我当小记者幼儿园118记者日活动策划.docx
《我当小记者幼儿园118记者日活动策划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我当小记者幼儿园118记者日活动策划.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![我当小记者幼儿园118记者日活动策划.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/27/411ee09a-ca29-4074-a860-38c8724a9e0a/411ee09a-ca29-4074-a860-38c8724a9e0a1.gif)
我当小记者幼儿园118记者日活动策划
我当小记者”——幼儿园11.8记者日活动策划
我当小记者”——幼儿园11.8记者日活动策划
活动来源:
11月8日是“中国记者日”,中国记者日不仅仅是记者的节日,也是全国新闻工作者的节日。
对于中大班的孩子来说,这也是一次语言表达,社会性交往提升的好契机。
本次活动将采用“走出去、请进来”的方式,通过采访家长和老师给孩子更多交流、沟通的空间,促进幼儿语言的发展,培养幼儿大胆、自信的交往能力,提高幼儿语言的整理、概括能力。
活动时间:
2011年11月8日、11月9日
活动主要参与人员:
中高幼组
收采访对象:
低龄组幼儿、老师、家长、路人
活动目标:
1、通过图片、视频了解记者的工作,大胆质疑与提问。
2、在模仿采访活动的过程中,主动与人交谈,提高交流与叙述能力。
2、通过采访了解社会,激发幼儿关注生活中的各种事情的情感。
采访话题:
(明确基本句型:
老师您好,打扰一下,我是……,11月9日是消防日,想对您做个简单的采访。
)
1你所知道的紧急电话:
110119120的用途是什么
2当火灾发生时,应该注意什么
3火险时你知道有哪些的自救方法
4你知道哪些基本的防火、救火的方法。
活动安排:
中幼组:
中幼组的幼儿已经具备讲新闻的能力,此次小记者活动主要培养通过扮演“记者”,体验记者的工作方式,丰富幼儿的社交方式,增长见闻,培养其礼貌,大方和自信的态度。
涉及相关课程:
活动一学做小记者
活动目标
1.初步培养幼儿与人交往的能力。
2.培养幼儿大胆说话的能力,并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。
活动准备
1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称,有目的地观察或了解记者的工作。
2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请,自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等,“会议”场地及布置物品。
活动过程
1.谈话活动,引入主题。
“小朋友,你们听说过记者吗?
”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?
他们去采访的时候,通常要带上什么用具?
”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。
“你们想当小记者吗?
”
2.“今天。
老师带来了一些照片,你们去看看他们是谁?
在干什么?
”让幼儿自由观看。
3.提问:
“小朋友,你们都看到了谁呀?
在干什么?
谁先来说说?
”
4.“为了让大家懂得安全知识,懂得更多的保护自己的本领,如果你当小记者,那么想问些什么问题呢?
”让幼儿自由说一说。
5.怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?
”请幼儿学习记者使用礼貌用语:
我可以问你问题吗?
你能接受我的采访吗?
谢谢你的合作。
6.“采访完后,我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。
小记者们记住啦:
主办单位是,地点是,时间是,请准时参加。
”
7.“为了工作和联系方便,麻烦各位记者先登记一下单位,再带上采访用具去采访。
”老师和幼儿一起,去找采访对象谈话。
8.采访后小结,集中幼儿开“新闻发布会”。
各领域渗透
语言:
开展多种语言游戏,游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。
健康:
通过让幼儿玩一些体育游戏,向幼儿渗透不怕累,不怕苦的精神,懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。
科学:
认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。
美术:
学习一些自制玩具的技能,尝试自己制作话筒,照相机等。
生活中渗透
让幼儿听一些新闻广播,给幼儿读报,注意引导幼儿观察自己身边发生的事情,主动和幼儿园工作人员接触。
环境中渗透
张贴一些记者采访过程的照片,幼儿园工作人员的照片,剪报等。
家庭中渗透
请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻,收听广播、读报,并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。
活动二:
马路小记者
活动目标:
1.观察马路上的交通设施和交通规则。
2.通过记录了解人们特别是行人遵守交通规则的情况。
活动准备:
师幼讨论外出观察的内容与要求,准备纸、笔、相机等物品。
活动过程:
一、分组观察
幼儿以4~5人为一小组进行观察,重点观察:
①马路上有哪些交通设施。
②行人应遵守哪些交通规则。
③有没有人违反交通规则,他做了什么。
④交警的工作内容。
在合适的时候现场采访交警并简要记录。
二、展示交流
教师将自己拍摄的马路上的交通设施、交通标志、行人过马路的照片,以及幼儿的记录展示在活动室,供幼儿观看、交流。
高幼组:
对于高幼组的孩子来说,如何在中幼组能讲新闻的基础上提高一个台阶,进一步挖掘这一活动的内涵,让孩子有更大的发展空间呢。
从培养他们自信,合作,勇于表达表现的目标出发,此次活动他们不仅要自己采访,分工记录,还要将自己的采访用绘画的方式整理成一个新闻稿进行报道。
涉及相关课程:
活动一我是小记者
活动目标:
1.幼儿扮演“记者”,体验接着的工作方式,不仅可以丰富幼儿的社交方式,增长见闻,培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
2.利用废旧材料制作各类采访器材。
活动准备:
记者采访素材、VCD机、电视机
统计表
各类废旧材料(纸箱、饮料瓶等)
活动过程:
一、观看素材,讨论记者的工作有哪些?
二、一则新闻还需要谁的合作?
他们负责干什么?
三、分工讨论:
如果你是小记者你该怎么做?
(采访对象、需要采访的事情)摄像师需要做什么?
四、出示各类材料,激发幼儿创造兴趣。
你能用这些做什么采访用的器材?
(幼儿分组制作)
五,记者团采访
幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。
六、“记者行动专栏”:
在显眼的墙面设立“采访报道专栏”,贴上大张白纸,让“小记者”将“采编”的内容,以绘画的形式呈现给读者。
活动二:
我是园报小记者——针对消防日安全演习活动进行报道
活动目标:
1、了解记者工作,在模仿采访活动的过程中,主动与人交谈,提高交流与叙述能力。
2、通过采访关注生活中的各种事情,以表达、绘画的方式进行展示报道。
活动准备:
1、有关记者工作的录像、照片及故事。
2、让幼儿回家从电视上观察记者是怎样工作的。
3、参与消防日安全演习活动。
活动过程:
实地采访游戏。
幼儿扮演记者到园内操场演习活动场所进行采访、照相、访问。
新闻发布。
(1)新闻广播:
自制的电视机后讲述当天的新闻。
(2)“小记者”们自己设计安排版面,共同合作将“采编”来的有关消防演习的活动信息绘制在纸上,以“报纸”的形式呈现给读者。
活动延伸:
“小记者”队的成立,旨在培养幼儿对周围生活的关注和观察力,鼓励幼儿运用他们所特有“图形语言”来展示他们对生活的感受,提升幼儿的感悟力和表现力。