湘教版音乐二年级上册《风雨雷电的故事》教学设计.docx

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湘教版音乐二年级上册《风雨雷电的故事》教学设计

课题：

风雨雷电的故事                          第  12课时

教学内容

模拟“风声、雨声、雷声”

教  学

目  标

1、对探索各种声音的奥秘产生浓厚的兴趣，能自信地表达聆听声响后的感受。

2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。

3、能在表现风雨雷电的故事的创编活动中与其他同学协调配合，并体验到与他人合作表演的快乐

教学重点

能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声

教学难点

能集体协作，表现完整的《风雨雷电的故事》

教具学具

CAI课件、大鼓、吊钹、沙锤、碰铃、纸、黄豆、簸箕等

教

学

过

程

一、课前演练（CAI呈现各种打击乐器和自制乐器）

    1．在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由地摆弄

    乐器。

  2．师：

这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个?

你觉得它的声响像什么?

    （CAI  由学生自由地层示）

    说明：

这个环节是本课的一个延伸，既增加了学生玩乐器的时间，同时也让学生在无意

    识地自由摆弄乐器中初步体验了它们的声响效果。

  二、感受探索

  1，听辨风声、雨声、雷声（CAI  放出风、雨、雷声）

  师：

同学们都说得棒极了，老师这儿还有三种来自大自然的声响，请你们仔细听!

你听到了什么?

    师：

老师刚刚放的是自然界中最常见的三种天气“风、雨、雷”，那它们是什么模样呢?

    让我们一起来看看吧!

    （CAI  演示风、雨、雷的录像）

    2．找声响

    师：

我们刚刚听了风雨雷的声音，也看了风雨雷的现象。

那你能不能从这些乐器中找到像风、像雨、像雷的声响呢?

    师：

你找到了什么声响?

请大家一起仔细听!

    （学生个别演奏，全班倾听；集体模仿，教师适时地指导演奏方法。

）

课题：

风雨雷电的故事                                          第  13课时

教学内容

《风雨雷电的故事》

教  学

目  标

1、对探索各种声音的奥秘产生浓厚的兴趣，能自信地表达聆听声响后的感受。

2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。

3、能在表现风雨雷电的故事的创编活动中与其他同学协调配合，并体验到与他人合作表演的快乐

教学重点

能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声

教学难点

能集体协作，表现完整的《风雨雷电的故事》

教具学具

钢琴、录音机、挂图

教

学

过

程

1．情景铺垫

  师：

老师这儿有一段动画片，让我们一起来看看吧!

（CAI  演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片）哟!

真可惜，动画片还没有声音。

那，今天就请小朋友们用你们面前的乐器为动画短片配一配音吧！

2．场景一：

狂风呼呼（CAI  演示动画画面）

    师：

请你看!

风是怎样吹的?

你怎样来模拟风声呢?

你可以吹出不同的风吗?

    （由学生自由地表现微风、大风、狂风等等不同节奏和力度的风。

）

    师：

请你看着老师的手势来吹一吹风。

（提示学生注意风声的强弱变化）

3．场景二：

小雨沙沙（CAI  演示动画画面）

    师：

哟!

你看，狂风过后小雨点也来凑热闹了。

你们听小雨是怎样唱歌呢?

  （CAI  放出歌曲小雨沙沙》，学生随乐演唱。

）

    师：

小雨怎样唱?

（引导学生创编节奏型：

x  请一组同学模仿。

）小雨还可以怎样唱?

（引导学生创编出另一节奏型：

  x  x  请另一组同学模仿。

）你还知道怎样唱歌吗?

（引导学生创编第三个节奏型：

x  —  请第三组的同学模仿。

）

    师：

我们刚刚用嘴模拟了小雨唱歌，现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌（出示小雨歌声图谱，分组轮流模拟，要求轻声。

）

4．场景三：

雷声隆隆（CAI  演示动画画面）

    师：

小雨的歌声美极了，雷也忍不住想来练一练嗓子了!

雷和电是一对好朋友，它们总是喜欢在一起，我们刚才看到的是闪电听到的是雷声。

    师：

雷声怎么模拟呢?

    （启发学生模拟“轰  隆  隆  隆”的雷声）

    师：

老师这儿也有一个雷声，你们听!

（教师振动铁皮模仿雷声）老师还想和你们一起来模拟一次雷声!

（师生随着课件中设定的节奏来模仿演奏，并强调强弱的变化。

）

    5．场景四：

大雨哗哗（CAI  演示动画画面）

    师：

哗哗的大雨从天上落下来了，“大雨”和“小雨”的歌声有什么不同?

（教师提示声音强弱的对比）小雨唱“沙沙沙”大雨唱什么?

（“哗哗哗”）              师：

那我们一起来唱唱大雨的歌!

  （学生按照大雨的节奏图谱分组接龙演唱和合唱）

    师：

那用乐器模拟呢?

试一试!

    （学生按照大雨的节奏图谱用乐器模拟出来）

课题：

风雨雷电的故事                                          第  14课时

教学内容

进行表演

教  学

目  标

1、对探索各种声音的奥秘产生浓厚的兴趣，能自信地表达聆听声响后的感受。

2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。

3、能在表现风雨雷电的故事的创编活动中与其他同学协调配合，并体验到与他人合作表演的快乐

教学重点

能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声

教学难点

能集体协作，表现完整的《风雨雷电的故事》

教具学具

钢琴、录音机、挂图

教

学

过

程

1．为音乐故事取名    

  a．学生自由想像。

  b．学生说出自己为音乐故事取的名字。

  c．CAI演示课题“风雨雷电的故事”。

    说明：

在这个环节中，学生的想像力得到充分的发挥，同时也注重了对学生发散性思维的培养。

教师对学生所取的每一个名字都先给予肯定，然后通过学生互评达成共识，为音乐故事选出最恰当的名字，引出本课课题。

2．完整表演（CAI演示）    、

（1）情境铺垫

    师：

清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的，b情可真不错，你看，它在云里笑得多开心呀!

这可是个郊游的好天气，让我们出发吧!

  （CAI  太阳天，律动音乐。

）

（2）“狂风呼呼”“雷声隆隆”“小雨沙沙”“大雨哗哗”

    教师在画面转换时及时用语言提示。

    学生根据刚才的创编，进行表演。

    （3）尾声

    师：

电不闪了，雷声停了，小雨点儿都汇入池塘中，太阳公公又出现在天空上。

小朋友，我相信只要你们用心去观察大自然，你就会从中体验到无穷的乐趣!