沪教版上教版三年级英语上册全册教案.docx

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沪教版上教版三年级英语上册全册教案

Module1Gettingtoknowyou

Unit1Hello！

本课是教材Module1Unit1的教学设计。

本单元的语言功能项目是Torevisevocabularyandexpressionstodescribe“Hello”.主要话题是Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。

【知识目标】

1.Torevisevocabularyandexpressionstodescribe“Hello”.

2.Toguessmeaningfromcontext.

3.Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly.

【能力目标】

Tousethesentencesincontext.

【情感目标】

利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

【教学重点】

Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly.

【教学难点】

通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。

Taperecorder,Multimedia.

Step1

1.Listenandsay

Freetalk

T:

Whatdoyouknowabout“Hello”？

LookatthepicturesonP2andPPT.Talkabout“Hello”.Encouragethemtotalkaboutthetopic.Tointroducethemtothetopic.

2.Listening

Playthelisteningmaterials,stopwhennecessary.Andthenchecktheanswers.

Totrainthestudents’abilityofcatchingtheinformationofthelisteningmaterials.

Step2

1.Lookandlearn

Leadthemtoreadandexplainthe“Hello”.

e.g:

Hello,I’m…/Hi,I’m…

Toreviewtherelatedknowledge.

2.Makeandsay

（1）LearntherulesinP3.

（2）FinishtheexerciseonP3andgroupworktoworkouttheusagemethodofthe“Hello”.

（3）Listthemethodofforthem.

Todeveloptheirinterestandleadthemtotheconclusion.

Step3

Sayandact

LetthestudentslookPPTandactthescene.

Tomakethemgetfamiliarwiththedetailsofthetextandtraintheirabilityofsayingandreading.

Step4

1.LearnthelettersinP5.

2.Listthelettersforthem.

Todeveloptheirinterestandleadthemtotheconclusion.

Step5

Homework

1.Dictation.

2.Usethenewwordstomakesentencesonyourownorchecktheminadictionary.

略。

Module1Gettingtoknowyou

Unit2Howareyou?

本课是教材Module1Unit2的教学设计。

本单元的语言功能项目是Torevisevocabularyandexpressionstodescribe“Howareyou?

”.主要话题是Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。

【知识目标】

1.Torevisevocabularyandexpressionstodescribe“Howareyou?

”

2.Toguessmeaningfromcontext.

3.Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly.

【能力目标】

Tousethesentencesincontext.

【情感目标】

利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

【教学重点】

Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly.

【教学难点】

通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。

Taperecorder,Multimedia.

Step1

1.Listenandsay

Freetalk

T:

Whatdoyouknowabout“Howareyou?

”？

LookatthepicturesonP6andPPT.Talkabout“Howareyou?

”Encouragethemtotalkaboutthetopic.

2.Listening

Playthelisteningmaterials,stopwhennecessary.Andthenchecktheanswers.

Totrainthestudents’abilityofcatchingtheinformationofthelisteningmaterials.

Step2

1.Lookandlearn

Leadthemtoreadandexplainthe“Howareyou?

”

e.g:

Howareyou?

I’mfine...

Toreviewtherelatedknowledge.

2.Makeandsay

（1）LearntherulesinP9.

（2）FinishtheexerciseonP9andgroupworktoworkouttheusagemethodofthe“Howareyou?

”

（3）Listthemethodofforthem.Todeveloptheirinterestandleadthemtotheconclusion.

Step3

1.Sayandact

LetthestudentslookPPTandactthescene.

Tomakethemgetfamiliarwiththedetailsofthetextandtraintheirabilityofsayingandreading.

2.Singasong

（1）LetthestudentslookPPTandsingasong.

（2）Letthestudentsgetthegeneralideaofthetext.

3.Learntheletters

ListthelettersinP9forthem.

Todeveloptheirinterestandleadthemtotheconclusion.

Step4

1.Dictation.

2.Usethenewwordstomakesentencesonyourownorchecktheminadictionary.

略。

Module1Gettingtoknowyou

Unit3AreyouKitty?

本课是教材Module1Unit3的教学设计。

本单元的语言功能项目是Torevisevocabularyandexpressionstodescribe“AreyouKitty?

”.主要话题是Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。

【知识目标】

1.Torevisevocabularyandexpressionstouse“AreyouKitty?

”

2.Toguessmeaningfromcontext.

3.Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly.

【能力目标】

Tousethesentencesincontext.

【情感目标】

利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

【教学重点】

Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly.

【教学难点】

通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。

Taperecorder,Multimedia.

Step1

1.Listenandsay

Freetalk

T:

Whatdoyouknowabout“AreyouKitty?

”？

LookatthepicturesonP10andPPT.Talkabout“AreyouKitty?

”Encouragethemtotalkaboutthetopic.

2.Listening

Playthelisteningmaterials,stopwhennecessary.Andthenchecktheanswers.

Totrainthestudents’abilityofcatchingtheinformationofthelisteningmaterials.

Step2

Lookandlearn

Leadthemtoreadandexplainthe“AreyouKitty?

”

e.g:

AreyouKitty?

Yes./No.

Toreviewtherelatedknowledge.

Step3

1.Sayandact

LetthestudentslookPPTandactthescene.

Tomakethemgetfamiliarwiththedetailsofthetextandtraintheirabilityofsayingandreading.

2.Learntheletters

ListthelettersinP13forthem.

Todeveloptheirinterestandleadthemtotheconclusion.

Step4

1.Dictation.

2.Usethenewwordstomakesentencesonyourownorchecktheminadictionary.

略。

Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit4Myfriends.

本课是教材Module2Unit4的教学设计。

本单元的语言功能项目是Torevisevocabularyandexpressionstodescribe“friend”.主要话题是Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。

【知识目标】

1.Torevisevocabularyandexpressionstodescribe“friend”.

2.Toguessmeaningfromcontext.

3.Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly.

【能力目标】

Tousethesentencesincontext.

【情感目标】

利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

【教学重点】

Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly.

【教学难点】

通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。

Taperecorder,Multimedia.

Step1

1.Listenandsay

Freetalk

T:

Whatdoyouknowabout“friend”？

LookatthepicturesonP18andPPT.Talkabout“friend”.Encouragethemtotalkaboutthetopic.Tointroducethemtothetopic.

2.Listening

Playthelisteningmaterials,stopwhennecessary.Andthenchecktheanswers.

Totrainthestudents’abilityofcatchingtheinformationofthelisteningmaterials.

Step2

1.Lookandlearn

Leadthemtoreadandexplainthe“friend”.

e.g:

ThisisTina,sheismyfriend.Sheistall.

Toreviewtherelatedknowledge.

2.Makeandsay

（1）LearntherulesinP19.

（2）FinishtheexerciseonP19andgroupworktoworkouttheusagemethodofthe“friend”.

（3）Listthemethodofforthem.

Todeveloptheirinterestandleadthemtotheconclusion.

Step3

Sayandact

LetthestudentslookPPTandactthescene.

Tomakethemgetfamiliarwiththedetailsofthetextandtraintheirabilityofsayingandreading.

Step4

1.LearnthelettersinP21.

2.Listthelettersforthem.

Todeveloptheirinterestandleadthemtotheconclusion.

Step5

Homework

1.Dictation.

2.Usethenewwordstomakesentencesonyourownorchecktheminadictionary.

略。

Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfamily.

本课是教材Module2Unit5的教学设计。

本单元的语言功能项目是Torevisevocabularyandexpressionstodescribe“family”.主要话题是Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。

【知识目标】

1.Torevisevocabularyandexpressionstodescribe“family”.

2.Toguessmeaningfromcontext.

3.Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly.

【能力目标】

Tousethesentencesincontext.

【情感目标】

利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

【教学重点】

Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly.

【教学难点】

通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。

Taperecorder,Multimedia.

Step1

1.Listenandsay

Freetalk

T:

Whatdoyouknowabout“family”？

LookatthepicturesonP22andPPT.Talkabout“family”.Encouragethemtotalkaboutthetopic.Tointroducethemtothetopic.

2.Listening

Playthelisteningmaterials,stopwhennecessary.Andthenchecktheanswers.

Totrainthestudents’abilityofcatchingtheinformationofthelisteningmaterials.

Step2

1.Lookandlearn

Leadthemtoreadandexplainthe“family”.

e.g:

Whoishe?

/Heis...

Toreviewtherelatedknowledge.

2.Makeandsay

（1）LearntherulesinP23.

（2）FinishtheexerciseonP23andgroupworktoworkouttheusagemethodofthe“family”.

（3）Listthemethodofforthem.

Todeveloptheirinterestandleadthemtotheconclusion.

Step3

Sayandact

LetthestudentslookPPTandactthescene.

Tomakethemgetfamiliarwiththedetailsofthetextandtraintheirabilityofsayingandreading.

Step4

1.LearnthelettersinP25.

2.Listthelettersforthem.

Todeveloptheirinterestandleadthemtotheconclusion.

Step5

Homework

1.Dictation.

2.Usethenewwordstomakesentencesonyourownorchecktheminadictionary.

略。

Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6Me.

本课是教材Module2Unit6的教学设计。

本单元的语言功能项目是Torevisevocabularyandexpressionstodescribe“me”.主要话题是Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。

【知识目标】

1.Torevisevocabularyandexpressionstodescribe“me”.

2.Toguessmeaningfromcontext.

3.Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly.

【能力目标】

Tousethesentencesincontext.

【情感目标】

利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

【教学重点】

Thestudentsareabletousethekeywordscorrectly.

【教学难点】

通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。

Taperecorder,Multimedia.

Step1

1.Listenandsay

Freetalk

T:

Whatdoyouknowabout“me”？