部编版七年级上册道德与法治教学设计第三课第二框做更好的自己.docx
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部编版七年级上册道德与法治教学设计第三课第二框做更好的自己
部编版七年级上册道德与法治教学设计
第三课发现自己
第二框做更好的自己
教材分析
（1）课标要求：
课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：
“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。
”“自尊自强”部分：
“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
“
（2）整体感知教学内容
本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。
学情分析：
正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。
而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。
由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。
教学目标
1．知识与技能
（1）了解正确认识自己的重要性，知道我们要从多方面认识自己，掌握认识自己的途径；
（2）能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我。
2．过程与方法
（1）通过材料分析、小组讨论与交流，掌握扬长避短、改正缺点、激发潜能等做更好的自己的途径。
3．情感态度与价值观
（1）懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；
（2）培养学生做更好的自己、服务他人与社会的主动意识。
重点难点
重点：
了解成为更好的自己的途径与要求。
难点：
如何悦纳自己，接纳全部的自己
教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
【一】导入新课
PPT出示《自己与别人》漫画故事
思考：
1.根据漫画故事试猜想，自己和别人之间发生了什么？
2.读“运用你的经验”说一说你怎么看待晓蓉的累？
3.你有过类似的经历吗？
又该如何处理呢？
我们在成长中都会或多或少受到他人的影响，这些影响可能会帮助你更好的认识自己，但也可能会给你带来烦恼，我们应该怎么对待他人对自己的影响？
如何接纳和欣赏自己，做更好的自己呢？
我们开启今天这一课的学习。
读漫画故事
读教材P31-32页运用你的经验并回答问题
漫画故事与教材“运用你的经验”结合使用，由漫画故事道理式的描述引向学生身边晓蓉的事例，激发学生学习兴趣，导入本课的学习。
【二】讲授新课
第一目：
接纳与欣赏自己
一、接纳自己
活动：
小小动物园
学生分组，教师准备纸、笔发给学生
思考画画：
请学生想一想，如果用一种小动物代表自己，你的选择是什么？
选择好后以卡通形式画下来。
画完后，请同学们亮出卡片，看一看小动物园里都有哪些动物。
同学们分享自己选择这个动物的理由，包含好的方面和不好的方面。
提问：
从小动物的选择上看，有的同学看到自己的优点，有同学看到了自己的不完美，优点容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢？
要怎样接受自己的不完美呢？
自省吾身：
PPT出示故事《完美的图画并不美》
读故事后组织学生以“我的不完美”为主题进行自省，写一写自己不完美的表现，以及针对这些不完美自己能够接受的办法。
教师根据学生的分享，总结接受不完美的办法
每个人都是不完美的，成长路上我们要学会接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
二、欣赏自己
诗歌赏析《学会欣赏自己》
提问：
从这首诗歌中同学们领悟到了什么？
我们要学会欣赏自己，“和别人一样你也是一片风景”，我们要欣赏自己的独特。
请同学们尝试从以下几方面欣赏自己：
我的优点：
我做出的努力：
我为班级和同学做出的贡献：
学会欣赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中无人，要不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己。
第二目：
我要飞得更高
一、做更好的自己，就要扬长避短。
PPT出示80后知名作家兼赛车手韩寒的成名故事
韩寒在读书高一时复读两年，因七门成绩不及格而留级，而后主动休学专心致力于自己的爱好发挥自身特长，从事创作和赛车事业。
从而写出了像《三重门》、《毒》、《零下一度》等优秀作品。
而他在一系列赛车比赛中也获得许多冠军。
正所谓“天生我材必有用”、“役其所长，则事无废功”，我们要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。
说一说：
进入初中，你在新的班集体中可以发挥自己的哪些长处？
二、做更好的自己，需要主动改正缺点。
PPT出示两则故事
19世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。
一位朋友问他为什么要这么做，它回应道：
“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。
他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。
”
提问：
果戈里为什么要去听取别人严厉的批评？
做更好的自己，需要我们客观看到自己的缺点，并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正缺点。
香港金像奖影后周迅在北京开庆功宴时，记者问她是否介意吴君如在电台做访问时说她结巴一事，周迅笑呵呵地说：
“大家都知道我说话结巴，这早就不是秘密，我才不会生气呢。
我刚入行的时候就告诉所有人，我是一个说话会结巴的人，在紧张的时候尤其厉害，但这并不影响我唱歌、演戏，现在，我为这缺点的存在感到骄傲，因为我克服了它，并且取得了成绩。
”
讨论：
你能正视自己的缺点吗？
你有哪些改正缺点的方法？
“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的存在，运用正确的方法去主动改正它们，进而完善自我。
三、做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
播放视频：
《生命的潜能》
PPT出示多元智能理论图片
生命充满无限潜能，每个人既有自己相对的优势智能，又有不同于他人的智能结构，八种智能有机组合，构成各具特点的个性。
所以我们应该好好开发自己的潜能。
讨论：
我们应该怎么激发自己的潜能呢？
我们可以通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务等途径去激发自己的潜能。
按照活动要求画下自己的选择
组内分享自己的理由
读故事并进行自省
学生分享接受不完美的办法
配乐朗诵诗歌
领悟诗歌的内涵
按照所列方面写下自己的想法
阅读故事
思考，分享
思考，回答
讨论总结
观看视频
学生讨论
通过此活动帮助学生认识每个人的性格、兴趣等方面都有自己的特点
通过故事引导学生认识到每个人都是不完美的，鼓励学生反思自己的不完美之处，并想办法接受它们
通过诗歌引导学生学会欣赏自己，看到自己的独特性存在
通过此活动，帮助学生认识到欣赏自己不是一句口号，我们可以从自身现状和所作所为去欣赏自己，增强学生的自信。
通过韩寒的故事引导学生理解做更好的自己就要扬长避短的道理
通过此问题引导学生将自身所长与班集体建设联系起来，增强学生的集体意识
通过果戈里的故事，引导学生要有正视自己缺点存在的勇气
通过周迅的事例，帮助学生理解改正缺点的过程是自我完善、自我发展的过程。
通过视频和图片引导学生看到生命充满无限可能，我们每个人都有潜能可以开发
通过讨论明晰激发潜能的方法
【三】课堂小结
做更好的自己，不仅是能正确认识自己、接纳自己、欣赏自己，自由而充分地发挥自身潜能，而更是在和他人共同生活的过程中不断成长，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
总结本课所学
板书设计
巩固练习
1.苏联著名作家奥斯特洛夫斯基说过：
“对我来说，活着的每一天都意味着要和巨大的痛苦作斗争，但你们看到的是我脸上的微笑”。
这说明（）
①在他身上我们看到一种勇敢地接受自己的缺陷、乐观向上的生活态度
②他不能接受自己的身体缺陷
③他这种接受自己、欣赏自己的态度就是“悦纳自我”的表现
④他十分脆弱，感觉到人生苦短
A．①④Ｂ．①③ Ｃ．②③ Ｄ．①②
2.家长的指责，老师的批评或同学的嘲笑，经常会让我们感觉自己不够好，甚至产生自卑感．其实我们对自己要有一个客观的认识，自己也许不是最好的，但一定是这世界上独一无二的．为此，我们应该做到（ ）
①对别人的任何批评听从
②努力发掘自己的潜能
③拿自己的不足比别人的长处
④善于发现自己的优势，树立自信
A．①②B．①③C．②④D．②③
教学反思
本课时是行为指导课，通过情景体验、问题研讨、师生交流等多种活动，帮助学生懂得了接纳自我、完善自我的重要作用和方法，激发了学生促进自我成长的意识。
在“我要飞得更高”的问题教学中，对于“探究与分享”的活动处理有些草率，直接把问题呈现给学生有些突然。
围绕“接纳自我”和“开发潜能”两个重点问题，重新设置思考问题，使问题更贴近学生的思维能力和生活经验。
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