汝州小学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx
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汝州小学教师招聘考试真题含答案及部分解析
汝州小学教师招聘2021年考试真题含答案及部分解析
1：
学习所引起的行为或行为潜能的改变是长久的。
〔 〕
推断题
对
错
2：
“不要认为只有你们同儿童谈话、教育他、指令他的时候，才是进行教育。
你们是在生活的每时每刻、甚至他们不在场的时候，也在教育着儿童。
你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样快乐和发愁，怎样对待伴侣和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童都有着教育意义。
〞马卡连柯的这些话表达了教师职业道德规范中的〔 〕。
单项选择题
A、为人师表
B、爱岗敬业
C、喜爱学生
D、教书育人
3：
在教学中，初入学儿童的留意状态取决于〔 〕。
单项选择题
A、个体学问阅历
B、内容的直观性和形象性
C、个体需要兴趣
D、心情状态
4：
教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指〔 〕。
多项选择题
A、教育观
B、人才观
C、应试升学观
D、教育质量观
E、精英教育观
5：
相同要素说的提出者是〔 〕。
单项选择题
A、桑代克
B、杜威
C、贾德
D、班杜拉
6：
正式评价指学生在相同的状况下接受相同的评估，如谈话、观看等。
〔 〕
推断题
对
错
7：
在小学教学中，补充必要的乡土教材，符合〔 〕的教学原那么。
单项选择题
A、因材施教
B、理论联系实际
C、启发性
D、稳固性
8：
主见“弃圣绝智〞、“弃仁绝义〞是〔 〕的主见。
单项选择题
A、儒家
B、墨家
C、道家
D、老子
9：
我国《义务教育法》的立法宗旨是进展〔 〕。
单项选择题
A、专业教育
B、基础教育
C、中等教育
D、职业教育
10：
教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为〔 〕。
单项选择题
A、学生只有机械记忆的能力
B、教师的学问、能力是不一样的
C、教育活动中要遵循人的身心进展的一般规律
D、教育活动完全受到人的遗传素养的制约
11：
形象联想的学习策略属于〔 〕。
单项选择题
A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、问题解决策略
12：
以下诗句没有表达中秋节的意象的是（）。
单项选择题
A、遥知兄弟登高处．遍插茱萸少一人
B、举杯邀明月．对影成三人
C、但愿人长期．千里共婵娟．
D、花间一壶酒．独酌无相亲
13：
揭示了个体认知进展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家〔 〕。
单项选择题
A、皮亚杰
B、柯尔伯格
C、格塞尔
D、洛克
14：
西方近现代主义艺术流派纷呈。
请找出以下作品中表现技法与其他三项不同的一项是〔 〕。
单项选择题
A、《向日葵》
B、《舞蹈》
C、《星月夜》
D、《印象·日出》
15：
下面几位历史人物．属于一朝开国国君的是（）。
单项选择题
A、汉武帝
B、纣
C、汤
D、周文王
16：
教学中，学生的认识既是目的，也是手段。
〔 〕
推断题
对
错
17：
在知、情、意、行四个德育环节中，〔 〕是基础，〔 〕是关键。
单项选择题
A、知情
B、知行
C、意行
D、知意
18：
在德育过程中人们为了到达某种目的而产生的自觉能动性，一般称为〔 〕。
单项选择题
A、道德情感
B、道德意志
C、道德观念
D、道德行为
19：
“人心不同，各如其面〞表达了独特的（）特征。
单项选择题
A、整体性
B、独特性
C、可塑性
D、社会性
20：
假如风很大，我们就会放飞风筝。
假如天空不晴朗，我们就不会放飞风筝。
假如天气很温和，我们就会放飞风筝。
假定上面的陈述属实，假如我们如今正在放飞风筝，那么下面的哪项也必定是真的?
〔 〕I．风很大。
Ⅱ．天空晴朗。
Ⅲ．天气温和。
单项选择题
A、仅I
B、仅I、Ⅲ
C、仅Ⅲ
D、仅Ⅱ
21：
“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，进展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会〞。
这种课外活动的形式是〔 〕
单项选择题
A、科技活动
B、学科活动
C、个人活动
D、小组活动
22：
艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的进展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。
〔 〕
推断题
对
错
23：
初等义务教育普遍实施于近代
推断题
对
错
24：
学校课程的基本形式是〔 〕。
单项选择题
A、分科课程
B、国家课程
C、活动课程
D、校本课程
25：
默多克（Murdock．D．D）的迁移率计算公式表述为〔 〕。
单项选择题
A、迁移率（%）＝（试验组成果－掌握组成果）÷（试验组成果＋掌握组成果）×100
B、迁移率（%）＝（试验组成果－掌握组成果）÷掌握组成果×100
C、迁移率（%）＝（试验组成果－掌握组成果）÷试验组成果×100
D、迁移率（%）＝（掌握组成果－试验组成果）÷（试验组成果＋掌握组成果）×100
26：
期盼包括〔 〕。
多项选择题
A、过程期盼
B、结果期盼
C、方法期盼
D、效能期盼
E、自我期盼
27：
形式训练说的代表人物是〔 〕。
单项选择题
A、沃尔夫
B、桑代克
C、布鲁纳
D、奥苏伯尔
28：
明清之际思想家、教育家黄宗羲早就指出：
“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，那么非师也。
〞这说明教师具有〔 〕的义务。
单项选择题
A、爱护学生权益
B、提高思想觉悟和教学水平
C、敬重学生人格
D、教育教学
29：
教师从探讨题意人手，引导学生分析课题从而导入新课的方法是〔 〕。
单项选择题
A、直接导人
B、问题导入
C、审题导入
D、情境导入
30：
儿童身心进展的一般规律有〔 〕
多项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
E、个别差异性
31：
学生的神态表情包括眼神、面部表情、形体动作。
〔 〕
推断题
对
错
32：
单纯的理性的规律方法，难以避开现实上的失误。
人们的感情、人们的意志、人们的理想和道德，在经济行为中，也会起到巨大的作用。
单纯的工程学或规律方法，是不够用的。
亚当·斯密指出，人们的活动是受自利引导，市场那么以互利为原那么，这一点被现代经济学家所继承和进展了。
但人们却忽视了他的另一些观点，即人们的怜悯心、伦理考虑在人类行为中的作用。
一般来讲，个人有或至少应当有追求自利的自由，但并不意味着这种追求就肯定有伦理正当。
这段文字要强调的是〔 〕。
单项选择题
A、单纯的理性的规律方法，难以避开现实上的失误
B、人的活动受自利引导，市场以互利为原那么，被普遍继承
C、人们的怜悯心、伦理考虑在经济行为中会起到巨大的作用
D、个人有追求自利的自由
33：
我国最早的小学产生于〔 〕时代。
单项选择题
A、夏朝
B、殷周
C、三国
D、秦朝
34：
某教师利用课堂提问、课堂商量等形式来确定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于〔 〕评价。
单项选择题
A、描述性
B、诊断性
C、形成性
D、总结性
35：
婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔〞后，他可能会对所遇到的任何生疏男性均称呼为“叔叔〞，这种迁移属于〔 〕。
单项选择题
A、顺向迁移
B、横向迁移
C、正迁移
D、一般迁移
36：
颜回说：
“夫子循循然善迷人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
〞这反映了德育的〔 〕。
单项选择题
A、导向性原那么
B、疏导原那么
C、因材施教原那么
D、教育影响的一致性原那么
37：
小学生宋某因多次偷窃，被所在的学校申请送工读学校进行矫治。
对于这一申请．具有审批权的机构是〔 〕。
单项选择题
A、公安机关
B、检察机关
C、教育行政部门
D、民政部门
38：
小学教育心理学的讨论对象是〔 〕。
单项选择题
A、小学教育中教与学的心理活动
B、小学教育中教与学及其与环境互相作用的心理活动及其规律
C、小学教育中人的本性及其转变的规律
D、以上答案都不正确
39：
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持〔 〕。
单项选择题
A、劳动起源论
B、生物起源论
C、心理起源论
D、生物进化论
40：
以下学生的表现中，不属于心理健康问题的是〔 〕
单项选择题
A、过分依靠
B、吸烟
C、认为生活没有乐趣
D、一到考试就有不适应反应
41：
罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲授〔 〕学问。
单项选择题
A、天文
B、几何
C、读写
D、修辞
42：
成就动机可分为力求胜利和避开失败两种倾向，力求胜利者的成就动机〔 〕。
单项选择题
A、高
B、低
C、与避开失败者一样
D、与学习无关
43：
随着任务难度的增加，动机最正确水平怎么改变的？
〔 〕
单项选择题
A、上升
B、下降
C、先降后升
D、先升后降
44：
学生最喜爱上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。
肖老师认为自己只要仔细把学问讲清晰就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应当是班主任的职责。
以下对他的这种做法评价不正确的选项是〔 〕。
单项选择题
A、没有仔细行使教师的权利
B、没有仔细履行教师的义务
C、没有仔细履行教师的职责
D、没有落实教育教学的任务
45：
个体从出生到死亡的连续不断的改变过程称为〔 〕。
单项选择题
A、教育进展
B、生理进展
C、心理进展
D、人的进展
46：
“桃李不言，下自成蹊〞所表达的德育方法是（）。
单项选择题
A、典范示范法
B、劝说教育法
C、品德评价法
D、情感陶冶法
47：
教学过程强调的是“学〞，因此学生把握学问是最重要的。
〔 〕
推断题
对
错
48：
“三岁看大，七岁看老〞反映出对人产生影响的因素是〔 〕。
单项选择题
A、社会文化
B、家庭因素
C、自然环境
D、早期阅历
49：
阅历课程的主导价值在于（）。
单项选择题
A、传承人类文明，让学生把握人类积累下来的文化遗产
B、使学生获得关于现实世界和直接阅历的真实感受
C、使学生获得规律严密和条理清楚的文化学问
D、促进学生认知和整体性进展，并形成全面的解决问题的视野和方法
50：
在教学过程中，直接阅历与间接阅历应相结合，但应以直接阅历为主。
〔 〕
推断题
对
错
51：
依据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为〔 〕。
多项选择题
A、新授课
B、试验课
C、稳固课
D、练习课
E、演示课
52：
从稳固所学学问出发设计的提问是〔 〕。
单项选择题
A、理解提问
B、回忆提问
C、分析提问
D、综合提问
53：
依法治教就是以法治教。
〔 〕
推断题
对
错
54：
“为人师表〞是说教师必需具备〔 〕。
单项选择题
A、专业意识
B、专业看法
C、专业技能
D、专业品质
55：
考试后，学生分析考试成败缘由，并做出下一步打算和支配，这属于〔 〕
单项选择题
A、精加工策略
B、元认知策略
C、组织策略
D、复述策略
56：
平常嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批判说“声音这么小，莫非你是蚊子吗?
〞话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法〔 〕。
单项选择题
A、合理，有助于促进学生自主学习
B、合理，有助于鼓舞学生主动反思
C、不合理，没有表达对学生的敬重
D、不合理，卑视学生的生理缺陷
57：
教师的〔 〕是教师胜任教学工作的基础性要求。
单项选择题
A、学科学问素养
B、文化素养
C、语言表达能力
D、组织管理能力
58：
在德育工作中，要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量，建立“三结合〞的教育网络。
这主要遵循的德育原那么是〔 〕。
单项选择题
A、导向性原那么
B、知行统一原那么
C、教育影响的一致性与连贯性原那么
D、敬重学生与严格要求学生相结合原那么
59：
教师威信的重要来源是〔 〕。
单项选择题
A、高尚的职业道德
B、学识渊博
C、情感丰富
D、优秀教师的人格魅力
60：
教师劳动手段的特别性，确定了教师劳动具有〔 〕特点。
单项选择题
A、示范性
B、长期性
C、冗杂性
D、创造性
查看答案
1：
答案正确
2：
答案A
解析这句话强调教师在日常生活中的言行举止都会对学生产生影响和教育作用，因此，教师要注重自身修养，为人师表。
3：
答案B
解析在个体进展中，无意留意的发生先于有意留意。
小学低年级儿童的无意留意已经相当成熟，他们的认识活动常依靠无意留意。
在教学中，初入学儿童的留意状态取决于教学内容的直观性和形象性。
4：
答案A,B,D
解析教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量观。
5：
答案A
解析桑代克等人认为，迁移是特别具体的、有条件的，需要有共同的要素，只有当两个机能的因素中有相同要素时，一个机能的改变才会转变另一个机能的习得。
6：
答案错误
解析正式评价指学生在相同的状况下接受相同的评估，采纳的工具比较客观，如测验、问卷等；谈话、观看都属于非正式评价的手段。
7：
答案B
解析理论联系实际原那么是指教学要以学习基础学问为主导，从理论与实际的联系上去理解学问，留意运用学问去分析问题和解决问题，到达学懂会用、学以致用。
它的基本要求是：
第一，书本学问的教学要留意联系实际。
联系学生的生活、科学学问在生产建设和社会生产中的实际运用等。
第二，重视培育学生运用学问的能力。
一方面要重视教学实践，另一方面还要重视引导学生参与实际操作和社会实践。
第三，正确处理学问教学与技能训练的关系。
第四，补充必要的乡土教材。
8：
答案C
9：
答案B
解析我国《义务教育法》的立法宗旨有三条：
首先是进展基础教育，其次是促进社会主义物质文明建设，最终是促进社会主义精神文明建设。
10：
答案C
解析略。
11：
答案A
解析形象联想的学习策略属于精细加工策略。
12：
答案A
解析A项是九九重阳节的典故。
13：
答案A
解析皮亚杰揭示了个体认知进展的一般规律，即根据感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平顺序进展的特征。
14：
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】《舞蹈》为野兽派代表马蒂斯的作品，其他三幅是印象派代表作品，其中，《向日葵》《星月夜》为凡·高的作品，《印象·日出》为莫奈的作品。
15：
答案C
解析商汤，为商太祖，商朝的创建者。
16：
答案正确
17：
答案B
解析在知、情、意、行四个德育环节中，知是基础，行是关键。
见学习精要中这四要素之间的关系。
18：
答案B
19：
答案B
解析“人心不同，各如其面〞是指世界上两个独特完全相同的人是不存在的。
这里指的是独特的独特性的特征，应选B。
20：
答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】从“假如天空不晴朗，我们就不会放飞风筝〞和“我们如今正在放飞风筝〞，可以推出“天空晴朗〞。
至于“风很大〞和“天气温和〞均不能从题干的条件中推出。
因为从“假如P那么q，并且非q〞，可以推出非p，但是从“假如p那么q，并且q〞，不能推出p。
21：
答案D
22：
答案正确
解析略。
23：
答案正确
解析初等义务教育普遍实施于近代，随着工业革命和资本主义制度确立，社会有了普及义务教育的需求
24：
答案A
25：
答案A
解析略。
26：
答案B,D
解析略。
27：
答案A
解析形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫（Wolff，C．von1679年—1754年），理论基础是官能心理学。
认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体进展起来，因此被称为形式训练说。
28：
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】要传道授业，自己就必需好学，拥有渊博的学问和高尚的品德。
这都表达了教师要具有提高思想觉悟和教学水平的义务。
29：
答案C
解析从“探讨题意〞这一词组可以判定选择“审题导入〞。
30：
答案A,B,C,D,E
31：
答案错误
32：
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】本文段主要强调的是人们的感情、人们的意志等在经济行为中会起到巨大作用。
之后又引用有名经济学家的话进一步论证，C选项正确。
A项是用来引出要强调的内容，B、D两项不是要强调的内容。
33：
答案B
解析我国的小学产生于殷周时代，西周时期，周天子建立了小学，这是我国最早的小学。
34：
答案C
解析形成性评价是在教学过程中为改良和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。
35：
答案B
解析横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的阅历之间的互相影响。
题干中学习内容之间的规律关系是并列的，故属于横向迁移。
36：
答案B
37：
答案C
解析《中华人民共和国教育法》第十四条规定：
国务院和地方各级人民政府依据分级管理、分工负责的原那么，领导和管理教育工作。
所以小学生宋某的问题应由当地教育行政部门负责。
38：
答案B
解析小学教育心理学就是一门讨论学校教育情景中学（学生）、教（教师）、环境三者互相作用（以前两者为主）的心理活动及其规律的科学。
39：
答案A
解析马克思主义认为教育起源于劳动。
40：
答案B
解析根据心理健康的标准，A、C、D三项均属于心理健康问题；B项为问题行为。
41：
答案C
解析西欧封建社会为了更好地布道，让老百姓信教，在举办宗教教育的同时，也适当讲授一些读写学问。
42：
答案B
43：
答案B
44：
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】完成教育教学任务，对学生进行思想教育，促进学生全面进展是教师的工作职责，也是教师的法定义务。
题干中没有涉及教师的权利问题。
所以此题的正确答案为A。
45：
答案D
解析人的进展是指作为冗杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生改变的过程，特殊是指个体的身心特点向主动的方面改变的过程。
它包括两个方面，即生理的进展和心理的进展。
46：
答案A
解析“桃李不言，下自成蹊〞说的是桃树和李树有芳香的花香和甜蜜的果实，虽然不会说话，但仍旧吸引行人到树下赏花尝果．以至于人们在树下走出一条小路。
比方为人真诚自然会有剧烈的号召力而深得人心。
这表达的是典范示范法。
B、C项均不符合题意，排除：
D项情感陶冶法侧重的是从情感的层面进行陶冶．与题意不符．应选A。
47：
答案错误
解析教学过程强调的是把握学问与进展智力相统一。
48：
答案D
解析这句话意在强调人长大后的行为活动和人格特征等大多都可以追溯到童年时代。
即早期阅历对个体成长具有重要影响。
49：
答案B
解析阅历课程也称活动课程，是指围绕学生的需要和兴趣，以活动为组织方式的课程形态．即以学生的主体活动的阅历为中心组织的课程。
其主导价值在于使学生获得关于现实世界和直接阅历的真实感受．应选B。
50：
答案错误
51：
答案B,D,E
解析课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授与稳固均是按教学任务划分的。
52：
答案B
解析对所学学问的提问，需要学生进行回忆，所以是“回忆提问〞。
〔该学问点来自《教学技能与实践》〕
53：
答案错误
解析“依法治教〞意思是按照法律的规定来管理教育，而“以法治教〞的意思是用法律来管理教育。
两者之间是有区分的。
对教育管理要根据教育自身的规律来进行，不能仅靠法律的硬性规定来管理教育，但在对教育管理的时候要遵守法律。
54：
答案B
解析“为人师表〞是教师必需具备的专业看法。
55：
答案B
56：
答案C
解析教师应本着育人为本的学生观正确看待学生，把他们看作是进展的人、独特的人、学习和权利的主体，敬重学生，促进学生进展。
材料中该教师挖苦学生，没有表达对学生的敬重。
57：
答案A
58：
答案C
解析教育影响的一致性与连贯性原那么是指进行德育时应当有目的、有打算地对来自各方面的教育影响加以组织、调整，使其互相协作，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求进展。
题干所述是贯彻这一原那么的要求之一。
59：
答案D
解析优秀教师的人格魅力是教师威信的重要来源。
60：
答案A
解析教师劳动手段的特别性，确定了教师劳动具有示范性特点。
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