部编版语文三年级下册第二单元测试题2份.docx
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部编版语文三年级下册第二单元测试题2份
部编版三年级语文下册第二单元测试卷(A卷)
[时限:
60分钟满分:
100分]
班级姓名学号成绩.
温馨提示:
小朋友,经过一个单元的学习,你一定积累了很多知识,现在请认真、仔细地完成这张试卷吧。
加油!
第一部分基础知识(55分)
一、我是拼写小能手(看拼音,写词语)。
(10分)
qiānxūnuòruòdàijiàxīnshǎngdàoyìng
shīziděngdàigēngtiánjiěshìjiāoào
二、给下列同音字组词。
(6分)
守()塘()制()崖()尊()叹()
首()糖()致()涯()遵()探()
三、填一填。
(9分)
1.“尘”是结构,按部首查字法,应先查部,再查画。
“尘”的笔顺是。
2.“传”是结构,部首为。
在“传播”一词中,“传”读作,它的另一个读音为,组词为。
四、对号入座(根据意思写词语)。
(5分)
1.用尖刻的话数说别人的短处,使人难堪;讥讽嘲笑。
()
2.形容不高兴,不振作。
()
3.把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式)。
4.相处融治友爱;不争吵。
()
5.(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。
()
五、选词填空。
(4分)
匀称匀整
1.一列列少先队员迈着()的步伐,朝校园走去。
2.鹿对着池水欣赏自己的美丽:
“啊!
我的身段多么(),我的角多么精美。
别致,好像两束美丽的珊瑚!
轻蔑轻率
3.“我就知道你不敢,懦弱的东西!
”铁罐说,带着更加()的神气。
4.这个结论过于()。
六、句子加工厂(按要求写句子)。
(10分)
1.铁罐把陶罐碰成碎片。
(改为“被”字句)
2.有一天,口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。
(修改病句)
3.亲爱的姐姐,你难道不会疲劳?
(改为陈述句)
4.水要流动才能保持清洁,这个自然规律,难道你已经忘掉?
(改为陈述句)
5.这是古代的东西,很有价值的。
(用加点的词语造句)
七、课文一点通。
(11分)
1.本单元中,我们认识了陶罐和铁罐,它们分别有什么特点呢?
从它们不同的结局
中,你明白了什么道理?
陶罐:
铁罐:
明白的道理:
2.《守株待兔》中,宋人没有再得到兔子,是因为,从而告诉我们:
3.《狮子和鹿》一文中,鹿最终能够逃脱狮子的追捕靠的是,而不是,从而说明了的道理。
4.《池子与河流》是一篇,用的形式告诉我们__________________________(用原文中的句子回答)的道理。
第二部分阅读理解(25分)
八、阅读快车。
(25分)
(一)
国王的御厨里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。
“你敢碰我吗,陶罐子!
”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!
”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得就比你差。
再说……”
“住嘴!
”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!
你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。
“何必这样说呢?
”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!
”
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!
”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!
”
1.选文主要运用的描写方法有()。
(可多选)(2分)
A.语言描写B.动作描写C.神态描写D.心理描写
2.从选文中找出描写铁罐和陶罐神态的词语,写在横线上,并完成练习。
(4分)
铁罐:
陶罐:
从描写铁罐和陶罐神态的词语中,我体会到陶罐的,铁罐的。
3.铁罐曾经那样看不起陶罐,可是当人们在土堆里找到陶罐的时候,陶罐最先想到的却是它的铁罐兄弟。
如果铁罐仍然存在,它会和陶罐说些什么呢?
抓住铁罐和陶罐的神态、语言,设计一段对话,写下来。
(4分)
铁罐地说:
“”
陶罐地说:
“”
(二)老鼠买鱼
一天,鼠倾果出动,跑到大街上要把所有的鱼全买下来。
鱼行老板问:
“你们不愁吃喝,买那么多鱼干啥?
”
“虽不愁吃喝,可要平安无事总得破费些钱财呀!
”老鼠狡黠地笑了笑。
鱼行老板仍听不明白,却狠狠地敲起竹杠来鱼价一下子抬高了几倍。
买完鱼后,小老鼠们有的把鱼扛在身上,有的举在头上,有的抱在手上。
这时,一个小老鼠跑到老鼠头领面前说:
“儿,咱们买这么多鱼干啥呀?
”老鼠头领说:
“笨蛋,()咱们不愁吃喝,()有老猫在,咱们就过不了安稳日子。
猫爱吃鱼,咱们送些鱼,不就和猫化敌为友了吗?
哈哈…”说着,老鼠头領露出得意的笑容。
小老鼠仍听不明白但也不想去问了,心想:
头儿让我干啥,我就干啥。
跟着头儿干准没错。
()老鼠把鱼买完了,()街上没有鱼卖。
猫只好自认晦气。
不过,从此每天都有老鼠给猫送鱼,猫非常高兴,果真与鼠“化敌为友”了。
不久,该市鼠患成灾,鱼行老板这才猛然醒悟叹息道:
“我虽然赚了钱,却上了老鼠的当。
”
1.按要求写词语。
(4分)
近义词:
高兴—()反义词:
平安——()
2.在短文中的括号里填上合适的关联词。
(4分)
3.该市最后鼠患成灾的原因是什么?
(4分)
4.这则寓言故事告诉我们()(3分)
A.老鼠买鱼送给猫。
B.猫非常懒惰,不捉老鼠。
C.老鼠给猫送鱼,达到化敌为友的目的,讽刺社会上敌我不分的丑陋现象
第三部分习作交流(20分)
九、写作小天地。
(20分)
请你写一篇作文,把上面这幅图画介绍给大家。
写的时候,要把看到的想到
的写清楚,还可以把图画的内容和自己熟悉的人或事联系起来,写写自己的感想。
题目自拟,语句合理、通顺。
答案与解析
一、谦虚懦弱代价欣赏倒映狮子等待耕田解释骄傲
提示:
此题是对字音字形的考查。
先读准字音,再按照正确的笔画顺序将词语书写在田字格内。
注意“谦”是左右结构的字,部首是“”;“耕”左部三横间隔均匀。
二、防守回首糖果池塘导致制定遵守
尊重叹气探望天涯悬崖
三、1.上下小3小少尘
2.左右亻chuánzhuàn传记
四、1.奚落2.没精打采3.相提并论4.和睦5.蜿蜒
五、1.匀整2.匀称3.轻蔑4.轻率
提示:
此题考查词语辨析。
认真读句子,根据句子的语境,以及词语的不同用法,选择恰当的词语填空。
六、1.陶罐被铁罐碰成碎片。
2.有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。
3.亲爱的姐姐,你会疲劳。
4.水要流动才能保持清洁,这个自然规律,你没有忘掉。
5.这些资料很有参考价值。
提示:
此题考查句型转换、修改病句、造句。
第1题要求将“把”字句改为“被”字句。
方法是将“把”字前后的词语互换位置,“把”字改为“被”字。
第2题要求修改病句,仔细读所给的句子,不难发现这个句子缺少主语,在“口渴了”前面加上主语即可。
第3、4题要求将反问句改为陈述句,方法如下:
①将句子中的否定词改为肯定词,或者肯定词改为否定词;②将反问句中的反问语气词(难道、怎么等)去掉;③将句末的疑问助词(呢、吗)去掉,问号改为句号。
按照上面的方法改写句子,把句子整理通顺即可。
七、1.陶罐:
光洁、朴素、美观、具有较高的收藏价值
铁罐:
坚硬,不容易破碎
明白的道理:
每个人都有自己的长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,互相尊重,和睦相处
2.兔子撞死是偶然事件世界上没有不劳而获的东西
3.丑陋的腿美丽的角每个事物都有它的长处,也有它的短处,不要因为它的长处而忽视它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处
4.寓言故事诗才能不利用就会衰退,它会逐步磨灭;才能一旦让懒惰支配,它就一无所为
八
(一)1.AC
2.铁罐:
傲慢、轻蔑、恼怒
陶罐:
谦虚谦虚、宽容傲慢、自负
3.示例:
惭愧陶罐兄弟,真对不起!
我以前那么瞧不起你,常常奚落你,你不但不和我计较,还时时记着我。
我为以前所做的事向你道歉,请你原谅我吧!
真诚铁罐兄弟,没关系。
我们一起工作,又经常见面,一定要和睦相处。
提示:
第1题考查描写方法。
从陶罐与铁罐之间的对话我们可以知道选文运用了语言描写。
从“傲慢”“谦虚”等词语我们可以知道选文还运用了神态描写。
第2题考查对选文内容的理解。
选文中,铁罐说话时表现出“傲慢、轻蔑、恼怒”的神情,而陶罐一直都表现得很“谦虚”。
第3题考查想象能力。
回忆全文,铁罐的傲慢无礼让我们印象深刻。
而许多年后,人们掘出陶罐时,陶罐关心的是铁罐。
铁罐如果仍然存在,一定会被陶罐的这份情谊所感动,并认识到自己的错误,请求陶罐的原谅。
(二)1.快乐危险
2.虽然……但是…因为……所以……
3.老鼠每天都给猫送鱼,猫非常高兴,与鼠“化敌为友”,不再捉老鼠,最后该市鼠患成灾。
4.
九、提示:
此题是对写作能力的考查。
写之前,仔细观察图画,想一想,图画上有哪些人?
他们在干什么?
他们的动作是怎样的?
他们可能说了哪些话?
语句通顺即可。
部编版三年级语文下册第二单元测试卷(B卷)
[时限:
60分钟满分:
100分]
班级姓名学号成绩.
温馨提示:
小朋友,经过一个单元的学习,你一定积累了很多知识,现在请认真、仔细地完成这张试卷吧。
加油!
第一部分基础知识(69分)
一、看拼音,写词语。
(9分)
yúnchènbiézhì
1、小鹿有着的身段,精美的鹿角,漂亮极了。
qiānxūjiāoào
2、老师时常教育我们,使人进步,使人落后。
chítángdàoyìng
3、小鹿站在边,忽然发现了自己在水中的影子,便开始
xīnshǎng
对着池水自己的美丽。
gēngzhòngděngdǎo
4.开春了,农民伯伯们忙着,秋天来了,便可以收获了。
二、给带点字选择正确的读音,打“√”。
(8分)
1.孩子们穿着漂(piāopiào)亮的衣服,到海边去放漂(piāopiào)流瓶。
2.爸爸获得了“先进工作者”的称(chēngchèn)号,他终于称(chēngchèn)心如意了。
3.他打过乒乓球,反应(yīngyìng)能力应(yīngyìng)该很强。
4.被老虎逮到的兔子拼命地挣(zhēngzhèng)扎,最终也没有挣(zhēngzhèng)脱老虎的束缚,成了老虎的美餐。
三、给带点字选择正确的解释,填序号。
(6分)
1.触:
①接触。
②碰;撞。
③触动;感动。
(1)他在黑暗中摸索了半天,忽然触动了什么,响了一下。
()
(2)看了这场电影,我感触良多。
()
(3)大家换保险丝时要小心,以免触电。
()
2.传:
①由一方交给另一方:
由上代交给下代②传播③表达
(1)就在他没精打采地准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声。
()
(2)大禹治水的故事,一直流传到今天。
()
(3)他画的马非常传神。
()
四、词语俱乐部(先补全词语,再根据给出的意思选择相应的词语填空)。
(12分)
刻求画添守待
底蛙弓影相盾
1.比喻死守狭隘的经验,不知变通。
()
2.比喻疑神疑鬼,妄自惊慌。
()
3.比喻见识狭小的人。
()
4.比喻言语或行为自相抵触。
()
上面的词语都出自寓言故事,这样的词语我还能写出两个:
()、()
五、选词填空。
(8分)
懦弱虚弱
1.“我就知道你不敢,()的东西!
”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
2.她生病了,身体十分()。
价值价格
3.这件大衣的()很高。
4.这是古代的东西,很有()的。
六、按要求完成句子练习(11分)
1.鹿的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!
这是一个句,把比作,我能仿写一个这样的句
子:
2.捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗干净,它还是那样光洁,朴素,美观。
句中带点词“朴素”的意思是;我能用“朴素”写一句话:
3.你不敢和我相提并论。
(给句子换种说法,增强语气,但意思不变)
4.两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!
这句话写了鹿重新认识了自己的角和腿。
鹿角虽然,却让鹿差点儿。
鹿腿虽然,却让鹿。
七、国学在线。
(10分)
1.两个黄鹂鸣翠柳,。
2.月落乌啼霜满天,。
3.,可爱深红爱浅红。
4.两岸青山相对出,。
5.好雨知时节,。
八、口语交际。
(5分)
李伟所在的三年级
(1)班,班干部是由同学轮流担任的。
有的人认为轮流担任班干部能调动每个同学的积极性,有的人却认为应该由最合适的同学长期担任班干部。
你认为该不该实行班干部轮流制呢?
为什么?
写一写
第二部分阅读理解(11分)
九、课外阅读。
(11分)
塞翁失马
战国时期有一位老人,名叫塞翁。
他养了许多马。
一天,马群中忽然有一匹马
走失了。
邻居们听到这事,都来安慰他。
塞翁见有人劝慰,笑笑说:
“丢了一匹马
损失不大,没准还会带来福气。
”
邻居们听了塞翁的话,心里觉得好笑。
马丢了明明是件坏事,他却认为也许是好事,显然是自我安慰而已。
可是过了没几天丢的马不仅自己回家,还带回一匹骏马。
邻居们听说马自己回来了,非常佩服塞翁的预见,向塞翁道贺说:
“还是您老有远见,马不仅没有丢,还带回一匹好马,真是福气呀。
塞翁听了邻居们的祝贺,反倒忧虑地说:
“白白得了一匹好马,不一定是什么
福气,也许会惹出什么麻烦来。
”
邻居们以为他故作姿态。
心里明明高兴,却有意不说出来。
塞翁有个独生子,非常喜欢骑马。
他发现带回来的那匹马顾盼生姿,嘶鸣嘹亮
一看就知道是匹好马。
他每天都骑马出游,心中洋洋得意。
一天,他高兴得有些过火,策马飞奔,一个趔趄,从马背上跌下来,摔断了腿。
邻居们听说,纷纷来慰问。
塞翁说:
“没什么,腿摔断了却保住性命,或许是福气呢。
”邻居们觉得他又在
胡言乱语。
他们想不出,摔断腿会带来什么福气。
不久,匈奴兵大举入侵,青年人被应征入伍,塞翁的儿子因为摔断了腿,不能去
当兵。
入伍的青年人都战死了,唯有塞翁的儿子保全了性命。
1.用“”在文中画出塞翁说的话。
(3分)
2.下列说法错误的一项是()(2分)
A.“塞翁失马”常与“焉知非福”连用。
B.“塞翁失马”比喻坏事在一定条件下可以变为好事。
C.短文中的塞翁是一个喜欢胡言乱语的人。
3.这则寓言故事的寓意是。
(2分)
4.马丢了,邻居们安慰塞翁,而塞翁却认为这也许是好事,这是不是自我安慰呢?
(2分)
5.请写出与这则寓言故事寓意相似的句子。
(2分)
第三部分习作交流(20分)
十、妙笔生花。
(20分)
你一定读过很多寓言故事,也从中懂得了很多道理请选一个你熟悉的寓言故
事,以“读有感”为题目,写一篇读后感。
要求:
表达具体,语句通顺,用词准确。
写清楚故事的经过,表达出自己的真情
实感。
第二单元B卷答案:
一、1.匀称别致2.谦虚骄傲3.池塘倒映欣赏4.耕种等到
提示:
此题考查字音字形。
先读准字音,再按照正确的笔画顺序在田字格内书写。
注意“致”“塘“映”“耕”都是左右结构的字,“耕”的右部是“井”。
二、1.piàopiāovchēngchèn3.yìngyīng4.zhēngzhèng
提示:
此题是对多音字的考查。
根据语境选择正确的读音。
“称号”中的“称”读作chēng,“称心如意”中的“称”读作chèn
三、1.
(1)②
(2)③(3)①2.
(1)②
(2)①(3)③
提示:
此题是对字义的考查。
要判断同一个字在不同句子中的意思,我们先要知道该句的意思,然后推断出这个字的意思。
四、舟剑蛇足株兔井之杯蛇自矛
1.守株待兔2.杯弓蛇影3.井底之蛙4.自相矛盾画龙点睛叶公好龙
提示:
此题是对词语的考查。
解答此题时,先回忆本单元语文园地的内容,再结合自己平时的积累,将词语补充完整。
选择词语填空时,根据所给的意思,选出相应的词语。
出自寓言故事的词语有很多,如,惊弓之鸟、画龙点睛、叶公好龙等,写出两个即可。
五、1.儒弱2.虚弱3.价格4.价值
六、1.比喻鹿的角美丽的珊瑚弯弯的月亮像一条小船,高高地挂在天空中。
2.(颜色、式样等)不浓艳,不华丽她穿得朴素大方
3.你怎么敢和我相提并论!
4.美丽丧命难看脱离险境
提示:
此题是对句子综合知识的考查。
第1题从“好像”一词可以看出这是一个比喻句,把鹿的角比喻成美丽的珊瑚。
仿写时要运用比喻的修辞手法,语句通顺即可。
第4题的这句话是全文的中心句,点明了文章的主旨。
鹿角虽然美丽,却让鹿差点儿丧命。
鹿腿虽然难看,却救了鹿的命,让他脱离险境。
七、1.一行白鹭上青天2.江枫渔火对愁眠3.桃花一簇开无主4.孤帆一片日边来
5.当春乃发生
八、提示:
此题考查语言表达能力。
先写明自己的观点,再描述清楚理由即可。
九1丢了一匹马损失不大没准还会带来福气。
白白得了一匹好马,不一定是什么福气,也许会惹出什么麻烦来。
没什么,腿摔断了却保住性命,或许是福气呢。
2.C
3.在一定条件下,好事和坏事是可以互相转换的,坏事可以变成好事,好事也可以变成坏事4.不是。
塞翁能辩证地看待任何事情,能从不好的事情中发现积极的一面,这是一种乐观的生活态度。
5.示例:
祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。
十、提示:
此题考查写作能力。
在你读过的寓言故事里选择一篇比较熟悉的来写,要叙述清楚故事的内容,表达出自己的真情实感。
语句通顺、流畅。