新浦中学素质教育督导自评报告.docx

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新浦中学素质教育督导自评报告

素质教育督导考核自评材料

连云港市新浦中学

对照《江苏省中小学校素质教育督导考核标准（初中）》，我校进行了自查自评，现将自查自评情况报告如下。

一、学校基本情况

连云港市新浦中学始建于1964年，经过几十年的文化积淀，几代人的艰辛努力，现已发展成为市政府所在地一所规模较大的城市完全中学。

学校占地面积49927平方米。

在上级主管部门领导下，我校区正进行改造，规划设计分为入口区、办公教学区和运动区。

入口区放在陇中路上，次入口放在通灌路上。

办公教学区内拆除原艺术楼，在原址上新建一栋教学综合楼。

教学综合楼设计为五层，4800平方米，其设有图书阅览室、阶梯教室和艺术教室等。

通过改造后，我校区总建筑面积将达到10143平方米。

运动区现已进行改造，于今年9月份启用400米塑胶跑道、篮球场和排球场。

通过改造努力为学生提供学习、训练和活动所需要的功能教室和活动场所，满足我校教育教学的需要，为学生创造良好的教育环境。

学校现有初中27个班，在校学生人数1317人；初中专任教师98人，其中研究生3人，本科90人，具有中高级职称的专任教师59人。

学校环境整洁优雅，设施完善齐全，具有现代化的教学与办公条件，多媒体教室、理化生实验室、千兆主干校园网、校园网站、微机教室、电子图书室等设施齐备。

2009年9月根据市教育局统一安排，在南校区成立新海实验新浦分校，由新海实验中学托管。

二、实施素质教育的情况及办学成效

1.坚持依法办学，实施素质教育

我校始终把学校可持续发展与和谐校园建设作为一项夯实基础、放眼长远的关键性工作，纳入到学校发展的总体规划，坚持以发展的眼光、务实的精神推进学校的教育教学工作。

学校始终秉承教育为先的理念，全面构建“高效生态课堂”模式，牢牢抓住素质教育这个核心目标，追逐教育均衡发展，提升办学层次，办港城人民满意教育。

学校致力于和谐校园的建设，秉承“敦厚崇礼，博学知明”的校训，坚持“在尝试中成长在自主中成功”的办学理念，已逐步形成了“文明团结，勤奋创新”的校风，“严谨治学，教书育人”的教风，“勤学苦练，全面发展”的学风。

对外来工子女一视同仁。

学校开展了各种教师职业道德教育和为人师表教育活动，不断增强教师以身立教的责任感和使命感，树立热爱学生、关心学生、平等对待每一位学生。

学校进一步贯彻和执行《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》以及有关教育的法律法规，认真学习胡锦涛总书记“八荣八耻”，着力提高教师的政治思想素质、道德水准和法制观念，每位教师都写一份学习心得体会，进一步树立起依法治校、以德治校和依法执教的观念，端正办学思想，提高教书育人的自觉性。

2.完善管理机制，注重管理实效

深入贯彻、落实《江苏省中小学管理规范》及《十项管理制度》，对照《管理规范》和《十项管理制度》进行责任分工，指定责任部门，结合学校实际制定贯彻、落实的实施方案，把依法治校与人文管理结合起来，重新修订了学校的各项管理制度，并对执行情况定期检查，保证各项制度的真正落实，突出了学校管理实效，优化了学校管理机制。

（1）健全决策机制。

我校严格执行党总支监督下的校长负责制，坚持校长办公会和每周一次的行政例会制度。

在学习方针、政策、法规和有关教育教学管理理论的同时，更注重现代教育思想和新课程理念的学习与理解，着力提高班子成员的管理水平和业务技能，为科学高效管理提供理论基础。

学校重大事宜均实行集体研究，充分发扬民主。

学校实行校务公开，定期召开教代会，学校发展规划、聘任方案、绩效方案以及各项重大决策都由教代会讨论通过后实施，保证了学校决策的民主化、科学化。

（2）建设管理网络。

学校建立了校长室、年级组负责的两级管理网络，建立健全了一系列行之有效的规章制度。

制订了教职工考核细则、教学成果奖惩方案和教科研奖励措施等较为完备的内部管理措施，对教职工的工作量和实绩进行全面考核，并把考核结果与绩效工资、评优评先、职评晋级、岗位设置等挂钩。

学校在教职工中开展“优秀教育园丁”、“教学先进个人”、“优秀班主任”等评选活动，调动广大教职工的积极性和创造性，挖掘教职工潜能，增强教职工的岗位责任意识。

党总支、工会、共青团、民主党派都能发挥监督和参与作用，师生的合法权益得到充分的尊重和保障。

学校在实施制度管理的基础上,更加注重人文管理，努力构建和谐校园。

（3）细化过程管理。

依据《江苏省中小学管理规范》，学校对年级进行教学视导，通过问卷、访谈等形式，对教师的教学常规进行过程监控、督查和评估。

制定切实可行的教研制度和备课制度，在日常管理中，通过校内视导，教务处、教科室进行督促检查，使各教研组的业务理论学习、教学工作研讨、集体备课等工作有序进行，确保各项教学活动收到实效。

（4）强化安全管理。

高度重视校园安全工作，学校专门成立了安全工作领导小组，制定了一系列关于学校师生人身安全与财产安全的规章制度及《新浦中学校园突发安全事件处置预案》，层层签订安全责任书。

学校对校舍、教育教学设施等定期检查，专人负责。

在制定部门岗位职责的过程中，特别强调要做好防火、防盗、防触电等工作，易燃处都配备了消防设施与设备，电工持证上岗，加大校园技防设备投入，已做到视频监控全方位覆盖。

重大活动都有专门的应急方案，节假日安排专人值班，规范门卫制度。

通过多种方式和途径对师生进行安全教育，举办法制报告会、专题讲座、主题板报、社会实践等，提高师生的安全防范意识与自护能力。

我校于2011年获“江苏省平安校园”称号。

3.规范教学行为，推进高效教学

以规范管理、科学管理、精细管理为抓手，全面提升教学质量；强化有效教学，追求有效管理，着力提升学校的教学业绩和办学品质。

通过制定《新浦中学推进“减负”六项规定的实施方案》等措施，严格执行省“五严”、市“六严”规定，切实减轻学业负担。

（1）严格规范课程设置。

根据教育部《基础教育课程改革实施纲要（试行）》的精神，我校严格执行国家和地方课程计划，制定了《新浦中学课程建设发展规划》，开齐课程，开足课时。

学校现已开发了24种本校本教材，开设了《成人之道》、《新浦街的变迁史》等多种校本课程，给学生以充分的选择空间。

丰富的课程为学生提供了多样化的选择空间，满足了广大学生自主发展的需求，学校开展的研究性学习和社会实践活动井然有序。

（2）严格规范教学行为。

学校坚持“健康第一”的指导思想，响应“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的号召，坚持从学生的终身发展需要出发，激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展，成立了阳光体育活动领导小组，制定了《新浦中学阳光体育“2+1项目”活动方案》和《新浦中学“阳光体育”课外活动安排表》，利用上午的跑操和下午的体育活动时间，扎实开展，确保学生体育活动时间平均每天不少于1小时。

学生体质健康均达到《国家学生体质健康标准》。

（3）严格控制学习时间。

根据季节变换，在确保学生每天在校集中学习时间不超过7小时，学生每天睡眠时间不少于9小时的前提下，调整在校时间。

无占用学生自习时间组织教学活动的现象，午间由学生自主安排。

（4）完善学生评价机制。

学校结合校情、学情，制定了《新浦中学作业布置与批改制度》、《新浦中学实施减轻学生课业负担的方案》等制度，明确提出作业要合理控制作业总量，体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。

学校提倡作业类型的多样化，鼓励教师结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，采用实验操作、研究性学习、社会实践活动、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，以培养学生自主学习的意识和能力。

学校严格执行教育主管部门有关教辅用书征订方法的文件精神，制定了《新浦中学教科书、教辅用书管理制度》，切实减轻学业负担，不向学生推荐或指派教辅材料。

（5）丰富学生课余时间。

为了让学生用好节假日时间，丰富学习生活，学校在寒暑假期间，向学生开放图书馆、阅览室、电子阅览室、篮球场、排球场等场所，供学生学习和锻炼之用。

团委、学生会组织学生参加社会实践活动、公益活动和志愿者等活动，培养学生的自主学习的能力，丰富学生的社会经验。

没有在节假日、双休日、寒暑假等违规补课的现象。

学校的做法得到了广大师生、家长和社会各界的广泛认可。

4.坚持德育为先，打造德育品牌

我校早在1993年就被评为江苏省德育先进学校。

近年来，学校坚持德育为首、育人为本的原则，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育大纲》等文件精神，坚持因地制宜，整体规划，努力营造融绿化、美化、净化、艺术化和教育化为一体的育人环境，充分发挥校园文化全面育人功能，活跃校园文化生活，德育成效进一步彰显，促进了学生综合素质的提高。

（1）创新德育机制。

学校成立新浦中学德育工作领导小组，有成熟的德育网络，制定了德育工作的条例和制度，形成了以自主教育和自主管理为主线,以良好行为习惯养成教育、法纪安全教育、理想信念教育、公民意识和心理健康教育为主要内容,以社团活动为载体的德育机制，进一步增强了德育的实效。

（2）优化德育资源。

学校的三结合教育例会、各年级定期召开的家长会，任家访、家校通等，架起了学校、社区与家长沟通的桥梁，教育实效明显增强。

寒暑假期间，学校将家访活动作为一项重要工作，精心组织，明确要求，拟定家访计划，要求班主任一律采取登门走访的形式，到部分学生家中进行家访。

学校的德育基地建设、校本课程的开发、德育的学科渗透、育人氛围浓郁的校园文化等，在全区都有一定的影响。

（3）打造德育队伍。

我校德育队伍培养有层次、有重点，采用“帮、扶、比、赶”，“走出去、请进来”等形式组织班主任培训，每月召开班主任例行会议，定期组织校本培训，定期开展班主任论坛，开展班主任师徒结对工作，不断提高班主任思想素质和管理水平。

我校张燕老师为我市中小学高层次人才“333”工程第一层次培养对象，连云港市模范班主任，市首届班主任基本功大赛一等奖获得者，多次为全体班主任作专题讲座。

2012年5月中旬我校与结对学校浦南中学开展班主任“怎样上好班会课”的专题研讨活动，区模范班主任徐玲老师以“停止抱怨，学会感恩”为主题开设区级公开课。

（4）强化守则落实。

先后制定了《新浦中学学生用册》、《新浦中学学生良好行为习惯养成教育制度》、《新浦中学学生行为规范养成教育实施方案》等规章制度，完善了新生入学前的集中培训机制。

开展“文明礼仪伴我行”、“学双百，争三好”、“传统文化与礼仪”活动，举办校园文化艺术节、法制报告会、志愿者、爱心捐款等活动，寓行为养成教育于活动之中，绝大多数的学生行为习惯良好，精神风貌积极向上。

（5）注重自主发展。

学校通过德育教育，增强学生人生规划意识、养成其积极向上的阳光心态、培养其高度自觉的学习习惯、形成其主动阅读的生活方式、培养其自我教育的学习能力、指导其自我管理，学生的自主发展能力得到明显增强。

（6）德育载体有特色。

我校以艺术教育做为德育活动的载体之一，注重提升学生艺术素养。

校学生社团“阳光合唱团”可谓名声远扬，多次代表学校参加省市级，曾获全国合唱比赛二等奖、省合唱比赛一等奖，又于2012年6月获市中学生合唱比赛第二名，参赛必获奖已成为一种常态。

5.创新教学理念，推进课堂改革

学校严格执行省“五严”和市“六严”规定，切实做好提升课堂教学有效性、提高教学质量和“轻负高效”等工作，扎实推进素质教育。

（1）完善规章制度。

学校先后制定了《新浦中学教学质量管理制度及实施措施》、《新浦中学教师上课制度》、《新浦中学教学质量检查与评价制度》、《新浦中学校本教研制度》、《新浦中学集体备课规定》等有关制度，充分发挥规章制度的规范作用和评价机制的导向作用，进一步完善了评价机制。

（2）构建发展平台。

学校每学年都举行“教育论坛”、班主任论坛、邀请教育专家来校讲学、举办“同课异构”观摩课等活动。

每学期初，学校制定各教研组的校本教研行事历，教务处督促落实，这些措施对切实做好“减负增效”“轻负高效”工作，促进教育教学质量的提高和教育教学效益的增强，起到了积极的推动作用。

（3）转变教育行为。

学校以转变教师的教学观念为要务，组织教师学习新课程理论，深入理解新课程理念，牢固以人为本意识，努力打造高效生态课堂，把转变教师教的方式与学生学的方式作为重点来抓，使课堂由教师的“讲堂”变为学生的“学堂”。

每周一次的定时定点备课组集体备课，主备与二次备课结合，实用高效。

教学案中精选作业题且体现分层次的个性化作业要求，学生作业书写规范，教师认真批改作业，对作业情况反馈及时，讲评切合学生实际。

学校每学期都要组织优秀教后思评选活动。

及时的反思教学行为，不断提升课堂教学实效已成为我校教师的习惯。

（4）提高教学效率。

近年来，新浦中学切实抓好教学常规管理，使之更加精细、更加务实、更加规范、更加科学、更加有效，扎实推进了课堂教学改革，大面积提高了教育教学质量。

学校确立了教学五级管理模式，即以全员管理、有效管理为目标，学校教务处、教科室等职能部门制定措施、方案，年级部配合，教研组长、备课组长具体操作，班主任配合协调教学管理。

管理重心集中指向教师的备课、教学效果、学业评价几个方面。

教学管理注重过程管理，有记录，有反馈，集体备课和各种教学展示活动都能务实有效，开展校内教学视导、“建构式生态课堂”系列活动、教学设计评比等活动，提高了教学管理的针对性和有效性。

（5）推进高效课堂。

2011-2012学年度学校按照市教育局教研室的要求，尝试推出“建构式生态课堂”，所谓“生态课堂”，就是走浦中自己的路，建构有活力的课堂，以学生为主体，实行教师、学生、文本的对话教学，使课堂自然、常态、高效，促进学生学习，让优生更优，让全体生在比学赶帮超的氛围中激发内驱力，同时促进教师教学反思和专业发展，使内涵更加科学、更加丰盈。

学校把“自主、合作、探究”当成课改的“六字真言”，立足于“学会、会学、乐学、创学”，追求“四维目标”，在课堂环节上表示为“预习、展示、反馈”，在学习方式上转化为“独学、对学、群学”。

要求教师把握教材深度和广度，备课中体现分层次教学理念，以促进具有不同基础、不同特点的学生都能获得应有的发展与进步，建构适于学生全面发展和个性化生长、成长、成才、成功的生态课堂。

学校还鼓励学生发展特长，张扬个性，积极参加艺术教育和各类艺术活动，力求使每个学生学有特色，学有专长，使每个学生在文化、音体美等方面得到全面发展。

三、主要成绩和特色

（1）彰显素质教育。

近年来，我校的艺体教育取得了突出的成绩。

每年一届的学校艺术节，已成为展示我校艺术教育的平台，在社会上产生了极好的反响。

学校合唱队屡获市、区中小学合唱比赛桂冠，已经成为全市中小学音乐教育的一块品牌。

我校作为连云港市体育传统项目学校已有二十多年历史，田径、篮球等项目在全市小有名气。

学校于2004年被市教育局评为体育传统项目学校，2010年被评为江苏省艺术教育特色学校。

学校贯彻落实并积极开展阳光体育锻炼活动，本着“一切为了学生，健康第一”的可持续发展理念，切实加强体育工作，保证学生每天有一小时的体育活动时间，让每一个学生都能感受到运动的快乐，丰富校园生活，促进学生身心健康、和谐发展。

（2）塑造健康心理。

学校配有专职的心理咨询师，形成了“一核两翼”的心理辅导网络，即以“一核”（心理素质教育课），“两翼”（心理学辅导讲座、心理咨询室）为主要教育辅导形式。

学校开设心理健康课程，做到将课堂教学和心理教育活动相结合、个别辅导和团体辅导相结合、日常咨询和专项辅导相结合、辅导学生与指导家长相结合、面对面辅导与网络咨询相结合、教育实践与课题研究相结合的心理教育模式，收到了良好的教育效果，我校的心理咨询工作，也深受学生和学生家长的好评。

学校心理咨询室现为连云港市三星级心理咨询室，专职心理教师马炳文老师为国家二级心理咨询室，曾获江苏省爱生模范荣誉称号。

（3）近年取得荣誉。

学校在区委区政府和上级教育主管部门的正确领导下，以科学发展观为引领，明确办学理念，咬定办学目标，努力求发展，齐心促跨越，教育教学质量有了明显的提高，学校先后获得江苏省德育先进学校、江苏省艺术教育特色学校、江苏省现代教育技术示范学校、江苏省教育技术装备先进单位、连云港市中小学全面育人先进学校、连云港市中小学管理规范示范学校、连云港市百佳校园、连云港市师资队伍建设先进学校、连云港市教育现代化建设先进集体、连云港市红十字先进集体，新浦区中小学体卫艺先进集体、新浦区文明单位等60多项奖励或表彰。

四、存在问题和努力方向

尽管近几年来我校教育教学工作取得了一些成绩，但我们清醒地认识到，由于历史和现实的主客观原因，我们的工作还存在一些问题和不足。

骨干教师不足，教学科研有待加强，办学条件仍需完善，办学内涵还需丰厚。

我们将本次督导评估考核为契机，进一步转变教育观念，深入推进素质教育，努力开创学校工作的新局面；进一步提高教师素质，采取有效措施，实现教育教学质量的全面提高；进一步推进教学改革，完善和激活教科研机制，实现教科研水平的全面提高。

进一步加大教育投入，努力实现教育软、硬件的整体优化，加快教育现代化建设的步伐。

凝心聚力谋发展，扎实苦干求突破，为新浦区域基础教育的快速、和谐发展作出自己应尽的贡献。

五、新学年工作思路

坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，严格遵循有关教育法规，高点定位，开拓争先，强化精细管理，深化内涵品质，提高教育质量，提升办学品位，建立健全规范办学行为的长效机制，通过“六比活动”为载体，全面深入开展“行风评议”活动。

1.大力开展“六比活动”。

以行风评议活动开展为契机，通过“比目标发展追求、比师德师风、比学习提高、比工作质量、比服务创新、比团结奉献”的“六比活动”，激发全体教师内驱力，提高全校教师积极。

围绕学校发展的高远目标，以更加规范为先导，以更高质量为核心，以更具特色为方向，进一步放大学校的有利因素，沿着“高质量、高品位、现代化”的发展道路前进。

2.强化师德师风教育，加强师资队伍建设。

以行风评议为契机，以《中小学教师职业道德规范》为依据，规范教师从教行为，放大有敬业精神乐于奉献的教师群体。

继续加强优质师资队伍建设，加大教师专业成长的力度。

3.注重加强教师的培训，依托校内教科研阵地，深入开展特色建设的专题研究，为学校特色建设广开思路。

创新工作方法，注重借助课题研究，吸纳众多骨干教师全面参与学校特色建设与研究，促进教师专业化成长，提升学校特色建设档次。

4.在规范办学的前提下，努力构高效生态课堂。

我校将以教学改革为为抓手，建设具我校特色的高效生态课堂模式。

5.展示德育活动成果，彰显学校的办学特色与品位。

利用现有的教师资源、社会资源等，积极拓展德育空间，深入开展“传统文化与礼仪教育”等校本德育活动。

6.多元整合，打造环境育人的校园文化。

注重学科课程教学与德育活动的渗透与整合，显性课程与隐蔽课程的渗透与整合，核心的隐性文化的建设，使学生抬头受教育，低头有感悟。

探究校园文化建设的新思路，开发、整合、利用有形和无形的资源，使所有物质形态都赋予一定的精神内涵和文化内涵，形成独特的品牌力量。

连云港市新浦中学

二〇一二年九月一日

附件1：

新浦中学近三年学校集体获奖、受表彰情况（2010-2012）

附件2：

学校大事记（2009—2012）