苏少版小学美术四年级下册教案.docx

资源描述

苏少版小学美术四年级下册教案.docx

《苏少版小学美术四年级下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏少版小学美术四年级下册教案.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

苏少版小学美术四年级下册教案.docx

苏少版小学美术四年级下册教案

色彩的对比与和谐

一、教学目标：

认知与技能：

了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果.

过程与方法：

学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中。

情感、态度与价值观：

感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣。

二、教学重点和教学难点：

教学重点了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果

教学难点：

如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。

三、教学过程：

（一）、引入课题：

通过欣赏、分析学生作品入手，引入色彩对比的学习

教师活动1、展示彩色围巾

2、请学生讨论:

说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖

3、出示课题（板书）

学生活动欣赏课件图片

（二）、讲授课程：

1、色彩对比：

对比色同类色邻近色

2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点：

对比色对比：

容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。

<加入主宾色的知识>

同类色对比：

容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。

邻近色对比：

容易形成统一又富有变化的色彩面貌。

出示范图

3、展示生活中的色彩的对比与和谐

教师活动

A、展示图片

B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受

C、归纳（板书）

D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行评价

E、出示家居图片,让学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现

F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色

学生活动

1、欣赏作品

2、找出美术作品作品运用了那些色彩，找一找这些色彩间的关系。

3、找出最吸引人的一幅画，并说出理由

4、说说平时遇见过的对比色的运用

5、思考生活中的这些颜色的用色特点

四、学生练习：

以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。

（练习形式：

男女分配）

穿穿编编

1、教学目标

（1）认知目标：

通过参观、欣赏，让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。

（2）操作目标：

选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的“穿编方法”表现出来。

（3）情感目标：

通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求与创造的良好习惯。

2、教学内容

教学重点：

让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法，体验中国民间艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。

教学难点：

运用适合的材料及“穿编法”制作出具有一定创意的作品，培养学生的合作意识。

教学过程：

教师准备：

电脑课件、穿编材料、制作工具。

学生准备：

穿编材料、制作工具。

教学思路：

参观活动：

带领学生到穿编手工艺厂参观，让学生亲身体验现场制作的气氛，并与穿编艺人进行交谈，感受中国穿编艺术的博大精深。

谈谈感受：

回校后，以小组的形式进行交流，谈谈参观后感受，说说自己对穿编艺术有了哪些了解。

拆编游戏：

全班以4人小组的形式玩拆编游戏。

游戏要求（拆前仔细观察穿编物由哪几部分组成，小组成员可以进行分工合作，仔细揣摩各种各样的穿编方法，并做好记录，组装时细心谨慎，小组成员要配合好，我们比一比哪个小组拆编得又快又好。

）教师对游戏结果进行简单的评述。

图片欣赏：

教师播放电脑课件，学生欣赏有关穿编物品的图片。

同桌讨论：

看了这么多穿编的图片后，说说你准备穿编什么。

教师演示：

教师用纸条进行穿编演示。

学生制作：

以同桌合作的形式，用彩色蜡光纸、杂志封面等材料进行穿编练习，

下雨啰

教学目标：

1．认知目标：

锻炼学生用肢体语言和绘画语言，再现雨景的能力。

2．技能目标：

学会用点、线、面等形状创造性的表现不同的雨及雨中情景。

3．情感目标：

尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

教学重点：

引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以有人与自然的关系。

教学难点：

创造性地表现不同的雨，表达自己的不同感受。

课前准备：

准备多媒体教学课件、油画棒、水粉笔、水、素描纸、各种线等。

教学过程：

一、导入揭题、激发兴趣。

学生猜谜语，揭示课题。

千根线来万根线，

颗颗珍珠线上串，

看得见来摸得着，

掉在地上却不见。

二、视频欣赏雨的形成

你知道雨是怎么形成的吗？

三、了解雨对人类的利与弊。

师问：

你们喜欢下雨吗？

为什么？

指名回答。

师：

下雨虽然有时候会给我们的生活带来不便，但也给可以让我们的庄稼得到及时的灌溉，使我们的空气变的更加清新，使干旱地区得到了缓解……

四、认识雨。

1、用声音形容雨。

2、用语言形容雨。

（1）学生形容。

（2）显示课文中形容雨的片段。

片段一：

朱自清的《春》。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家的屋顶上全笼着一层薄烟。

片段二：

老舍的《骆驼祥子》。

风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞。

北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的……

又一个闪，正在头上，白亮亮的，雨点紧跟着落下来，极硬的。

砸起许多尘土，土里微带着雨气，几个大雨点砸在祥子的背上，……

风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头。

房屋上落下万千条瀑布，几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗的，昏黄的，有时又白亮亮的，一个水的世界。

（这是形容的哪种雨？

）

3、出示几幅图片，学生观察雨的异同，并把自己对雨的理解简单地画出示意图。

（或者flash动画显示各种雨，让学生画出示意图。

）

4、师生小结。

五、听音感受下雨的情景。

教师播放下雨的声音，让学生闭上眼睛感受一下下雨的情景。

六、游戏表演情感互动。

师：

下雨了，人在雨天有什么样的情趣和表现呢？

我们现在就把自己脑海中想象的下雨情景用动作表现出来。

请同桌交流一下，准备好的上台跟着大屏幕上的视频，给大家演一演。

（视屏、背景音乐创设氛围）

五、欣赏评述

同学们将人在雨中的感受表现得很传神，接下来我们再欣赏几幅优秀的儿童作品，看他们是如何描绘雨景的。

说说你喜欢哪幅？

为什么？

仔细看看它是用什么方法表现的。

纸卷魔术

1、教学目标

（1）认知目标：

运用色纸和各类废旧纸张，通过绘画、卷贴、组合等方法进行立体造型活动，掌握设计、制作的方法，体验制作过程。

（2）操作目标：

通过剪、折、卷、贴等练习，使学生进一步学习纸卷造型技能技巧。

（3）情感目标：

通过纸卷造型的设计与制作，培养学生的想像力、创新能力和耐心、细致操作的心理品质。

2、教学内容

教学重点：

通过剪、折、卷、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型。

教学难点：

启发学生大胆想像，构思进行创作，设计出一个有趣的纸卷造型。

3、建议课时：

1~2课时

教学过程：

课前准备：

教师准备：

碟片、电脑课件、制作材料工具。

学生准备：

制作材料工具。

教学思路：

观看碟片：

教师播放碟片《动物世界》，学生欣赏，能否说说你在碟片中看到了哪些动物？

猜谜语：

教师播放电脑课件：

动物谜语。

一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

（青蛙）

金箍桶，银箍桶，打开来，箍不拢。

（蛇）

年纪并不大，胡子一大把，不论遇到谁，总爱喊妈妈。

（羊）

头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。

（公鸡）

学生猜出后，教师出示该动物的纸卷造型让学生欣赏。

小组讨论：

教师给每组发一个纸卷动物造型，让学生分析讨论：

采用了什么材料？

如何制作的？

学生试做：

学生试做动物纸卷进造型，做好后，教师进行简单的评述。

学生制作：

选用适合的材料制作一个纸卷动物造型，可模仿范图制作，也可自己设计造型。

交流与评价：

以“纸卷世界”的形式展示作业，让学生介绍作业，让学生介绍一下自己是如何构思制作的。

课后拓展：

回家后，尝试用纸卷做“小兔子的一家”。

套色纸版画

教学内容：

教材第36页的套色纸版画。

教学目的：

1、认识领域：

学习、掌握套色纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。

2、技能领域：

了解套色纸版画的制版、拓印的方法，学习拓印的方法。

学会的程序，涂色的要领。

3、情感领域：

体会套色纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。

提高学生的艺术审美和艺术表现能力。

教学重点：

了解套色纸版画的拓印方法，体会套色纸版画的形式美感。

教学难点：

拓印的程序，涂色的要领。

教学准备：

教师的示范工具，学生准备颜料、纸、剪子、美工刀。

教学过程：

一、创设情境，激发学习的兴趣。

利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理，使学生了解最简单的拓印方法。

教师出示纸版画，启发学生思考：

这些作品是怎样制出来的？

引出课题：

套色纸版画

二、启发引导，积极探索。

Ａ、引导学生欣赏各种版画作品，感受版画的艺术表现能力，并分析这些版画的拓印的方法。

Ｂ、讲解并示范版画的拓印的方法，引导学生积极思考，

三、自主交流，勇于创新。

学生在本子上练习，教师行间指导。

四、交流评价，深化提高。

开展一个展示会进行综合评价

Ａ、开展一个展示会。

Ｂ、讲清评分的方法。

五、总结并提出希望。

鸟与家禽

一、教材分析：

二、教学目标：

（1）认知目标:

了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程；

（2操作目标:

学会用各种彩笔和废纸表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；

（3）情感目标:

激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。

三、教学重难点：

教学重点:

表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。

教学难点:

把握不同鸟类家禽的外形特征，尤其是两条腿的位置要辨析清楚。

四、教学准备：

教师准备：

鸟和家禽的图片、录像资料，鸟和家禽的标本或笼养鸟、家禽。

学生准备：

鸟和家禽的图片资料、绘画工具等。

五、教学过程：

（1）回忆与导人:

（2）欣赏与交流:

播放一组精彩的鸟类静态画面或视频画面，引导学生观察、欣赏。

可以配音乐，其中还可以包含一张广场鸽图片，体现人与鸟类的和谐共处，使学生发出由衷的赞叹，鸟类真是天使的化身，是人类最亲密的朋友之一。

多媒体集中出示部分鸟类的图片，师生共同探讨它们的形态特征及生长环境。

（3）尝试与表现:

选择你最喜欢的鸟类和家禽把它画下来。

要求:

可以具体描绘其一个单独的形象，也可以描绘出鸟和家禽的栖息环境;构图饱满，色彩艳丽。

（4）展示与评价:

将学生作业进行全班展示。

学生自我评价:

你觉得自己的画怎样?

还有哪些不足的地方?

学生相互评价:

你最喜欢哪一张?

为什么?

哪里吸引你?

教师简单总评。

5课后拓展:

第10课鸟的纹样

一、教材分析：

在写生或记忆画上，或夸张鸟的嘴，或简化鸟的羽毛，或变化鸟的外形，或重新用纹样装饰鸟的身体等，使之适合于一种几何形状。

教师在提供多种鸟的图案的欣赏图片下，进行一定的示范引领，使学生学会鸟的图案变化。

二、教学目标：

（1）认知目标:

学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。

（2）操作目标:

学会用绘画或手工制作的方法表现鸟的图案。

（3）情感目标:

通过学习，感受现实中的鸟在变化、装饰后的图案美，体验创造的乐趣。

三、教学重难点：

教学重点:

学会用图案知识绘制岛或利用废旧材料拼贴、创作鸟的图案。

教学难点:

抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。

四、教学准备：

教学挂图、学生的图案画作品。

五、教学过程：

·出示鸟的写生画，让学生观察其外形特征，教师在此基础上进行变化，如夸张其嘴巴的特征，略微缩小其眼睛以突出嘴巴的大;整体勾勒鸟的外形轮廓，并使之适合于一种几何形;用纹样填充鸟的身体等。

·对比原有的写生鸟与变化的鸟之间的区别。

变，变在哪儿？

还有什么地方可以变一变？

拿出写生的鸟图对比观察，变化后的鸟你还能认出来吗，其特征改变没有？

··学生用绘画工具或剪贴方法做一个鸟的图案作业。

·评价时用所学图案知识进行分析。

·课题拓展:

用写生的鸟布置自然教室或自己的班级。

水墨画鸟

一、教材分析：

二、教学目标：

（1）认知目标:

熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。

（2）操作目标:

学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。

（3）情意目标:

培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。

三、教学重难点：

教学重点:

用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。

教学难点:

水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。

四、教学准备：

教师准备:

毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、囤画颜料、水怀，水墨画马图片。

学生准备:

毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。

五、教学过程：

（1）组织教学:

认识中国画工具及其相应作用，为本节课教学奠定良好的基础。

（2）游戏与导人:

教师拿出一张宣纸，请两位学生上来随意点两点，教师在学生点的基础上略加修饰，添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子，即成了两只有趣的小鸟。

一只正面，一只侧面。

教师揭题:

今天我们一起学习水墨画鸟。

（3）欣赏与感受:

欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处?

从而了解水墨画中点、线、面的合理应用。

欣赏同龄人的水墨画鸟，体会鸟的不同的形态特征，感受水墨的不同韵味。

教师示范笔墨的浓淡、干湿变化，学生同桌之间互相尝试，在尝试中教师简单介绍、示范破墨法：

浓破淡，淡破浓。

（4）实践与体验:

学生根据自己写生的鸟或根据资料、照片，大胆用水墨进行表现。

我是一只小小鸟

一、教材分析：

二、教学目标：

（1）认知目标:

进一步了解鸟的外形特征，培养学生的造型概括能力。

（2操作目标:

能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。

（3）情感目标:

激发学生热爱大自然、关爱小动物的情感，体验游戏带来的快乐，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。

三、教学重难点：

教学重点:

如何有选择地利用一定的废旧材料把自己装扮成一只鸟。

教学难点:

能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。

四、教学准备：

师生共同准备:

a各种废旧材料（瓶、罐、纸箱、纸板等）。

b·手工制作工具（剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等）。

c·各种绘画工

具（颜料、画笔、调色盒等），以及抹布等整理收拾工具。

五、教学过程：

利用前两节课中有关鸟的创作作品，来说说鸟的形象特征。

讨论问题:

1·制作的成品是否安全?

2·色彩搭配是否吸引h?

3·如何合理利用不同质地的废旧材料来制作鸟的各个部分?

·欣赏:

l·一组有关鸟类的卡通真人秀造型，从色彩、造型等方面引导学生观察。

2·历届学生的鸟类化装造型图片或书本上学生的学习活动图片。

巧包装

一、教材分析：

二、教学目标：

（1）认知目标:

了解一些包装的基础知识，留意包装在日常生活中的运用，其美观、富有情趣的创意设计给人们的生活增添的乐趣。

（2）操作目标:

学会运用各种材料设计制作商品小包装。

（3）情感目标:

通过学门使学生充分认识到美术与日常生活的密切联系，体会美的无处不在。

三、教学重难点：

教学重点:

能采用2-3种材料设计制作一个商品包装。

教学难点:

设计的包装要与原商品的内容保持一致，且新颖、别具一格。

四、教学准备：

学生准备:

收集各种包装图片、照片或实物。

各种纸质、绵质材料及少量废旧材料（彩色插花纸、彩色礼品纸等可再利用的纸质材料），准备送父母、同学、亲戚朋友的礼物，水彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。

五、教学过程：

○欣赏、交流:

·学生根里的作品:

1·栖息在树枝上的大鸟真奇怪，有着五颜六色的大嘴巴，还长着许多大大的牙齿，让我来细细看，唤!

原来那形似嘴巴的小窗户里露出的是支支彩色铅笔，真有意思!

这样的彩笔我喜欢。

2·嫩黄嫩黄的小鸡出壳了，它们来到这个陌生的世界，好奇地端详着周围的一切……"咦，我们脚下的红方盒里会藏着什么呢?

3·猜猜，那个捧着礼盒走上楼梯的人，手里到底拿着什么礼物，打开找答案吧，你请到了吗?

4·哇!

我们来到食品街了吗:

这些店里的东西真诱人，走进去瞧瞧!

错啦!

还是转身走吧!

这三幢房子分明是食品的包装袋。

针对即将到来的节日，说说你将送的礼物内容及外形，并谈谈对其装饰与美化的构思，教师与同学及时为其出谋划策。

3一4人讨论，如何用自己带来的各种材料，来包装自己为家人或老师、朋友准备的礼物，做到"巧妙"二字。

对比的艺术

1.教学目标

认知目标：

学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。

能力目标：

通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

教学重点：

学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。

教学难点：

艺术实践中对比色的选择与搭配。

二、课前准备

教具准备:

多媒体课件色环表范画作画工具

学具准备：

绘画工具、水彩笔等

三、教学过程：

1.谈话导入：

（1）我们生活在什么样的世界、生存环境又是怎样的呢？

2.教授新课：

（1）运用课件《色彩三要素》，了解什么是色彩的三要素——色相，纯度，明度。

（2）仔细观察色环表并思考:

你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比，会产生哪种视觉效果呢?

选两种颜色进行对比，根据它们在色相环上的位置，看看其中有什么样的规律?