中学生文明礼仪教案.docx
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中学生文明礼仪教案
肥城市桃都中学校本课程
中学生文明礼仪
李晓梅
肥城市桃都中学校本课程----中学生文明礼仪
第一课时中学生服饰礼仪教案
一、教学理念：
俗话说爱美之心人皆有之。
爱美是人的天性。
而服饰则是人类美化自身的艺
术品。
服饰美又有异于其他艺术，它虽具有自身的诸多要素，但服饰美要依附于
人体。
换言之，服饰是人的背景，人的补充，是人生舞台的道具，体现着人的追
求、理想和情操。
时下，品牌各异，款式漂亮，线条流畅，做工精细，图案新奇，
色彩丰富的服装冲击着中学生的视野。
同时，也是对他们审美情趣的一种考验。
因此，应引导学生了解服饰礼仪的基本知识，认识到中学生的服装应以鲜明的色
彩，简洁的款式，舒适而便捷的功能来体现中学生淳朴，自然，大方，活泼的健
康之美，摒弃那些哗众取宠的外在追求，以清新端庄之态展示中学生的特有之美。
二、教学目的
1、了解服装搭配的基本知识；
2、倡导学生化服饰，体现学生特点及精神面貌；
3、了解着装应符合身份的“和谐”美，树立正确的价值观及审美情趣。
三、教学方式
启发式教学、谈话式教学；讨论式教学。
四、教学过程
1、导入：
同学们，我们知道，古今中外，着装不仅体现着个人的文化修养审美
情趣，着装也是一种社会文化。
不同的人群，不同的场合，人们的服装礼仪也有
所不同。
那么，作为中学生的我们，在服装礼仪方面有哪些学问呢？
下面我们一
起探讨。
2、整体感知：
在这里老师先给大家介绍一个“戴鸡佩豚”典故。
在《史记·仲
尼弟子列传》中有这样一段关于子路的记载：
子路未作孔子学生的时候，性格鄙
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陋，言语粗鲁，而且对孔子不够尊敬。
他为了显示自己的勇武，以鸡豚之形作为
顶冠和佩饰。
后孔子以礼施教，子路便依靠门人的帮助作了孔子的学生。
“戴鸡
佩豚”这个典故原本指崇尚勇武，后来此典故便成了装束习气没有教养的代名
词。
：
我想，同学们一定不希望“戴鸡佩豚”的典故演绎在自己身上，那么平时
就应注意和谐着装，即整洁、朴素、美观、得体。
这不仅是对自己的尊重，也是
对他人的尊重。
那么在服饰礼仪中，具体应注意些什么呢？
先请同学们根据自己
平时的积累谈一谈。
再一起看课本，请大家整体感知本课内容。
然后交流你对哪
些内容感兴趣。
3、老师总结。
（幻灯）
4、课外拓展：
据媒体调查显示：
很多中学生着装和装饰的出发点就是“我要酷”。
所以他们经常选用冷傲的色调反衬自己的内心向往：
追求冷峻和刺激的格调。
以
此来张扬个性，引人注意。
其实青少年着装阳光、大方，更能体现清新自然的健
康之美。
讨论：
就中学生扮酷的着装现象、哈韩哈日的着装现象发表看法。
小结：
应对这些着装现象有个全面认识。
我们追求风度，因为它是人格魅力的体
现，是内在气质的焕发；我们更要追求现代风度。
既要合乎时代，保持鲜明个性，
又不能人云亦云，随波逐流。
而且作为中学生，应树立正确的审美观。
应该了解
并热爱本民族的服饰。
我国地大物博，民族众多，有很多漂亮的少数民族服饰。
介绍唐装：
所谓唐装，并非是唐朝时的服装，只是因为唐朝是我国文明发展史上
的一个高峰，所以在国外，华人被称为“唐人”，所穿的民族服装被称为“唐
装”。
今日流行的唐装，一方面兼承了中华民族服饰文化的精髓，另一方面又融
入了现代文明的元素，逐渐成为了民族文化与精神的形象代言。
因此，更准确地
说，唐装应为华服，特别是在一些庄重的场合，穿华服既能展示民族文化又能加
强民族自豪感。
旗袍：
在我国经历了三百多年的演变。
最初泛指旗人男女所穿的袍子。
不过
只有八旗妇女所穿的长袍与后世的旗袍有血缘关系。
到了20世纪30年代，旗袍
造型已经走向成熟，最终成为了极具特色的民族服装，被誉为“CHINESE
DRES”S，同样旗袍的穿着也应在一些庄重的场合。
前国家主席刘少奇的夫人王
光美女士1966年访问缅甸时，身着高雅的旗袍参加各种国事活动，使我们的民
族服装大放异彩。
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第二课时“文明交往礼为先”教学设计
一、内容标准
知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌的
行为习惯。
懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损
人格的事。
二、教学目标
1、情感、态度、价值观：
树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。
正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做
个受欢迎的人。
2、能力：
能全面对待交往中遇到的问题。
初步掌握人际交往的基本礼仪和技
能，提高人际交往的能力。
3、知识：
知道礼貌是人际交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交
往礼仪。
4、教学重点、难点：
礼貌是文明交往的前提。
三、教学过程
导入：
交往困惑导入，引出交往不只需要热情，还应懂得交往的礼仪，要掌握
必要的技巧。
一、文明交往礼为先
材料一：
“夸奖”、“常常聊起此事”、“心情舒畅”说明了小男孩受到欢迎，原因
是他讲文明，知礼仪。
材料二：
“满口脏话”骂“人、打架”说明他不讲文明，不知礼仪。
控制自己的情
绪（愤怒不满）说明他不受欢迎，也说明了李医生的宽容。
“谢谢”说明患者的觉
悟和感动。
师：
为什么李医生的心情舒畅了好几天？
你对患者的行为作为评价？
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上述材料对我们日常交往有什么启示？
小结：
1讲文明、有礼貌的重要性：
①是中华民族的优良传统，体现了一个人的思想道德水平和文化修养程度。
（礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的
道德准则。
）
②礼貌是文明交往的前提。
③是做人的基本品质、是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必
要条件。
2文明礼貌的主要表现：
语言、态度、行为
情景设置：
整理日常用语，反思自己日常行为中需要改进的地方。
①语言文明的重要性及具体做法。
活动：
文明用语标语设计
相关链接：
礼貌用语抢答。
②态度亲和的重要性及具体做法。
③举止端庄的重要性及具体做法。
二、交往礼仪三原则
1、平等待人
重要性：
平等原则是基础，是最重要的。
依据：
每个人在人格和法律上都是平等的，无高低贵贱之分。
师：
现实生活中，有哪些行为违背了平等原则？
如：
故意抬高或贬低别人，交往中盛气凌人、卑躬屈膝。
“朝天空吐唾沫的人，唾沫会落到他的脸上”说明了什么？
2、尊重他人
重要性：
交往中，任何不尊重他人的言行，都会引起他人的反感，也不会赢得
他人对自己的尊重。
尊重他人也就是尊重自己。
具体做法（怎样尊重他人？
）
相关链接：
学会尊重
师：
通过学习，你觉得自己在交往中做到尊重他人了吗？
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如果没有，哪些方面还需要改进？
3、宽容
重要性：
①是一种美德，是交往礼仪的重要原则之一。
②可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。
③是为人处世的较高境界，也是有良好修养的表现。
表现：
待人宽厚，有气量。
具体做法：
学会宽容、忍让、大度。
[身临其境]:
在车上或船上，别人无意踩了我的脚，我会：
喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会：
食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会：
[拓展训练]：
以小组为单位，整理中学生日常交往礼仪。
分组情况：
同学交往，师生交往，邻里交往，与父母交往
板书设计
文明交往礼为先
一、礼貌是文明交往的前提
1讲文明、有礼貌的重要性
2文明、礼貌的主要表现
①语言文明
②态度亲和
③举止端庄
二、交往礼仪三原则
1等待人
2尊重他人
3宽容
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第三课时礼貌用语伴我行
一、教学目标：
1、发现自身存在的一些不文明行为和语言，进行自我反省。
2、能够积极主动的进行自我批评，产生改正缺点的欲望，树立做文明中学
生的信心。
二、教学准备
1、针对学生中普遍存在的一些不文明现象，排一个《课间十分钟》的小品。
2、鼓励学生观察自身和他人的不文明行为和语言。
三、教学过程：
一、文明礼貌用语有哪些？
同学一：
对不起
大千世界，芸芸丛生，人与人之间难免磕磕碰碰，有时甚至失礼失态，一句
“对不起”就能使怨气烟消云散，反之，可能会造成意想不到的后果，甚至酿成人
间悲剧。
在人际交往中，学会道歉，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养，
我们要学会说“对不起”，力争做个文明少年。
而且，语言是交际的工具，文明用
语则是通往心灵的金钥匙，在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，
而且影响到整个社会风气。
讲脏话粗话的世界是“黑白”的，讲文明用语的社会才
是“彩色”的。
除了“对不起”之外，我们还应学会哪些文明礼貌用语？
同学二回答：
“您好”请“”谢“谢”欢“迎”再“见”劳“驾”没“关系”请“原谅”早“上
好”请“稍等”请“坐”给“您添麻烦了”⋯⋯
大家知道得还真不少啊。
我们一起来看黑板，看看在生活中有哪些常用的文
明礼貌用语。
当然，生活中的文明礼貌用语还有很多，同学们要留心观察，注意
各种场合使用的礼貌用语，成为一个彬彬有礼的人。
二、谈谈我们中学生中不文明行为及对此的看法。
同学三：
扔垃圾
我们全校有好几百学生，试想，如果每个人都随手往地上扔果皮纸屑，那么
教室不就变成垃圾堆了？
学校不变成了垃圾场了吗？
如果人人都不注意环境卫
生，你扔一张纸，我扔一张纸，那我们的校园将会变成什么样子呢？
坏境卫生要
搞好，不能光靠值日生一天三扫，更重要的是保持，所以，我希望从今天开始，
每个同学都要改正随手扔垃圾的坏习惯，共同来维护咱们的班级和校园的坏境卫
生。
能做到吗？
学生纷纷发表意见。
还有谁愿意来谈谈自己的看法？
同学四：
打招呼
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相信很多同学都有和她一样的想法。
可是你们想，老师天天站着给你们上
课，为你们批改作业，多辛苦啊，你们却连一个招呼都不打，我们会多失望。
如
果实在是不敢打招呼，点头微笑一下也总是要的，我相信如果你们给老师一个真
诚的微笑，老师一定会还你们一个更加灿烂的微笑的。
再说了，如果面对老师这
样熟悉的人，你们都不敢打招呼，那以后出了社会，面对不熟悉的人，你们不是
更加胆怯了吗？
所以，从现在开始就应该养成一个好习惯，看见自己认识的人都
要打招呼，点头微笑致意，这样久而久之就会习惯成自然了。
希望同学们从今天
开始，看到老师，就要主动的打招呼，让老师们看到，咱们班的学生都是讲文明、
懂礼貌、有素质的学生，好不好？
同学五：
取外号
说得很对。
我们应该设身处地为别人想一想，不要因为图自己的一时之乐，
而伤害到别人。
用外号来取笑别人是一种极不文明极不道德的行为，如果有这种
坏习惯的同学请你们今后一定要改正过来。
还有吗？
同学六：
随地吐痰
同学们一定还没忘记非典吧？
如果不想让非典这样的传染病卷土重来，就
必须注重个人卫生，而且，刚才这个同学也说，吐痰的人看起来很没素质，希望
喜欢随地吐痰的同学为自己的形象考虑，千万要把这个坏习惯改掉。
四、老师总结提升
同学们刚才谈了一些对教室内、校园内发生的不文明行为的看法，看来，大
家对不文明的行为还是很反感的，而且大部分同学也都清楚地认识到这些行为的
坏处。
只是还没有养成良好的习惯。
那么，从今天开始，就让我们真正行动起来，
先把教室里的不文明行为改掉，然后再一步步地向发生在校园中，家庭里和社会
上的不文明行为宣战，最终成为一个真正的文明人。
希望不久的将来，在咱们的
班级里，文明礼貌的良好风气将会迅速传播开来，教室里天天都会上演着一幕幕
讲文明，懂礼貌的美丽故事。
让我们一起来展望一下未来吧。
希望今天的表演，在不久的将来就会变成现实。
为了督促同学们养成讲文
明，懂礼貌的好习惯。
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第四课时我学文明礼仪
一、教学目标：
1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：
（1）语言上讲文明
（2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与
（5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌（7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格中学生的文明
习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
二、教学重难点：
引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，做文明中学生。
三、教学准备：
把学生搜集的文明礼仪知识、图片制作成幻灯片
四、教学类型：
活动课
一、班长讲话
同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。
礼仪就是律己、敬人的一
种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。
那作为小学即将毕业的我们，
应该如何去做呢？
首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学
们的起码要求。
同学们应该保持天生的自然美和质朴美。
其次，同学们要注意语
言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。
同学们在和自己的老师、同
学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守
信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。
同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，
陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养
成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。
二、绍文明礼仪知识：
坐姿礼仪：
优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出
高雅庄重的良好风范。
给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他
同学可以跟着做。
站姿礼仪：
优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、
线条优美、精神焕发。
给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。
走姿礼仪：
无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，
也是最能表现一个人的风度和活力。
请一位同学示范，一位讲解。
三、交往礼仪
一人讲解，几个人表演
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1、不要言而无信
2、不要恶语伤人
3、及时沟通，消除彼此矛盾。
4、不要随便发怒。
5、不要叫人外号。
四、交谈礼仪
1、介绍交谈惯用语：
（两个人表演）
电话礼仪
（两个人表演）
五、文明礼在心间
2008年奥运会在我国召开，当时有很多国家的运动员、旅游者来到我们身
边，在他们面前我们不仅代表个人，不仅代表学校，不仅代表社区，也不仅代表
北京。
我们将是全国少年儿童的代表，代表着伟大的祖国和炎黄子孙的形象，这
就要求我们更加规范自己的言行，更加注重文明礼仪.
1、从我做起
我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。
校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的
道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。
2、分组介绍
我为学校添光彩，在学习弘扬文明礼仪的过程中，分三个小组展开了讨论和
研究
第一小组：
同学之间的文明礼仪
第二小组：
师生之间的文明礼仪
第三小组：
校园活动中的文明礼仪
3．分组展示
分组展示一
我们是快乐的好少年,我们共欢笑，我们同歌唱；我们如春天的嫩叶~~
我们在学习,我们在成长；我们做美丽的主人翁，我们讲文明，我们懂礼仪。
第一小组：
同学之间的文明礼仪
短剧：
真假孙悟空
自编校园短剧：
同学之间
自由发言：
同学之间的交往还应该注重哪些问题呢？
第二小组：
师生之间的文明礼仪
改编诗朗诵：
赞美老师
自编小品：
师生之间（同学发言：
他到底错在哪里呢？
）
自编三句半：
校园礼仪三句半
分组展示三
我们爱大地，爱蓝天；我们爱江河，爱山峦。
我们最爱最爱的----是我们可爱的班集体，
我们温暖的家。
你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。
你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。
第三小组：
校园活动中的文明礼仪
诗朗诵：
校园四季情
自编校园短剧：
这样会更好，卫生大扫除
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自由发言：
你认为在集体活动中还应该注意哪些文明？
改编歌曲：
吉祥三宝之校园礼仪版
六、交流感受和想法。
七、老师讲话
同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样的回报。
只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。
同
学们，我们即将是一名小学毕业生了，我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，
争当文明礼仪好少年。
给低年级的小同学留下一个好形象，给母校留下一个好印
象。
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