初中七年级下册历史教案完整版.docx
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初中七年级下册历史教案完整版
课题名称
第1课繁盛一时的隋朝
课型
新授
课时安排
1课时
教学目标
知识目标
隋朝的建立，大运河的开通
能力目标
培养学生创新意识和求异思维能力
教育认识
国家的统一和社会的安定，使经济发展的前提和条件
重点难点
大运河的开通及其作用；隋朝经济的繁荣
策略方法
回顾，阅读，思考
教学媒体
教学程序
教学内容
导入新课：
南北朝时期，北方民族大融合，南方经济发展，长期分裂，人们渴望统一。
北周外戚杨坚，建立隋朝。
完成统一。
板书：
第1课繁盛一时的隋朝
一、南北重归统一
1、 581年杨坚建立隋朝都城长安
2、 589年隋朝统一灭陈
3、 隋朝的繁荣
4、 统一意义：
结束了西晋以来270多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期370多年的大一统局面，为经济的发展奠定了基础。
二、大运河的开凿
1、 605年开通运河（洛阳为中心，共分四段、北达琢郡、南到余杭）
2、 作用
成为南北政治、经济、文化联系的纽带，成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”
教师活动
1回顾：
南北朝时期（南：
宋、齐、梁、陈。
北：
北魏、东魏、西魏、北齐、北周）
2提问：
隋朝繁荣的表现和原因?
3投影：
图表，人口激增，垦田扩大。
粮仓丰实。
4提问
隋炀帝为开通琼花大运河说对不对？
隋朝开通大运河主要目的是什么？
5课时小结：
副板
繁盛一时的隋朝----
1国家统一
2经济繁荣
3大运河开通
学生活动
1阅读，回忆：
导入框
激发学生活力与兴趣。
导入新课
2阅读、探究课文内容（隋为什么能统一南北、条件、大运河开通的目的和作用）
结论：
1国家统一，社会安定
2隋文帝励精图治，发展生产
3一系列的改革
3学生阅读书4页动脑筋和看图《隋朝大运河图》
4讨论：
（自由议论）
隋朝开通大运河是好事还是坏事？
大运河对我国历史发展有什么重要作用？
5完成目标，口述本节要点
课后记
开学第一课，为调动学生学习的积极性。
试用新的教学方法，即通过阅读，每课自己找出重点、查找资料等环节。
变要我学到我要学，从上课情况看大部分学生能按老师的要求做。
板
书
设
计
教
学
反
思
课题名称
第2课“贞观之治”
课型
新授
课时安排
1课时
教学目标
知识目标
唐朝建立，“贞观治之”，女皇武则天
能力目标
指导学生读懂展示的材料，加深对有关内容的理解。
教育目标
使学生认识唐太宗和武则天，从中体会到杰出的人物对历史发起的一定推动作用
重点、难点
贞观之治，如何帮助学生对唐太宗、武则天历史人物作恰当的评价。
学法指导
指导学生查找资料，阅读，分析史料
教学媒体
多媒体
教学程序
教学目标：
通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观治之和武则天的统治等基本事实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。
、
为拓展学生的视野，本课的教学利用光盘教学，全国示范课课堂实录“贞观治之”一课，从观摩过程中学习。
板书第2课“贞观之治”
要点：
一、唐朝的建立
1、 618年李渊建立定都长安
2、 唐太宗李世民，年号贞观
二、女皇武则天
评价：
政启开元，治宏贞观。
教师活动
1、 组织教学、检查学生基础知识。
2、 提出要求：
你认为唐太宗和武则天是为什么样的帝王？
3、 本课你都学到那些历史知识？
4、 播放实况录像：
5、 小结、提问：
激情提问，看完实录后你有什么想法？
学生活动
1、 回答：
A隋朝建立的时间？
B全国统一的时间？
C隋炀帝为什么要开凿大运河？
2、 阅读课文，提出质疑。
3、 回答老师的问题。
4、 完成书10页的表格
5、 预习第三课，提出难点
板
书
设
计
教
学
反
思
课题名称
第3课“开元盛世”
课型
新授
课时安排
1课时
教学目标
知识目标
“开元治之”和盛世经济的繁荣、唐朝经济的衰亡。
能力目标
利用地图、图片辅助教学，培养学生观察、想象能力。
教育目标
使学生认识到唐朝的经济生产水平超过了任何一个朝代，是先进水平。
重点难点
“开元盛世”；曲辕犁、筒车先进的农具
策略方法
实物观察，查找资料，准备小故事
教学媒体
投影
教学程序
教学内容
通过本课的学习，使学生认识到唐朝的经济生产水平超过了任何一个朝代，是当时世界的先进地位。
从而激发学生的民族自豪感。
板书第3课“开元盛世
一、“开元盛世”
唐玄宗的改革：
认命姚崇为宰相，考察不合格的官吏等。
二、盛世经济的繁荣
1、 农业的发展
水利、育秧移植、蔬菜新品种、茶叶等。
2、 农具的改进
曲辕犁、筒车
3、 手工业的发展
丝织业、陶瓷业
4、 唐朝都城—长安国际化的大城市
三、唐朝的衰落
775年，安禄山起兵反唐，史称安史治乱
907年，唐朝灭亡
教师活动
1、指导学生阅读课文提示，引出课题。
2、投影：
杜甫的《忆昔》
3、总结出开元年间政治、经济等方面的兴盛。
4指导学生讨论、阅读、提出质疑
5、 小结：
要求学生列表归纳开元时期政治、经济发展的情况，得出，唐朝进入全盛时期。
6、 完成本课反馈
学生活动
1、 阅读：
12页课前提示。
2、 学生展示查找的资料结合书13页图讲
3、 观察书的图片、归纳
4、 列表：
农业、手工业成就
5、 讨论动脑筋书13页
14页回答（以小组为单位）
6、完成本课探究，写出课时收获重点
课后记唐朝封建社会经济繁荣的顶峰。
尤其在唐玄宗时期，历史剧中对唐玄宗（唐明皇）有很多的描写，学生从日常生活中了解历史知识。
课堂气氛活要。
板
书
设
计
教
学
反
思
课题名称
第4课科举制的创立
课型
新授
课时安排
1课时
教学目标
知识目标
了解科举制隋唐产生完善，了解它给隋唐社会带来的影响。
能力目标
通过讨论隋朝科举制度的原因，培养学生从具体实引出结论的能力。
教育目标
中国古代科举制度，是隋唐繁荣的因素之一，符合社会发展的需要。
重点、难点
隋唐时期是我国封建社会政治制度答发展的时期，科举制度是我国选拔官吏基本制度。
策略方法
采用小组讨论的方式，学生共同学习促进。
教学媒体
投影
教学程序
教学内容
导入：
魏晋以来，做官的基本条件，本人要出自高门权贵家庭，没有背景不能做高官。
科举的创立，普通人可以参加考试，扩大了选官的范围。
板书第4课科举制的创立
一、科举制的诞生
隋唐时期创立并逐步完善了科举制度。
隋朝开始延续以前的选官制度，583年隋文帝改革。
隋文帝时正式设置进士课，我国科举制度正式诞生。
二、科举制的完善
1唐太宗时扩大国学；
2武则天时亲自出题，殿试开始；
3唐玄宗时诗赋成为主要考试内容
三、科举制的影响
1促进了教育的发展
2促进了文学艺术的发展
3有利于唐朝的发展
科举制度为士子创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信心和热情。
统治集团的人才不断更新。
推动了一系列的改革，开创出政治、经济、文化及民族关系的的新局面，给社会带来革新气象和创造精神。
教师活动
1什么是科举制度？
科举制度是通过分课考试选拔官吏的制度，以才能作为选官标准，实行科举制度。
2提出：
文帝为什么废除旧制给学生考虑？
3分析:
从政治角度、思想角度分析，科举考试的最大的收益者是封建最高统治者
4强调：
科举制度对后世、今天以至今天影响。
指导学生运用具体历史事实引出结论的方法言之又据地分析。
笼络读书人，控制读书人。
5课时小结;巩固本节知识。
反馈学生情况。
学生活动
1讨论：
科举制
根据自己的理解做回答。
都分为那几科？
（明经科和进士）
解释：
三十老明经，四十少进士的说法
2理解
按考试成绩选拔人才,会给各种人带来什么变化？
3、指导学生进行推理：
高官权贵失去了什么？
地方官失去了什么？
出身低的人得到什么？
朝廷得到什么？
3进行分组讨论：
可联系现在社会的一些现象。
4、回答：
唐朝繁荣与科举制度的关系
5、进行课时自我小结，
在本节课
我了解了什么知识？
写在笔记本上。
6预习下课。
课后记科举制度在我国存在了一千五百多年，成为人才选拔的重要途径。
课堂上学生结合今天政府官员的选拔考试进行讨论回答，理解现在要考察、评议、不仅看一次考试和科举制不同。
板
书
设
计
教
学
反
思
课题名称
第5课“和同为一家”
课型
新授
课时安排
1课时
教学目标
知识目标
了解土蕃的社会发展和唐朝的关系；了解回纥、粟末靺鞨、南诏与唐朝
能力目标
通过引导学生总结各民族和唐朝的关系培养学生归纳和概括能力。
教育目标
认识民族友好交流有利于各民族的发展，是我国民族关系的主流。
重点、难点
吐蕃的发展和唐朝的关系；唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。
策略和方法
老师讲解为主，配以表格说明
教学媒体
投影
教学程序
教学内容
隋唐时期，我国统一的多民族国家得到空前发展。
本节介绍唐朝和回纥、粟末靺鞨、南诏、土蕃的关系，体现了唐朝开明的民族政策。
第5课“和同为一家”
一、松赞干布和文成公主
1、吐蕃的社会生活
2、7世纪前期松赞干布统一吐蕃定都逻些
3、唐太宗时把文成公主嫁给松赞干布
4、8世纪初金成公主嫁到吐蕃
5“和同为一家”
二、回纥的勃兴
1、回纥是吾尔族的祖先
2、 世纪建立汗国唐玄宗封首领为怀仁可汗
三、“车书本一家”
1、粟末靺鞨的统一
2、唐玄宗封首领为渤海郡王
3、渤海政权与唐亲密的关系
四、仓山而海间的南诏
1、六诏是彝族和白族的祖先
2、唐玄宗封首领为云南王
教师活动
1复习题问：
唐朝的繁荣，出现繁荣的原因，导入，唐和少数民族的关系。
2提出：
在历史上中原统治者与少数民族矛盾很深。
但在唐朝有一位却被少数民族拥为“天可汗”为什么？
这位皇帝是谁？
为什么会获得各民族的尊敬？
主要少数民族有哪些？
3分析课文
4投影图表：
唐与各少数民族交往
4课时小结
学生活动
1回答老师提出的问题
2认真阅读课文，总结要点，提出质疑。
3回顾小学知识，展示资料，讲历史小故事。
松赞干布和文成公主。
4思考：
松赞干布为什么向唐朝求婚？
（四人小组讨论）
5看图24页大昭寺
6回纥是今天的那个民族？
生活习俗是什么？
7粟末靺鞨是今天的那个民族？
生活习俗是什么？
8六诏指的是那两个少数民族？
9完成目标
10自我反思，小结
11预习下课
课后记
讲书本课有一定难度，一些少数民族与现在称呼不一样。
名字难记也是造成学生不理解的原因之一。
板
书
设
计
教
学
反
思
课题名称
第6课对外友好往来
课型
新授
课时安排
1课时
教学目标
知识目标
了解隋唐对外交往，日本遣唐使、鉴真东渡日本、唐玄奘西游去经等史实
能力目标
通过了解唐对外友好往来，总结出唐文化的世界意义
教育目标
使学生为自己的祖先的业绩感到自豪
重点、难点
唐对外友好往来（日本、天竺）；唐开放与今天的开放又什么区别？
策略和方法
导与试、复习查找资料
教学媒体
投影
教学程序
教学内容
唐朝的繁荣吸引了世界各地人们飘洋过海、不远万里来到中国，唐朝以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。
全面开放与广泛交流使唐朝文明更加辉煌。
至今各国的唐人街，说明唐朝的声望。
一、遣唐使和鉴真
1遣唐是的作用
2鉴真六次东渡
二、唐与新罗的关系
1派留学生来唐
2朝鲜音乐传入我国
三、玄奘西游
1玄奘西游天竺
2《大唐西域记》
教师活动
1复习唐朝的经济繁荣情况
2回忆汗朝使张骞出使西域和丝绸之路的情况
3指导阅读，反思质疑
4分析课文
5投影
6提问有关问题
课时小结：
引导学生归纳唐朝文明对亚洲各国的主要影响。
让学生理解各国人民间的交往，对社会进步和经济发展有重要作用和影响。
学生活动
1回答问题3—4个同学
2阅读框题
3学生到黑板板书主要内容
4展示查找的资料
5提出质疑、师生互动
6小组讨论
7思考
鉴真为什么第六次才东渡成功？
玄奘西游与传说不同之处，相同的地方？
8议论
为什么隋唐时期对外交往繁盛？
9完成目标，进行课时
内容探究、反馈信息☆10预习下课
课后记
鉴真东渡、玄奘西游史料很多，学生易查。
隋唐时期的对外交流在世界上留下很多佳话，例如：
世界各地的唐人街。
日本的文字、日常生活等。
同时也对各国的经济、政治、社会生活起到一定的影响。
板
书
设
计
教
学
反
思
课题名称
第7课辉煌的隋唐文化
（一）
课型
新授
课时
1课时
教学目标
知识目标
了解世界上古老的赵州桥、雕板印刷、唐诗“李白、杜甫、白居易
能力目标
引导学生对比各种桥，培养学生运用对比的方法分析问题的能力
情感价值观
使学生认识到唐文化是中国封建文化的高峰，激发学生的民族自尊心。
重点、难点
李春和赵州桥、雕版印刷术、唐诗、李白、杜甫、白居易
过程方法
课前导学，调查研究
教学媒体
投影
教学程序
教学内容
本节重点是唐朝李白、杜甫、白居易的诗歌，他们才华过人，热爱祖国，具有高尚的情操和爱国情感教育学生做人应德才兼备
板书设计
第7课辉煌的隋唐文化
一、高超的建筑水平
1． 隋唐建筑艺术的特点
2． 李春建赵州桥
3． 唐都长安及含元殿
二、雕版印刷术的发明
1． 隋唐出现雕版印刷术
2． 现存最早雕板印刷品《金刚经》
三、隋唐医学的发展
1．“药王”孙思邈及《千金方》
四、光耀千古的诗坛
1． 唐朝诗歌的黄金时代
2． 唐代三大诗人:
李白、杜甫、白居易
总结：
“诗仙：
”
李白：
盛唐豪迈奔放，清新飘逸
“诗圣”
杜甫盛唐到衰气魄行浑，沉郁悲怅
白居易中唐通俗易懂
教师活动
1组织教学，回忆隋谈繁荣
2导入新课从背诵唐诗开始，进行新课。
3展示挂图
《隋朝的赵州桥》
《大明宫含冤殿图》
4分析：
唐朝繁荣文化传播又没有今天方便，为什么？
5重点：
唐诗
内容、风格、诗人多
6投影有关诗：
表达诗人热爱祖国、忧国忧民、关怀民情的思想情感，爱国教育。
7小结
隋唐是隋唐以后的有一个封建高峰。
隋唐文化对当时世界产生了巨大影响，至今我们最爱的是还诗唐诗
学生活动
1到黑板板书要点
2回答问题，展示查找的资料。
各种桥
3思考：
赵州桥的原名?
在什么地方？
谁建造的？
他的设计有什么特点？
4回答；
长安是今天的什么地方？
历史上有哪些朝代在此建都？
5思考:
回答
四大发明（先有造纸还是有印刷术）
6展示唐朝诗人的诗
7探究历史人物或办成板报
诗歌介绍、诗人生平、唐诗摘抄、心得体会等
8完成目标、预习下课
课后记
反馈：
本课讲唐诗，学生在日常生活中了解的较多，有一定的基础。
资料好找，课堂气氛好。
课堂游戏空当接龙，看谁知道得最多。
板
书
设
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教
学
反
思
课题名称
第8课辉煌的隋唐文化
（二）
课型
新授
课时
1课时
教学目标
知识目标
知道颜真卿、柳公权等书法家。
阎立本、吴道子等画家。
敦煌莫高窟
能力目标
归纳分析问题的能力；鉴赏、审美能力。
情感价值观
隋唐时期各族人民共同创造文化，给我们留下了宝贵的文化遗产。
重点、难点
敦煌莫高窟；绘画、书法。
过程方法
课前导入、板书提示、重难点提示、总结反馈
教学媒体
投影
教学程序
教学内容
隋唐时期，我国南北统一，经济发达，各族人民共同创造辉煌灿烂的文化。
唐代的文化达到了很高的成就。
本课讲雕塑、绘画、书法等。
第8课辉煌的隋唐文化
（二）
一、灿烂夺目的书法艺术
1颜真卿“颜体”雄浑敦厚新书体
2柳公权“柳体”骨力劲见新书体
后人并称为“颜筋柳骨”
二、阎立本、吴道子等画家
1阎立本擅长画人物故事画
2吴道子注重线条变化，立体感强称为“画圣”
三、世界艺术宝库莫高窟
莫高窟，又名千佛洞。
世界最大的艺术宝库之一。
四、盛大欢腾的乐舞
1唐太宗《秦王坡阵乐》
2唐玄宗《霓裳羽衣舞》
教师活动
1引导学生复习
2检查作业
3指导阅读欣赏书图38---39页的书法艺术
4分析、讲述、结合书中的图
5对比：
颜柳书法有深什么区别？
6根据课文让学生总结内容。
7要求列表，小结
学生活动
1回忆：
三国两晋南北朝时期艺术成就
a王羲之《兰亭序》
b顾恺之《洛神赋图》
c云冈石窟，龙门石窟
2学生到讲台上展示归纳本课知识内容
3拓展思维、让学生动起来
除本课知识你还知道那些？
4讨论
我国的封建文化为什么会在隋唐时期如此辉煌？
5完成目标，反馈
6预习
课后记
因为学生缺乏艺术修养，给老师讲课带来一定的不利。
只能讲清主要人物及代表作。
学生死记。
通过学习学生知道楷书的印刷字体为什么叫宋体。
板
书
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教
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反
思
课题名称
第9课民族政权并立的时代
课型
新授
课时
1课时
教学目标
知识目标
知道辽、宋、西夏、金等政权的并立，颤渊之盟，岳飞抗金。
宋金对峙
能力目标
通过对民族战争性质的分析，培养正确的民族观，评价历史人物
情感价值观
认识金灭北宋和西夏的进步性，和岳飞抗金斗争的正义性。
重点、难点
契丹的兴起和与北宋的关系；女真的建立和岳飞抗金
过程方法
拓宽学生视野，本课利用多媒体放光盘
教学媒体
多媒体
教学程序
A教学内容
隋唐灭亡后，中国陷入了分裂混战之中，北宋的建立，结束了中原地区的分战，边疆地区少数民族政权趁机崛起，出现民族政权并立的格局。
B板书设计
第9课民族政权并立的时代
一、契丹的兴起
10世纪初阿保机建立契丹国都城上京（辽太祖）契丹族
黄河流域出现五代十国：
后梁、后唐、后晋、后汉、后周。
南方十国
二、陈桥兵变
1、960年赵匡胤建立北宋，定都东京（开封）
2、宋与辽的关系：
辽宋议和，颤渊之盟，
3、西夏兴起
党项族元昊建立西夏
宋夏和议
三、金和南宋的对峙
1、12世纪阿骨打建立金会宁
2、金灭辽，灭北宋
3、南宋建立1127年赵构临安
4、岳飞抗金，郾城大捷
5、宋金和议，对峙局面形成
教师活动
讲述，总结，组织教学，利用多媒体和外省优质课拓宽学生视野，
1、 放映光盘
民族政权并立的时代
2提出要求
看了录像以后你了解了那一些民族政权？
你是怎么看待民族政权并立的？
你有那一些不明白的地方？
3展示挂图见书52页《辽、西夏、北宋》
4、组织讨论，交流答疑
5小结本课
提示：
雕塑园里的岳母刺字（精忠报国的含义）南宋军事家、字鹏举
其它的抗金英雄
学生活动
综合知识的回忆，（隋唐时期）
阅读课文，自主学习
观看光盘
反思、质疑
思考老师提出的问题
讨论：
1、 北宋统一全国了没有？
2、 北宋的建立者是怎样当上皇帝的？
他采取了哪些措施加强中央政权？
3、 宋与辽、西夏的关系？
4、 你怎样看待杨家将？
5、 为什么金和南宋会形成对立?
6、 岳飞打胜仗的原因是什么？
7、 岳飞的事迹能流传到今天，你认为是为什么？
8、 完成目标、自我测评
9、 预习第10课
课后记
本课头绪较多，涉及少数民族政权。
学生理解课文有一定难度。
本课利用课件展示，课文对学生是一种激发，一种学习方式。
效果好反思：
要及时复习，提问。
板
书
设
计
教
学
反
思
课题名称
第22课时代特点鲜明的明清文化
（二）
课型
新授
课时
1课时
教学目标
知识目标
明清小说《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》了解古代文学成就
能力目标
列表归纳本课知识点，让学生掌握知识的归类法
情感价值
明清是中国古典小说创作的成熟期。
在中国乃至世界文学史上有重要地位
重点难点
明清重点小说、戏剧。
如何用历史唯物主义观点来看待这一时期的文化特点。
过程方法
列表归纳本课知识点，学生自主学习
教学媒体
投影仪
教学程序
A教学风向标
了解明清是中国古典小说创作的成熟期。
四大古典小说《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的思想艺术特色，明清时期书法绘画的代表人物。
B板书设计
22课时代特点鲜明的明清文化
（二）
一、中国古典小说的高峰
1、《三国演义》元末明初罗贯中是我国最早的一部长篇历史小说
2、《水浒传》元末明初施耐庵是我国最早的一部一农民战争为题材的长篇历史小说
3、《西游记》明朝中期吴承恩是一部充满浪漫主义气息的长篇神话小说
4、《红楼梦》清朝曹雪芹是我国是古典小说的高峰。
在世界文学史上有重要地位
二、戏剧的繁荣
1、《牡丹亭.》明朝汤显祖
2、京剧清朝以徽剧、汉调为基础形成行的剧种。
三、书画的成就
1董其昌明朝书法（行书、草书）
2徐渭明朝绘画“扬州八怪”
教师活动
导入、复习、提问明朝在建筑、科技上的成就（构建明清文化知识体系）
1、挂图、投影有关图片（激发兴趣）
2、结合课文的介绍来概述。
3、指出：
历史小说是根据历史的记载或民间传说，经过加工虚构而成的小说，不能认为是历史。
4、介绍四部小说的主要内容
5、戏剧表演也成为重要的文化生活
6、投影图片结合京剧变脸介绍
7、书画复习知识颜真卿、柳公权、赵孟芾
8、要求学生自由发言
9、巩固、小结、作业
学生活动
1、 回答老师提问
2、 黑板默写上节要点
3、 展示自己查找的各种资料、形式不限
4、 小组讨论
介绍自己读过的《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》片断或看过的电影、电视。
喜欢的人物
5、 全班交流，除小说以外还有那些艺术作品
a你最喜欢那一部小说
b哪一位历史人物？
为什么？
C你能讲出一些有关的片段么？
d
6、 反馈，师生互动，共同探讨。
你有什么问题和疑惑
7、列表、归纳
升级会员 