花城出版社六年级上册音乐教案.docx

花城出版社六年级上册音乐教案.docx

《花城出版社六年级上册音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《花城出版社六年级上册音乐教案.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

花城出版社六年级上册音乐教案

教学设计

主备教师：

陈兴艳

使用教师：

陈兴艳、吕亚妮

备课地点：

二楼办公室

备课时间：

2016·9·3起

第1课音乐的风格

《小白菜》

教学目标：

1、能够饶有兴趣地运用音乐要素分析音乐作品，从不同风格的音乐作品中享受音乐所带来的愉悦。

2、对比两个钟的不同，初步感受中国民间乐曲《秧歌舞曲》与小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》两首舞曲的不同风格，能够运用音乐要素，结合听唱分析河北民歌《小白菜》和钢琴曲《节日舞》。

3、能够从所学的歌曲中找出两首不同风格的歌曲并加以分析评价。

能够辨别区分出与音乐要素相关的一些音乐用语和音乐记号。

课时安排：

2课时

教学重点：

通过对各音乐要素的理解，探索歌（乐）曲的不同风格。

教学过程：

第一课时

一·感受钟表的不同风格

主要采用看、想结合方式引导教学。

1·出示钟表图，让学生找出两个钟表的相同点和不同点。

如：

开关、声音等，看谁找到的多，用语言描述。

2·引导学生了解两种物体由于有其差异，才会形成各自的风格特点。

二·欣赏中国民间乐曲《秧歌舞曲》与小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》

欣赏这两首舞曲时，目的并不是详细地分析作品，而是学生能感受到并说出两首舞曲风格的不同，从听觉上初次体验音乐风格的不同。

三·欣赏方法

1·听一听，说一说

首先让学生欣赏《秧歌舞曲》和《D大调小步舞曲》，听后说说感受：

听到什么，看到什么，想到什么？

让学生各抒己见，发挥他们的想象力。

2·听一听，议一议

让学生欣赏《钢琴奏鸣曲OP.49NO.2》的第二乐章，听听它的音乐风格与前面哪首乐曲的风格相似。

3·欣赏《中国少年先锋队队歌》与《草原就是我的家》

学生对这两首歌曲都秀熟悉，欣赏时着重根据两首歌曲的不同风格，做出不同的律动。

1、出示踏步与蒙古族动作的视频或图片，播放《中国少年先锋队队歌》和《草原就是我的家》，让学生随音乐自由律动。

2、让学生根据自己的理解，说出两首歌曲在情绪、速度、节拍等音乐要素有何不同。

第二课时

一·对比歌曲《小白菜》与乐曲《节日舞》

这一环节的设计目的是让学生能够运用音乐要素并结合听唱，对比河北民歌《小白菜》与乐曲《节日舞》。

主要采用唱、听、议、练相结合的方式进行教学。

在听唱和欣赏方法的设计上，要关注到学生不同的学习能力，保持学生学习音乐的兴趣。

二、让学生聆听《小白菜》，说说歌中描写了什么事情？

听了这首歌有什么感受？

带首学生唱唱歌曲旋律，还可以边唱边划出旋律线，既了解了歌曲的情绪又感受了歌曲旋律逐渐下午的走向特点。

三、欣赏《节日舞》，引导学生感受与《小白菜》情绪的不同，唱唱乐曲的主题旋律，划出旋律线，感受其旋律上行的特点。

四、指导学生完成表格的填写。

以上步骤是老师先帮助学生解决难点（如：

旋律进行、节奏特点等），再让学生完成相对简单的内容填写，这样能提高学生思考的积极性和兴趣，学习如何更好地欣赏音乐。

完成课本第13页的书面练习。

将音乐用语和音乐记号与它们所属的音乐要素用线连起来。

第2课两首风格不同的台湾民谣

教学目标：

1.通过欣赏器乐曲《台湾岛》与歌曲《台湾岛》,学生能感受台湾岛的美丽、台湾资源富饶的景象；体验到台湾歌曲的美感,从而激发对宝岛台湾的热爱，从而表达对祖国资源的爱护之情。

2.通过歌曲《放纸鹤》、《月亮月光光》的学习,使学生能探索出影响这两首歌曲风格（节奏、速度、结束音）的因素。

并通过两首歌曲的对比、辨别,学生能掌握弱起小节的歌曲特征。

体现不同的音乐风格、情绪和意境。

3.掌握八分休止符，通过对比的方式，体验八分休止符在歌曲《放纸鹞》中的作用。

教学内容：

一、学唱歌曲《月亮月光光》

二、学唱歌曲《放纸鹤》

教学准备：

扩音器

课时安排：

三课时

第一课时

一、组织教学

二、唱唱做做，学唱歌曲《月亮月光光》

1、感受音乐。

探索构成歌曲风格的因素是本课的重点。

弱起小节的四拍

子歌曲感受是本课的难点。

教师播放《月亮月光光》mp3，全班分四组，反复练

习把握均匀感觉。

熟练上面练习后，全班分四组，请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。

教师播放《放纸鹤》的录音带，请一组学生拍四拍子的节拍，另一组学生拍节奏。

2、学唱歌曲。

教师播放多媒体课件《月亮月光光》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的连续反复，弱起小节的四拍子拍律感。

师播放多媒体课件《月亮月光光》，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出弱起小节的四拍子拍律感。

师播放多媒体课件《月亮月光光》，并用广东方言范唱歌曲。

三、拓展。

现在我们的环境污染越来越严重，空气中的灰尘之类的越来越多，我们很少看见天空中一闪一闪的星星，月亮有时候也很少看见，霾的天气越来越频繁，想想，我们应该怎样保护我们的环境，怎样挽救我们被日益严重污染的地球。

四、总结

五、下课

第二课时

一、组织教学

二、欣赏《台湾岛》,初步了解听赏《放纸鹤》

1.欣赏《台湾岛》,感受音乐。

放器乐曲《台湾岛》,请学生认真倾听,体验台湾乐曲的美感。

播放器乐曲《台湾岛》,请学生在音乐伴随下朗诵《台湾岛》这首歌词。

播放歌曲《台湾岛》,学生可以轻声跟唱加以感受。

播放课件,请学生在我国的地图上找出台湾省,并说说有关台湾的事。

请学生课后收集有关台湾的资料并在下堂课进行交流。

2.初步了解听赏《放纸鹤》

师播放《放纸鹤》的录音带，并出示四张音符卡片：

XXXX

（tatatata）

师放《放纸鹤》的录音带，学生反复练习把握均匀感觉。

师播放《放纸鹤》的录音带，让学生听着音乐边听边拍。

熟练上面练习后，请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。

师播放《放纸鹤》的录音带，初步了解听赏《放纸鹤》。

三、总结:

热爱我国的土地,爱国教育，激发对宝岛台湾的热爱，从而表达对祖国资源的爱护之情。

四、下课

第三课时

一、组织教学

二、唱唱做做，学唱歌曲

1、师播放课件《放纸鹤》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。

2、师播放课件《放纸鹤》，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。

3、师播放课件《放纸鹤》，并范唱歌曲。

4、师播放课件《放纸鹤》，师生共同演唱歌曲。

（歌曲演唱要注意的地方有：

1、歌词的咬字吐字要清晰。

2、四度大跳的音高演唱要准确。

3、提醒学生在演唱相同歌词时，其旋律音高是不同的。

4、注意段落反复记号的运用。

）

演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悦耳。

分组合作，表现歌曲《放纸鹤》。

熟唱歌曲后，再演唱几首以前学过的歌曲唱名，请学生比较歌

曲的结束音有什么不同？

5、教材与绘画结合。

教师播放歌曲《放纸鹤》做背景音乐。

请学生根据对《放纸鹤》

歌词的理解，发挥想象力，画一幅图画。

三、拓展。

我们应该怎样保护我们祖国环境，怎样爱护大自然，怎样防止我们生存的地球被污染，请学生分组讨论，然后一起总结

四、总结

五、下课

第3课环球音乐探宝（六）—拉丁美洲之旅

歌曲《我们在广场上相遇》

教学目标：

1、欣赏闻名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，参与巴西狂欢节，感受拉丁美洲地区的民族风情和音乐文化的特色。

2、能用活泼的歌声演唱歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！

朋友》，学会墨西哥舞的基本舞步并能随着音乐表现，欣赏古巴歌曲《卖花生》并做到即兴表演。

3、了解拉丁美洲音乐的风格特点，认识拉丁美洲音乐中几种常见的打击乐器及典型的节奏型——切分节奏XX.X并能随《桑巴舞曲》用打击乐器敲一敲。

教学内容：

1、走进墨西哥、学唱墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！

朋友》；欣赏〈墨西哥草帽舞〉；

2、走进巴西、欣赏《桑巴舞曲》；

3、走进古巴、学唱古巴歌曲〈卖花生〉。

教学重点、难点：

引导学生对拉丁美洲音乐文化的感受。

课时安排：

３课时

课前准备：

收集关于墨西哥、巴西、古巴三国各种形式的资料，如：

图片、文字、影片等。

第一课时

教学内容：

1、走进墨西哥。

2、学唱墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！

朋友》；

3、欣赏〈墨西哥草帽舞〉；

课前准备：

选择几位女孩子从家里收集一些帽子和围裙。

教学过程：

一、组织教学

二、新授课：

1、回忆引入：

让学生回忆以前去过欧洲、亚洲“探宝旅游”，老师提问学生在这些地方找到了哪些音乐宝藏？

让他们畅所欲言，导入：

这节课老师再带大家去拉丁美洲看一看——播放〈墨西哥草帽舞〉……让同学们猜猜我们的第一站是哪里？

2、看一看：

了解墨西哥的首都、国旗、国徽及风土人情、地理环境、音乐风格等。

（教师展示各种图片资料）

3、听一听。

1）播放墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》和《快来吧！

朋友》，引导学生实听时随音乐有节奏地自由舞动身体；

2）复听一次，请同学们选一首喜欢的歌曲来学唱，并说说为什么喜欢它。

4、学唱〈快来吧！

朋友〉：

1）看谱认真地、安静地听范唱录音。

2）将学生分成两组，一组静静地“看”，一组尽情地“动”，由看者点评动者，然后互换角色，听熟悉音乐后再唱。

3）演唱歌曲时，在“tata“处加上自己创编的动作。

4）自己学习教材第47页的儿歌和短曲。

5、跳一跳。

1）学唱基本的墨西哥舞步。

请学生自找一位同学结为舞伴，分面对面或肩并肩或背对背三种形式，随口令“右左右左右左”跳，练习基本舞步。

2）熟练后随音乐《快来吧！

朋友》的歌声来跳，为使同学们的表演更逼真，师指导大家动手用报纸设计一些帽子戴着来跳。

3）基本舞步熟练后，播放《墨西哥草帽舞》让大家尽情模仿，将课堂气氛推向高潮。

三、小结本课。

第二课时

教学内容：

1、走进巴西

2、欣赏《桑巴舞曲》。

教学过程：

一、组织教学：

二、新课教学：

1、展示收集的资料：

让学生在课前收集有关巴西的图片在课上展示。

如班里有到过巴西的同学，请他给大家介绍一下巴西，并展示自己在那里的留影，效果会很好。

2、参与巴西的狂欢：

播放教学配套课件——看看巴西有名的狂欢节……引导学生参与狂欢，情不自禁地随拉丁美洲特有的节奏敲起来（利用身体各部位及身边可以发声的桌椅、笔盒等）跳起来。

教师要引导学生注意合着音乐的节奏进行律动，切不可游离在音乐之外乱起哄。

3、感受桑巴的音乐：

1）欣赏桑巴舞。

这是巴西代表性舞蹈，源自黑人舞蹈，闻名与世。

让学生了解桑巴舞的表演形式、舞蹈服饰、舞蹈节奏（切分音）、音乐的情绪等。

2）认识桑巴舞节奏（切分音）：

拍一拍、读一读（教材50页中节奏谱例）。

3）认识桑巴舞音乐常用的打击乐器，并尝试用他们来敲一敲。

（练习教材49页中的桑巴舞音乐的基本节奏）

4）播放《桑巴舞曲》音乐片刻，边听边用手拍节奏，也可以寻找音源或小敲击乐器来试奏。

5）再次播放桑巴舞片段，请大家模仿学习两个动作并随之舞蹈、伴奏等。

三、小结。

第三课时

教学内容：

1、走进古巴。

2、学唱歌曲《卖花生》

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学：

1、欣赏与了解：

播放一段速度中等、音乐缠绵、舞态柔美、舞步动作婀娜款摆的古巴代表性舞蹈“伦巴”，学生自由模仿。

老师引入简介古巴的地理环境、风土人情、音乐风格等。

2、初听与交流：

让学生聆听古巴歌曲《卖花生》，和大家分享对歌曲音乐风格特点的第一感受。

3、复听与观察：

请学生对照歌谱听录音，看看这首歌曲的节奏有何特点（切分音是拉丁美洲音乐的典型节奏。

4、拍击与感受：

老师讲解古巴民歌的节奏特点，请学生用自己的手腿来拍击感受（书中第51页的练习）。

5、再听与表演：

先请学生有感情地朗读歌词；再请学生创设情景来“喊”歌词，即尝试着表演“卖花生”的场景；最后让学生在音乐中即兴模仿表演“卖花生”。

三、小结。