小学语文教研员工作计划.docx

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小学语文教研员工作计划

小学语文教研员工作计划

　　篇一：

20XX年小学语文教研工作计划

　　20XX—20XX学年度第二学期语文组教研

　　工

　　作

　　计

　　划

　　卫城小学语文教研组

　　20XX年3月2日

　　20XX—20XX学年度第二学期语文组教研

　　工作计划

　　一、指导思想:

　　以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“高效课堂”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、有效”的教学，培养学生良好的阅读习惯和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

　　二、工作重点

　　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的阅读习惯。

　　2、通过“一师一优课”，使每堂课都有一位优秀教师能够利用信息技术和优质素质教育资源讲授。

　　2、健全以高效课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

　　3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

　　三、主要工作:

　　1、落实教学常规，提高教学效率

　　本学期采用新教育本课框架，以年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。

对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

　　2、强化课改意识，改变教研形式

　　本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：

即教师发展、学生发展。

首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。

本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。

本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深入研究课堂教学，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。

同时，每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。

　　3、丰富教研活动，提高教研水平

　　教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动；继续加强新课程实施的研究。

着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”；鼓励教师开展教学反思。

语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

　　坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者；重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。

各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考评；开展课改研究活动。

一是每周进行两节的教研究活动课;二是根据学校计划，本学期新教师、老教师每人上一节观摩课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥

　　学科带头人和骨干教师的作用。

　　4.组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。

　　举办读书节，进行读书竞赛活动。

每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。

同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。

　　各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。

　　作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。

　　卫城小学语文教研组

　　20XX年3月2日

　　篇二：

20XX年小学语文学科教研工作计划

　　20XX年小学语文学科教研工作计划

　　一、指导思想

　　今年的小学语文教研工作将以市教科院和县教研室的工作思路为指针，继续坚持以课程改革为中心，改进课堂教学状态，促进师生发展为总目标。

以务实、求真、创新为基本工作原则，以积极主动地服务于基层教师的工作姿态，深入实际，活化教研方式，强化过程指导，为学校、教师提供科学到位的服务、管理和支持，进一步提升小学语文教师专业水平，切实提高我县小学语文教育教学质量。

　　二、具体措施

（一）常态教学研究系统化

　　语文教学质量，取决于常态课、常规课，而不是公开课、展示课。

如何提高常态课的教学质量是提高教学质量的关键所在。

今后，我们将不再以一堂孤立的课堂教学的观摩、展示、研讨等形式开展教研活动，而是在小学教学系统常态优化的基础上，来关注语文课堂教学的任务、功能和应有的形态。

重点是研究和构建小学语文教学目标与达成体系，开展各年级教材课文中语文因素训练点研究。

在开展“常态课”、“常规课”的研究的同时，打造一批“课”，让语文教学走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，呈现出朴实、真实、扎实的面貌。

（二）教学备课制度化

　　坚持语文备课的核心理念：

以学为重，为学而教；以学定教，随学而导。

不是“教课文”，而是“教语文”，“教学习”；切实实现从“教课文”

　　到“教语文”的转变。

要根据教学需要从单元整体出发，通盘考虑一个单元课文教学、主题学习丛书阅读、习作等各个方面，进行单元备课。

学校要加强教研组工作，加强教研组教研活动有效性的研究，组织教研组长开展理论学习、教学实践、课题研究等活动，提高学校教研活动的质量。

大力倡导集体备课，教研组依据课程标准，共同研究一个单元的教学，形成通案，然后教师再结合自己情况进行调整使用。

教管办、学校检查备课的重点要放在备课在课堂的落实上，切实提高备课的实效性。

在已实施电子备课的学校，大力提倡教师在语文课本上备课，要充分利用语文课本上的空白处，做教材研读批注，写教学设计。

学校检查语文备课时要重点检查教师手中的语文教本或教参。

坚决杜绝教师为应付检查抄写教案。

注重听课研讨形式，看教师间评课，淡化听课记录的查阅。

　　（三）教学质量评价流程化

　　各学校加强教学质量的监控，根据《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》，充分发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，形成比较科学合理的教学质量管理流程，搞好“课堂检测”“单元过关检测”“阶段性检测”，切实做到“堂堂清、课课清、单元清”。

今年，各镇（区）应逐步成立语文质量评价研究小组，要基于小学语文学业质量标准，加强质量检测的研究，在扎实双基的基础上提高自查题的综合性、思考性、实践性，注意密切语文与生活的联系，增加对学生运用具体语言，表达真实体验和独特创新思维的考查，围绕课标具体年段的目标和评价建议，依据潍坊市教学改革专家指导委员会制定的《小学生语文学业质量标准》进行科学命题。

学校和教师应对考试结果进行认真分析，了解学生知识掌握和能

　　力发展情况，反思矫正日常教育教学的得失，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。

鉴于以前个别教师超进度上课，甚至出现超进度5周上课的情况，各学校一定要调控好教学进度，不得超进度上课，这也是今学年重点检查的内容。

　　（四）校际协作常态化

　　针对目前我县镇（区）小学师资力量薄弱的实际，有针对性地划分教研片，大力推进区域协作，积极倡导各教研片根据各自的实际，开展主题鲜明、形式多样的区域协作的教研活动。

教研室将根据“片自主申报，县统筹协助”的原则，组织力量协助教研片开展活动，努力形成全县小学语文一盘棋的教研新格局。

各学校也可以根据实际情况要积极开展校际间的教学交流，既可以协同开展教师教研活动，也可以进行学生的集体活动。

　　三、开展活动

（一）继续深化自主高效课堂教学改革

　　将进一步深化小学语文自主高效课堂教学研究，广大教师结合自己的教学实践，不断总结独具特色的课堂教学模式，形成自己的教学特色，教研室将进行教师特色教学的总结提炼，在全县进行推介。

做好远程研修的创课工作，按照要求开展好“一师一优课”活动。

（二）深化小学语文单元整体教学的项目研究

　　今年的小学语文单元整体教学，将在实验小学、特师附小、西湖小学等学校已经取得阶段性成果的基础上，进行全面的实施，各学校要由部分教师先期展开研究，县教研室将进行全面的实施。

　　（三）开展专题教研活动

　　积极开展教研活动，将就语文教学的某一专题，开展教研活动，如识字教学、阅读教学、习作教学、口语教学等专题，采取教师出展示课、出课教师做经验介绍、互动交流、教研员总结点评的流程进行专题研讨，切实提高教研活动的实效性。

对青年教师将继续采取参与式和体验式的培训。

做好语文个性化教师和学校语文特色建设的工作，对已经取得实效的典型经验做法，通过推介会的形式向全县推广。

　　（四）构建与现代教研相适应的教研平台

　　今年将继续xx《小学语文教研简报》，简报主要就是介绍教学经验、活动总结。

做好小学语文教研”QQ群交流平台，开展网上教研，目前群内已有教师450人，在平台上继续就小学语文展开经验交流、研讨教学问题、发布课堂视频，实现教学资源的共享。

　　（五）做好送课下乡与片区教研的有机结合

　　教研室将组织力量协助各教研片开展活动，同时根据乡镇学校需求，把我县的优质课送到乡镇学校，促进城乡教学均衡发展，发挥优质教育资源的辐射作用。

　　（六）开展“主题学习”实验成果展示活动

　　为进一步培养和保护学生阅读的兴趣，促进主题学习教学改革实验的开展，各学校设立读书活动汇报月，积极开展主题演讲比赛、手抄报比赛、演讲比赛、辩论会、故事会、读书知识竞赛等丰富多彩的活动，为学生搭建展示自我阅读收获的舞台，激发学生的阅读兴趣和阅读的积极性。

教研室将适时开展读书笔记展评活动、主题演讲、专题背诵、现场作文等展示活动。

　　（七）开展学生素养展示活动

　　结合我县实际，继续落实好潍坊市教育局“四项基本功锻造工程”，将择机组织开展以“听、说、读、写”为主要内容的小学生语文素养展示活动。

注重活动过程性，在班级、学校、镇（区）广泛开展的基础上，进行全县的展示活动。

　　（八）积极参加省市教研活动

　　努力创造条件，积极组织教师参加省、市教科院部门组织的各种教学研讨活动，拓宽教师教学思路，开阔教学视野，助推专业素质强，业务能力高的教师队伍的建设。

　　附：

　　篇三：

小学语文兼职教研员工作计划

　　小学语文兼职教研员工作计划

　　铁厂一小姜庆华

　　一、指导思想：

　　全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。

在二道江区教育局进修学校的领导下，开展教育教学研究，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，促进铁厂一小语文整体教学质量的均衡、优质、稳步提升。

促进教师成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高语文教学质量。

　　二、工作目标：

　　1、加强教研组建设，努力使教研组成为“教研科研基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障”，加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚力。

　　2、切实做好教学工作。

　　3、加强集体备课、同课异构活动，学习相关理论，鼓励广大教师撰写教学案例及教学论文，提高语文科研能力。

　　三、工作具体措施：

　　1、加强学习，切实提高自身业务水准。

　　学习是兼职教研员不变的根，教研员要抓住更多的学习,反思和研究的机会。

继续认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《新语文课程标准》等，切实转变教学理念。

兼职教研员只有认真学习，才能掌握，只有亲身实践，才能很好地驾驭，只有有过硬的业务知识

　　与理论水平，才能解决教学、教研中的新问题。

　　2、加强教师的学习培训。

（1）、继续开展新课程模式的实施研究，稳步推进课程改革。

组织教师进一步研读新的《语文课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导平时的语文课堂教学和课题研究，努力使学生的数学素养都能得到充分发展。

（2）、组织学习、讨论、写心得体会，充分领会其精神，提高教师对课改重要性的认识，转变语文观念，确立新理念。

根据个人的实际情况，学习相关理论、案例分析及教学论文。

结合课堂教学法