七年级语文上册 30《寓言四则》教案 新版新人教版.docx

1、七年级语文上册 30寓言四则教案 新版新人教版30寓言四则 第一课时一、学习目标确立的依据1、课程标准的相关要求（1）了解寓言有关知识，能够多角度理解寓意（2）注重积累、感悟和运用，培养自身健全的人格2、教材分析 本文为人教版七年级语文上册最后一课，分别选了外国的伊索寓言中的两则和两则中国古代寓言。这四则寓言都短小精悍，内容简单易懂，所含道理贴近生活实际。课文着重以小故事抒发大道理，培养学生通过分析故事情节来多角度理解寓意。3、中招考点 近年来，河南中招对寓言文章类的考查主要有对寓言定义，伊索寓言和联系实际能否多角度理解寓意等。4、学情分析 本文类的文章虽然在教材中比例不大，但是它在中招中的重

2、要性仍不可忽视，这类文章虽简单易懂，但由于七年级学生年龄较小，理解能力差，课堂上精力又难以集中，且生活经验较少，不利于对文章寓意的多角度理解，给学习任务的完成增加了困难。二、学习目标1、通过查有关资料，能说出寓言文学常识。2、通过阅读课文，能够理清故事情节，分析人物形象。3、通过联系实际，能多角度理解寓意，培养自己健全人格。三、评价任务1、针对目标1设计一个活动:通过让学生参看有关资料，能说出寓言和伊索寓言的相关知识，并会运用这一方法解决类似问题。2、针对目标2设计两个活动:通过阅读并思考，能够梳理故事情节，分析人物形象。并会运用这些方法解决类似问题。3、针对目标3设计一个活动:通过梳理故事情

3、节，能多角度概括文章寓意。并会运用这些方法解决类似问题。 四、教学过程 1赫耳墨斯和雕像者学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1： 通过查有关资料，能说出寓言文学常识。自学指导一：内容:参看有关资料，搜集寓言和伊索寓言的相关知识。方法：自学为主，展示时间：2分钟要求：能说出寓言和伊索寓言的相关知识。自学检测一： 寓言是一种以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的（ ）和（ ）。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物，植物或自然界其他东西和现象。伊索（约公元前六世纪），( )寓言作家。伊索寓言是古希腊寓言的汇编。其中大多是( )故事，反映了( )的思想感情。答案：哲理

4、性 讽刺性 古希腊 动物 平民或奴隶学习目标2：通过阅读课文，能够分析故事情节，分析人物形象。自学指导二：内容：阅读赫耳墨斯和雕像者，分析故事情节和赫尔墨斯的形象。方法：朗读，讨论交流，展示时间：5分钟要求：能复述故事情节，概括赫尔墨斯形象。（简介赫尔墨斯，宙斯，赫拉的神话形象，以便学生更好理解故事情节和人物形象）自学检测二：1、理清故事情节 想 问 笑问 想 问 惊 尊重 白送2、赫耳墨斯是一个 _ 的人。人物形象分析 赫尔墨斯为什么来到凡间？ 他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？ 墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？参考：因为想赫耳

5、墨斯知道他在人间受到多大的尊重。先问宙斯、赫拉雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；他觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。引导归纳：妄自尊大 目空一切 爱慕虚荣 自命不凡要体现人物与事件要突出个性.找关键句学习目标3通过联系实际，能多角度理解寓意，培养自己健全人格。自学指导三：内容：联系实际，概括文章寓意方法：思考，讨论，展示时间：2分钟要求：能联系实际，概括出文章寓意，并从中受到启发自学检测三：学生讨论，抒发己见。归纳 ： 1、讽刺

6、了那些妄自尊大，爱慕虚荣的人2、告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。3、 不被人重视的人不一定没有价值。4、要有勇气直面自己的价值。 语言上内容上语言上要简洁内容上要有概括性教学过程 2蚊子和狮子学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标2：通过阅读课文，能够分析故事情节，分析人物形象。 自学指导四：内容：阅读蚊子和狮子，理清故事情节，分析蚊子的形象。方法：朗读，讨论交流，展示时间：3分钟要求：能复述故事情节，学会分析蚊子的形象。自学检测四：蚊子：冲、咬 胜 狮子：抓蚊子：吹、唱 败 蜘蛛：粘引导归纳：蚊子的形象： 扬长避短 骄傲自满学习目标3：通过联系实际，能多角度理解寓意，培养自己健全人格。

7、自学指导五：内容：联系实际，概括文章寓意方法：思考，讨论，展示时间：2分钟要求：能联系实际，概括出文章寓意，并从中受到启发自学检测五：学生讨论，抒发己见。归纳：1、讽刺了那些取得成绩得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。2、人不应被暂时的胜利冲昏头脑 。3、即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小处受到挫败。4、 课堂小结：我们今天学习的两个寓言故事，告诉我们了生活中的道理，凡是不能过分的自信和骄傲，要脚踏实地的走好每一步。（四）当堂训练1下列加粗字注音全对的一组是（ ）A庇护（p）爱慕（m） B俯视（f） 乏味（fn）C惭愧（cn）妒忌（d） D烟囱（cng）

8、 矗立（ch）2根据解释，写出成语。傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（ ）原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（ ）形容称心如意而自得其乐。（ ）目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。（ ）3赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是（ ）A他想知道自己在人间受不受尊重。B他想知道人对神是否尊重。C他想知道他在人间受到多大的尊重。D他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。4蚊子第二次吹喇叭的原因是（ ）A有意气一气狮子，再一次从精神上征服狮子。B得胜后骄傲了，炫耀一下自己的胜利。C宣扬自己的功绩，要称雄于动物界。D庆贺自己战胜狮子而奏乐。5写出两则寓言的寓意。赫耳

9、墨斯和雕像者：_。蚊子和狮子：_。6填空。寓言是文学作品的一种体裁。通常用拟人化的_作主人公，揭示某种深刻的道理。赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子选自_，作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家_。参考答案1C 2大模大样 张牙舞爪 洋洋自得 不可一世 3C 4D 6植物或动物 伊索寓言 伊索作业1、续编寓言故事。赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他说了什么？2、自编寓言故事：（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。） 如：嘴和眼睛的对话第二课时一、 学习目标确立的依据1课程标准的相关要求（3）了解寓言有关知识，能够多角度理解寓意（4）注重积累、感悟和运

10、用，培养自身健全的人格2教材分析 本文为人教版七年级语文上册最后一课，分别选了外国的伊索寓言中的两则和两则中国古代寓言。这四则寓言都短小精悍，内容简单易懂，所含道理贴近生活实际。课文着重以小故事抒发大道理，培养学生通过分析故事情节来多角度理解寓意。3中招考点 近年来，河南中招对寓言文章类的考查主要有对寓言定义，伊索寓言和联系实际能否多角度理解寓意等。4学情分析 本文类的文章虽然在教材中比例不大，但是它在中招中的重要性仍不可忽视，这类文章虽简单易懂，但由于七年级学生年龄较小，理解能力差，课堂上精力又难以集中，且生活经验较少，不利于对文章寓意的多角度理解，给学习任务的完成增加了困难。二、学习目标1

11、 通过查有关资料，能说出本文出自作品的相关知识。2 通过朗读课文，掌握课下注释，能把文中句子翻译成汉语。3 通过分析故事情节，能多角度理解寓意，培养自己健全人格。三、评价任务1、针对目标1设计一个活动:通过让学生参看有关资料，能说出文章作者作品的相关知识。并会运用这一方法解决类似问题。2、针对目标2设计一个活动:通过朗读课文及课下注释，能把文中句子翻译成汉语。并会运用这些方法解决类似问题。3、针对目标3设计一个活动:通过梳理故事情节，能多角度概括文章寓意。并会运用这些方法解决类似问题。四、教学过程 1智者疑邻学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1： 通过查有关资料，能说出本文出自作品的相关

12、知识。自学指导一：内容:参看有关资料，搜集文章作者作品的相关知识。方法：自学为主，展示时间：2分钟要求：能说出文章作者作品的相关知识。自学检测一：韩非（约前280-前233），（ ）期（ ）国人，著名思想家。他著有 一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服力。 刘安（前179-前122），（ ）人，封淮南王。 由他主编。该书又名 参考答案：战国末 韩 韩非子 西汉 淮南子 淮南鸿烈学习目标2：通过朗读课文，掌握课下注释，能把文中句子翻译成汉语。自学指导二： 内容：朗读智者疑邻，参看课下注释， 并试译课文。方法：独学试译，交流讨论时间：5分钟要求：掌握课下注释重

13、点词语的含义，并能翻译课文自学检测二：掌握课下注释，试译课文。（随机抽学生回答，多鼓励学生）学习目标3：通过分析故事情节，能多角度理解寓意，培养自己健全人格。自学指导三：内容：理清故事情节，分析故事寓意。方法：默读，讨论，展示时间：3分钟要求：能复述故事情节，概括故事寓意，并从中受到启发。自学检测三：理清故事情节：见ppt寓意：偏见往往使人理智混乱，看不清事实。启示讨论归纳：1.听意见,只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。2.与人为善。不要凭感情无端猜疑他人。如能做到公正无私，便不会被感情左右而影响对事物的正确判断。3.判断事物应该客观、公正，不可以加入主观因素。教学过程

14、 2塞翁失马学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标2： 通过朗读课文，掌握课下注释，能把文中句子翻译成汉语。自学指导四：内容：朗读塞翁失马，参看课下注释， 并试译课文。方法：独学试译，交流讨论时间：5分钟要求：掌握课下注释重点词语的含义，并能翻译课文自学检测四：掌握课下注释，试译课文。学习目标3：通过分析故事情节，能多角度理解寓意，培养自己健全人格。自学指导五：内容：理清故事情节，分析故事寓意。方法：默读，讨论，展示时间：3分钟要求：能复述故事情节，概括故事寓意，并从中受到启发。自学检测五：复述故事情节PPT展示寓意：任何事情都有向正反两方面发展的可能，祸中往往隐藏着福的因素，福中也常常潜伏

15、着祸的先兆，正所谓“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。福和祸在一定条件下是可以转化的，这就是辩证法。我们常说的“乐极生悲，否极泰来”也正是这个道理。启发： 你还能从其他角度理解寓意吗 ？1世上的任何事物都是发展变化的，我们应该用发展的眼光看待事物，应学会辩证的看问题。2.对待生活，我们应当积极乐观，不应消极悲观，应“不以物喜，不以已悲”。3现实生活中，身处顺境时，我们不要沾沾自喜，要心存忧患，居安思危；身处逆境时，我们不要气馁，要安之泰然，处逆不惊.小结： 通过智者疑邻，塞翁失马这两个小故事，告诉人们对待一些人和事应该持有什么样的态度。当堂训练1为下列加线字注音。宙斯（ ） 庇护（ ） 较量（ ）

16、 凯歌（ ）遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）2赫耳墨斯和雕像者一文写法很巧妙。一开始就用“ ”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“_”。3.塞翁失马这篇寓言用来说明“_ ”（老子第五十八章）这两句话的，阐述了_与_ 的对立统一关系。4根据解释，写出成语。傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（ ）原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（ ）形容称心如意而自得其乐。（ ）目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点（ ）5为下列加线词选择正确义项。人皆吊之（ ）A慰问B吊着C哀悼居数月，其马将胡骏马而归（ ）A将要B带领C将来近塞之人，死者十九（ ）A十九个人B十分之九C十有八九作业 背诵并能翻译这两篇短文。