

Yes,Ido.__________bananasdoweneed?

G2:

Weneedthreebananas.

G1:

Thatsoundsaboutright.________?

G2:

___________.

G1:

__________watermelons?

G2:

Oh,onlyonesmallwatermelon.Andweneed__________.

G1:

_________honeydoweneed?

G2:

Let’ssee.Two______.

G1:

Right.Whatelse?

G2:

______.

G1:

_________applesdoweneed?

G2:

Twoshouldbeenough.And______.

G1:

_________yogurtdoweneed?

G2:

_____.Nowwhatelsedoweneed?

Oh,doyouhave___________?

G1:

Ithinkso.__________orangesdoweneed?

G2:

Onlyone.Thisisgoingto_____great!

VI.Pairwork

1.TellSstoaskandanswerquestionsabouthowtomakefruitsalad.

A:

Let’smakefruitsalad.

B:

OK,goodidea.Howmuchyogurtdoweneed?

A:

Onecup.

B:

Howmanyapplesdoweneed?

A:

Letmethink…Weneedtwoapples.

B:

OK,andhowmuch…

2.GiveamodeltotheSs.

3.Ssworkinpairs.Trytoaskandanswerabouthowtomakefruitsalad.

4.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VII.Role-play

1.Readtheconversationandcompletethechartbelow.

HowtomakeRussiansoup

Ingredients

Amount

Howmany

cabbages

one

Howmuch

2.ReadtheconversationagainandtellyourpartnerhowtomakeRussiansoup.

3.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.

VIII.Languagepoints

1.Cutupthebananas.

cutup意为“切碎”。

e.g.Helpmecutuptheonion.

Cutupthevegetables.

【运用】

单项选择。

—Alice,couldyouhelpme________themeat?

Iwanttomakesomedumplingsfordinner.

—OK.I’lldoitrightaway.

A.putup               B.giveup     C.useup               D.cutup

2.Turnontheblender.

turnon打开

如果其宾语为名词（短语）时，该名词（短语）位于turnon后面或者turn与on之间；如果其宾语为代词时，该代词应位于turn与on之间。

e.g.PleaseturnontheTV/turntheTVon.

Theblenderishere.Turnitonquickly.

【拓展】与turn相关的短语

turnup（调高）,turndown（调低）,turnoff（关掉）等

【运用】

I.单项选择。

1）—Wouldyoumind________themusicalittle?

Don’tyouthinkit’stooloud?

—Sorry!

I’lldoitinaminute.

A.turningon           B.turningoff 

C.turningup           D.turningdown

2）—Theclassroomissobrightnow.Youshould________thelights.

—OK,Iwill.

A.turnon              B.turnupC.turndown            D.turnoff

3）—DoyouknowthelatestinformationaboutFlightMH370?

—I’venoidea.Let’s________theTVtowatchthenewsprogramme.

A.turnon      B.turndown

C.turnup     D.turnoff

II.完成句子，每空词数不限。

我听不清收音机里在说什么。

你可以把它的声音调高点吗？

Ican’thearclearlywhattheradioissaying.Canyou__________?

3.Then,addthecabbage,tomatoesandonionandcookforanother10minutes.

此句为祈使句。

句中add作动词,意为“增加;添加”。

add...to...意为“把……加到……”。

e.g.Pleaseaddsomewatertothetea.

another意为“还;再;又”。

“another+ 数词+可数名词复数形式”可以与“数词+more+可数名词复数形式”互换。

e.g.Iateanotherthreeapples.=Iatethreemoreapples. 

【运用】

根据汉语意思完成英语句子,每空一词。

1） 你想把你的名字加到名单上吗？

Doyouwantto_____yourname____thelist?

2） 再过十年你们将在哪里？

Wherewillyoubein_____________（__________）years?

IX.Exercises

Ⅰ. 根据语境及所给汉语提示，写出所缺单词。

1.Whatdoyouthinkofthese________（西瓜）?

2.—Wouldyoulikesomejuice,Mike?

—No,thanks.JustnowAlice________（倒出）acupofteaforme. 

3. Mrs.Handlikesdrinkingteawith________（蜂蜜）.

4. Betty,gettwo________（勺）ofchickensoupforyourgrandpa.

5.Petertastedhiscoffee,andthen________（添加）somemilk.

Ⅱ. 根据句意及括号内所给单词的提示填空。

1.Linda,don'tdrinktoomuch________（yogurt）.

2.Theytalkedaboutitforhours.________（final）,theydecidednottogo.

3.Ithinkthevegetablesoupstillneedssome________（salt）.

4.Joeis________（peel）anorangeinthelivingroom.

Homework

做自己喜欢的水果奶昔，并简要说明过程。

可以用下列表示过程的词汇来让你描述更加清晰明了。

first,next,then,…finally…

SectionA2（Grammarfocus-3c）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）学习掌握下列词汇：

sugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole

2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

3）能够正确运用祈使句发布制作步骤的指令。

4）掌握正确运用用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。

5）能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。

2.情感态度价值观目标：

1）通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。

2）通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2）掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。

2.教学难点：

1）能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。

2）能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。

三、教学过程

I.GrammarFocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

Howdoyoumakeabananamilkshake?

①_____doyou_____bananamilkshake?

②______，_____thebananas.

③____,_____thebananasintheblender.

④_____,_____themilk____theblender

⑤______,__________theblender.

Countablenouns

⑥_____________bananasdoweneed?

⑦We______three_________.

Uncountablenouns

⑧____________yogurtdoweneed?

⑨Weneed____________yogurt.

2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

II.Grammar

1.动词原形构成的祈使句

祈使句可以表达叮嘱、劝告、禁止、请求、建议或命令等。

1） 以动词原形开头,没有时态和数的变化；

2） 否定形式是在动词原形前加don’t；

3） 暗含的主语是you,但通常省略。

e.g.

Drinkthemilk…

Cupupthewatermelon…

Poursomewater…

Putsomewaterin/into…

Peeltheapple…

Cookthemeatfor…

Don’tbringfoodtothemuseum.  

2.可数名词和不可数名词

名词按其所表示的事物的性质分为可数名词和不可数名词。

可数名词和不可数名词的区别

1） 可数名词一般有单数形式和复数形式两种 （少数可数名词单复数同形,如sheep,Chinese等）,不可数名词没有单、复数形式。

2） 基数词one或者morethanone或与它们相当的词（如many）可直接修饰可数名词,表示数量;而这些词不可直接修饰不可数名词,要表达不可数名词的量要用“基数词+单位词+of ”。

如：

twobooks     onecup/bottleofwater

threespoonsofsoup

onebowlofrice     oneboxofmilk

twokilosofyogurt 

3）对可数名词的量进行提问时用howmany（注意：

howmany后接可数名词的复数形式）；而对不可数名词的量进行提问时用howmuch。

如：

Thisboyhas three pens. （对划线部分提问）

→Howmanypensdoesthisboyhave?

Iate twobowlsof rice.  （对划线部分提问）

→Howmuchricedidyoueat?

【链接】

howmuch还可用于询问物品的价格,

意为“多少钱”。

如：

—HowmuchisKate’ssweater?

—60 yuan.

【运用】

I.单项选择。

1.Eatingmorevegetablesisgoodforourhealth.Iofteneatlettuce,broccoliand________.

A.tomato         B.tomatos     C.tomatoes                D.potato

2.—________applesdoweneedtomakefruitsalad?

—Letmethink...Weneedthreeapples.

A.Howlong              B.Howoften

C.Howmuch