教师心智培训心得体会.docx

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教师心智培训心得体会

教师心智培训心得体会

　　篇一：

为了每一个学生心智健康成长心得体会

　　为了每一个学生心智健康成长心得体会

　　最近通过国培学习了必修课中的“为了每一个学生心智健康成长”这一课程，学后收获多多，感受颇深。

通过学习使我感到作为一名小学教师对提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，也就是为了每一个学生的健康快乐的成长是多么的至关重要。

　　教育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。

学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。

爱，是一种重视，一种呵护。

我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。

我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。

所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的

　　心理学家威廉·杰姆士说：

人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。

因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。

而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。

“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！

”没有爱就没有教育。

教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。

教育中倾注了爱，教师就会

　　以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。

教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘

　　外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。

学生的成长应该是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。

美国作家巴德·舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：

糟糕透了。

从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉；从父亲的批评声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提高”。

在这两种力量的鼓励下，他终于成为一个著名的作家。

透过这个事例，我们可以认识到，赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使很多的不可能成为可能。

　　很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有可爱的一面。

猛然醒悟：

其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼；繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。

他们需要（来自:

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教师心智培训心得体会）老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励，即使因为无心犯了错误，也需要我们的老师温和地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而

　　不是伪善。

他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的簇拥。

他们是最为敏感的一个群体，能准确地识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。

所以教育应该是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相互尊重，互相理解。

所以要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。

　　我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。

他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家?

?

那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。

　　篇二：

心智拓展训练心得体会

　　心智拓展训练心得体会

　　XX年7月22号这一天将是我终身难忘的一天。

或许这一天有可能在我以后的人生道路上起到一个重要的因素，我或许也会为今天改变许多的。

　　这天我在公司领导的安排下很幸运能听到前沿公司吴老师的课，他讲的课非常生动，而且富有感情，参杂着人生哲学。

　　整个课程在轻松愉快的环境中进行着，直到吴老师叫我们玩报数游戏的时候，我才算真正悟懂了今天所有课程的意义。

　　看似简单的游戏，但里边包含的意义特别深刻，当我们看着自己的队友受罚，看着他们再也支撑不住的背影，我们再也不能无动于衷了，我们都落泪了。

仅仅是因为我们小小的失误，而要队长承受如此的折磨，背负沉重的责任，而我们却无法替代。

　　从这个游戏演变到人生，或者企业，不难想象，如果一个企业没有一个好的团队，或许就因为一个员工的小小的失误都有可能导致企业面临倒闭，这份责任是何等重大，那么这份责任又该由谁来承担。

现实是残酷的，竞争是残酷的，失败者的结果将更残酷。

所以在以后的工作或生活中，我要认真对待每一件事，把每一个细节做好，在公司为员工负责的同时，员工也要为自己的工作承担一份责任。

最后，感谢公司能给我这个机会。

这堂课让我受益匪浅。

希望公司能有更多的类似这样的培训，让每个员工都能加强自己责任心的意识，让我们以后能做的更好！

　　三榆店卢燕

　　公司这次举办的心理拓展的培训给我的印象非常深刻。

给我们培训的是一位姓吴的老师。

这次的培训让我深刻的体会到了团队的力量和作为一个领导应尽的责任。

　　我到金佰川的时间不是很长，但在这短短的期间内，不管是在每次的活动或游戏当中，我都会听到领导给我们强调的团队精神。

说真的那时的我真的不是很在意，但这次培训中吴老师通过一个个小游戏，让我们深刻体会到了一个团队的精神。

团队，顾名思义就是一个集体、一个大家庭，在这个大家庭里我们最需要的就是相信。

当你遇到困难时，他们承诺“没问题，我们支持你”，在这个时候我们唯一的选择就是相信。

相信你的队友，相信你的家人。

当你迷茫的时候，他们的承诺又给了你坚定的信念，让你寻找梦想，挑战自己。

但是当你对别人做出承诺的同时你也要肩负起自己的责任，履行承诺。

　　在下午吴老师让我们做了一个名叫“领袖风采”的小游戏，在这次游戏中我落泪了。

吴老师把我们分成两队，每队选出两个队长，游戏规则是计时让每个队员报数，输的一对全体向对方90度的三鞠躬，然后再由两队队长做俯卧撑,每比完一次俯卧撑的个数就增加一倍,刚开始输了看着队长做附卧撑,心里也没什么感觉只想着要打到对方,可随着游戏一轮一轮的结束,俯卧撑的个数也翻了好几倍,直到要做160个320个俯卧撑的时候,看着队长们摔到又爬起来继续坚持的背影,心里真的是揪心的痛,有的队长看不下去想代替他们做,可是吴老师就是不让,还说有一个代替队长就加罚十个,代替也没用,我们想给队长们加油也不让,就让我们默默的看着,为了配合气氛,吴老师还放上了凄

　　凉的音乐,让我们更加难受,眼泪不知不觉得就流了下来,游戏结束后,吴老师让我们围着队长坐在一起谈谈自己的心得,我还记得当时不知是哪位队长说的,他说:

很累,当时真的很想放弃,但是想到曾对队友们承诺过不管有什么后果都要自己承担,要对他们负责,想到着些就坚持下来了,这时吴老师也说了一句让我记忆忧新的话,四位队长接受的是心理上的摧残”是啊.当我们看着队长们默默的为我们接受惩罚时,我们心里是如此的难过,这让我想到了现实生活中我们的领导,平时我们只看见了他门人前的风采,可谁又知道他们背后的辛酸啊,当员工做错事后,担负起责任的是他们,我想通过这次培训,在今后的工作中我会配合领导,努力工作的,同时我也非常佩服吴老师,谢谢呀教会了我相信和责任.

　　最后我希望公司能多办几次这种培训,让每位员工都有机会参加对我们今后的人生道路中有很大的帮助.

　　三榆店：

陈慧

　　尊敬的李总：

　　您好！

首先祝您身体健康，心想事成！

　　我是您企业中的一名普通员工。

XX年7月22日，我很荣幸的参加了公司组织培训的《心智拓展训练》。

刚开始的时候我想也不例外根往常的培训一样是枯燥而乏味的文字表达。

但完全不是那样，从头到尾老师都没有让我们记只字片语，他只是在用各种游戏来传输他的意思。

　　我来金佰川也一年多了，第一次参加了这种培训。

今天这堂课让我明白了在工作中同事之间应该互相信任，做人应该踏实，诚实守信，最让我印象深刻的是最后老师给我们讲的鹰重生的故事。

鹰是寿命是最长的鸟类，它的寿命可以奇迹般的达到70岁，但它在40岁左右的时候，它的爪子会变钝，喙会变的脆弱弯曲，羽毛越来越厚。

这时他只有两个选择，一是会到巢穴静静的等死；二是经过150天的煎熬，获得重生。

鹰坚强的选择了重生，重生的过程是我们所体会不到的。

它坚强的熬过了150天。

又获得了30年的新生。

其实鹰和人是一样的，我们再人生路上，也许会有很多的波折和起起落落，但只要我们鼓起勇气去面对，没有什么困难是战胜不了的。

　　今天的这堂课教会了我很多东西，希望以后还有这样的机会，让我们更多的同事去学习，希望我们的公司在不远的将来创造出更加辉煌的成绩，让全中国人民买鞋都来金佰川。

　　三榆店：

康太芳

　　很高兴公司能给我这次机会，让我参加心智拓展培训。

自己已经工作几年了。

其他公司也有学习培训，但是学习过后，也没有什么特别的感受，也得不到太多的启示。

　　本以为学习中是用笔记，很苦味，但是学习都是以故事和游戏进行的。

很轻松，很高兴，感受也是特别深，从这次学习中也许是我人生中新的起点。

　　老师在一天的学习中教我们四个字“相信”“责任”。

一位登山者，独自去登高峰，天黑了，他还努力向上爬。

可是不小心脚下一滑，他从高空往下下坠，这时他祈求上帝能救救他，上帝出现了，上帝让他把腰间的绳子割断，他没有照办，结果被冻死了。

在生活中要去真诚的对待朋友和同事，也要相信他们会帮助你，支持你。

　　“领袖风采”，在人们心中的领导者是高高在上的，一天到晚指挥手下的人员去干活，而自己在办公室坐着，但是有谁知道他们有着比别人重百倍的担子压着。

在游戏中我们的队长被罚做几百个俯卧撑时，我们不能和他们分担痛苦，只有在一旁为他们默默的加油，其实他并没有做什么，只因为我们的失误让他们受到惩罚，他们要承担责任，真的有时候责任重于泰山，我们要面对自己、对工作、对生活要承担责任。

　　其实让我写这些感受，我真的写的很糟。

但是这次学习真的对我感受很深，我会在以后的工作中去努力，把我的感受体现在生活中和工作中，也希望公司能让更多的员工参加这种培训，让我们的素质、思想有更高的提升，也希望公司发展更强大。

　　篇三：

为了每一个学生心智健康成长学习心得

　　为了每一个学生心智健康成长学习心得

　　最近通过国培学习了必修课中的“为了每一个学生心智健康成长”这一课程，学后收获多多，感受颇深。

通过学习使我感到作为一名教师对提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，也就是为了每一个学生的健康快乐的成长是多么的至关重要。

　　教师是人类灵魂的工程师，选择了教师，就是选择了一种太阳底下最光辉的职业，我一直要自己定位教师是一种职业但更是一种事业，需要用心经营。

所以我认为选择了教师，就一定要用心，我经常会谈到：

教师是一种良心活，潜在的教育，深远的影响，作用超乎原子弹的辐射威力吧。

这就时刻鞭策作为教师的我们在教育中，一定面向每一个学生，面向每一个学生个体的终身发展。

　　教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。

尽管孩子们的情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。

在实际工作中，一些教师却把爱撒向他心目中的“优生”，而对“差生”是如此吝啬。

实际上没有天生的差生，只有天生有差异的学生。

对于这些学习有困难和行为有过失的学生，我们要更多的给予帮助和关怀，用爱心去唤醒他们。

　　好学生人人爱，人人疼，对于那些问题学生，如同一位学者讲过：

你可以不赏识他，但你必须接纳他，因为他是你的学生;对于那些问题学生，你可以不赏识他，但你必须接纳他，因为他是一个孩子，一个还没有长大的未成年孩子。

人的一辈子短短几十年：

一要学习，学习会让人快乐;二要健康，健康才有快乐的源泉;三要用心快乐地生活，让自己如同阳光，每天都灿烂。

而孩子的每一年更是需要我们去珍惜，因为对于孩子们的健康成长来说，每一年、每一天都是那么的重要。

所以面向学生，人性化第一。

　　与优生相比，差生的自尊心更强。

因为学习不好或纪律差，长期

　　受冷落、歧视，他们一般都心里很脆弱，对外界极其敏感，内心却非常渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任，但外表却很强硬。

对待这样的学生，教师要用爱来感化他们。

　　树立教育创新理念，建立平等、和谐、健康、稳定的师生关系。

科学认识和了解后进学生，尊重后进生的人格，平等对待每一个学生，才能使后进生深刻体会到教师的一言一行都是发自内心的关怀与爱护。

　　一个经常犯错误、学习又差的学生，有一次一名学生生病吐了，他主动打扫，我抓住了他这个闪光点及时的表扬了他非常乐于帮助同学，从这以后他就上进了许多。

　　教师在教学过程中要利用各种机会和途径，和学生结成互相依赖、互相尊重的感情纽带，唤起学生尊重教师的劳动、虚心学习的热望。

如在课堂上，不当众批评、挖苦学习较差和不遵守纪律的学生，课堂提问，针对不同层次的学生，设计不同的问题，分别提问，让每位学生都参加、都体验成功的喜悦。

特别是对学习兴趣不浓、成绩较差的学生，及时给予肯定和鼓励，充分肯定他们的参与意识和学习热情及大胆发言的主动性，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台。

从而激发学生学习的兴趣，保证学生稳定持久的学习热情，让他们在一个爱的环境中健康快乐的成长。