七年级语文上册 30《寓言四则》教案 新版新人教版.docx

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七年级语文上册30《寓言四则》教案新版新人教版

30《寓言四则》

第一课时

一、学习目标确立的依据

1、课程标准的相关要求

（1）了解寓言有关知识，能够多角度理解寓意

（2）注重积累、感悟和运用，培养自身健全的人格

2、教材分析

本文为人教版七年级语文上册最后一课，分别选了外国的《伊索寓言》中的两则和两则中国古代寓言。

这四则寓言都短小精悍，内容简单易懂，所含道理贴近生活实际。

课文着重以小故事抒发大道理，培养学生通过分析故事情节来多角度理解寓意。

3、中招考点

近年来，河南中招对寓言文章类的考查主要有对寓言定义，伊索寓言和联系实际能否多角度理解寓意等。

4、学情分析

本文类的文章虽然在教材中比例不大，但是它在中招中的重要性仍不可忽视，这类文章虽简单易懂，但由于七年级学生年龄较小，理解能力差，课堂上精力又难以集中，且生活经验较少，不利于对文章寓意的多角度理解，给学习任务的完成增加了困难。

二、学习目标

1、通过查有关资料，能说出寓言文学常识。

2、通过阅读课文，能够理清故事情节，分析人物形象。

3、通过联系实际，能多角度理解寓意，培养自己健全人格。

三、评价任务

1、针对目标1设计一个活动:

通过让学生参看有关资料，能说出寓言和《伊索寓言》的相关知识，并会运用这一方法解决类似问题。

2、针对目标2设计两个活动:

通过阅读并思考，能够梳理故事情节，分析人物形象。

并会运用这些方法解决类似问题。

3、针对目标3设计一个活动:

通过梳理故事情节，能多角度概括文章寓意。

并会运用这些方法解决类似问题。

四、教学过程1《赫耳墨斯和雕像者》

学习

目标

教学活动

评价要点

要点归纳

学习目标1：

通过查有关资料，能说出寓言文学常识。

自学指导一：

内容:

参看有关资料，搜集寓言和《伊索寓言》的相关知识。

方法：

自学为主，展示

时间：

2分钟

要求：

能说出寓言和《伊索寓言》的相关知识。

自学检测一：

寓言是一种以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。

篇幅大多简短，具有鲜明的（）和（）。

故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物，植物或自然界其他东西和现象。

伊索（约公元前六世纪），（）寓言作家。

《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。

其中大多是（）故事，反映了（）的思想感情。

答案：

哲理性讽刺性古希腊动物平民或奴隶

学习目标2：

通过阅读课文，能够分析故事情节，分析人物形象。

自学指导二：

内容：

阅读《赫耳墨斯和雕像者》，分析故事情节和赫尔墨斯的形象。

方法：

朗读，讨论交流，展示

时间：

5分钟

要求：

能复述故事情节，概括赫尔墨斯形象。

（简介赫尔墨斯，宙斯，赫拉的神话形象，以便学生更好理解故事情节和人物形象）

自学检测二：

1、理清故事情节

想→问→笑问→想→问→惊

尊重

白送

2、赫耳墨斯是一个____的人。

﹙人物形象分析﹚

赫尔墨斯为什么来到凡间？

他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？

墨斯三次问话,神态、语气一样吗？

为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？

参考：

①因为想赫耳墨斯知道他在人间受到多大的尊重。

②先问宙斯、赫拉雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；他觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。

③一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：

嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。

引导归纳：

妄自尊大目空一切爱慕虚荣自命不凡

要体现

人物与事件

要突出

个性

.

找关键句

学习目标3通过联系实际，能多角度理解寓意，培养自己健全人格。

自学指导三：

内容：

联系实际，概括文章寓意

方法：

思考，讨论，展示

时间：

2分钟

要求：

能联系实际，概括出文章寓意，并从中受到启发

自学检测三：

学生讨论，抒发己见。

归纳：

1、讽刺了那些妄自尊大，爱慕虚荣的人

2、告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。

3、不被人重视的人不一定没有价值。

4、要有勇气直面自己的价值。

……

语言上

内容上

语言上

要简洁

内容上要有概括性

教学过程2《蚊子和狮子》

学习

目标

教学活动

评价要点

要点归纳

学习目标2：

通过阅读课文，能够分析故事情节，分析人物形象。

自学指导四：

内容：

阅读《蚊子和狮子》，理清故事情节，分析蚊子的形象。

方法：

朗读，讨论交流，展示

时间：

3分钟

要求：

能复述故事情节，学会分析蚊子的形象。

自学检测四：

蚊子：

冲、咬胜狮子：

抓

蚊子：

吹、唱败蜘蛛：

粘

引导归纳：

蚊子的形象：

扬长避短

骄傲自满

学习目标3：

通过联系实际，能多角度理解寓意，培养自己健全人格。

自学指导五：

内容：

联系实际，概括文章寓意

方法：

思考，讨论，展示

时间：

2分钟

要求：

能联系实际，概括出文章寓意，并从中受到启发

自学检测五：

学生讨论，抒发己见。

归纳：

1、讽刺了那些取得成绩得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。

2、人不应被暂时的胜利冲昏头脑。

3、即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小处受到挫败。

4、……

课堂小结：

我们今天学习的两个寓言故事，告诉我们了生活中的道理，凡是不能过分的自信和骄傲，要脚踏实地的走好每一步。

（四）当堂训练

1．下列加粗字注音全对的一组是

（   ）

A．庇护（pì）爱慕（mù） B．俯视（fǔ） 乏味（fàn）

C．惭愧（cán）妒忌（dù） D．烟囱（cōng） 矗立（chù）

2．根据解释，写出成语。

①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。

（   ）

②原指野兽的凶猛模样。

现常用于形容坏人凶相毕露的样子。

（   ）

③形容称心如意而自得其乐。

（   ）

④目空一切，认为世界上无人能与之相比。

形容狂妄自大到了极点。

（   ）

3．赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是

（   ）

A．他想知道自己在人间受不受尊重。

B．他想知道人对神是否尊重。

C．他想知道他在人间受到多大的尊重。

D．他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。

4．蚊子第二次吹喇叭的原因是

（   ）

A．有意气一气狮子，再一次从精神上征服狮子。

B．得胜后骄傲了，炫耀一下自己的胜利。

C．宣扬自己的功绩，要称雄于动物界。

D．庆贺自己战胜狮子而奏乐。

5．写出两则寓言的寓意。

①《赫耳墨斯和雕像者》：

________________________________。

②《蚊子和狮子》：

________________________________。

6．填空。

①寓言是文学作品的一种体裁。

通常用拟人化的________作主人公，揭示某种深刻的道理。

②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《________》，作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家________。

参考答案

1．C2．①大模大样②张牙舞爪③洋洋自得④不可一世3．C4．D

6．①植物或动物②伊索寓言伊索

作业

1、续编寓言故事。

赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？

他说了什么？

2、自编寓言故事：

（提示：

情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。

）

如：

嘴和眼睛的对话

第二课时

一、学习目标确立的依据

1课程标准的相关要求

（3）了解寓言有关知识，能够多角度理解寓意

（4）注重积累、感悟和运用，培养自身健全的人格

2教材分析

本文为人教版七年级语文上册最后一课，分别选了外国的《伊索寓言》中的两则和两则中国古代寓言。

这四则寓言都短小精悍，内容简单易懂，所含道理贴近生活实际。

课文着重以小故事抒发大道理，培养学生通过分析故事情节来多角度理解寓意。

3中招考点

近年来，河南中招对寓言文章类的考查主要有对寓言定义，伊索寓言和联系实际能否多角度理解寓意等。

4学情分析

本文类的文章虽然在教材中比例不大，但是它在中招中的重要性仍不可忽视，这类文章虽简单易懂，但由于七年级学生年龄较小，理解能力差，课堂上精力又难以集中，且生活经验较少，不利于对文章寓意的多角度理解，给学习任务的完成增加了困难。

二、学习目标

1通过查有关资料，能说出本文出自作品的相关知识。

2通过朗读课文，掌握课下注释，能把文中句子翻译成汉语。

3通过分析故事情节，能多角度理解寓意，培养自己健全人格。

三、评价任务

1、针对目标1设计一个活动:

通过让学生参看有关资料，能说出文章作者作品的相关知识。

并会运用这一方法解决类似问题。

2、针对目标2设计一个活动:

通过朗读课文及课下注释，能把文中句子翻译成汉语。

并会运用这些方法解决类似问题。

3、针对目标3设计一个活动:

通过梳理故事情节，能多角度概括文章寓意。

并会运用这些方法解决类似问题。

四、教学过程1《智者疑邻》

学习

目标

教学活动

评价要点

要点归纳

学习目标1：

通过查有关资料，能说出本文出自作品的相关知识。

自学指导一：

内容:

参看有关资料，搜集文章作者作品的相关知识。

方法：

自学为主，展示

时间：

2分钟

要求：

能说出文章作者作品的相关知识。

自学检测一：

韩非（约前280--前233），（）期（）国人，著名思想家。

他著有《》一书，共20卷，55篇。

笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服力。

刘安（前179-前122），（）人，封淮南王。

《》由他主编。

该书又名《》

参考答案：

战国末韩韩非子西汉淮南子淮南鸿烈

学习目标2：

通过朗读课文，掌握课下注释，能把文中句子翻译成汉语。

自学指导二：

内容：

朗读《智者疑邻》，参看课下注释，并试译课文。

方法：

独学试译，交流讨论

时间：

5分钟

要求：

掌握课下注释重点词语的含义，并能翻译课文

自学检测二：

掌握课下注释，试译课文。

（随机抽学生回答，多鼓励学生）

学习目标3：

通过分析故事情节，能多角度理解寓意，培养自己健全人格。

自学指导三：

内容：

理清故事情节，分析故事寓意。

方法：

默读，讨论，展示

时间：

3分钟

要求：

能复述故事情节，概括故事寓意，并从中受到启发。

自学检测三：

理清故事情节：

见ppt

寓意：

偏见往往使人理智混乱，看不清事实。

启示

讨论归纳：

1.听意见,只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。

2.与人为善。

不要凭感情无端猜疑他人。

如能做到公正无私，便不会被感情左右而影响对事物的正确判断。

3.判断事物应该客观、公正，不可以加入主观因素。

……

教学过程2《塞翁失马》

学习

目标

教学活动

评价要点

要点归纳

学习目标2：

通过朗读课文，掌握课下注释，能把文中句子翻译成汉语。

自学指导四：

内容：

朗读《塞翁失马》，参看课下注释，并试译课文。

方法：

独学试译，交流讨论

时间：

5分钟

要求：

掌握课下注释重点词语的含义，并能翻译课文

自学检测四：

掌握课下注释，试译课文。

学习目标3：

 通过分析故事情节，能多角度理解寓意，培养自己健全人格。

自学指导五：

内容：

理清故事情节，分析故事寓意。

方法：

默读，讨论，展示

时间：

3分钟

要求：

能复述故事情节，概括故事寓意，并从中受到启发。

自学检测五：

复述故事情节PPT展示

寓意：

任何事情都有向正反两方面发展的可能，祸中往往隐藏着福的因素，福中也常常潜伏着祸的先兆，正所谓“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。

福和祸在一定条件下是可以转化的，这就是辩证法。

我们常说的“乐极生悲，否极泰来”也正是这个道理。

启发：

你还能从其他角度理解寓意吗？

1．世上的任何事物都是发展变化的，我们应该用发展的眼光看待事物，应学会辩证的看问题。

2.对待生活，我们应当积极乐观，不应消极悲观，应“不以物喜，不以已悲”。

3．现实生活中，身处顺境时，我们不要沾沾自喜，要心存忧患，居安思危；身处逆境时，我们不要气馁，要安之泰然，处逆不惊.

……

小结：

通过智者疑邻，塞翁失马这两个小故事，告诉人们对待一些人和事应该持有什么样的态度。

当堂训练

1．为下列加线字注音。

宙斯（   ） 庇护（   ） 较量（   ） 凯歌（   ）

遽（   ） 髀（   ） 跛（   ）

2．《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。

一开始就用“”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“______”。

3.《塞翁失马》这篇寓言用来说明“______”（《老子》第五十八章）这两句话的，阐述了______与 ______的对立统一关系。

4．根据解释，写出成语。

①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。

（   ）

②原指野兽的凶猛模样。

现常用于形容坏人凶相毕露的样子。

（   ）

③形容称心如意而自得其乐。

（   ）

④目空一切，认为世界上无人能与之相比。

形容狂妄自大到了极点（   ）

5．为下列加线词选择正确义项。

①人皆吊之（   ）

A．慰问 B．吊着 C．哀悼

②居数月，其马将胡骏马而归（   ）

A．将要 B．带领 C．将来

③近塞之人，死者十九（   ）

A．十九个人 B．十分之九 C．十有八九

作业

背诵并能翻译这两篇短文。