泗洪县课外阅读资料汇编一年级上.docx

1、泗洪县课外阅读资料汇编一年级上泗洪县课外阅读资料汇编一年级上龙 集 尹 寒 汇 编内容目录一.吃书的狐狸绘本二.猜猜我有多爱你绘本三.青蛙和蟾蜍系列四.大个子老鼠小个子猫（注音版）五、经典 1江南2长歌行3敕勒歌4咏鹅5风6咏柳7回乡偶书8凉州词9登鹳雀楼10春晓一.吃书的狐狸绘本吃书的狐狸讲述了一只喜欢吃书的狐狸，由于喜欢，把家里所有的书都吃没了。为了看书吃书，他变卖了自己家的东西，甚至去图书馆看书，偷书吃。在被赶出图书馆之后，他铤而走险，上书店抢劫书。结果狐狸被关进了监狱。不过庆幸的是，在监狱里，他在一个监狱管理员的帮助下，自己写起了书，并因此大卖自己的书，从此再也不用担心没书吃了。故事中

2、有一个地方描述的是没有书看，狐狸只好看乱七八糟的广告，他浑身上下毛发也不光滑了。这里其实隐含着阅读内容的好次，好的阅读材料，给人的精神是积极向上的，而不好的 阅读材料，就像没精打采的垃圾食品一样，不能给你精神上的帮助。故事写的是爱吃书的狐狸，实际是写出了一个爱看书的狐狸，最终解决他如饥似渴的阅读的是自己写书，也就是用写作来输出。看到狐狸爱书的种种表现，不禁喜欢上了这个看书吃书的狐狸。在故事最后，狐狸开始写书，写了很多很多书。一个爱书的狐狸，爱看书，然后通过大量的阅读使自己需要表达，然后再不断的用写作来输出自己的想法。当然他还依旧爱书吃书，否则也就没有了继续写作的动力和源泉了。写作是需要有一定输

3、入为基础的，没有大量的阅读，或者有效的阅读，是写不好的。而反过来看，写作又帮助更有利的阅读，或者针对性的去阅读和提高。教案设计：不一样的狐狸先生吃书的狐狸教案设计【适用年级】 一年级【图书名称】吃书的狐狸（弗朗齐斯卡.比尔曼著，北京科学技术出版社）【主要内容】 小小的狐狸先生特别喜欢书。他是怎么喜欢的呢？实际上，狐狸先生每次读完 一本书，就要把这本书配着盐和胡椒粉全部吃光，就连图书馆的书也不放过。后来，穷困的狐狸先生用非法的手段搞“粮食”，被关进了监狱这是一个非常奇特而又耐人寻味的故事，值得我们去探究。【教学目标】1.培养学生的阅读兴趣。2.教给学生阅读绘本的方法。【教学重点】让孩子们对阅读绘

4、本保持长久的热情。【教学难点】 教会孩子掌握于都绘本的方法。【教具准备】1.图画书吃书的狐狸并做成PPT。2.部分绘本。【教学过程】 一、解读封面（一）介绍新朋友：狐狸。1.学生看图片，用自己喜欢的方式介绍自己，与狐狸先生交朋友。 （二）看封面图片，猜书名。2.蒙住封面上的文字，请学生观察封面，说说自己看到什么？ 3.师：同学们都讲得很好，请你猜猜这本书的书名。4.生自由汇报。5.板书：吃书的狐狸。6.齐读书名，并指导记书名。（三）围绕封面进行指导1.初步了解作者2.猜一猜狐狸先生都吃过哪些书？3.生汇报交流 二、初读绘本。（1）师范读绘本。 1.师：今天我认识了一只与众不同的狐狸。为什么说它

5、是与众不同呢？因为它喜欢-吃书。“吃书”就是我们所说的读书（板书：读书）狐狸先生非常喜欢书，他的喜欢实在是与众不同。他总是先把书从头读到尾，然后在书上撒一点儿盐和胡椒粉，再一页一页地吃到肚子里去这样一来，狐狸先生丝绸般的皮毛渐渐失去了光泽，更加严重的是，他的消化也出现了大问题 。2.狐狸先生吃了那些书出现了这样的现象？3.生汇报（广告纸、宣传单和报纸）4.你们觉得那些书可以帮助狐狸先生解决这个问题？5.生讨论交流（三字经故事大王）6.师总结：营养不良,说明“开卷有益”也不完全正确，也不是什么任何书都值得看的，要挑不仅能让我们愉快、还能让我们学点东西的书最好（板书：读好书） 三、续读绘本。（一）

6、读绘本。1.齐读课题。2.各种方式读绘本。 （二）说说透过图片看懂了什么？1.学生说自己看懂了那张图。2.指名三四个学生说一说（引导学生按一定顺序观察，并能将将语言组织完整）3.练习句式：透过这张图，我看懂了_。 四、再读绘本。 （一）看图猜一猜。1、狐狸先生手里抱着厚厚的有923页的纸张是哪里来的？2、为什么狐狸先生能自己写书，成为了一个作家，为什么还去抢劫呢？自己写了再吃掉不就行了吗？（板书：作家） 3、生讨论交流4、师总结：宝贝们，如果狐狸先生不先看了哪么多的书，哪里积累这么的知识呢？只有读书破万卷，才能下笔如有神哪！小朋友们也在平时多读书，积累好多故事和知识，把这些有趣的小故事都装到你

7、们的小脑袋里，你们不就也变成个吃书的狐狸了？5.板书：好读书（二）你喜欢狐狸先生吗？1、指名回答2、练习句式：因为_，所以_。3、师小结：故事里的狐狸，把书吃到肚子里；而对于我们来说，我们是把书当作用我们的精神食粮。这是什么样的粮食呀？就是用眼睛看，用脑子思考，透过视觉把它转化为我们脑袋里的东西；精神食粮能带给我们莫大享受。希望小朋友们多读书，都成为一个精神上很富足的人。接下来，欢迎小朋友去图书馆这个最大的粮仓去吃书吧 五、拓展延伸（一）老师介绍自己喜欢的书，1.看图，老师介绍推荐书目。2.分享绘本动物绝对不穿衣服3.学生看看封面。4.学生齐读，并记记书名。（二）.读有关书的名言、诗句。【板书

8、设计】吃书的狐狸“吃书”读书 消化不良读好书 作家好读书二猜猜我有多爱你 小兔子晚上不睡觉，很认真的要大兔子猜自己有多爱他。 小兔子告诉大兔子“我好爱你”，大兔子回应小兔子说：“我更爱你！” 不管小兔子怎么想、怎么说、怎么比喻、怎么形容，大兔子总是轻而易举地超过他。这不是因为大兔子的手臂长，个子高，力气大，而是因为世界上的“大兔子”-父母，对“小兔子”的爱就是超越一切！ 最后，小兔子终于在一片温柔的，浓浓爱意的包裹下，沉沉睡去了。 当你很爱、很爱一个人的时候，也许你会想把这种感觉描述出来。可是就像大兔子和小兔子发现的那样： 爱实在不是一件容易衡量的东西。 故事中选了一只兔子爸爸，而不是兔子妈妈

9、，带着小兔子玩啊跳啊，也代表了许多爸爸的形象。在一个家庭里，我们见惯了妈妈的温情告白，而本书中我们却看到了爸爸细腻的一面，这也正是这个故事的暖心之处。 鼓励更多的爸爸多陪伴孩子玩耍，也多跟孩子表达自己的情感。猜猜我有多爱你绘本阅读指导教学设计教学目标：1了解猜猜我有多爱你的内容。2享受阅读的乐趣，培养阅读的良好习惯。3理解文章内容，体会俩兔子之间深深的爱。教学准备：课件教学过程一、谈话导入，了解绘本特点，明示读绘本的重要方法1回忆逃家小兔这本书，了解绘本的特点那本书有精致优美的绘画，还配有简练生动的语言，像这样图与文字共同叙述一个完整的故事的书，就叫做作绘本，也可以叫做图画书。2明确读绘本的方

10、法。你们知道吗？绘本里的图画而是图书的生命。所以，我们读绘本时要仔细观察图画，用心去感悟，念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情。3揭示今天故事的题目。二、欣赏封面，简介图书1（课件出示封面），瞧瞧故事的题目叫什么？齐读课题。（相机完成板书：猜猜我有多爱你2看看封面上还有什么？（一只大兔子和一只小兔子）3说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等。4旁边的小兔子 。5师渗透阅读方法：我们看一本书时，就该从封面读起。书的封面往往包含着丰富的内容，不仅要看看它的名字和插图，也还要看看它的作者、出版社等信息。6激趣：猜猜我有多爱你到底讲的是一个什么故事呢？现在老师就带你们进入这个故事

11、。三、欣赏环衬、扉页，了解大意看绘本要一页一页地慢慢地翻，每一页都有信息要告诉我们，都含有趣味和用意。1环衬：这张绿色的纸是环衬，当你读完这个故事时最后也有一张环衬。为什么环衬用绿色的纸呢？这里别有用意，我先不告诉大家，当你读完这个故事也许你能领悟到。2扉页第一个扉页你们看，上面除了书名外，作者还画了这两只兔子。他们俩都同时把头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着书外，也就是故事之外的你，似乎在询问你什么？其实故事从这儿就开始了。（第二个扉页）我们跟着小兔跳-跳-跳进故事里吧！四、师配乐讲故事，入情入境，谈读后感想读了这个故事，你们有什么想说的吗？师收拢过渡：这是一个爱的故事，他们互相表达自己有多

12、爱对方，总希望自己的爱能比对方多一些。现在就让我们细细品味那些温馨的图画，让我们感受到了大小兔之间浓浓的亲情。五、品味图画 抓住细节 体会他们之间浓浓的亲情（一）观察图感悟小兔对大兔的爱1师描述小兔子对大兔子的爱小兔子爱大兔子，他希望自己的爱超过妈妈的爱（出示小兔子表达爱的相关图片）。师同时描述：小兔子花样迭出，又是举胳膊，又是倒立，又是跳跃，总之用小小的肢体语言竭尽所能地表达着对大兔子的爱意，自己的身体不足以表达了，就借助于眼前的景色小路、小河、月亮来表达对大兔子的爱。2细细品味小兔子几次爱的表白的图画，用心感悟小兔子对大兔子那浓浓的爱。3大兔子感受到了小兔子浓浓的爱了吗？他感到怎样？出示相

13、关图片，你从哪里看出来的？提示：看表情（高兴、温柔的目光）和动作。 此时他心里感到怎样？（幸福、甜蜜）（二）观察感悟大兔对小兔的爱1（出示图片）师：你们看，大兔张开手臂，手臂要长得多，所以她肯定地说（齐读）“我爱你有这么多”师接：比你多很多。2(出示相关图片)师：他站立起来高举双手，跟旁边的小兔比比，怎么样？所以她信心满满的说（引读）：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”师接：比你多很多3（出示抛小兔图片）师：大兔子把小兔子抱起来，甩过头顶，抛向空中。这个动作你们是不是很熟悉？爸妈有没有把你抱起来抛向空中？这个动作是爱你的表达。所以爱意浓浓地说（齐读）：我爱你一直到你的脚趾头。师接：比你多很多

14、。4（出示相关图片）师：再看，这只大兔子跳得怎么样？耳朵都碰到树枝了。这是一只没有具体年龄的大兔子。她可能很年轻，也可能已经很老了。可是为了自己的爱比小兔的爱要多一些，只要需要，她就会这样“跳”。她会用尽全身的力气，跳到最高，证明自己有多爱他。所以她说（齐读）“我跳得有多高，我就有多爱你！”5（出示相关图片）师：当听到小兔子说：我爱你，像这条小路伸到小河那么远。他随即回应：我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。6师：当看到小兔要睡觉了，你们看，大兔子-，接着呢-搂在怀里摇晃着，等小兔睡着了-放到用叶子铺成的床上，再-幸福地亲了亲小兔子，最后静静地躺在他孩子的身边，深情地看着他的孩子很久很久这一组画

15、面，你们熟悉吗？所以大兔说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”7小兔子感受到了大兔子这浓浓的爱了吗？看看图中的小兔，看看文中那简练生动的文字就知道了，（师慢慢地翻阅）最后一页，师：小兔子睡得怎么样？为什么睡得这么香甜？六、讲解封底，升华主题1（出示封底）小兔子虽小，但他已经尽自己的所能表达对爸爸的爱。而且用他的聪明可爱赢得了大兔子更多的爱。他们都付出了爱，也表达了爱，也获得了爱。爱不分能力大小，也不分多少，爱心是无价的。爱心也是等价的。正像封底说说的那样（出示封底）：当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱实在不是一件容易

16、衡量的东西。2这一幅图与前面的扉页是相连的（同时出示扉页和封底）大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿，这一系列连贯的起跳动作是故事的延续。七、总结全文，了解环衬猜猜我有多爱你是一个表达爱的故事，这个故事读完了，要解开谜底了，这本书的环衬为什么用绿色？（提示：代表一个字-“爱“）翠绿的环衬，满满的一整页，让我们感到无边无际、永无休止的爱。读了这个故事你们明白了什么？八、好书推荐1爱心树我爸爸我妈妈2再次明确读绘本的方法希望你们一页一页慢慢看，不要错过每一页的图画，用心去感悟，念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情。青蛙与蟾蜍系列（快乐时光）练习一、 选择题1、青蛙和蟾蜍

17、放风筝一共放了（ ）次，风筝终于飞起来了4次 1次 2次 3次2、蟾蜍的屋子里乱七八糟的，他的心情（ ），在青蛙的劝说下，蟾蜍把该做的事情（ ）坏透了 开心 没做 做好了3、老黑怪把跳绳一头绑在（ ），另一头让小青蛙摇跳绳，老黑怪跳90下，小青蛙拿着绳子一圈一圈地跑，把老黑怪（ ）1 桌子 树上 绑起来 抱起来4、老黑怪跳（ ）下，就把小青蛙吃了50 100 90 805、青蛙和蟾蜍一同品尝了（ ）滋味，那种感觉很温暖颤抖 酸酸 甜甜 辣辣6、蟾蜍过生日，青蛙送了（ ）外套 蛋糕 帽子 鞋子7、青蛙在蟾蜍的帽子里（ ），在火炉边烘干，帽子就缩小了倒点油 倒点水 倒点酒 倒点醋8、青蛙要单独一个

18、人静静，蟾蜍做了（ ）和（ ）去看他三明治 米饭 牛肉 冰红茶9、一只（ ）把蟾蜍载到小岛上 水牛 河马 海豚 乌龟10、蟾蜍不小心掉进河里，（ ）把他拉到小岛上 小牛 河马 青蛙 乌龟二、 判断题，对的打，错的打1、明天这个故事告诉我们当天的事情要当天做（ ）2、风筝这个故事告诉我们做事要有恒心（ ）3、颤抖的滋味就是开心的滋味（ ）4、蟾蜍过生日，青蛙送了一件外套给他（ ）5、蟾蜍想最大的东西，脑袋就变大了（ ）6、老黑怪说跳完100下，就把小青蛙吃掉（ ）7、老黑怪把小青蛙吃了（ ）8、青蛙想单独一个人静静，他不想见到蟾蜍（ ）9、蟾蜍为青蛙准备了午餐，两个好朋友在小岛上度过了整个下午（

19、 ）10、蟾蜍在河边看见青蛙一个人坐在河里（ ）青蛙和蟾蜍好伙伴系列故事1、工作表 一天早晨，蟾蜍坐在床上，他说：“我有好多事情要做，我要把所有的事情一件一件写下来，列一张表，才不会忘记。” 他找出一张纸，在上边写：今天要做的事。然后他写：起床。写完了，他说：“这件事我已经做了。”他就划掉了起床。然后蟾蜍继续在那张纸上写：用早餐，穿好衣服，去青蛙家，和青蛙去散步，用午餐，午睡，和青蛙玩，用晚餐，睡觉。 “这下好了，”蟾蜍说，“我一天该做的事情全写下来了。”他下了床，吃点东西，然后他划掉了：用早餐。 蟾蜍从衣橱里拿出几件衣服，穿在身上，然后划掉了：穿好衣服。蟾蜍把这张表放进口袋里。他开了门走出去

20、，走进清新的晨光中。 不一会儿，蟾蜍就到了青蛙的家门口。他从口袋里掏出那张表，划掉了：去青蛙家。蟾蜍敲敲门，青蛙开门出来，说：“嗨！”蟾蜍说：“你来看看，这是我今天的工作表。”“嗯，很好。”青蛙说。蟾蜍立刻说：“按照我这张表，现在我们应该去散步。”“好啊，”青蛙说，“我准备好了，走吧。” 青蛙和蟾蜍走了很长一段路。然后蟾蜍又从他的口袋里掏出那张表，他划掉了：和青蛙去散步。这时候，恰巧吹来一阵大风，把蟾蜍受伤的工作表吹走了，一直吹到高高的空中。“救命啊！”蟾蜍大叫，“我的工作表被吹跑了，没有它，我怎么办事呢？”青蛙说：“赶快！我们跑去追啊，把它给抓回来。”“不行，”蟾蜍说，“我不能去追。”“为什

21、么？”青蛙问。“因为，”蟾蜍哭丧着脸说，“我的工作表上并没有列出追工作表这一条啊！” 青蛙跑去追那张表，他越过小山，穿过沼泽，可是那张工作表被吹得越来越远。最后青蛙只好回到蟾蜍身边。“对不起，”青蛙跑得上气不接下气地说，“我没有追到你的工作表。”“真倒霉！”蟾蜍说。 “工作表上写的工作，我是一样也记不住，我只好坐在这儿什么也不做了。”蟾蜍坐在哪儿，什么事也不做。青蛙陪着他。坐了老半天，青蛙说：“蟾蜍，天快黑了，我们现在该回去睡觉了。”“睡觉！”蟾蜍大声喊起来，“对啦，那是我工作表最后一条耶！”蟾蜍捡起一根树枝，在地上写着：睡觉。然后划掉了：睡觉。“好啦，”蟾蜍说，“我全天的工作全划掉了！”青蛙

22、说：“我真高兴。”于是青蛙和蟾蜍立刻睡着了。 2.花园 青蛙在他的花园里工作，蟾蜍走过来说：“青蛙，你这花园真漂亮啊。”“是啊，”青蛙说，“这花园漂亮是漂亮，可也蛮累人的。”蟾蜍说：“我也希望有个花园呢。”青蛙伸手拿出一点东西，他说：“这是一些花儿的种子，把它们种在地里，不久你就会有一个花园了。”“要多久？”蟾蜍问。“很快。”青蛙说。 蟾蜍跑回家去，他把花儿种子种在地里。蟾蜍对种子说：“种子种子长出来。”他走来走去，走了好几次，种子都没有长出来。蟾蜍把他的头贴近地面，大声地说：“种子种子长出来！”蟾蜍再看看地上，种子没有长出来。蟾蜍又把他的头很近很近地贴近地面，大声地喊叫：“种子种子长出来！”

23、 青蛙从小径那边跑过来，他问：“刚刚是什么怪声音啊？”蟾蜍说：“我的种子不肯长出来。”“是你叫喊的声音太大了，”青蛙说，“这些可怜的种子被你吓得不敢长出来。”“我的种子不敢长出来？”蟾蜍问。“当然啦，”青蛙说，“这几天你别理它们。让阳光照着它们，让雨水淋着它们，不久，你的种子就会长了。” 当天晚上，蟾蜍从窗户往外看。“见鬼！”蟾蜍说，“我的种子还是没长嘛，他们一定是怕黑才不长的。”蟾蜍点了几根蜡烛，走到花园里去，他说：“我来给种子念个故事吧，这样它们就不会害怕了。”蟾蜍念了一个好长的故事给他的种子听。 第二天，蟾蜍唱了一整天的歌儿给他的种子听。 第三天，蟾蜍念了一整天的小诗给他的种子听。 第四

24、天，蟾蜍演奏了一整天的音乐给他的种子听。蟾蜍低着头，看看地上，种子还是没有长出来。“到底我该怎么办？”蟾蜍叫着，“这些种子一定是全世界最胆小的种子！”蟾蜍说完，觉得好累，不知不觉就睡着了。 “蟾蜍，蟾蜍，你醒一醒，”青蛙叫他，“快来看你的花园！”蟾蜍醒来，往花园里一瞧，好多小小的绿绿的嫩芽从土里冒出来了。 蟾蜍大叫：“成功了，我的种子终于不再害怕，他们长出来了！”青蛙说：“现在你也快要有个美丽的花园了。”“是呀，”蟾蜍说，“不过，青蛙，你说得对，弄一个花园确实是非常累人的。”3、饼干蟾蜍烤了一些饼干。“这些饼干闻起来真香。”蟾蜍说。他吃了一块，“恩，吃起来更口。”他说。蟾蜍跑到青蛙家，“青蛙，

25、青蛙，”他大声地叫，“快来尝尝我做的饼干。”青蛙吃了一块，说：“我从来没有吃过这么好吃的饼干。”青蛙和蟾蜍一块接一块地吃了好多饼干。青蛙嘴里塞满了饼干，说：“我说，蟾蜍，我们不能再吃了，再吃会吃出病来的。”“你说得对，”蟾蜍说，“我们来吃最后的一块，就不再吃好啦。”青蛙和蟾蜍吃了最后一块，碗里还剩下很多饼干。蟾蜍说：“青蛙，我们来吃真正最后的一块，就不再多吃啦。”青蛙和蟾蜍各自吃了真正最后的一块饼干。“我们一定不要再吃了！”蟾蜍一面说，一面又吃了一块。“对！”青蛙一面说，一面伸手又抓了一块。“我们需要意志力。”“什么是意志力？”蟾蜍问。“意志力就是你忍着，不去做你很想做的那件事。”青蛙说。“是

26、不是就像我们忍着，不去吃掉这里所有的饼干那样？”蟾蜍问。“对了。”青蛙说。青蛙吧剩下的饼干放在一个盒子里。“好了，”他说，“这样一来，我们就不会再吃饼干了。”“可是我们可以吧盒子打开啊。”蟾蜍说。“说得也是。”青蛙说。青蛙用细绳子把饼干盒子绑起来。“好了，”他说，“这样一来，我们就不会再吃饼干了。”蟾蜍说：“可是我们可以把绳子剪断，把盒子打开啊。”“说得也是。”青蛙说。青蛙找来一架梯子，他把饼干盒子放在高高的架子上。“好了，”青蛙说，“这样一来，我们就不会再吃饼干了。”蟾蜍说：“可是我们可以爬上梯子，把饼干盒子从架子上拿下来，剪断绳子，打开盒子啊。”“说得也是。”青蛙说。青蛙爬上梯子，从架子上

27、把盒子拿下来，剪短了绳子，打开了盒子。青蛙吧这个盒子拿到屋外，他大声地叫着：“嗨！鸟儿们，来吃饼干！”鸟儿们从四面八方飞来。他们把所有的饼干都叼走了。“这样一来，我们再也没有饼干吃了。”蟾蜍难过地说，“一片都没有得吃了。”“不错，”青蛙说，“可是我们有很强的意志力啊。”“青蛙，你留着你的意志力吧！”蟾蜍说，“我这就回家去，烤它一个蛋糕来吃。”4、恶龙与巨人青蛙和蟾蜍同看一本书。蟾蜍说：“这本书里的人物好勇敢哦。他们又打恶龙，又打巨人的，一点也不怕。”青蛙说：“不知道我们俩勇敢不勇敢。”青蛙和蟾蜍一起站在镜子前面，“我们看起来是挺勇敢的嘛。”青蛙说。“是啊，可是我们真的勇敢吗？”蟾蜍说。青蛙和蟾

28、蜍到外面去，青蛙说：“我们来爬这座山试试，看我们到底勇敢不勇敢。”青蛙一路跳过石头，往上爬，产出喘着气跟在他后头。他们来到一个黑漆漆的洞口，一条大蛇从洞里爬出来。这条大蛇看见了青蛙和蟾蜍，他说：“你们好啊，我的午餐！”说着，他就张开了大嘴。青蛙和蟾蜍跳着逃开了，蟾蜍浑身发抖。“我不怕！”他大声地说。他们爬到更高一点的地方，听到一阵轰隆隆的巨响，好多大石头从山上滚下来。“山崩了！”蟾蜍大叫。青蛙和蟾蜍跳着逃开了青蛙全身直打哆嗦。“我不怕！”他大声地说。他们爬到了山顶，一只老鹰的影子从他们的头上罩下来。青蛙和蟾蜍跳到一块大石头底下躲着。老鹰飞走了 ，“我们不怕！”青蛙和蟾蜍同时尖声地叫。然后，他们

29、飞快地跑下山去。 他们跑过发现山崩的地方，他们跑过看见大蛇的地方，他们一口气跑到蟾蜍的家。蟾蜍说：“青蛙，我真高兴有你这么一个勇敢的朋友。”说完，他跳上床，拉起被子，把头蒙起来。青蛙说：“蟾蜍，我也很高兴认识你这样勇敢的伙伴。”说完，他跳进了衣橱，关上橱门。蟾蜍躲在床上，青蛙藏在衣橱里。他们带了好久好久，一起感受那勇敢的滋味。5、梦蟾蜍睡着了，他做了一个梦。梦见他站在舞台上，穿着表演的服装。蟾蜍看了看漆黑的台下。他看见青蛙坐在戏院里。远处传来一个陌生的声音说：“现在出场的是全世界最伟大的蟾蜍先生！”蟾蜍深深一鞠躬，青蛙在下面欢呼：“蟾蜍万岁！”这时，他好像变小了。那个陌生的声音说：“现在请蟾蜍

30、先生弹奏钢琴，他弹得非常美妙。”蟾蜍就弹起钢琴来，一个音符都没弹错。蟾蜍得意地大声说：“青蛙，你能够弹得这么好吗？”“不能。”青蛙说。在蟾蜍眼里，青蛙变得更小了。那个陌生的声音宣布：“现在蟾蜍先生要表演高空走钢索，他是绝对不会掉下来的。”蟾蜍就在高空走着钢索。他得意地说：“青蛙，你会表演这种高特技吗？”“不会。”青蛙悄声地说。他显得很小很小。那陌生的声音又宣布：“现在蟾蜍先生要表演舞蹈，他的舞蹈跳得非常棒。”蟾蜍一面在舞台上满场飞舞，一面问：“青蛙，你能跳得这么棒吗？”没有回答。蟾蜍往台下瞧，青蛙变得太小了，小得谁也看不见他，谁也听不到他的话。“青蛙，”蟾蜍说，“你在哪儿啊？”还是没有回答。“青蛙，我做错了什么事吗？”蟾蜍叫着。接着又传来那陌生的声音：“现在最伟大的蟾蜍先生要.”“闭嘴！”蟾蜍一声尖叫，“青蛙，青蛙，你到哪里去了？”蟾蜍在一片黑暗中不停地打转儿。“青蛙，求你回来吧，”他大声说，“你不在，我好孤独啊！”“我在这儿哪。”青蛙说。青蛙站在蟾蜍的床边，他说：“蟾蜍，醒一醒。”“青蛙，真的是你吗？”蟾蜍问。“当然是我喽。”蟾蜍又问：“你还是原来这么大吗？”“是啊