备课组计划及活动记录学年第一学期.docx

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备课组计划及活动记录学年第一学期

宿豫教育教学管理资料

备课组计划及活动记录

学科语文

年级六

学校新庄中心学校

________学年度第一学期

备课组工作计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高教研组师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

二、备课目标

激发学生语文学习兴趣，引导学生积极课外阅读

1、规范集体备课，提高备课质量。

2、加强课改学习，提高教研实效。

3、扎实教育科研，提高科研能力。

4、规范和加强教学常规工作。

（做到没有教案不进课堂。

备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。

作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。

）

三、工作措施

（一）完善五认真，规范集体备课，提高备课质量。

1、形成集体备课常规

提前制定好集体备课计划表，安排好集体备课的时间、内容，使每人对每次的集体备课任务做到心中有数。

集体备课前每位组员都必须潜心钻研教材，按照要求准备发言材料，集体备课时能针对所备内容提出自己的修改意见，记录者记录下修改意见，结合大家的观点对教案进行修改形成共案，并及时将原稿及修改案存档，并争取由一名组员以研讨后的教案进行公开教学，然后进行二次研讨。

使集体备课的效能发挥更充分。

2、加强课堂常规

课堂上要努力培养学生专心倾听、勇于发言的习惯、训练学生掌握正确的读写姿势，特别要重视按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

（二）加强课改学习，质量监控。

规范备课组活动，提高教研实效。

1、更新教育理念，加强理论与实践经验的交流。

（1）利用课余时间努力学习课改理论文章，做好读书笔记和读后感，对于感触特别深的文章可复印人手一份，利用备课组活动时间集中交流、学习。

（2）结合教学实践，交流取得的点滴经验或者是发现的问题提出来商讨解决办法，以便更好的以理论指导实践、将经验上升为理论。

2、加强教学质量监控。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。

特别重视提优补差工作，以促进学生素质全面发展。

（三）扎实开展教育科研，深入课题研究，提高科研能力。

1、加强教育科研方法的学习，提高教育科研基本素质。

2、认真学习课题组其他参与者的研究经验，取长补短，开拓思路。

3、深入开展课题研究，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。

4、组织教师认真制定好活动计划，根据学科特点，深入开展教研活动。

教研活动坚持少而精，专题化，研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。

每次活动都要事先定内容，定主题，定中心发言人，确保活动不走过场。

5、每一单元由备课组统一命题、统一时间、集中评卷。

力争做到有测试、有反馈、有矫正。

四、主要活动安排表

时间

活动内容

中心发言人

第一周

制定备课组计划

李宝升

第二周

《郑成功》

李宝升

第三周

《把我的心脏带回祖国》

王永

第四周

《最后的姿势》

李宝升

第五周

《爱之链》

王永

第六周

《轮椅上的霍金》

李宝升

第八周

《姥姥的剪纸》

王永

第九周

《牛郎织女》

李宝升

第十周

《安塞腰鼓》

王永

第十一周

《青海高原一株柳》

李宝升

第十二周

《草原》

王永

第十四周

《给家乡孩子的信》

李宝升

第十六周

《詹天佑》

王永

第十七周

《学与问》

李宝升

第十九周

学期工作总结

王永

说明

单周备课组活动,双周教研活动。

第1次集体备课

备课时间：

9.10备课地点：

六年级办公室

活动内容：

集体备课《郑成功》

出席人：

六年级语文老师

主持人：

王永记录人：

王永中心发言人：

李宝升

中心发言要点

一、设计理念：

《郑成功》一文是一篇历史故事，怎样引导学生用什么方法去学习才能起到事半而功倍的教学效果呢？

我认为可以运用现代化的教学技术，让学生将台湾过去和现在的情况、郑成功收复和建设台湾的场面、其他民族英雄的事迹以及学生学习时练习和课文的朗读。

引导学生主动探究、合作学习。

我的教学设计即是按照“服从书本——跳出书本——回归书本”的理念来进行。

二、教材分析：

《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明末清初民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。

围绕这一中心，作者着重写了两个方面内容，一是郑成功打败荷兰殖民者胜利收复台湾的经过，突出了战斗的激烈及官兵的英勇顽强。

二是郑成功收复台湾后大力发展生产、开办学校。

使学生潜移默化地受到了英雄主义和爱国主义教育，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

三、教学目标：

1．知识目标：

　　A．了解郑成功收复台湾的经过以及他建设台湾的功绩。

　　B．理解重点词语，有感情地朗读课文。

　　2．能力目标：

　　A．培养学生网上自主探究与协作学习的能力。

　　B．培养学生获取、整理、加工信息的能力。

　　3．情感目标：

　　A．通过了解郑成功收复台湾的过程以及建设台湾的丰功伟绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

　　B．培养学生的合作及勇于探索的精神。

四、教学重点、难点：

理解课文中重点词语和句子的深刻含义；郑成功为什么要收复台湾，他是怎么收复台湾、建设台湾的，从而明确台湾自古以来就是我国的领土，中华民族历来具有反抗外来侵略、捍卫国土的传统，郑成功是一个杰出代表，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

五、教学策略：

根据教材内容、教学目标及教学对象分析，本课的教学通过语言讲授和学生操作计算机，以启发学生进行探究学习为主线，辅以讨论、协作和个别辅导等方法组织教学过程，体验获得成功后的欢乐，来调动学生学习的积极性。

六、教学过程：

（一）揭题导入。

1．揭题。

在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。

今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。

（板书课题：

郑成功）

2．听说过郑成功吗？

学生交流。

（二）初读课文，了解大意。

1．自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？

2．检查生字词。

⑴读准字音。

残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长

⑵注意字型。

指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。

⑶指名读课文。

⑷概括课文重要内容。

想一想，这一课主要写了什么？

课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。

⑸根据提示理清文章脉络。

初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？

（一是收复台湾，二是建设台湾）

那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。

（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。

）

（三）学习课文第1-3小节。

1．指名读，思考：

第1-3小节主要写什么？

（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。

）

2．默读，思考：

那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？

那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。

（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许）

3．现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。

4．分角色朗读第1-3小节。

（四）学习课文第4-6小节。

过渡：

郑成功是如何收复台湾的呢？

他为什么能取得这场战斗的胜利呢？

1．自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？

2．学生交流后板书。

　准备工作充分：

修造船只聚集粮草加紧操练。

充满了必胜的信心：

庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃

官兵的勇猛善战：

冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去

3．胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。

看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？

（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降）

4．地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。

5．指名读课文第6小节。

①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。

（喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利）

②生自由练读。

③全班齐读。

（五）学习课文第7-8小节。

1．默读，思考：

郑成功是怎样建设台湾的？

学生交流后概括：

大力发展生产、兴办学校。

2．齐读。

（六）学习课文第9小节。

1．齐读。

2．说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？

（收复台湾、建设台湾）

（七）总结全文。

民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。

台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。

像李登辉、陈水扁这些民族的败类，想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。

（八）板书设计：

                         ↗决心很大

           ↗收复台湾 →准备充分（民族英雄）

郑成功                 ↘英勇善战↘建设台湾 

（9）作业设计：

完成语文补充习题

（10）补充发言：

王永：

对为什么能取得胜利，可以让学生在书上找找画画，让学生充分发挥挥。

王永：

第2次集体备课

备课时间：

9.17备课地点：

六年级语文办公室

活动内容：

集体备课：

《把我的心脏带回祖国》

出席人：

六年级语文教师

主持人：

王永记录人：

李宝升中心发言人：

王永

中心发言要点

设计思路：

课文讲述了波兰被外国占领，音乐家肖邦流落异乡不忘亡国之恨弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了他对祖国强烈的爱。

全文共6个自然段，可分为4段。

第一段为第一自然希，写波兰被欧洲列强瓜分，肖邦不得不离开自己的祖国。

第二自然段，写肖邦带祖国的泥土，告别了亲人。

第三段为第三、四自然段，写肖邦日夜思念祖国，将一腔热血化成音符，忘我地进行音乐创作。

第四段为第五六自然段，写肖邦弥之际请求把心脏带回祖国，在异乡与世长辞。

“我的心脏带回祖国！

”肖邦弥留之际的请求，是灵魂深处的呐喊，是爱国情怀极至的表现。

这是贯穿全文的情感主线。

抓住这一主线，因文悟道以取得语言文字的训练和情感陶冶相结合的效果。

教学目标：

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

学会本课生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教学重难点：

通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

课时安排：

2课时

　　第一课时

教学要求：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

　　3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教学过程

一、揭示课题。

　　你了解哪些音乐家？

（聂耳、冼星海等）

　　今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。

（板书：

把我的心脏带回祖国）

　　从这课题你看出了什么？

还有什么疑问吗？

　　（“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？

“我”是谁？

“我”怎么会离开自己祖国的？

“我”为什么不能回到祖国？

“我”是在什么情况下说这话的？

）

　　二、初读指导。

　　1.自由读课文，要求：

（1）画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。

　　2.检查自读情况。

　　（1