三案六环节心得体会.docx

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三案六环节心得体会

三案六环节心得体会

“三案”：

指教案、学案、巩固案，可以分别设计，可以分离，可以一体化，可以学案、巩固案一体，教案另设等。

“六环节”：

自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用

一、总体看，“三案六环节”运用新课标的教学理念，现在推行它具有针对性、现实意义。

新理念要我们“以生为本”，要落实“三维目标”。

但现实，我们对其重视远远不够。

为了短期见效，让学生考出高些分数，教师讲得多，灌得多。

“灌输，题海战术”仍是较多教师身上的病毒。

讲多、灌多，则不能体现学生的主体地位。

即使相对容易量化的“知识、技能”这维没有被忽视，但对“过程、方法”没有得到应有的关注，习惯培养等没有落实到实处，还在走教“高分低能”学生的老路。

细读“三案六环节”不难发现：

它主要凸显“过程、方法”，凸显学生的主体地位，要教师“精讲”、扮好“组织者”的角色，要给学生足够的学习时间与空间。

由此要说，这正是眼下我们应该抓的瓶颈。

“情感、态度、价值观”并非不重要，其教学具有较多的“生成性”，我们可以在“三案六环节”中灵活渗透，赞同少将其写在纸上。

曾见较多关注“三维”模式的备课，即在备课时，将“情感”等作为一大“环节”，难见较多有效回音。

当然若有教师在备课时要多作尝试，应该鼓励。

上学期，我省出台“五条军规”，新学期我们迎来“三案六环节”。

这“三案六环节”是及时雨。

以往，若我们教师把磨“分数”的责任较多归咎于“家长”、“学校”，那现在我们在淡化分数的“军规”面前，又该怎么教学？

我们需要反思、更新教学理念，扎实运用新课标的教学理念来教学。

我看“三案六环节”，是我们认真反思的很好切入口，是领导为我们不断进取献上的花朵。

我们应该重视，应该积极面对。

二、实施“三案·六环节”教学模式注意的问题

（1）教师要讲究课堂教学的艺术，精心实施教学过程，根据教学内容实际需要合理实施“三案·六环节”教学模式，教学模式的“六环节”可以在一课时或多课时内完成。

（2）注重向课堂要效率、要效益、要效果。

突出学生自主、合作、探究学习，培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。

（3）注重现代化的教学手段的使用，要不断创新，结合学科特点用现代教学手段，激发学生自学质疑的热情、搭建交流展示的平台、丰富互动探究的资源、增强精讲点拨实效、扩大课堂信息容量等，充分发挥现代化教学手段在实施“三案·六环节”教学模式中的作用。

（4）结合规范办学要求，研究和创新性使用“三案·六环节”教学模式及变式，大力课堂教学实效。

（5）教师要根据“三案·六环节”教学模式的需要，选择、整合、优化各种教学资源，为课堂教学效益最大化提供材料支撑。

还要注意以下几个方面：

一是应引导学生积极、主动地参与学习；二是应使教师与学生、学生与学生之间保持有效互动的过程；三是应为学生的主动建构提供学习材料、时间以及空间上的保障；四是旨在使学习者形成对知识真正的理解；五是必须关注学习者对自己以及他人学习的反思；六是应使学生获得对该学科学习的积极体验与情感。

学校教师师德先进个人事迹

王永涛同志现任机电工程学院副院长、机械工程训练中心主任、机械工程训练中心党支部书记，承担《工程材料》、《机械制造技术》、《金工实习》等课程的本科教学工作。

其主要事迹简介如下。

一、关爱学生，做学生的知心朋友

（1）关心学生的心理健康

通过多年的观察和研究，王永涛同志发现存在心理障碍的学生往往具有自我封闭、疏于与人交往的特点。

因此在教学过程中，他十分注意与所在授课班干部的沟通，了解班中哪些同学具有上述特点，并在课前、课后特意与这些同学交流，在交流中发现其问题，取得这些同学的信任，使他们能够与王永涛同志进行深层次的沟通。

自以来，共有20多名同学在课后主动与他联系，当面倾诉内心的困惑，用同学们的话说：

“王永涛老师是一个兄长的角色，内心最隐密的东西都可以跟他讲。

并且他曾经在党委组织部工作过，职业习惯使得他能够给你保守秘密”。

工程训练中心迁至昌平校区时发生的一件事对他触动很大。

当时一名他并不认识的其它学院的大二新生，晚上看见训练中心亮着灯，主动进入办公室跟他聊天，那天晚上他们聊了二个多小时。

由此他认识到，由于北校区刚刚启用，晚上教师很少，校园文化没有及时建立起来，学生非常需要与教师沟通。

自此开始八年来，每学期的第一堂课他就告诉学生自己的联系方式，并一直坚持每周上课前一天晚上住在昌平校区，任课班级的学生们也都知道在那个时间一定能够在北校区办公室找到他。

因长时间睡在湿冷的办公室，他患了严重的筋膜炎。

（2）关注学生学习动态

机电学院男生较多，沉迷游戏往往是影响学习的第一因素。

为此，他通过了解及时掌握本班级这些学生的名单，密切注意这部分人的课堂出勤情况，与他们共同探讨大学生活，告诫珍惜现在的机会。

他不给他们讲多么冠冕堂皇的大道理，只给他们算一笔一年的费用支出，再通过谈话与其共同估算家庭的收入，然后进行比较，让他们了解父母为其承担的经济压力和精神压力。

谈话后有的同学感慨地说：

“如果四年的大学生活荒废了，连家人都对不起，更别提对国家、对社会如何了”。

通过他的努力，近几年有6名学生戒除了网瘾，课程平均学分绩点（gpa）脱离了警戒线。

二、用个人行动和学识魅力影响学生

在与学生的接触中，他注重自己的行为举止，用日常点滴行为影响学生。

例如他白天课后及时关闭教室照明，无形中是对学生节能意识的培养。

几次之后，只要上课结束，学生主动地去关灯；工程训练中适时巡查安全隐患，在车间穿着及时更换成工作服装，是对学生安全观念的教育；教学中及时介绍所了解到的最新相关技术成果，引导学生养成关注本领域技术发展前沿的习惯；结合课程分析社会新闻，帮助学生提高课程学习的兴趣。

学生们经常在课后与他一起讨论学生感兴趣的问题，甚至邀请他参加班会。

几年来，他义务给学生举办了涉及国际形势、创新创业、专业发展、学科竞赛、宗教信仰等内容广泛的讲座8场。

三、热心参加学生课外实践活动，实践育人

王永涛同志曾在企业工作十年。

正因为有此经历，且在教学中发现学生工程实践能力弱的问题，因此他特别重视学生的课外科技实践活动。

五年来，他指导了1项国家级、5项校级大学生科研训练计划、6项机械创新设计项目、5项“萌芽杯”设计项目，义务为学生举办课外科技活动讲座5场，2次带领北区机电学院学生参加与街道、社区的共建活动，组织了有150多名学生参加的学校首届数控技能大赛，并兼任学校创新协会顾问。

昌平校区的许多学生在项目研究中涉及到机械设计、机械加工方面的问题，主动找他指导和协助。

他指导的项目获得北京市级以上各类奖6项。

在10月带领学生参加全国第三届大学生机械创新设计大赛期间，因比赛期间和之前指导学生过于劳累，他患了突发性耳聋，最终导致了听力终身受损。

四、关心学校教育改革，首开我校开设《创业教育》课程

近几年，他参与北京市级教学改革项目1项、校级教学改革项目3项，参与编写教材2部，主编教材1部（20xx年底出版），发表各类教学改革论文20余篇，获得校级以上教学成果奖4项。

从开始，他就开始关注高校的创业教育。

他结合研究生期间所学工业管理知识和企业经营工作经验，于当年草拟了《创业教育》课程的教学大纲。

今年4月底学校教育教学会议期间，校工会开展了“我为学校创新人才培养建言献策活动，他提出在我校开设《创业教育》课程的建议。

教育部5月4日下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》后，他觉得学校开设《创业教育》的时机已经成熟，因此在修订20xx级教学计划时，他再次提出自己的设想。

在他的积极努力下，学校同意由他首次在全校本科生范围内讲授《创业教育》选修课程，且该课程已正式纳入20xx级机电工程学院4个专业的教学计划。

五、创新德育，培养学生仁爱之心

课堂教学中，他注重结合工作经历中的工程实例，教育学生如何做人。

例如如何以诚实赢得销售客户、以责任开发用户、以谅解领导团队、以友善团结同事、以科学严谨的态度研发产品等等，避免了单纯的说教。

他经常跟学生说的就是《老子》中的一句话“上德不德，是以有德；下德不失德，是以无德”，告诫大家低调做事，诚实做人。

我县“讲正气、树新风”主题教育活动自4月初启动以来，经过学习动员、查摆问题、整改提高三个阶段，已历时两个月。

在这段时间里，我们在市委主题教育活动办公室的指导下，按照睢县“讲正气、树新风”主题教育活动实施方案的要求，紧密结合实际，创新活动载体，采取多种形式，认真搞好各阶段的工作，取得了较好的成效。

现将我县主题教育活动总结如下：

一、主要做法

（一）立足实际，注重质量，认真做好学习动员工作

为奠定活动基础，营造良好的舆论氛围，我们结合本县实际，在学习动员阶段主要做了以下五点：

2、以健全组织为着力点，把组织领导作为活动的保证来抓。

一是成立了县“讲正气、树新风”主题教育活动领导组，县委书记魏昭炜同志任组长，10个成员单位的主要负责同志为成员。

各单位也都成立了相应的组织，确定了第一责任人和具体责任人。

二是组建了结构严密的活动办公室。

县委抽调18名精干人员组成了主题教育活动办公室，办公室下设综合、宣传、督导三个小组，明确了各组职责，制定了工作纪律和各项制度。

三是加强了后勤保障。

在县财政十分紧张的情况下，拿出一部分资金，保证活动的正常进行。

3、以率先垂范为着力点，把领导带头作为活动的关键来抓。

县四大家党员领导干部在活动中率先垂范，既切实担负起了教育活动组织者和领导者的职责，又坚持以普通党员领导干部的身份参加活动，带头参加学习培训，带头记好读书笔记，写好心得体会，以身作则，为全县党员领导干部作出了示范。

首先是主要领导表率作用发挥好，县委书记×××切实履行了第一责任人职责，不但做到每次集中学习必到，而且还深入到基层单位，为基层党员干部做专题报告。

其次是集中学习内容丰富，形式多样。

我们集中3天时间对县级以上党员领导干部及县直单位负责同志进行了封闭式学习，请县委书记魏昭炜、县纪委副书记×××和县委党校副校长×××作专题报告，观看了电教片《永恒的长霞》、《伟大在平凡中蕴育》、《李真案件透析》等，同时还组织开展了县四大家领导干部到睢杞战役烈士陵园重温入党誓词、千名党员干部“讲正气、树新风，从我做起”大型签名等活动。

第三，深入基层，督促引导。

四大家党员领导干部在保证自学时间达到40个学时，学习笔记和理论文章达到万字以上的基础上，还遵照“领导干部联系点”制度，深入到各自所联系的乡镇基层单位做报告，搞调研，对各单位搞好活动起到了较好的带动和促进作用。

截止目前，全县各级领导已作专题报告130多场次，组织专题座谈会169场次。

县领导干部在学习过程中还坚持接待日制度，带头边学边改，带头转变作风，面对面直接与群众、基层党员对话，处理群众反映的问题，切实维护群众的根本利益，使“讲正气、树新风”主题教育活动深入人心。

4、以强化教育为着力点，把学习培训作为活动的重点来抓。

一是针对学习动员阶段时间紧、任务重、内容多的特点，我们对学习培训内容进行了细化、量化，采取了百分制考评办法，把不易衡量的学习要求变成了易于操作、便于检验的具体指标。

二是认真组织开展了“两赠四学”活动，“两赠”即对每一位党员领导干部赠送《中国共产党党章》、赠送各类学习读本；“四学”即学习党章、学习专题活动理论资料、学习古今中外浩然正气典型人物故事、《党员领导干部思想鉴镜》等。

三是加强学习管理，要求每位党员领导干部都要做到自学与集中学习相结合，系统学习与重点学习相结合，学习理论与具体实践相结合，并定期不定期检查学习笔记、心得体会。

同时，要求各单位严格签到、请销假和补课制度，切实做到真抓、真学、真提高。

四是从县委党校、纪检会、政研室等抽出有关专家组成主题教育宣讲团，在全县各单位做巡回宣讲，从而丰富了学习内容。

目前，宣讲团已在全县各乡镇和部分县直单位做巡回宣讲42场次，受训党员干部达20000多人次。

5、以正面引导为着力点，把典型启示作为活动的动力来抓。

主题教育活动开展伊始，我们坚持用身边事教育身边人，将在党员中具有感召力、说服力和影响力的县纪委副书记轩勤文同志作为全县党员领导干部学习的先进典型，把轩勤文同志的先进事迹作为向全县党员领导干部“讲正气、树新风”的生动教材，号召全县党员领导干部以轩勤文同志为学习榜样，激励党员领导干部找准差距，奋发向上。

并让轩勤文同志分别到各单位作报告，现身说法，以典型事例引导全县党员领导干部对照、反思，倡树正气、新风。

轩勤文同志后来又选拔到市宣讲团，在全市进行宣讲。

同时，我们还运用反面典型案例警示党员，在单位巡回播放《用金钱堆砌的坟墓》、《王怀忠的两面人生》等电教片，使广大党员在形象教育中进一步明确了自身存在的差距，在思想上牢固树立了正确的价值观和行为准则。