泗洪县课外阅读资料汇编一年级上.docx
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泗洪县课外阅读资料汇编一年级上
泗洪县课外阅读资料汇编
一
年
级
上
龙集尹寒汇编
内容目录
一.《吃书的狐狸》绘本
二.《猜猜我有多爱你》绘本
三.《青蛙和蟾蜍》系列
四.《大个子老鼠小个子猫》（注音版）
五、经典
1《江南》
2《长歌行》
3《敕勒歌》
4《咏鹅》
5《风》
6《咏柳》
7《回乡偶书》
8《凉州词》
9《登鹳雀楼》
10《春晓》
一.《吃书的狐狸》绘本
《吃书的狐狸》讲述了一只喜欢吃书的狐狸，由于喜欢，把家里所有的书都吃没了。
为了看书吃书，他变卖了自己家的东西，甚至去图书馆看书，偷书吃。
在被赶出图书馆之后，他铤而走险，上书店抢劫书。
结果狐狸被关进了监狱。
不过庆幸的是，在监狱里，他在一个监狱管理员的帮助下，自己写起了书，并因此大卖自己的书，从此再也不用担心没书吃了。
故事中有一个地方描述的是没有书看，狐狸只好看乱七八糟的广告，他浑身上下毛发也不光滑了。
这里其实隐含着阅读内容的好次，好的阅读材料，给人的精神是积极向上的，而不好的阅读材料，就像没精打采的垃圾食品一样，不能给你精神上的帮助。
故事写的是爱吃书的狐狸，实际是写出了一个爱看书的狐狸，最终解决他如饥似渴的阅读的是自己写书，也就是用写作来输出。
看到狐狸爱书的种种表现，不禁喜欢上了这个看书吃书的狐狸。
在故事最后，狐狸开始写书，写了很多很多书。
一个爱书的狐狸，爱看书，然后通过大量的阅读使自己需要表达，然后再不断的用写作来输出自己的想法。
当然他还依旧爱书吃书，否则也就没有了继续写作的动力和源泉了。
写作是需要有一定输入为基础的，没有大量的阅读，或者有效的阅读，是写不好的。
而反过来看，写作又帮助更有利的阅读，或者针对性的去阅读和提高。
教案设计：
不一样的狐狸先生
－－《吃书的狐狸》教案设计
【适用年级】一年级
【图书名称】《吃书的狐狸》（弗朗齐斯卡.比尔曼著，北京科学技术出版社）
【主要内容】小小的狐狸先生特别喜欢书。
他是怎么喜欢的呢？
实际上，狐狸先生每次读完一本书，就要把这本书配着盐和胡椒粉全部吃光，就连图书馆的书也不放过。
后来，穷困的狐狸先生用非法的手段搞“粮食”，被关进了监狱……这是一个非常奇特而又耐人寻味的故事，值得我们去探究。
【教学目标】
1.培养学生的阅读兴趣。
2.教给学生阅读绘本的方法。
【教学重点】
让孩子们对阅读绘本保持长久的热情。
【教学难点】
教会孩子掌握于都绘本的方法。
【教具准备】
1.图画书《吃书的狐狸》并做成PPT。
2.部分绘本。
【教学过程】
一、解读封面
（一）介绍新朋友：
狐狸。
1.学生看图片，用自己喜欢的方式介绍自己，与狐狸先生交朋友。
（二）看封面图片，猜书名。
2.蒙住封面上的文字，请学生观察封面，说说自己看到什么？
3.师：
同学们都讲得很好，请你猜猜这本书的书名。
4.生自由汇报。
5.板书：
《吃书的狐狸》。
6.齐读书名，并指导记书名。
（三）围绕封面进行指导
1.初步了解作者
2.猜一猜狐狸先生都吃过哪些书？
3.生汇报交流
二、初读绘本。
（1）师范读绘本。
1.师：
今天我认识了一只与众不同的狐狸。
为什么说它是与众不同呢？
因为它喜欢---吃书。
“吃书”就是我们所说的——读书（板书：
读书）狐狸先生非常喜欢书，他的喜欢实在是与众不同。
他总是先把书从头读到尾，然后在书上撒一点儿盐和胡椒粉，再一页一页地吃到肚子里去……这样一来，狐狸先生丝绸般的皮毛渐渐失去了光泽，更加严重的是，他的消化也出现了大问题。
2.狐狸先生吃了那些书出现了这样的现象？
3.生汇报（广告纸、宣传单和报纸）
4.你们觉得那些书可以帮助狐狸先生解决这个问题？
5.生讨论交流（《三字经》《故事大王》…）
6.师总结：
营养不良,说明“开卷有益”也不完全正确，也不是什么任何书都值得看的，要挑不仅能让我们愉快、还能让我们学点东西的书最好（板书：
读好书）
三、续读绘本。
（一）读绘本。
1.齐读课题。
2.各种方式读绘本。
（二）说说透过图片看懂了什么？
1.学生说自己看懂了那张图。
2.指名三四个学生说一说（引导学生按一定顺序观察，并能将将语言组织完整）
3.练习句式：
透过这张图，我看懂了_____________。
四、再读绘本。
（一）看图猜一猜。
1、狐狸先生手里抱着厚厚的有923页的纸张是哪里来的？
2、为什么狐狸先生能自己写书，成为了一个作家，为什么还去抢劫呢？
自己写了再吃掉不就行了吗？
（板书：
作家）
3、生讨论交流
4、师总结：
宝贝们，如果狐狸先生不先看了哪么多的书，哪里积累这么的知识呢？
只有读书破万卷，才能下笔如有神哪！
小朋友们也在平时多读书，积累好多故事和知识，把这些有趣的小故事都装到你们的小脑袋里，你们不就也变成个吃书的狐狸了？
5.板书：
好读书
（二）你喜欢狐狸先生吗？
1、指名回答
2、练习句式：
因为_____________，所以_____________。
3、师小结：
故事里的狐狸，把书吃到肚子里；而对于我们来说，我们是把书当作用我们的精神食粮。
这是什么样的粮食呀？
就是用眼睛看，用脑子思考，透过视觉把它转化为我们脑袋里的东西；精神食粮能带给我们莫大享受。
希望小朋友们多读书，都成为一个精神上很富足的人。
－－－接下来，欢迎小朋友去图书馆这个最大的粮仓去吃书吧
五、拓展延伸
（一）老师介绍自己喜欢的书，
1.看图，老师介绍推荐书目。
2.分享绘本《动物绝对不穿衣服》
3.学生看看封面。
4.学生齐读，并记记书名。
（二）.读有关书的名言、诗句。
【板书设计】
《吃书的狐狸》
“吃书”－－读书
↓↓
消化不良－－读好书
↓↓
作家－－好读书
二《猜猜我有多爱你》
小兔子晚上不睡觉，很认真的要大兔子猜自己有多爱他。
小兔子告诉大兔子“我好爱你”，大兔子回应小兔子说：
“我更爱你！
”不管小兔子怎么想、怎么说、怎么比喻、怎么形容，大兔子总是轻而易举地超过他。
这不是因为大兔子的手臂长，个子高，力气大，而是因为世界上的“大兔子”-----父母，对“小兔子”的爱就是超越一切！
最后，小兔子终于在一片温柔的，浓浓爱意的包裹下，沉沉睡去了。
当你很爱、很爱一个人的时候，也许你会想把这种感觉描述出来。
可是就像大兔子和小兔子发现的那样：
爱实在不是一件容易衡量的东西。
故事中选了一只兔子爸爸，而不是兔子妈妈，带着小兔子玩啊跳啊，也代表了许多爸爸的形象。
在一个家庭里，我们见惯了妈妈的温情告白，而本书中我们却看到了爸爸细腻的一面，这也正是这个故事的暖心之处。
鼓励更多的爸爸多陪伴孩子玩耍，也多跟孩子表达自己的情感。
《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教学设计
教学目标：
1．了解《猜猜我有多爱你》的内容。
2．享受阅读的乐趣，培养阅读的良好习惯。
3．理解文章内容，体会俩兔子之间深深的爱。
教学准备：
课件
教学过程
一、谈话导入，了解绘本特点，明示读绘本的重要方法
1．回忆《逃家小兔》这本书，了解绘本的特点
那本书有精致优美的绘画，还配有简练生动的语言，像这样图与文字共同叙述一个完整的故事的书，就叫做作绘本，也可以叫做图画书。
2．明确读绘本的方法。
你们知道吗？
绘本里的图画而是图书的生命。
所以，我们读绘本时要仔细观察图画，用心去感悟，念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情。
3．揭示今天故事的题目。
二、欣赏封面，简介图书
1．（课件出示封面），瞧瞧故事的题目叫什么？
齐读课题。
（相机完成板书：
猜猜我有多爱你
2．看看封面上还有什么？
（一只大兔子和一只小兔子）
3．说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等。
4．旁边的小兔子。
5．师渗透阅读方法：
我们看一本书时，就该从封面读起。
书的封面往往包含着丰富的内容，不仅要看看它的名字和插图，也还要看看它的作者、出版社等信息。
6．激趣：
《猜猜我有多爱你》到底讲的是一个什么故事呢？
现在老师就带你们进入这个故事。
三、欣赏环衬、扉页，了解大意
看绘本要一页一页地慢慢地翻，每一页都有信息要告诉我们，都含有趣味和用意。
1．环衬：
这张绿色的纸是环衬，当你读完这个故事时最后也有一张环衬。
为什么环衬用绿色的纸呢？
这里别有用意，我先不告诉大家，当你读完这个故事也许你能领悟到。
2．扉页
第一个扉页
你们看，上面除了书名外，作者还画了这两只兔子。
他们俩都同时把头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着书外，也就是故事之外的你，似乎在询问你什么？
其实故事从这儿就开始了。
（第二个扉页）我们跟着小兔跳--跳--跳进故事里吧！
四、师配乐讲故事，入情入境，谈读后感想
读了这个故事，你们有什么想说的吗？
师收拢过渡：
这是一个爱的故事，他们互相表达自己有多爱对方，总希望自己的爱能比对方多一些。
现在就让我们细细品味那些温馨的图画，让我们感受到了大小兔之间浓浓的亲情。
五、品味图画抓住细节体会他们之间浓浓的亲情
（一）观察图感悟小兔对大兔的爱
1．师描述小兔子对大兔子的爱
小兔子爱大兔子，他希望自己的爱超过妈妈的爱（出示小兔子表达爱的相关图片）。
师同时描述：
小兔子花样迭出，又是举胳膊，又是倒立，又是跳跃，总之用小小的肢体语言竭尽所能地表达着对大兔子的爱意，自己的身体不足以表达了，就借助于眼前的景色小路、小河、月亮来表达对大兔子的爱。
2．细细品味小兔子几次爱的表白的图画，用心感悟小兔子对大兔子那浓浓的爱。
3．大兔子感受到了小兔子浓浓的爱了吗？
他感到怎样？
出示相关图片，你从哪里看出来的？
提示：
看表情（高兴、温柔的目光）和动作。
此时他心里感到怎样？
（幸福、甜蜜）
（二）观察感悟大兔对小兔的爱
1．（出示图片）师：
你们看，大兔张开手臂，手臂要长得多，所以她肯定地说（齐读）“我爱你有这么多”师接：
比你多很多。
2．（出示相关图片）师：
他站立起来高举双手，跟旁边的小兔比比，怎么样？
所以她信心满满的说（引读）：
“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”师接：
比你多很多
3．（出示抛小兔图片）师：
大兔子把小兔子抱起来，甩过头顶，抛向空中。
这个动作你们是不是很熟悉？
爸妈有没有把你抱起来抛向空中？
这个动作是爱你的表达。
所以爱意浓浓地说（齐读）：
我爱你一直到你的脚趾头。
师接：
比你多很多。
4．（出示相关图片）师：
再看，这只大兔子跳得怎么样？
耳朵都碰到树枝了。
这是一只没有具体年龄的大兔子。
她可能很年轻，也可能已经很老了。
可是为了自己的爱比小兔的爱要多一些，只要需要，她就会这样“跳”。
她会用尽全身的力气，跳到最高，证明自己有多爱他。
所以她说（齐读）“我跳得有多高，我就有多爱你！
”
5．（出示相关图片）师：
当听到小兔子说：
我爱你，像这条小路伸到小河那么远。
他随即回应：
我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。
6．师：
当看到小兔要睡觉了，你们看，大兔子----，接着呢---搂在怀里摇晃着，等小兔睡着了----放到用叶子铺成的床上，再---幸福地亲了亲小兔子，最后—静静地躺在他孩子的身边，深情地看着他的孩子很久很久……这一组画面，你们熟悉吗？
所以大兔说：
“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
”
7．小兔子感受到了大兔子这浓浓的爱了吗？
看看图中的小兔，看看文中那简练生动的文字就知道了，（师慢慢地翻阅）最后一页，师：
小兔子睡得怎么样？
为什么睡得这么香甜？
六、讲解封底，升华主题
1．（出示封底）
小兔子虽小，但他已经尽自己的所能表达对爸爸的爱。
而且用他的聪明可爱赢得了大兔子更多的爱。
他们都付出了爱，也表达了爱，也获得了爱。
爱不分能力大小，也不分多少，爱心是无价的。
爱心也是等价的。
正像封底说说的那样（出示封底）：
当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。
可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：
爱实在不是一件容易衡量的东西。
2．这一幅图与前面的扉页是相连的（同时出示扉页和封底）——大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿……，这一系列连贯的起跳动作是故事的延续。
七、总结全文，了解环衬
《猜猜我有多爱你》是一个表达爱的故事，这个故事读完了，要解开谜底了，这本书的环衬为什么用绿色？
（提示：
代表一个字----“爱“）
翠绿的环衬，满满的一整页，让我们感到无边无际、永无休止的爱。
读了这个故事你们明白了什么？
八、好书推荐
1．《爱心树》《我爸爸》《我妈妈》
2．再次明确读绘本的方法
希望你们一页一页慢慢看，不要错过每一页的图画，用心去感悟，念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情。
《青蛙与蟾蜍》系列（快乐时光）练习
一、选择题
1、青蛙和蟾蜍放风筝一共放了（①）次，风筝终于飞起来了
①4次②1次③2次④3次
2、蟾蜍的屋子里乱七八糟的，他的心情（①），在青蛙的劝说下，蟾蜍把该做的事情（④）
①坏透了②开心③没做④做好了3、老黑怪把跳绳一头绑在（②），另一头让小青蛙摇跳绳，老黑怪跳90下，小青蛙拿着绳子一圈一圈地跑，把老黑怪（③）
1桌子②树上③绑起来④抱起来
4、老黑怪跳（②）下，就把小青蛙吃了
①50②100③90④80
5、青蛙和蟾蜍一同品尝了（①）滋味，那种感觉很温暖
①颤抖②酸酸③甜甜④辣辣
6、蟾蜍过生日，青蛙送了（③）
①外套②蛋糕③帽子④鞋子
7、青蛙在蟾蜍的帽子里（②），在火炉边烘干，帽子就缩小了
①倒点油②倒点水③倒点酒④倒点醋
8、青蛙要单独一个人静静，蟾蜍做了（①）和（④）去看他
①三明治②米饭③牛肉④冰红茶
9、一只（④）把蟾蜍载到小岛上
①水牛②河马③海豚④乌龟
10、蟾蜍不小心掉进河里，（③）把他拉到小岛上
①小牛②河马③青蛙④乌龟
二、判断题，对的打√，错的打×
1、《明天》这个故事告诉我们当天的事情要当天做（√）
2、《风筝》这个故事告诉我们做事要有恒心（√）
3、颤抖的滋味就是开心的滋味（×）
4、蟾蜍过生日，青蛙送了一件外套给他（×）
5、蟾蜍想最大的东西，脑袋就变大了（×）
6、老黑怪说跳完100下，就把小青蛙吃掉（√）
7、老黑怪把小青蛙吃了（×）
8、青蛙想单独一个人静静，他不想见到蟾蜍（×）
9、蟾蜍为青蛙准备了午餐，两个好朋友在小岛上度过了整个下午（√）
10、蟾蜍在河边看见青蛙一个人坐在河里（×）
青蛙和蟾蜍好伙伴系列故事
1、工作表
一天早晨，蟾蜍坐在床上，他说：
“我有好多事情要做，我要把所有的事情一件一件写下来，列一张表，才不会忘记。
”
他找出一张纸，在上边写：
今天要做的事。
然后他写：
起床。
写完了，他说：
“这件事我已经做了。
”他就划掉了起床。
然后蟾蜍继续在那张纸上写：
用早餐，穿好衣服，去青蛙家，和青蛙去散步，用午餐，午睡，和青蛙玩，用晚餐，睡觉。
“这下好了，”蟾蜍说，“我一天该做的事情全写下来了。
”他下了床，吃点东西，然后他划掉了：
用早餐。
蟾蜍从衣橱里拿出几件衣服，穿在身上，然后划掉了：
穿好衣服。
蟾蜍把这张表放进口袋里。
他开了门走出去，走进清新的晨光中。
不一会儿，蟾蜍就到了青蛙的家门口。
他从口袋里掏出那张表，划掉了：
去青蛙家。
蟾蜍敲敲门，青蛙开门出来，说：
“嗨！
”蟾蜍说：
“你来看看，这是我今天的工作表。
”“嗯，很好。
”青蛙说。
蟾蜍立刻说：
“按照我这张表，现在我们应该去散步。
”“好啊，”青蛙说，“我准备好了，走吧。
”
青蛙和蟾蜍走了很长一段路。
然后蟾蜍又从他的口袋里掏出那张表，他划掉了：
和青蛙去散步。
这时候，恰巧吹来一阵大风，把蟾蜍受伤的工作表吹走了，一直吹到高高的空中。
“救命啊！
”蟾蜍大叫，“我的工作表被吹跑了，没有它，我怎么办事呢？
”青蛙说：
“赶快！
我们跑去追啊，把它给抓回来。
”“不行，”蟾蜍说，“我不能去追。
”“为什么？
”青蛙问。
“因为，”蟾蜍哭丧着脸说，“我的工作表上并没有列出‘追工作表’这一条啊！
”
青蛙跑去追那张表，他越过小山，穿过沼泽，可是那张工作表被吹得越来越远。
最后青蛙只好回到蟾蜍身边。
“对不起，”青蛙跑得上气不接下气地说，“我没有追到你的工作表。
”“真倒霉！
”蟾蜍说。
“工作表上写的工作，我是一样也记不住，我只好坐在这儿什么也不做了。
”蟾蜍坐在哪儿，什么事也不做。
青蛙陪着他。
坐了老半天，青蛙说：
“蟾蜍，天快黑了，我们现在该回去睡觉了。
”“睡觉！
”蟾蜍大声喊起来，“对啦，那是我工作表最后一条耶！
”蟾蜍捡起一根树枝，在地上写着：
睡觉。
然后划掉了：
睡觉。
“好啦，”蟾蜍说，“我全天的工作全划掉了！
”青蛙说：
“我真高兴。
”于是青蛙和蟾蜍立刻睡着了。
2.花园
青蛙在他的花园里工作，蟾蜍走过来说：
“青蛙，你这花园真漂亮啊。
”“是啊，”青蛙说，“这花园漂亮是漂亮，可也蛮累人的。
”蟾蜍说：
“我也希望有个花园呢。
”青蛙伸手拿出一点东西，他说：
“这是一些花儿的种子，把它们种在地里，不久你就会有一个花园了。
”“要多久？
”蟾蜍问。
“很快。
”青蛙说。
蟾蜍跑回家去，他把花儿种子种在地里。
蟾蜍对种子说：
“种子种子长出来。
”他走来走去，走了好几次，种子都没有长出来。
蟾蜍把他的头贴近地面，大声地说：
“种子种子长出来！
”蟾蜍再看看地上，种子没有长出来。
蟾蜍又把他的头很近很近地贴近地面，大声地喊叫：
“种子种子长出来！
”
青蛙从小径那边跑过来，他问：
“刚刚是什么怪声音啊？
”蟾蜍说：
“我的种子不肯长出来。
”“是你叫喊的声音太大了，”青蛙说，“这些可怜的种子被你吓得不敢长出来。
”“我的种子不敢长出来？
”蟾蜍问。
“当然啦，”青蛙说，“这几天你别理它们。
让阳光照着它们，让雨水淋着它们，不久，你的种子就会长了。
”
当天晚上，蟾蜍从窗户往外看。
“见鬼！
”蟾蜍说，“我的种子还是没长嘛，他们一定是怕黑才不长的。
”蟾蜍点了几根蜡烛，走到花园里去，他说：
“我来给种子念个故事吧，这样它们就不会害怕了。
”蟾蜍念了一个好长的故事给他的种子听。
第二天，蟾蜍唱了一整天的歌儿给他的种子听。
第三天，蟾蜍念了一整天的小诗给他的种子听。
第四天，蟾蜍演奏了一整天的音乐给他的种子听。
蟾蜍低着头，看看地上，种子还是没有长出来。
“到底我该怎么办？
”蟾蜍叫着，“这些种子一定是全世界最胆小的种子！
”蟾蜍说完，觉得好累，不知不觉就睡着了。
“蟾蜍，蟾蜍，你醒一醒，”青蛙叫他，“快来看你的花园！
”蟾蜍醒来，往花园里一瞧，好多小小的绿绿的嫩芽从土里冒出来了。
蟾蜍大叫：
“成功了，我的种子终于不再害怕，他们长出来了！
”青蛙说：
“现在你也快要有个美丽的花园了。
”“是呀，”蟾蜍说，“不过，青蛙，你说得对，弄一个花园确实是非常累人的。
”
3、饼干
蟾蜍烤了一些饼干。
“这些饼干闻起来真香。
”蟾蜍说。
他吃了一块，“恩，吃起来更口。
”他说。
蟾蜍跑到青蛙家，“青蛙，青蛙，”他大声地叫，“快来尝尝我做的饼干。
”青蛙吃了一块，说：
“我从来没有吃过这么好吃的饼干。
”青蛙和蟾蜍一块接一块地吃了好多饼干。
青蛙嘴里塞满了饼干，说：
“我说，蟾蜍，我们不能再吃了，再吃会吃出病来的。
”“你说得对，”蟾蜍说，“我们来吃最后的一块，就不再吃好啦。
”
青蛙和蟾蜍吃了最后一块，碗里还剩下很多饼干。
蟾蜍说：
“青蛙，我们来吃真正最后的一块，就不再多吃啦。
”
青蛙和蟾蜍各自吃了真正最后的一块饼干。
“我们一定不要再吃了！
”蟾蜍一面说，一面又吃了一块。
“对！
”青蛙一面说，一面伸手又抓了一块。
“我们需要意志力。
”“什么是意志力？
”蟾蜍问。
“意志力就是你忍着，不去做你很想做的那件事。
”青蛙说。
“是不是就像我们忍着，不去吃掉这里所有的饼干那样？
”蟾蜍问。
“对了。
”青蛙说。
青蛙吧剩下的饼干放在一个盒子里。
“好了，”他说，“这样一来，我们就不会再吃饼干了。
”“可是我们可以吧盒子打开啊。
”蟾蜍说。
“说得也是。
”青蛙说。
青蛙用细绳子把饼干盒子绑起来。
“好了，”他说，“这样一来，我们就不会再吃饼干了。
”蟾蜍说：
“可是我们可以把绳子剪断，把盒子打开啊。
”“说得也是。
”青蛙说。
青蛙找来一架梯子，他把饼干盒子放在高高的架子上。
“好了，”青蛙说，“这样一来，我们就不会再吃饼干了。
”蟾蜍说：
“可是我们可以爬上梯子，把饼干盒子从架子上拿下来，剪断绳子，打开盒子啊。
”“说得也是。
”青蛙说。
青蛙爬上梯子，从架子上把盒子拿下来，剪短了绳子，打开了盒子。
青蛙吧这个盒子拿到屋外，他大声地叫着：
“嗨！
鸟儿们，来吃饼干！
”鸟儿们从四面八方飞来。
他们把所有的饼干都叼走了。
“这样一来，我们再也没有饼干吃了。
”
蟾蜍难过地说，“一片都没有得吃了。
”“不错，”青蛙说，“可是我们有很强的意志力啊。
”“青蛙，你留着你的意志力吧！
”蟾蜍说，“我这就回家去，烤它一个蛋糕来吃。
”
4、恶龙与巨人
青蛙和蟾蜍同看一本书。
蟾蜍说：
“这本书里的人物好勇敢哦。
他们又打恶龙，又打巨人的，一点也不怕。
”青蛙说：
“不知道我们俩勇敢不勇敢。
”青蛙和蟾蜍一起站在镜子前面，“我们看起来是挺勇敢的嘛。
”青蛙说。
“是啊，可是我们真的勇敢吗？
”蟾蜍说。
青蛙和蟾蜍到外面去，青蛙说：
“我们来爬这座山试试，看我们到底勇敢不勇敢。
”
青蛙一路跳过石头，往上爬，产出喘着气跟在他后头。
他们来到一个黑漆漆的洞口，一条大蛇从洞里爬出来。
这条大蛇看见了青蛙和蟾蜍，他说：
“你们好啊，我的午餐！
”说着，他就张开了大嘴。
青蛙和蟾蜍跳着逃开了，蟾蜍浑身发抖。
“我不怕！
”他大声地说。
他们爬到更高一点的地方，听到一阵轰隆隆的巨响，好多大石头从山上滚下来。
“山崩了！
”蟾蜍大叫。
青蛙和蟾蜍跳着逃开了青蛙全身直打哆嗦。
“我不怕！
”他大声地说。
他们爬到了山顶，一只老鹰的影子从他们的头上罩下来。
青蛙和蟾蜍跳到一块大石头底下躲着。
老鹰飞走了，“我们不怕！
”青蛙和蟾蜍同时尖声地叫。
然后，他们飞快地跑下山去。
他们跑过发现山崩的地方，他们跑过看见大蛇的地方，他们一口气跑到蟾蜍的家。
蟾蜍说：
“青蛙，我真高兴有你这么一个勇敢的朋友。
”说完，他跳上床，拉起被子，把头蒙起来。
青蛙说：
“蟾蜍，我也很高兴认识你这样勇敢的伙伴。
”说完，他跳进了衣橱，关上橱门。
蟾蜍躲在床上，青蛙藏在衣橱里。
他们带了好久好久，一起感受那勇敢的滋味。
5、梦
蟾蜍睡着了，他做了一个梦。
梦见他站在舞台上，穿着表演的服装。
蟾蜍看了看漆黑的台下。
他看见青蛙坐在戏院里。
远处传来一个陌生的声音说：
“现在出场的是全世界最伟大的蟾蜍先生！
”
蟾蜍深深一鞠躬，青蛙在下面欢呼：
“蟾蜍万岁！
”这时，他好像变小了。
那个陌生的声音说：
“现在请蟾蜍先生弹奏钢琴，他弹得非常美妙。
”
蟾蜍就弹起钢琴来，一个音符都没弹错。
蟾蜍得意地大声说：
“青蛙，你能够弹得这么好吗？
”“不能。
”青蛙说。
在蟾蜍眼里，青蛙变得更小了。
那个陌生的声音宣布：
“现在蟾蜍先生要表演高空走钢索，他是绝对不会掉下来的。
”
蟾蜍就在高空走着钢索。
他得意地说：
“青蛙，你会表演这种高特技吗？
”“不会。
”青蛙悄声地说。
他显得很小很小。
那陌生的声音又宣布：
“现在蟾蜍先生要表演舞蹈，他的舞蹈跳得非常棒。
”
蟾蜍一面在舞台上满场飞舞，一面问：
“青蛙，你能跳得这么棒吗？
”没有回答。
蟾蜍往台下瞧，青蛙变得太小了，小得谁也看不见他，谁也听不到他的话。
“青蛙，”蟾蜍说，“你在哪儿啊？
”还是没有回答。
“青蛙，我做错了什么事吗？
”蟾蜍叫着。
接着又传来那陌生的声音：
“现在最伟大的蟾蜍先生要...”
“闭嘴！
”蟾蜍一声尖叫，“青蛙，青蛙，你到哪里去了？
”蟾蜍在一片黑暗中不停地打转儿。
“青蛙，求你回来吧，”他大声说，“你不在，我好孤独啊！
”
“我在这儿哪。
”青蛙说。
青蛙站在蟾蜍的床边，他说：
“蟾蜍，醒一醒。
”“青蛙，真的是你吗？
”蟾蜍问。
“当然是我喽。
”
蟾蜍又问：
“你还是原来这么大吗？
”“是啊
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