辅导员与少先队的故事.docx

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辅导员与少先队的故事

辅导员与少先队的故事

篇一：

辅导员故事

　　我的辅导员故事

　　关爱孩子，做他们的知心朋友

　　三六中队布鲁根

　　作为三六中队辅导员，为了使得少先队工作开展的有条不絮，我注重对学生的关心，爱护，注重做他们的知心朋友。

我们都知道谁不爱学生，谁就教育不好孩子。

平时，我常利用课余时间与孩子谈心，了解学生的日常生活情况和心理动态，让孩子感受老师的关爱与温暖。

对学生的学习情况更是了如指掌，课堂上关注学生学习情况，课后针对学习上有困难的孩子给予精神上的鼓励和学法上的指导，尽量让每个孩子发挥潜力，快乐学习。

　　作为少先队辅导员，我对自己的服务对象倾注了无限的热情

　　和关爱，尊重他们并以诚相待。

处处为学生着想，面对那群一直习惯老师批评的孩子，我静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心的观察，我找到了突破口，那就是爱，关心学生从点滴做起。

用爱滋润每一颗学困生稚嫩的心灵。

渐渐地，时间一长，我自然成了孩子们的知心朋友。

比如：

我们班的--新高娃，她虽然是一个单亲孩子但是她活泼，开朗，聪明，积极性很强的孩子，她乐观每一天都是那么的阳光，开心。

但是有一次连着两三天她都很不开心，课堂上也不怎么发言，在回家的路上我遇见了她（刚好我们住在同一个小区）就问发生了什么事怎么不高兴，她说：

他把开大车前几天不小心从车上跳下来时脚骨折住院了，她给她妈打电话说来不了，她只好暂住在爷爷奶奶

　　家，她也很想念她妈妈，但是妈妈几乎很少来看望她，知道了情况后那几天我每天下班回家后都在小区院子里陪她写作业，陪她谈心，很快她又回到了以前的状态，在后来不管她在学习上还是在日常生活当中的不快都愿意一一跟我倾诉我耐心的听完后给她出些小小的建议和指导，她已把我当成她知心朋友了。

通过这件小事我深深体会到：

　　爱，是做好中队辅导员的前提，是良好师生关系建立和发展的基础。

一件很小，很细微的，很贴心的一句话也有它的作用。

　　总之，少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任，承

　　载着美好而光明的梦想。

身为一名辅导员，今后的工作中我将继续发扬勤学进取、开拓创新的精神，力求以更科学有效的方法，去创造性地开展工作。

篇二：

一名少先队老辅导员的心声

　　一名少先队老辅导员的心声

　　泗阳县高渡镇中心小学李华虎

　　各位领导、各位同行：

　　我是个名符其实的老辅导员，在农村基层学校从事少先队工作已有三十多年。

作为一名少先队辅导员，我觉得很光荣！

当然，要想做一名成功合格的辅导员，难度确实很大。

而成功合格的辅导员又一定会得到孩子们的欢迎，受到学校领导的器重，赢得同行们的赞许和社会的认可，自己也会有一种满足感与成就感。

　　几十年的工作实践，使我深深地体会到，既然上了“辅导员”这条船，就得摇橹，就应该尽心尽力扮演好这个角色。

首先，必须要有爱心，要爱孩子喜欢孩子，对孩子负责，发自内心而不是演戏。

不管是什么样的孩子，都要尊重他们爱护他们，一视同仁，尤其是那些所谓差孩子。

应该说这是一个辅导员做好少先队工作的动力所在。

平时，要去多研究孩子的心理，用孩子的视角去观察孩子，平等地对待他们，也就是人们常说的“蹲下身子看孩子”。

要结合校情与实际策划组织一些符合孩子需要并吸引他们的有趣活动，给孩子们地位和营养，维护好他们的合法权益。

要“打进孩子的内部，掌握孩子的秘密”，引导他们正确去看这个五彩缤纷的世界，分清美丑善恶，使孩子们从小就意识到自己的责任进而成人成才。

　　热爱红领巾事业，这种爱绝不是仅仅停留在口头上，而是要落实在平时工作的点点滴滴中。

辅导员要创造性地开展工作，主动地想着做、找事做，而不是被推着做、逼着做。

热爱红领巾事业还体现在观念的转变能力的提升上。

从大的方面说，进入新世纪，面对国内外形势的新变化，教育改革与发展的新任务和少年儿童工作的新情况，作为称职的辅导员，唯有热爱少先队工作并敢于善于创新，脚踏实地乐于奉献，才能无愧于“阳光下最美好的职业”。

我曾看过什么书上有这样的说法：

做辅导员对孩子“放手又放心”是放任渎职的表现，“不放手不放心”是包办代替的顽症，而“放手不放心”才是辩证的工作方法。

意思是说：

只有围绕少先队中心工作，从少先队教育、少先队建设与工作机制，孩子们的健康成长等各方面与时俱进，创造性地开展工作，辅导员真正做到“姓辅不姓包”“放手不放心”，才能有效地吸引孩子们参加到少先队活动中来并让他们终生受益。

　　作为一名少先队辅导员，对少先队的发展史以及特点，尤其是当前实施新课改，全面推进素质教育以及新世纪对人的要求等等，都要有一个最起码的了解，否则，工作起来肯定会陷入盲目被动无方向的状态。

还有，作为少先队辅导员，就应该有一颗永远不老的童心，和孩子们合得来玩得上去。

前几年，我曾代表全县三十年教龄老教师在县影剧院发言，许多人议论，都不相信我已有三十年教龄，这大概是我长期从事少先队工作，全身心投入，忘记了年龄，保持了年轻心态的缘故吧（开玩笑）！

做个

“老顽童”平视孩子，和孩子们一起唱、跳、玩耍、游戏，什么都来，对于人生也是一桩乐事！

当然，要玩出水平，这其中就涉及到了兴趣与特长、爱好与知识、方法等等问题。

从某一角度来说，兴趣越广知识面也就越宽。

辅导员应该用自己的兴趣与高尚的情操去丰富自己的工作，用爱好特长去做好自己的工作。

　　另外，要想做好辅导员工作，协调好各方面关系，广交朋友也是至关重要的。

因为，少先队

　　工作涉及面广，具有多向性，孤家寡人任何时候也成不了大气候。

我与江苏省少工委副主任、省少年儿童研究会秘书长、总辅导员华耀国老师是老朋友，与扬州广陵实验小学、吴江平望实验小学、县实小等“手拉手”学校的许多领导老师也经常交往（信件、电话），与历届团县委、教育局领导，当地镇、村、有关部门领导，还有学校领导，特别是同事们以及社会上有关人士，关系都非常友好融洽。

靠着虔诚的请教、诚挚的关心、热情的拜访，靠着爱心、诚心、真心、耐心、细心以及执著的敬业精神，换来了领导与同志们工作上的关注、支持、帮助，进而使自己所从事的少先队工作左右逢源，顺利开展。

　　作为少先队辅导员，还要做到勇于探索、终身学习、善于积累、学以至用，这也是一个现代人必备的品格。

要做“万金油”，做杂家，注重平时的学习与实践，既要学习本专业的知识理论，又要涉猎其它各学科领域，只有不断地用新的理念新的知识去充实自己，才会跟上时代步伐，永远立于不败之地。

　　还有一点，多年实践让我悟出，少先队辅导员必须做到“脸皮厚、婆婆嘴、兔子腿”，“脚大脸丑不害羞”！

要看重自己，看得起自己，把自己当回事，把从事的星星火炬事业当回事！

这么多年来，我就是一直如此。

试想，如果自己都小看了自己，心理上先败下阵来，那还能指望谁器重你呢？

！

当然，自己也要有自知之明，多注意自己底蕴的积累，情操的陶冶，工作水平与能力的提升。

　　在农村教育园地耕耘了三十多年，我克服了妻子常年生病甚至卧床不起，在经济十分拮据的情况下，东拉西借培养两个孩子上了大学，还要赡养照顾好八十老母，种好几亩责任田等等许多实实在在的困难，尽力做好少先队工作，获得了“县、市优秀辅导员”、“市十佳辅导员”、“省优秀辅导员”等许许多多荣誉，还发表了不少“小豆腐块”。

几十年如一日，说不累肯定是假话，但却无怨无悔。

当然，这要看对人的价值怎么去理解了。

　　最后，我想借此机会，吟诵一篇引起我共鸣的文字：

只有很少人从事我们的工作，我们的工作却关系着几亿人。

不是农民，却播种耕耘；不是医生，却要诊断、矫治和护理；不是军人，却始终伴随鼓点、号角和旗帜。

这是一项有些人轻视、许多人漠视、所有人都说重要的工作。

这是一项纯如望碧水、高如攀崇山、难如理乱丝的工作。

这是一项天天都不能等待，月月都无法松懈，年年都没有了结的工作。

　　这项工作，常常不被人理解，往往遭到人误解，似乎做腻了而又难分难解；这项工作，让人委屈得要掉泪，愁烦得想罢手，而一觉醒来却又精神百倍；这项工作，叫人喊破嗓、跑断腿、操碎心，又让人话愈诚、情愈真、心愈净。

　　说它远，历历在目；说它近，云天莫及；说它大，儿科小事；说它小，国运所系。

永远都需要赤子童心，青春活力和白发智慧。

永远都必须从小事着手、现在投入而未来才能评说。

　　没有高薪，没有回扣，最丰富的积蓄是红色的领巾。

没有喝彩、没有羡慕、最宝贵的获得是小孩子的欢笑。

没有闲暇，没有功利，最执着的希冀是祖国的明天。

　　这是一项初干不情愿、再干生感情、久干会着迷的工作。

只有我们知道，它就是“星星火炬，代代相传”的红领巾事业！

　　以上就算是一位老辅导员和各位同仁，特别是年轻的辅导员朋友们的共勉吧！

　　谢谢！

篇三：

论少先队辅导员的角色

　　淮安市少先队工作优秀论文

　　评选申报材料

　　论少先队辅导员的角色

　　韩桥中心小学伍海云

　　论文提要：

第六次少代会的精神，新课程的提出，素质教育的要求以及社会发展的趋势，都迫切地需要肩负培养适应本世纪所需要的各种人才的重任的少先队辅导员，“与时俱进”，掌握和运用新的教学理念，强化辅导员角色意识，重塑德育形象，实现必要转变，成为少先队员真正的楷模与朋友。

　　关键词：

辅导员角色理念

　　正文：

　　20XX年6月1日至2日在北京召开的第六次全国少代会，会议强调，新的历史条件下少先队组织的根本任务是：

引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，锻炼强健体魄，培养良好心理素质；要特别注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。

全体少先队辅导员和少先队工作者都要继承和发扬光荣传统，忠诚党的事业，热爱队的岗位，竭诚服务队员。

　　辅导员工作是做好少先队员工作的基础，做好辅导员工作，对于营造良好的学习氛围和育人环境，维持正常的教学工作秩序，促进少先队员的综合素质的提高，都有十分重要的意义。

在少先队辅导员工作中，面对新课程的提出，素质教育的要求以及当今复杂的国际形势，要做好少先队辅导员工作，我们必须首先

　　认清辅导员这支大军的地位与作用，强化角色意识，并通过新的理念的指导，重塑德育形象，实现必要转变。

　　一、素质教育要求高素质辅导员

　　重视人的全面发展，重视少先队员完整人格培养、个性充分发展，是21世纪素质教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋势。

辅导员在这支教育大军中起着举足轻重的作用。

辅导员是对少先队员的教育全面负责的专职教师；是学校各项工作计划的主要实施者；是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。

通过学习、实践概括，我认为辅导员必须具有以下三维品质。

（一）长

　　即一技之长，具有专业文化素质。

　　要真正培养出合格的新型人才，教师特别是辅导员必须有渊博的文化知识和科学的管理技能。

苏霍姆基说得好：

“只有教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟时，教师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家。

”如果把学校比作一个家庭，那么辅导员则是这个大家庭中的顶梁柱，一个辅导员自身的修养对少先队员潜移默化的作用是不可低估的。

因此教师必须不断调整自己的知识结构，充分利用时间不断学习，提高自己的业务能力。

只有这样，才能不被历史前进的车轮扔进尘埃中，才能适应当今的教育发展。

（二）宽

　　指宽阔的胸怀，具有较高的政治思想素质。

　　辅导员思想素质的高低对他的少先队员的影响是非常大的。

作为一名辅导员，倘若自身都行不正、立不稳，思想觉悟低下，缺乏正确的人生观和世界观，必定无法教出品质高尚的少先队员。

新世纪的教育要求辅导员具备较高的政治思想素质和道德情操，通过平时的言行潜移默化，收到教育感染少先队员的良效，从而在真正全面的意义上充当少先队员的楷模。

　　（三）高

　　指高尚的道德品质，具有崇高的职业道德素质。

　　古人云：

“师者，传道授业解惑也。

”一个真正的辅导员首先必须要用高标准的职业道德要求自己，试想一个辅导员即便满腹经纶，然而在教学工作中对少先队员不是关心，耐心细致地教导，而是训斥、挖苦歧视，其结果不言而喻。

所以作为新世纪的辅导员应为人师表、热爱教育事业、廉洁从教、治学严谨。

其次，应做少先队员的知心朋友，随时了解和掌握少先队员各种动向，做到心中有数。

尤其是对传统观念下的差生，要全面了解他们各科目的学习情况、爱好兴趣等，营造宽松的学习环境，使其特长得以发展，增强自信心。

　　社会、时代向

教师提出了崭新的要求。

辅导员更应转变教育观念，与时俱进，树立正确的角色意识，不断完善自我。

　　二、重新认识“辅导员”

　　有人说：

“没有当过辅导员，就教不好书。

”这话虽然有些偏颇，但细品其味，也还是很有道理的。

担当辅导员的工作不仅仅是抱一本书的问题，怎样建立良好的中队体、如何转变差生等等一系列的问题都要提到议事日程上来，而且必须时刻萦绕心头，少先队员的兴趣爱好、喜怒哀乐无不要求清晰可见，这就自然而然地踏上了因材施教的道路。

可以说，作为中小学校的教师，想要更好地教书育人，担任辅导员工作是非常必要的。

但是，对于辅导员的认识仅限于此是不够的。

在我国，长期以来，辅导员工作被看作是

“人人能为”的，不具有专门学问的工作；或认为辅导员的工作就是德育；又或认为辅导员只是搞搞日常管理，考考勤，维持一下纪律，或是上传下达，负责一些事务性工作，这些认识都是简单片面的。

新的时代环境下，传统陈腐的观念必须彻底打破，为此我们应该重新认识“辅导员”。

（一）辅导员角色的重新定位——综合化、多面体。

　　现今，辅导员工作主要模式为：

保姆型、警察型、学者型、朋友型。

新时代的辅导员应汲取综合这几种类型的长处：

保姆型的奉献、宽容；警察型的严谨、治制；学者型的渊识、博学；朋友型的真诚、知心，成为一个具有丰富内涵的“多面体”角色。

辅导员是少先队员的良师益友。

辅导员既要作好少先队员道路上的良师，及时准确、谆谆善诱地作好少先队员思想工作，引导少先队员正确认识世界和人生，让其在成长的道路上不会迷失方向；辅导员同时还应成为少先队员和生活的益友，真诚地为少

　　先队员传道、授业、解惑，切实做到想少先队员之所急，真正与少先队员打成一片。

　　辅导员是中队管理的总导演。

一个班往往由几十个性格各异的少先队员组成，要管好一个中队，仅靠辅导员个人力量显然不够，还必须有学校领导、科任老师、家长、社会和少先队员的共同参与。

而这之中，辅导员居于核心地位，发挥主导作用。

因此，在中队管理这个大舞台上，辅导员担任的是总导演的角色。

辅导员应调动各方面的积极性，平衡和协调各种关系，处理和解决各种矛盾，收集、选择、采纳各方意见和建议，使之成为合力，尤其是要密切关注少先队员与科任老师之间的关系，使少先队员和科任老师始终处于动态的、和谐的平衡。

　　辅导员还应该是秉公办事的“包青天”。

对就是对，错便是错，辅导员在处理中队问题时，要公正无私，不可感情用事。

当少先队员犯了错，辅导员必须给他指出来，并加以分析，使其明白是非，切不可怕“家丑外扬”而把大事化小或听之任之掩盖真相。

当少先队员之间发生矛盾纠纷，辅导员应把事情原委调查清楚，站在公正立场进行定夺，不可有所偏袒。

（二）少先队辅导员德育角色的重塑

　　在新形势下，现代少先队员思想活跃，民主意识强，又受到来自各种渠道大量信息的冲击影响，传统的辅导员所拥有的绝对权威受到挑战。

　　1、重塑辅导员的德育角色形象——生活导师

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