《龙》教案.docx

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《龙》教案

《龙》教案

　　《龙》教案1教学目的：

　　1、让幼儿知道龙的来历，了解龙时间是不存在的，是我们中华民族创造的

　　2、让幼儿了解有关龙的传说故事，丰富关于龙的词汇

　　3、让幼儿知道我们是龙的传人，龙的子孙，培养幼儿的自豪感

　　准备：

　　搜集龙的图案，有关龙的传说，故事等

　　过程：

　　1、引导幼儿谈话：

你在什么地方见过龙？

　　2、向幼儿战士一些龙的图案，让幼儿观察：

龙是什么样子的（头似驼，角似鹿，眼象兔，耳似牛，项似蛇，腹似蚤，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎）知道它是由各个动物的一部分拼成的

　　3、教师讲解他的来历的它的价值

　　4、老师和幼儿一起讲述垄断饿传说和故事

　　启发讲知道的关于龙的故事（如叶公好龙，唐玄宗与龙）

　　丰富幼儿词汇：

龙船，龙灯，龙椅，龙飞凤舞，龙潭虎穴等

　　5、对幼儿进行情感教育：

　　欣赏歌曲《龙的传人》，知道龙是中华子孙的象征，中国人号称龙的传人，我们应该感到骄傲和自豪

　　6、要求幼儿课下搜集龙的故事，龙的商标，图案

　　《龙》教案2一、材料和工具：

　　稻草、竹棍、麻绳、剪刀等。

　　二、制作方法：

　　1.用三股稻草编成辫子。

　　2.将两条辫子各围成一个圆叠在一起，再用麻绳扎紧边口，做成龙头。

　　3.两人合作，以同样的方法编出龙身，长短视需要而定。

　　4.用麻绳扎紧龙头与龙身。

　　5.用一束稻草做龙尾，将龙身与龙尾之间用麻绳连接并扎紧。

　　6.等距离将与幼儿人数相同的竹棒插入龙身，然后用麻绳缠绕固定。

　　三、玩法：

　　1.舞龙：

幼儿分成若干小组进行舞龙活动。

　　2.跳格子：

将草龙放在地上，幼儿按竹棒或龙身的间隔摆放前后、左右跳。

可以双跳，也可以单脚跳。

　　3.跳花：

将草龙摆成花形，幼儿按顺时针或逆时针方向跳。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!

活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

　　《龙》教案3教学目标：

　　知识与技能：

　　5、正确、流利的朗读课文

　　6、正确认读本课的20个生字，会写6个生字。

　　过程与方法

　　8、让学生在反复诵读理解文章的大意。

　　9、在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。

　　10、通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。

　　情感态度、价值观

　　7、激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情。

　　8、培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣。

　　教学准备：

九龙壁的图片

　　一、激趣导入

　　出示九龙壁的图片

　　同学们，我们看到的这幅图片，上面有不同姿态飞舞着的九条龙，这就是我国北京北海公园著名的九龙壁，它用琉璃瓦砌成，精美的造型，吸引了无数参观的人，让我们一起去看一看吧！

　　二、自主识字，读通课文。

　　1、请同学们快快拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。

　　2、、教师出示要求认的字词，谁有勇气把自己认识的生字朋友介绍给大家？

　　9、在小组内，认一认字，互相考一考，看谁是识字大王？

　　10、我们来做识字游戏，谁来试试？

　　开火车读词语。

　　也可以自己组词。

　　找到词语所在的句子读一读。

还可以把词语的意思讲给同学听。

　　三、诵读课文，感悟大意

　　1、同学们真了不起，这么多生字都认识了，个个都是识字大王了。

课文读熟了吗？

我们请同学来读读课文，看谁能读流利？

　　2、读课文，深入理解：

　　“闻名中外”是什么意思？

“赞叹不已”呢？

为什么参观的人们对九龙壁赞叹不已？

　　“形态各异”是什么意思？

你从哪里可以看到就条巨龙是形态各异的？

　　自己一边读第三自然段，一边想想一下九龙壁的的样子。

　　同桌一人读，一人想象。

　　老师也想给大家读一读，同学们可以边听边想象。

　　3、你想面对这九龙壁说点什么？

想想一下，人们是怎样“赞叹不已”的？

　　四、与综合学习相结合

　　这篇课文中的第三段，把九龙壁上的龙写得多美啊，喜欢的话，就把它收集在我的采蜜集里面吧！

把你搜集的图片也放在里面，同学之间互相看看，看谁找的名胜古迹的图片有多，又漂亮。

　　五、写字

　　1、我们是龙的传人，这个“龙”字你能写漂亮吗？

看看老是这里的几个“龙”字，那一个最漂亮，为什么？

　　1、自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子

　　《龙》教案4目标：

　　1.欣赏倾听作品，感知霸王龙与小翼龙的形象特点。

　　2.能大胆地表达对作品的理解，感受小翼龙的情感变化和霸王龙的行为变化。

　　3.体会霸王龙的感恩之情，感受善良的伟大力量。

　　准备：

　　白板课件，操作板，手指图标、爱心小卡片人手一份。

　　过程：

　　一、激发兴趣，引出主题。

　　观察封面，了解绘本故事的两个主角：

霸王龙和小翼龙。

　　二、欣赏绘本，感知故事内容，理解作品中主角的情感变化。

　　1.阅读故事第一部分

（1）翼龙宝宝出生后，爸爸妈妈是怎么照顾它的？

他们希望他成为一只怎样的恐龙？

（2）翼龙爸爸教了小翼龙什么本领？

（幼儿学一学）

　　在雨天里，翼龙妈妈怎么做的？

她对小翼龙说了什么？

　　（3）翼龙爸爸和翼龙妈妈走了，等他醒来发现只剩自己一个人了，他的心里是怎么想的？

　　2.阅读故事第二部分。

（1）霸王龙出现了，会发生什么事？

（2）小翼龙看着摔在地上的霸王龙，会怎么做呢？

　　（出示操作板）引导幼儿帮小翼龙选择：

听爸爸的话，做一只强壮的恐龙，飞走保护自己，还是听妈妈的话，做一只善良的恐龙，帮助霸王龙呢？

　　（3）当霸王龙问“你是谁”的时候，小翼龙怎么回答的？

小翼龙为什么要欺骗霸王龙，说自己是霸王龙？

　　（4）看看，小翼龙是怎么照顾霸王龙的？

（出示两幅画面，幼儿观察并回答）

　　（5）小翼龙看到霸王龙恢复了，猜小翼龙会怎么办？

　　（6）小翼龙飞走后，小翼龙和霸王龙的心情怎样？

　　（7）是谁改变了霸王龙？

是什么让他学会了感恩？

　　3．阅读故事最后一部分

　　霸王龙孤零零的坐在山顶山，他在想什么呢？

　　三、活动延伸，分享阅读

　　这是一个充满爱的故事，你们愿意回家后和爸爸妈妈一起再看一看、听一听，分享这个故事吗？

老师这里有一张爱心小卡片送给你们，按照卡片上的提示，我们就能和爸爸妈妈分享《我是霸王龙》这个爱的故事了。

　　《龙》教案5教学目标：

　　1、初步了解龙的制作方法，体验制作的乐趣。

　　2、培养合作精神，体验合作成功的乐趣。

　　3、初步懂得舞龙是中华民间传统活动。

　　活动准备：

　　1、知识准备：

了解龙的有关知识。

　　2、录像，课件，音乐磁带。

　　3、半成品的龙头，龙尾各一个，红布一条，瓶子、有色纸纸棒、胶水等。

　　活动过程：

　　一、观看录像，引起兴趣。

　　师：

小朋友们见过叔叔舞龙吗？

他们是怎么样舞？

我们一起看看舞龙表演。

　　1、观看前要求：

人们是怎么舞龙？

龙长什么样？

　　2、观看后提问：

①龙长什么样？

②人们什么时候舞龙表演？

为什么进行舞龙表演？

③看了舞龙表演后你的心情怎么样？

④你们知道怎么制作龙吗？

　　3、观看后小结。

　　二、观看龙的制作方法。

　　三、介绍制作材料。

　　1、引导幼儿观看制作龙的材料。

　　2、讨论：

你喜欢制作龙的哪一部位？

　　四、幼儿制作，教师巡视指导。

　　指导要点：

　　1、引导幼儿大胆地按自己的意愿制作龙，体验制作的乐趣。

　　2、鼓励幼儿与同伴协商合作，体验合作成功的乐趣。

　　3、说说制作龙的方法。

　　五、舞龙表演。

　　活动延伸：

　　到社区表演舞龙。

　　《龙》教案6教学目标：

　　知识与技能：

掌握生字和要认识的字，能读通课文。

掌握多音字。

　　过程与方法：

以龙的象征意义为主轴，学习课文，通过朗读、背诵、阅读理解课文内容。

　　情感态度价值观：

通过本文的学习，激发学生了解祖国文化的兴趣。

　　教学重点、难点：

理解龙的四大象征意义。

　　教学用具：

幻灯片

　　教学过程：

　　一、课前三分钟说话练习：

说说了解的传说故事。

　　二、导入。

通过“成龙，李小龙”的对比导入。

　　三、自读课文。

根据自读提示初读课文。

　　四、汇报自读结果。

　　1、龙是氏族的象征。

练习“把”字句转换。

　　2、龙是皇帝权力的象征。

用幻灯片放图片创设情境，指导朗读。

　　3、龙是吉祥的象征。

渗透写作手法的运用。

　　4、龙是炎黄子孙的象征。

　　5、含有“龙”字的成语。

补充一些，理解运用，并积累

　　五、课外拓展

　　补充关于龙的本领的材料，让学生进行阅读。

　　六、基础知识

　　七、板书：

　　13、龙

　　氏族

　　皇帝权力的象征

　　吉祥

　　炎黄子孙

　　《龙》教案7活动目标

　　1、感受变色龙的心理变化，知道做我自己才是最快乐的。

　　2、理解故事内容，感知每种生物都有适合自己的不同优点。

　　活动准备

　　变色龙图片、拼拼凑凑变色龙图片、故事。

　　活动重难点

　　重点：

理解变色龙的心理变化，知道做我自己才是最快乐的。

　　难点：

理解故事内容，感知每种生物都有适合自己的不同优点。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1、出示变色龙图片，你知道它是什么吗？

（幼儿自由猜测）

　　介绍变色龙。

（爬到褐色的树干上，就变成褐色，停在红的花朵上，就变成了红色……）

　　2、展示拼凑变色龙，“变色龙怎么会变成这样的呢？

”。

　　二、倾听故事，了解每个生物都有自己的优点。

　　1、“下面老师就和大家一起来听一个故事，听了这个故事以后，请你们来说一说。

”

　　2、在倾听故事的过程中，教师引导幼儿逐一了解每个动物的特长。

　　3、你们觉得变色龙的愿望实现了心情会怎么样？

（幼儿猜测）为什么？

　　四、继续听故事，懂得每个人都有适合自己的优点

　　1、继续听故事，了解故事结果。

　　2、讨论：

（1）变色龙为什么不开心？

到最后为什么又变回自己？

（2）如果你是变色龙的话，你想不想变成其他的动物呢？

为什么？

　　3、教师小结：

最快乐的事情，就是做自己，每个人都是非常宝贵的，没有人能取代别人，欣赏别人的长处，也尽自己的本分发挥自己的优势。

　　《龙》教案8活动设计背景

　　十月份，是我国的“我与祖国共成长”的主题活动月，开展了“祝祖国妈妈生日快乐”“我的祖国”“我是小导游”“你去过哪些地方”等一系列主题教育活动。

活动中，孩子们热情高涨，纷纷提出各种各样的问题，如“老师，祖国妈妈的样子像一只雄鸡，那为什么爸爸说祖国妈妈是一条巨龙呢？

”“龙生活在哪里！

”“它吃什么东西呢？

”为了满足孩子们的好奇心和求知欲，激发孩子们爱祖国的兴趣，于是我设计了本次活动“中国龙”。

　　《纲要》中明确指出，应充分利用社会资源引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，龙是中国神话中的一种神异动物，传说中能兴云致雨，后成为皇权象征，上下数千年，龙已渗透了中国社会的文化，龙是华夏民族的代表，是中国的象征，孩子们知道是龙的传人而更加的高兴和自豪，通过《中国龙》引导幼儿感受体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情，而且借机发展孩子们多方面的能力。

　　活动目标

　　1、培养幼儿感受，体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情。

　　2、设计制作中国龙并能和教师一起游戏。

　　3、利用多种形式设计制作中国龙。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点

　　重点：

通过龙的形象，激发幼儿的爱国之情，为自己是一名龙的传人而自豪。

　　难点：

利用多种形式设计制作中国