五上期中知识总结1.docx
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五上期中知识总结1
五年级上册第一单元《地球和地表的变化》复习题
一、填空：
1．从地面到地球中心有（6300）多千米，最先进的钻机钻探深度不过（十几）千米。
2.地震波能够向（四面八方）传播，有的可以一直传到（地心）。
地震波碰到不同的物质，就会有不同的（反射）和（折射）。
▲3．科学家利用（地震波）、（磁力）等提供的信息，对地球内部情况进行探知。
4．地球内部可以分为三层，分别是（地壳）、（地幔）、（地核）。
▲5．地壳由（岩石）组成，厚（5—70）千米不等，海洋部分（薄），陆地部分（厚）。
地幔由（硅）、（铁）、（镁）等组成，厚约（2900）千米，温度为（1000——3000℃），内部压力很大，是一种过热状态下的特殊的（固态）物质。
地核是地球的（核心），由（铁）、（镍）组成，地核的半径为（3400）多千米，温度约为（4700℃）。
5.1.地球内部有（煤）、（石油）、（火山喷发物）、（金属矿藏）。
▲5.2.地壳深处的岩浆在巨大的（压力）下会沿着裂缝上升。
上升的岩浆有的会在上升的过程中冷却下来，形成（岩石），有的则可能冲出地面形成（火山）。
5.3.火山石是由火山喷发时落下的（火山灰）、（石块）和涌出地面的（岩浆）冷却而成的（岩石）堆成的锥形山。
▲5.4.有的火山喷发后一直没有再喷发，这样的火山叫作（死火山），有的火山喷发后隔一段时间还会喷发，这样的火山叫作（活火山），除此之外还有一种火山叫作（休眠火山）。
5.5.火山喷发给我们造成灾难，也给我们带来益处，如在岩浆向上移动和喷发的过程中，会在地下形成（铁）、（铜）等矿藏。
6.1980年5月18日（圣·海伦斯火山）受地震影响突然喷发了。
喷出的火山灰和岩浆使周围的度假村、木材场和居民住宅遭到破坏。
7.（地震）和（火山喷发）是地球内部运动的外在表现。
地震发生前常会出现一些异常现象，如（地下水位突然改变）（动物惊慌不安）等。
7.1.我国是世界上研究地震最（早）的国家，早在1800多年前，科学家（张衡）就发明了世界上第一台监测地震的仪器，它叫（地动仪）。
7.2.地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而屋内房屋倒塌后形成的（三角空间），往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。
7.3.▲用手握小木棍两端，用力压，小木棍会（断裂），断裂时，手有（麻木或疼痛）的感觉；把毛巾平铺在桌面上，用力向中间挤压毛巾的两端，毛巾会（褶皱）。
这两个实验都是模拟（地震）形成的实验，毛巾和小木棍相当于地震中的（地壳），手用的力表示地球受到的来自（地球内部）的力。
7.4.在我国著名的地质学家（李四光）的学说指导下，我国相继开发了一个又一个大油田，使我国的（石油）资源得到了充分的利用。
8、卵石都具有形状是（圆形）或（椭圆形），表面（光滑）的共同显著特征。
▲9.岩石是由（矿物）组成，聚集在一起具有开采价值的矿物称为（矿产）。
10.飞机、叉、刀，钢笔，轮船，汽车，自行车的原材料都来源于（铁矿石）。
杀虫剂、消毒剂、燃料、染料、医药、合成材料的原材料都来源于（煤）。
11.矿产资源（有限），又不可（再生），必须有计划开采。
我国颁布了《矿产资源法》
人类对煤矿的开采方法：
采取（开凿矿井）的方法进行露天开采和地下开采。
像石油这样液体性质的矿产，采取（钻井开采）的办法进行陆上和海上开采。
▲12.化石是保存在岩层中的古生物的（遗体）（如动物骨骼、硬壳等）或（遗迹）（如动物足印、虫穴、蛋、粪便等）。
化石可以告诉我们关于（地球的历史）及（生物进化）的许多信息，在科学研究上有着重要的作用。
13.矿物是多种多样的，我们常见的有（硫黄）、（石墨）、（石英）、（滑石）、（黄铁矿、（斜长石）、（方解石）、（金刚石）。
▲14.京杭大运河是中国古代一项伟大的水利工程，也是世界上开凿最早、里程最长的大运河。
它南起（浙江杭州），北至（北京通州区北关），全长（1794）千米。
贯通六个省市，流经（钱塘江）、（长江）、（淮河）、（黄河）、（海河）五大水系。
▲15.世界上最高的高原是（青藏高原），号称（世界屋脊）。
科学家在这个地方发现了一些远古时代（海洋生物）的化石，说明这个地区在很久前是（海洋）。
15.1.引起地表变化的因素有（地壳运动）、（风雨侵蚀）、（地震）等。
二、判断：
1.地球越往深处温度越高，压力越小。
（×）
2.火山喷发是一种自然现象，对人类有百害而无一利。
（×）
2.2.火山喷发是由地壳运动引起的。
（√）
2.3.所有的火山都会喷发。
（×）
2.4长白山天池的形成与火山喷发有关。
（√）
3.凡是地震，人们都能感觉到。
（×）
3.1.发生地震时，应该拉开电闸，关掉天然气，灭掉炉火。
（√）
3.2.地球上绝大部分地震是由岩层断裂造成的。
（√）
4.在温度变化条件下，岩石表层与内部受热不均，产生膨胀与收缩，使岩石发生崩解与破碎。
这是温度对岩石的破坏。
（√）
4.1.人们通常把所有埋在地下的石头叫作矿物。
（×）
5.水、二氧化碳、生物有机体和酸雨也能对岩石产生风化。
（√）
6.地球表面不是一成不变的，而是在不断变化过程中。
（√）
6.1.所有生物死后都能变成化石。
（×）
三、选择：
1．对地球内部的探究人们主要使用（C）
A.钻探B.打坑C.地震波、磁力等信息
1.1.地球内部的温度（C）
A.很低B.与地面一样高C.很高，能把岩石熔化D.无法测量
1.2.地壳厚薄不均，高山处地壳较厚，海洋下面地壳较薄，大陆地壳平均厚度有（B）千米。
A.20B.30C.40
1.3.岩浆冷却后变成的是岩石，说明岩浆的成分（A）。
A.与岩石接近B.与岩石完全一样
1.4.火山喷发是，岩浆是（C）而沿着地壳岩层裂缝冲出地面的。
A.靠自己的力量B.靠地球的引力作用C.靠地球内部压力作用
1.5.火山喷发是（A）。
A.自然现象B.人为景观
2．地震发生前常会出现一些异常现象，如（AC）
A..地下水位突然改变B.老鼠搬家C.动物惊慌不安D.突降大雨
3．下列矿产属于能源矿产资源（ＣＦＩ）、属于金属资源（ABG）属于非金属资源（DEH）
A.铁B.铜C.煤D.石英E.方解石F.石油G.铅H.石膏I.天然气
4．煤和石油是（A）。
A.能源矿产B.非金属矿产C.金属矿产
5．渗入岩缝中的水结成冰时体积会（A），从而对岩石产生很大的破坏力。
A.变大B.缩小C.不变
5.1.矿产是（B）的。
A.可再生B.不可再生C.有的可再生，有的不可再生
5.2.“石油”一词是（B）最早提出的。
A.李四光B.沈括C.洛克菲勒
四、简答：
1．人们是怎样了解地球内部情况的？
答：
地震波能够向四面八方传播，有的可以一直传到地心。
地震波在传播过程中碰到不同的物质，就会有不同的反射和折射，用仪器把这些信息记录下来，再进行分析研究，就可以推知地下物质的状态和分布情况了。
▲2．什么是风化？
什么是风化作用？
答：
位于地壳表面或接近地面的岩石受到（温度、水、植被）等因素的影响，会发生（破碎）或（成分变化），逐渐崩解、分离为大小不等的（岩屑）或（土层），岩石的这种变化称为（风化）。
引起岩石这种变化的作用称为（风化作用）。
▲3．卵石是怎样形成的？
答：
高山上的岩石由于（风化作用），崩落下来，在水的搬运过程中，受到水流的（冲刷）和岩石之间相互（碰撞）、（摩擦），逐渐失去棱角形成卵石。
▲4．简述火山的成因。
答：
地壳越往深处温度（越高），压力（越大）。
岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石（空隙）或（裂缝）向上运动。
岩浆不断上升过程中，遇到（薄弱的地壳）时，就会喷出（地表），形成火山。
火山喷发有时会伴随发生（地震）。
▲5．火山喷发给人类带来哪些影响。
答：
有弊一面：
（1）烧毁森林、房屋
（2）覆盖田野（3）污染空气
有利一面：
（1）形成铁、金刚石等矿藏
（2）形成地热资源
（3）死火山开发成旅游景点，供人们参观（4）火山灰冷却后形成肥沃的土壤。
▲6．2008年5月12日14时28分，四川省发生了里氏8.0级的强烈地震，震中位于阿坝州汶川县。
试用你学过的科学知识解释这次地震的原因。
答：
地下的（岩层）在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的（断裂）。
（岩层断裂）所产生的地震波传到（地表）就会引起地表的震动，这就是地震。
▲7．地震来了我们怎么办？
答：
地震发生时，应立即切断（电源、可燃气源），打开逃生（出口）。
来不及逃出时，应选择到（重心低、结实坚固的家具下）躲避，在没有坚固家具可供藏身时，可用（坐垫）等物品保护好（头部）。
▲7.1.假如上课时突然发生了地震，我们应该怎么办？
答：
1.跑到空旷处2.保护好头部、蹲在桌子下面或墙角处
3.撤离时要有序、不能慌乱4.听从老师的指挥、不单独行动。
▲7.2地震前通常会有一些预兆，你知道哪些？
答；地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。
井水、泉水异常，有发浑、冒泡、变味、泉源突然枯竭或涌出等现象；动物异常表现为惊慌不安、不进食、乱闹乱叫、挣断缰绳逃跑等。
▲8．岩石是由什么组成的?
什么是矿产?
举例说明。
答：
岩石是由矿物组成的。
聚集在一起具有开采价值的矿物称为矿产。
煤、石油、天然气属于能源矿产，铁矿石、铜矿石等属于金属矿产，石英、石膏等属于非金属矿产。
▲9．如何保护地表?
答：
（1）停止毁林开荒
（2）恢复天然草场（3）不能过量抽取地下水
（4）遵守《矿产资源法》等，合理有计划开采矿产
10.人类活动对地表改变有哪些影响？
请你从两方面举例谈一谈。
有利一面：
退耕还林，修建水库，绿化沙漠。
有弊一面：
砍伐森林，毁林开荒，开山修路，开挖河道，过度放牧等对地表变化有很大影响。
11.利用碎砖块来模拟卵石的形成，记录下碎石块在实验前后的变化。
实验前：
碎砖块数量少、棱角分明、水清澈
实验过程中：
水变浑浊、砖块变小
实验后：
碎砖块数量变多、变小、棱角被磨平变圆。
五、实验
1.你是怎样制作卵石的？
请你把制作过程写在下面（为了方便，可以用砖块替代制作卵石）。
制作材料：
广口玻璃瓶、石头、砖块、锤子、水等。
制作过程：
（１）将石块或砖块敲碎。
（２）在地上磨或两块互相摩擦，去掉棱角。
（３）把一些棱角明显的碎砖块与水一起放在广口瓶，盖上瓶盖，使劲摇晃，过一段时间观察。
结论：
这些碎砖块由于水的冲刷和相互摩擦、碰撞，棱角慢慢消失了，变成了表面光滑的近似球形的卵石了。
2．写出模拟地震的实验报告。
实验器材：
竹筷
实验过程：
（1）每人拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。
（2）同时用两根筷子试一试。
实验现象：
筷子会断裂，手感觉到麻木。
实验结论：
筷子——地壳的岩层；筷子被用力弯曲——挤压变形；当筷子承受不了所用的力时就会突然断裂——地震。
3.实验：
探究火山的成因
实验材料：
三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯
实验过程：
（１）在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。
（２）在洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
（３）把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热后外溢的现象。
实验结论：
番茄酱模拟的岩浆从洞口喷发形成火山。
4．请你写出制作地球结构模型的方案。
使用材料：
各色橡皮泥
制作步骤：
（１）用黄色的橡皮泥做成球形。
（２）用橙色橡皮泥在黄色球形的外面再包围一层，把黄色的球形裹起来，代表地幔。
（３）在用棕色的橡皮泥在橙色的橡皮泥外层包围一层，代表地壳。
这样一个地球结构模型就制作好了。
五年级上册第二单元《声音的秘密》复习题
一、填空
▲1.声音是由（物体振动）产生的。
物体（振动停止），声音随之消失。
▲2.各种物体只要（振动），就必然发出声音，让声音消失，必须让物体（停止振动）。
2.1.如下图所示：
用小槌敲响音叉，并立即将音叉放入水中，观察到的现象是：
（音叉振动，水面有波纹，并有水滴溅起），实验说明：
（声音是由物体的振动产生的）。
3.鼓面上放沙粒敲打鼓面听到声音的同时看到沙粒在（跳动）。
▲4.在探究“声音是怎样产生的”这一问题的过程中，必须做的三个实验是（固体振动发声实验）、（液体振动发声实验）、（气体振动发声实验）。
▲5.声音能在（气体、液体、固体）中传播。
并且传播的速度是不一样的，其中声音在固体中传播速度最快；在（气体）中传播速度最慢。
但声音不能在（真空）中传播。
5.1.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的（振动）而产生的。
皮筋发出声音的时候，皮筋会（振动）。
当皮筋停止发出声音的时候皮筋会停止（振动）。
▲6.物体振动发声时，形成了声音的“波浪”。
声音是以（声波）的形式传播的，传播方向是（向着四面八方的）。
7.声波和水波的传播方向是不一样的，水波向（水平）方向传播，而声波向（四面八方）传播。
▲8.月球上没有空气，宇航员只能靠无线电话交谈。
这说明声音不能在（真空）中传播。
走在路上听到喇叭声，说明声音能在（空气）中传播
▲9.耳朵分为（外耳）、（内耳）、（外耳）三部分。
（中耳）和（内耳）在头的内部。
外耳由（耳廓）和（外耳道）组成。
中耳由（鼓膜）和（听小骨）等组成。
鼓膜是（椭圆形）的、（半透明）的薄膜。
内耳由（耳蜗）等构成。
耳蜗与（听神经）相连。
▲10.声波通过（外耳道）传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过（听小骨）传给耳蜗，连接耳蜗的（听神经）把声音信号报告给（大脑），我们就听到声音了。
10.1.耳朵是人体的（听觉）器官，如果受到伤害，人的听力就会（下降），甚至（丧失）。
10.2鼓膜的作用是（在声波的作用下，产生振动，并把振动通过听小骨传给耳蜗）。
10.3人的听觉产生于（听觉中枢）。
10.4在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是（使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损）。
▲11.声音有（大小）和（高低）的不同。
声音的（高低）我们称为音调。
▲12.人耳能听到的声波频率在（20—20000）赫兹。
因此，当物体的振动产生的声波超过一定的频率即高于人耳听觉上限时，人们便听不到了，这样的声波称为（超声波）。
13.次声波是振动频率低于（20）赫兹的一种低频率波。
次声波不依靠其他辅助设备，能在地球上传播很远的地方。
次声波在传播过程中性质稳定，能量衰减幅度小，穿透力强，可用于（定向导航）。
▲14.人耳听不到的声波有（次声波）和（超声波）
15.声音分为（乐音）和（噪音），（乐音）给人以美的享受，（噪音）对人造成危害16.人们为了消除噪声污染，采取措施：
消除噪声源、隔离噪声源、降低噪声。
17.植树造林,不仅可以净化空气,而且还能起（吸收噪音）的作用
▲18.噪音的主要来源有（交通噪音）、（生产噪音）、（生活噪音）。
▲19.（噪音）、（污水）、（废气）、（垃圾）被称为污染环境的四大公害。
▲20.声音的高低与（振动频率）有关，（振动快）声音高，（振动慢）声音低。
▲21.声音的大小称为响度，物体振动幅度越大，声音（越大），振动幅度越小，声音（越小）。
▲22.用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的音调（低），短铁管发出的音调（高。
）
二、判断题
1．只要有物体振动，就会产生声音。
（√）
2．只要有物体振动，我们就能听见声音。
（×）
3．用手敲桌面，可听到声音，但并看不见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。
（×）
4．物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。
（√）
5．我们能听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也能传播声音。
（√）
6．月球上没有空气，宇航员只能靠无线电话交谈。
说明声音不能在真空中传播。
（√）
7．次声波不依靠其他辅助设备，能在地球上传播很远的地方。
（√）
8．蝙蝠利用超声波探测障碍物，医院用B超探测病灶，潜水艇利用声纳导航。
（√）
9.人的说话声是由声带振动而产生的。
（√）
10.耳朵是人体的听觉器官，如果受到伤害，人的听力就会下降或丧失.（√）
11.耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。
（√）
12.消除噪音的最好办法是在耳中塞上一个耳机或棉花团。
（×）
13.人耳能听到声波频率为20--20000赫兹以外的声音。
（×）
三、选择题
▲1．赫兹的的意义是（B）
A．声波1秒钟振动的次数
B．发声物体1秒钟振动的次数
▲2.超声波是指（B）/次声波是指（A）
A．20赫兹以下的声波
B．20000赫兹以下的声小组
3.声音正确的传播途径是（C）
A．良好的耳朵→介质→物体振动
B．介质→物体振动→良好的耳朵
C．物体振动→介质→良好的耳朵
4.我们听到打雷声，是（B）把声音传到我们耳朵里的。
A．水B．空气C．大地
5.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程中减弱的是（B）
A.建筑工地上噪声大的工作要限时
B.市区种草植树C.戴防止噪声的耳塞
D.市区内汽车禁止鸣喇叭
6.以下减小噪声的措施,属于在声源处减弱是（AD）（多选）
A.市区禁止汽车鸣喇叭B.街道两旁种树种草
C.纺纱工人戴上防噪声的耳塞D.建筑工地噪声大的工作要限时
7.从环保角度看,噪声是指（D）
A.音色难听的声音B.音调很高的声音C.响度很大的声音
D.妨碍人们工作、学习、休息的声音
8.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面（B）
A．没有变化B。
产生波纹C。
迅速上升
9.声音传到大脑的路径是：
（C）
A．外耳道—听小骨—耳蜗—大脑B。
外耳道—鼓膜—听小骨—大脑
C．外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—大脑
10.植树造林是一种（A）的方法。
A．降低噪声B消除噪声
11.做音叉发声实验时，用手按住音叉，使它停止振动，这时音叉（B）
A．继续不停的发声B。
马上停止发声C。
可能继续发声，也可能停止发声
12.对着空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这种声音主要是（B）振动
产生的。
A.瓶子B.空气C.没有物体振动
13.声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在（B）中传播速度最快；在（A）中传播速度最慢。
A.气体B.固体C.液体
14.鼓膜的作用是（A）
A.在声波的作用下，产生振动，并把振动通过听小骨传给耳蜗
B.收集声波C.防止进水
15.人的听觉产生于（C）
A.鼓膜B.耳蜗C.听觉中枢
16.在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是（B）
A.进行深呼吸以适应气压变化
B.使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损C.减缓紧张的情绪
17.用相同的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的音调（B）,短铁管发出的音调（A）。
A.高B.低
18.蝙蝠能利用（C）探测障碍物。
A.次声波B.声呐C.超声波
19.噪声是什么产生的（B）。
A.说话B.震动C.移动
四、问答题
▲1．声音是怎样产生的？
声音又是怎样消失的？
答：
声音是由物体振动产生的。
物体振动停止，声音随之消失。
2．生活中人们为控制声音的大小采用了哪些方法？
答：
⑴增大振动或利用扩音器增大声音；⑵采用减少或停止物体的振动来减少声音。
3．噪音有哪些危害？
答：
⑴影响听力；⑵影响工作、学习；⑶影响心血管功能和内分泌系统；
⑷危害中枢神经系统；⑸影响儿童的智力发展；
⑹高强度噪声能够损坏建筑物。
4．在学校里，要减少噪音，你是怎样从我做起的？
答：
⑴轻声关门；2.阅览室里不大声喧哗；⑶楼道里放轻脚步
⑷课间同学交流轻声细语，不追逐打闹等。
▲5．如何消除噪声污染？
答：
⑴改进设备和工艺流程，消除噪声源。
⑵将噪声源与生活区分开。
⑶采用吸音与隔音系统来降低噪音。
⑷植树造林。
▲6．耳朵怎样听到声音的？
答：
声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。
▲▲7．怎样保护听力？
答：
⑴尽量避开噪音。
⑵不要用尖锐的工具掏耳朵，以免戳伤外耳或鼓膜。
⑶听到巨大声响时要张口，以免震破鼓膜。
⑷是鼻、咽部发生炎症时要及时治疗，以免引起中耳炎。
⑸不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。
8．我们应如何对待听力有障碍的人？
答：
⑴以真诚、善意、平等的态度对待他们。
⑵与他们交流时要有耐心，不嫌弃。
⑶与他们交流时要借助肢体语言。
⑷与他们交流时，说话声音要略大。
9．噪声的来源有哪些？
答：
⑴交通运输⑵工业生产⑶建筑施工⑷社会生活
10．汽车的发动机在排气时会发出很大的响声,产生噪声污染,我们平时听到汽车发出的声音很小,这是因为安装了消声设备,如果让你设计消声器，原理是怎样的呢？
答：
消声器中应有一定的吸音材料,结构上要增加声音的反射次数,减弱声音传出来。
五、实验题
实验一
【实验目的】研究声音的产生
【实验材料】空纸盒、橡皮筋、小鼓、音叉、一盆水
【实验步骤】
把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。
在鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。
用槌敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。
【实验现象】
橡皮筋在振动。
鼓面在振动，豆粒上下跳动。
水面有波纹，并有水滴溅起，音叉振动。
【实验结论】
声音是由物体振动产生的。
实验二
【实验目的】研究声音的传播
【实验材料】闹钟、塑料袋、水槽、水
【实验步骤】
1.把闹钟放在空气中，能否听到声音？
这声音是通过什么物体传入耳朵里的？
2.用手指轻轻挠桌面或桌腿，起码到耳朵听不见为止，然后将耳朵贴在桌面上，继续挠，这时能听到声音吗？
3.把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽中。
将耳朵紧贴水槽，你能听到闹钟的声音吗？
【实验现象结论】
能听到声音，声音是通过气体传入耳朵的。
能听到声音，声音是通过固体传入耳朵的。
能听到声音，声音是通过液体（水）、固体（水槽）传入耳朵的。
▲▲实验三：
证明空气能传播声音
实验目的：
证明空气能传播声音。
实验器材：
两支蜡烛、一盒火柴、大鼓、鼓槌。
实验步骤：
1.点燃蜡烛，一支放在鼓前面，一支放在较远处作为对比。
2.敲鼓，观察现象。
实验现象：
鼓前面的蜡烛烛火闪烁，较远处的烛火无变化。
实验结论：
空气能传播声音。
实验四
【实验目的】鼓膜作用的模似实验
【实验材料】纸筒、橡皮膜、火柴、细线、小镜子
【实验步骤】
把纸筒去掉底当外耳道；在纸筒的一端蒙上一块橡皮膜，绷紧后用橡皮筋固定，当作鼓膜；把一根火柴棍系在细线上，并固定在橡皮膜的中央。
对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象。
将橡皮膜扎破，再对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象。
【实验现象结论】
声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动，带动着火柴棍跳动起来。
橡皮膜破了不能形成振动，不能带着火柴棍跳动。
六、我的科学实验。
1.如下图1：
我观察到的现象是：
隔着水槽壁也能听到闹铃声。
实验说明：
声音能在液体中传播。
2.如下图2：
用小槌敲响音叉，听清音叉发出的声音，并立即将音叉放入水中，观察到的现象是：
音叉振动，水面有波纹，并有水滴溅起。
实验说明：
声音是由物体的振动产生的。
如下图3实验中，用劲敲鼓，鼓面发出的声音大，轻轻敲鼓，鼓面发出的声音小。
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