加强大学生创业能力培养.docx

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加强大学生创业能力培养

　　21世纪是以创造、创新、创业为特征的世纪。

知识经济占主导地位,大学生创业是高校毕业生就业的一种新趋势,它所蕴含的生机和发展趋势势必引发一系列观念、体制、人才培养模式的变化,不仅对现行的教育提出了严峻的挑战,也预示着未来中国教育必将发生深刻变革。

我们知道大学生创业的优势就是头脑灵活，善于发现商机，有激情，但缺点是，缺乏实际经验，大学生创业能力不足，容易被一时的成功所迷惑。

因此，提高大学生创业能力及抗压能力，让大学生知道最新创业项目是什么?

是大学生创业前需要做好的“功课”。

　　高校加强大学生创业能力培养的必要性一

　　我们知道培养大学生的创业能力是社会当前和长远发展的需要，首先培养大学生创业能力是社会需求和社会发展的需要。

一方面，我国正处于工业化、城镇化高速发展的阶段，比以往任何时候都需要更多的创业者来创造新的工作岗位，减轻就业压力。

另一方面，21世纪是以现代高技术为主导的知识经济时代，这一发展特点,要求掌握了现代科学技术的富有创新精神的年轻大学生担负起创业的历史责任。

培养大学生创业能力是高等教育改革与发展的需要。

如果高等教育不能培养出大批有创业能力的优秀毕业生，大量毕业生无法就业，就很难有长远可持续发展，高等教育大众化也将失去意义，因此，高等教育应切实重视培养大学生的创新能力、、最新创业项目能力、实践能力和创业精神。

　　高校加强大学生创业能力培养的必要性二

　　当前的就业形势要求更多有条件并具备一定创业能力的大学毕业生选择创业之路。

既可以为自己寻找出路，同时也可以为社会创造更多的就业机会，带动社会劳动力就业。

培养大学生的创业能力是缓解我国就业压力的需要。

劳动力相对过剩，就业难在我国是一个非常突出的问题。

从长期来看，这对于缓解国家就业压力不失为一条道路。

培养大学生的创业能力有利于塑造未来企业家群体。

培养大学生的创业能力是促进大学生就业的一条有效途径。

因此，要培养适应21世纪需要的能自主创业的、最新创业项目创新型人才。

　　所以说对大学生创业能力培养与教育,作为高等教育发展史上一种新的教育理念,是知识经济时代培养大学生创业精神和创造能力的需要,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的需要,是以人为本,构建和谐社会的需要。

因此,大学生创业能力教育、最新创业项目教育是时代的要求,祖国的呼唤,作为高等学校,理所当然地要探寻创业教育的途径和方法。

培养学生创业能力、创新意识，迎接新世纪挑战。

　21世纪的竞争，归根结底是人才的竞争。

随着科学技术得迅猛发展和社会转型过程中人才需求的变化，社会对高校人才的培养提出了更高的要求，时代呼唤大学生创业者。

创业素质是创业者开始创业实践前所经历的物质与精神力量的聚集过程。

它不仅有助于创业者明确创业目标，积极把握创业机遇，进行有效的创业决策和将创业计划付诸实施，而且有助于创业者在创业过程中克服各种困难、战胜各种挫折、解决各种问题、增强心理素质。

因此，创业素质对创业者的成败起着决定作用，对大学生进行创业教育，切实加强对大学生创业素质的培养势在必行。

　　引导大学生强化创业意识

　　创业意识是创业思维和创业行为的必要准备。

大学生创业意识是指大学生根据社会和自身发展的需要所引发的创业动机、创业意向或创业愿望。

创业意识是创业的先导，它构成创业者的创业能力，由创业需要、动机、意向、志愿、抱负、信念等组成，是人们从事创业活动的强大内驱力。

因此，对于每一个希望创业的大学生来说，都必须首先强化创业意识。

增强创业意识，就要有明确的人生目标。

创业作为一种社会实践活动，是在一定的意识和目的的支配之下进行的。

不同的创业目标与价值理念，体现出不同的人生目的，也体现出不同的创业人生价值。

人的自我价值反映了个人在实现人生价值过程中所持的态度和看法，只有将自我价值与社会价值统一起来，才能体现真正的创业人生价值；只有把自我价值与社会价值统一起来的创业者，才能获得创大业的机遇和成功。

明确的人生目标是实现创业的人生价值的前提，处在信息化时代的大学生应首先明确人生的意义和价值，早日确立自己的创业目标。

　　引导大学生掌握创业知识

　　大学生要创业，仅有良好的愿望是不够的。

要真正实现创业目标还要有过硬的本领。

创业者要想成功创业，必须具备相应的专业知识。

专业知识对于创业者确定创业目标有直接作用。

要想在某一领域开展创业活动，就必须深入了解该领域的活动及发展规律。

可以说，专业知识就是对某一领域内发展规律的概括和总结。

掌握的专业知识越多越深，创业活动就越能有效地开展。

综观近年在高科技领域获得成功的创业者，无一不具备深厚扎实的专业知识。

因此，大学生在校期间一定要学好专业知识。

创业不是简单地谋生，而是对创业目标和更高理想的追求。

要想达到成功的彼岸，就必须打下坚实的专业知识基础。

在知识经济时代，“T”型知识结构越来越重要，不仅要掌握专业方面的知识，而且还应掌握与之相关的非专业知识。

只有具备了深厚的专业知识与广博的非专业知识，才能正确分析形势，认清事物的发展趋势，把握全局，最终实现自己的创业目标。

　　引导大学生培养创业能力

　　创业能力是大学生创业素质的一个重要方面。

创业能力是一种多方面的综合能力，与创业的成败直接相关。

大学生创业应着重培养和提高以下三个方面的创业能力。

一是提高开拓创新能力。

开拓创新能力是成功创业者最重要的能力之一。

开拓创新是创业的灵魂和赢得竞争优势的关键。

一个优秀的创业者必须勇于开拓、敢于创新。

二是提高组织管理能力。

在市场经济条件下，市场充满了竞争和风险，创业者要使自己的创业实践活动获得成功，必须重视经营管理。

经营管理能力是创业者在管理上的体现。

管理活动贯穿于组织运行过程的每一个环节，不仅是组织正常运行的前提，也是组织生存与发展的基本条件。

三是提高人际协调能力。

要想创业成功，大学生还需要培养自己的人际协调能力。

因为包括创业在内的任何活动都离不开人与人之间的交往。

因此，大学生在校期间有意识地培养与他人的协作能力是获得他人和社会支持的重要前提条件，对大学生创业者创业成功具有重要的作用。

　　引导大学生提高创业心理素质

　　所谓心理素质是指人们在心理活动方面的能力，即应付、承受及调节各种心理压力的能力。

创业是艰苦的，不仅会遇到各种各样的困难，而且还有失败的可能，所以在创业过程中拥有良好的创业心理素质十分重要。

当代大学生基本上都出生在改革开放年代，物质条件比较优越，经历的都是从学校到学校的单一过程，生活阅历浅，社会经验缺，对风浪和挫折体验少，尤其是独生子女对新环境的适应能力和对挫折的承受能力较差。

因此，学校应该加强对大学生的心理健康教育，提高他们的创业心理素质；大学生更要自觉加强对创业素质的训练与培养，从而正确了解自己，正确认识社会，认识到创业的艰难，形成谦虚、豁达、坚韧不拔的创业心理素质。

从项目管理观点出发谈大学生成功创业

从项目管理的观点，阐述了大学生创业项目以及大学生如何成功创业，指出大学生成功创业是指创办能盈利的企业或开发出能带来财富的新产品，并提出建议将大学生创业作为一项社会实践活动，受时间和预算的约束。

关键词大学生创业项目管理创业能力

自1998年清华大学在国内首次举办创业计划大赛以来，到2002年4月，国家教育部将清华大学、中国人民大学、北京航空航天大学、武汉大学、上海交通大学、西安交通大学、黑龙江大学和南京经济学院这8所高等院校确定为开展大学生创业教育的试点院校后，全国各高校普遍出现了开展大学生创业的热潮。

创业能力被联合国教科文组织列为继学术性、职业技能之后,大学生应具备的第三种能力护照。

但始终令人困扰的一个问题是：

一方面，大学生创业的热情异常高涨，据一些地方统计，七成大学生对创业感兴趣；另一方面，又是居高不下的创业失败率，大学生创业失败率高达70％，而成功率只有2%～3％。

因此，如何在大学生中宣传贯彻创业思想、提升创业意识、培养创业能力以及为有志创业的大学生做好创业准备，显得尤为重要。

将创业构想转化为健康的企业实体的创业过程要求创业者进行有效的管理，即创业管理。

而项目管理主要致力于解决新项目创建及管理。

二者有相通之处。

本文借鉴项目管理的概念和观点，谈谈大学生如何成功创业。

1大学生创业项目

一个项目乃是一项独特的工作，即遵照某种规范及应用标准去导入或生产某种新产品或某项服务。

这种工作应在限定的时间、成本费用、人力资源及资财等项目参数内完成。

项目有三个要素，即技术目标、完成期限和预算。

项目的成功实现通常受四个因素的制约，即工作范围、成本、进度计划和客户满意度。

大学生创业是大学生人生的一个重大项目，一定程度上左右其走出校园后职业生涯的方向。

既然大学生创业是一个项目，那么大学生创业项目的技术目标是什么呢？

有人说是创办一家公司，有人说是开发出一个新产品，有人甚至说是成功融资。

这些都是不对的，至少是不全面的。

企业的根本目的是盈利，新产品应体现出价值。

因此，大学生创业项目的技术目标应是创办能盈利的企业或开发出能带来财富的新产品。

有些大学生由于创业目的不明确或是动机不纯，创业只是为了过了一把老板瘾，满足了一下虚荣心，等钱烧完了，创业也算是划上了“圆满”的句号，结果令人失望。

明确了大学生创业的技术目标，完成期限自然就是企业经营（或新产品销售）达到盈亏平衡点的最长时间。

创业是有风险的，其风险包括技术风险、管理风险、市场风险、人才风险，甚至是政策的风险。

大学生创业应设好止损点，某人看好电动自行车的市场前景，了解到杭州、宁波电动自行车市场销售旺盛，也在温州开了一家电动自行车专卖店。

第一个月销售还可以，第二个月销售量明显下降。

查找原因，发现周围开了好多家电动自行车销售店，而他经营的电动自行车由于外型、动力等都按国家规定生产，外型显得小气单薄，马力限制在20公里/小时，而周围店里卖的都是外观跟时尚的摩托车一样的非标“电摩”，符合当地人的口味，抢走了生意。

不久温州市公安交警大队发文明确禁止电动摩托车上路，这就又遇到了政策风险，于是不得不结束经营。

笔者赞同将大学生创业作为一项社会实践活动，来体验创业的艰辛和不容易，积累经验和教训，为今后走上社会后择机创业做准备。

预算是创办和维持企业经营（或开发新产品）至少需要的资金。

创业所需的资金一般由以下几个部分组成：

①设备，包括生产设备、办公设备、工具等的购置费用；②工作场地，包括房屋、装饰等的费用；③预付款，包括房租、营业执照及其它类似的预付费用；④经营周转，至少有能支付三、四个月的经营资金，包括工资、广告费、维修费、偿还债款、购买材料和能源的费用等；⑤存货，半成品、产成品、原材料等占用的资金。

大学生创业除了做好心里准备、知识准备和能力准备外，一定的资金准备也是必须的。

有多少钱办多大事。

确信筹措的资金不低于预算。

最好资金能一次到位，最低限度分期也能及时到位。

2团队——大学生成功创业的关键

通常项目要成功，最重要的一项工作是成立项目组。

挑选到合适的项目组成员并让他们来项目组任职，是项目成功的关键。

大学生创业项目要获得成功，同样离不开一个好的创业团队。

创业成功需要具备多方面的综合知识和经验，如管理知识、营销知识、财务知识、法律知识，甚至产品技术知识。

而大部分青年大学生没有这方面的实践，经验更是匮乏，很难做到全才。

因此懂技术的有必要找一个懂管理的做搭档，懂管理的也有必要找懂技术的做搭档。

创业者在组建团队的时候必须选择志同道合而且能独挡一面的精兵强将加入团队，明确团队成员职责。

作为团队的领导者——创业者还必须掌握沟通技巧，学会倾听、感化和商谈，来保持与巩固整个团队的战斗力和工作效率。

3计划——创业计划书

计划是项目管理的基本组成部分。

任何项目，假如没有详细有效的计划，失败几率将大增。

实际上，计划是一张路线图，指引项目实施者如何从当前的位置到达想去的地方，没有它，项目实施者可能到不了那里。

大学生创业同样如此，也需要一份详尽可行的创业计划书，作为创业成功的前提。

创业计划书一般包括：

①计划摘要：

包括公司介绍、主要产品和业务范围、市场概貌、营销策略、销售计划、生产管理计划、管理者及其组织、财务计划、资金需求状况等；②产品（服务）介绍：

包括产品的概念性能及特性、主要产品介绍、产品的市场竞争力、产品的研究和开发过程、发展新产品的计划和成本分析、产品的市场前景预测、产品的品牌和专利；③人员及组织结构：

包括公司的组织机构图、各部门的功能与责任、各部门的负责人及主要成员、公司的报酬体系、公司的股东名单（包括认股权、比例和特权）、公司的董事会成员、各位董事的背景资料；④市场预测：

包括市场现状综述、竞争厂商概览、目标顾客和目标市场、本企业产品的市场地位、市场细分和特征等；⑤营销策略：

包括市场机构和营销渠道的选择、营销队伍和管理、促销计划和广告策略、价格决策；⑥生产制造计划：

包括产品制造和技术设备现状、新产品投产计划、技术提升和设备更新的要求、质量控制和质量改进计划；⑦财务规划：

包括现金流量表、资产负债表以及损益表。

创业计划书必须回答两个基本问题，一是启动您的业务或扩展您的业务所需的资金；二是如何最快捷地得到回报。

创业计划书的本质是在你真正开始创业前，先停下来思考，考虑如何把它做得更好。

它就象战前的沙盘演练，通过沙盘演练，可以发现存在的问题和欠缺之处，想出克服办法，把事情想周全。

必须认识到的是，撰写创业计划书是为了将事情做好，而不是为了好看。

4项目控制

项目控制，说到底就是项目的管理，也就是制定计划，然后按计划执行。

如果所有的事情都能够按照计划执行，管理将成为一件简单的作业。

但是实际情况并不那么简单，由于环境的变化、认识的偏差、能力的不足等，造成了实际状况与计划的偏离。

而要保证项目围绕计划开展，就得用到项目控制。

项目控制以一定的标准为依据，定期或不定期地监控项目，发现项目活动与标准之间的偏离，并采取必要措施进行解决。

要对创业项目进展、费用、质量、风险等都进行控制。

大学生在创业的过程中应经常检查自己的计划执行情况，有否按计划推进，进展比预想的快还是慢了，比如时间过去1/3了，而市场拓展才达到1/5；或者费用过半了，而业务量才做到1/3等，要及时发现问题，及时检讨，迅速提出解决办法进行纠正。

5结语

创业教育使面临就业压力的大学生多了一种选择的机会，但有志于创业的大学生必须清醒地认识到创业是有风险的。

成功创业必须要有一定的财力和创业能力做保障。

大学生创业是创办能盈利的企业或开发出能带来财富的新产品，不是过“老板瘾”。

创业以前必须计划好，并在计划的执行过程中全程控制，及时纠正偏差。

大学生应将在校期间的创业作为一项社会实践活动，来体验创业的艰辛和不容易，积累经验和教训，为今后走上社会后择机创业做准备。

教授对大学创业教育以及大学生创业的看法。

记者：

前几天，我在暨南大学珠海学院,看到大学生们踊跃参加“梦想杯创业计划书大赛”，经过激烈竞争，一些同学带着他们的创业计划书进入了总决赛。

先请决赛评委张耀辉教授谈谈对大学的创业教育以及大学生创业的看法。

张耀辉：

这个创业计划书大赛是对我校一段时期以来大学生创业教育成果的一次检验。

我国目前创业状况的一个基本特点是创业机会多，而人们的创业意识弱，这与长期缺乏创业教育有关。

西方国家的大学生创业教育已经发展了几十年，而我国才刚刚起步。

以培养适应未来经济和社会发展需要的创新性人才为己任的大学教育，一定要补创业教育的课。

创业精神和创业技能体现为一种不断创新、不断求索，并追求创造财富的过程,体现为把知识创造和财富创造结合起来的意识和行动，而纯粹的知识积累和科学探求并不包括创业精神的深刻内涵。

我们必须把培养学生的创业精神作为大学人才培养的一项基本要求,让那些具有热情、干劲和创造性的大学生群体更多地关注创业、及早投身创业实践或做好创业准备。

张耀辉：

创业教育是大学专业知识教育的延伸。

我们鼓励大学生在学好专业知识的同时，有意识地对自己进行创业方面的训练，这种训练一般不会削弱学生专业知识的学习，往往会增强学生对知识的渴求。

吴忠魁：

创业教育和大学生的创业实践在我国还是兴起不久的新事物，缺乏必要的研究和专业性的指导。

大学应该对大学生的创业教育做好制度安排，在目前学年制条件下,可以创造条件让学生边学习、边操作、边实践,形成相对开放的弹性教学系统，始终把创业教育作为大学教育的一部分,既鼓励和允许学生走出去创业，也要给学生继续回校学习的机会,把创业教育作为大学教育的一部分，鼓励大学生敢于创新,敢于提出新的观点和新的思想。

记者：

学习和创业几乎是一对矛盾，既要安心于课堂、图书馆和实验室里的学业，又想进行以知识博弈财富的创业，两位大学生，你们如何处理二者的关系？

潘绍葵：

学业和创业其实是一个互相促进的运作过程。

虽然我的创业梦想产生在攻读学业之时，但真正投入实施只会在我完成了大学学业以后。

暨南大学的创业教育注重把课堂和书本上学不到的创业精神渗透到我们的学习生活中来，张耀辉教授主持下的创业实验室使我们大学生在吸取知识的过程中得到了思维拓展和创业方面的训练。

可以说,凡是有创业准备的大学生们,在学习知识和参与社团等活动中会增加更多的目的性,许多同学是在按照各自心中的创业理想,有意识地搭建各自的知识架构和组建创业团队，相信这会有助于我们在走上社会创业时取得更多更大的成功。

刘黄锋：

以社会需求和市场为导向的创业实践对我们这些在校大学生来说,难免会有学非所用的遗憾，但这并不完全是坏事，它可以使我们跳出自己原来所学专业的局限,有针对性地去选择更适合自己的和更有实用价值的学科知识。

创业教育是暨南大学珠海学院全院性的一门公开课，同学们很喜欢。

我们班58名同学经过个人申请和公开筛选，有11人参加了创业实验室和创业实习基地的实践活动。

张耀辉：

我们倡导学生以科学精神创业，而不是盲目冒险和为了创业而创业。

创业毕竟是学生自己的事情，教师只能在相关知识的传授、创业思想的武装和解决学生前期创业准备上给予一定的指导。

吴忠魁：

我们在进行创业教育的同时，还要充分认识大学的功能,处理好人生的奠基工程和生命时空进度的关系，不能以浪费学业为前提。

对一个人的生命过程来说,大学仍然是个基础阶段，是为人生可持续发展奠基的时期，如果把等量的求学时间用于操作，必然会影响或失去对知识的索取和思考的机会。

记者：

眼下大学毕业生的就业压力使一些大学生产生了浮躁心理,有的学生急功近利地把创业简单地等同于谋业、谋生或谋财，结果因小失大，使宝贵的大学生活陷入了误区,怎样看待这个问题？

吴忠魁：

首先要全面理解“业”的含义，办实体、开公司是业，潜心于基础理论和学术探讨也是业。

学和业本来就是互相联系的，学是业的前提和基础,大学生对知识的积累和对高新技术等未知领域的探索也是业的一部分。

大学生在学习知识的同时，去积极地思考问题,更加关注科技发展和社会需求,把握所学专业的前沿学科，寻找知识的转化点。

任何创业都应建立在知识积累的基础上，不可急功近利。

大学生创业是具有很强的专业性、技术性、风险性和复杂性的实践过程,创业要素的配置是多方面的，除了新的创意外，还有资金、市场。

从广义上看,目前许多大学生不是在创业，而是在谋业、谋生或谋财，在知识准备不足的情况下,提前从事某种职业，终究会因为知识准备不足而一蹶不振。

张耀辉：

客观地说，不是所有的大学生都具备创业的素质和潜能,应该对他们进行适当的分流，引导他们去做最适合自己的事。

那些在理论和学术上有天赋和造诣的学生就不适宜加入创业的洪流。

根据我的观察和创业实验，约有30%的在校大学生具有创业的禀赋，经过一定的知识积累和创业训练，会有所发明创造，甚至拥有知识产权,再通过风险投资和社会保障机制的作用，就会完成知识的转化。

我们希望，通过对大学生的创业教育造就出一代年轻的知识富翁。

吴忠魁：

创业教育绝不能与选择就业联系在一起，创业教育要符合人才成长和教育规律。

毕竟大学生创业是建立在知识系统之上，而不是在资本系统上。

我们既要爱护和保护学生的创业冲动，又要善于引导。

高校在面临毕业生就业率指标的压力下,千万不要导致教育行为的扭曲。