精品解析福建省莆田市第八中学学年高一下学期第一次月考语文试题解析版.docx
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精品解析福建省莆田市第八中学学年高一下学期第一次月考语文试题解析版
高一下第一次月考语文试卷
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
1990年，加拿大多伦多大学的米切尔·洛林宣布，在2．6亿年以前，栖息在美国得克萨斯山区一种外形像蜥蜴的名叫四角龙的爬行动物，确实是哺乳动物的远古"亲戚"，从而填补了进化链中从爬行动物到哺乳动物中缺少的一环。
1987年，米切尔·洛林研究了一块盘龙类的头骨化石。
随着研究的深入，化石上的一些细节却使他困惑不解。
因为大多数的盘龙类的腭部有很大的孔，而在较进化的兽孔类身上，这个孔已被封闭，四角龙也有一个腭孔，但已明显缩小，其直径仅仅为O．635厘米。
此外，盘龙类在头部背面有一块很大的骨，用以支持颌骨，在兽孔类中，这块骨头已大大缩小了，而四角龙的这块骨要较兽孔类大，又较盘龙类稍小。
更为重要的是，四角龙的头角上有个骨架，穿越颞孔的咀嚼肌像兽孔类那样直接依附其上，而不像盘龙类那样由肌腱相接。
这些发现使洛林相信，四角龙是盘龙类和兽孔类之间的一个过渡类型。
他又把从12块盘龙类和兽孔类动物化石中获得的信息输入电脑（包括腭孔、颞孔形状，头颅骨形状，牙齿数量和着生位置等），然后由电脑判断出两者之间的联系。
结果表明，在进化树上，通向兽孔类一边的第一个分叉就是四角龙。
1.文中“直接依附其上”的“其”字指代的是。
A.四角龙的头角B.头角上的骨架C.被穿越的颞孔D.穿越颞孔的肌肉
2.文中“两者之间的联系”指的是。
A.由盘龙类、兽孔类化石中分析出的相关状况
B.从盘龙类、兽孔类中发现的动物进化规律
C.腭孔、颞孔、颅骨的形状，牙齿的数量以及着生位置
D.四角龙与盘龙类、兽孔类之间的区别和变化
3.下列几种说法中，与原文意思不一致的是。
A.四角龙头部背面那块用来支持颌骨的骨头，比兽孔类的大，但又略小于盘龙类
B.对三种古生物进行比较之后发现，大多数盘龙类腭孔大，四角龙的很小，兽孔类的已封闭
C.洛林的发现是对四角龙、盘龙类和兽孔类身体各部位的化石进行比较分析和计算的结果
D.洛林的研究，证实从爬行动物到哺乳动物之间存在着过渡类型，填补了进化史中的一项空白
4.根据文中所述，在生物进化系统树上，四角龙出现的位置应该在图中ABCD哪一处?
A.AB.BC.CD.D
【答案】1.B2.A3.C4.B
【解析】
1.试题分析：
题干要求选出“文中‘直接依附其上’的‘其’字指代”的对象，首先考生需要到文中找到题干中的引文，在第二段的最后，然后依据前后的语境分析“其”指代的内容，一般情况，代词或指示代词指代的对象都在上文，因为只有该对象出现过一次，再出现的时候才使用代词指代，可以按照由近及远的原则寻找。
文中说“穿越颞孔的咀嚼肌像兽孔类那样直接依附其上”，前面说“盘龙类在头部背面有一块很大的骨，用以支持颌骨，在兽孔类中，这块骨头已大大缩小了，而四角龙的这块骨要较兽孔类大，又较盘龙类稍小。
更为重要的是，四角龙的头角上有个骨架”，由这些内容可知，“其”指代的应是“头角上的骨架”，故选B项。
2.试题分析：
题干要求选出“文中‘两者之间的联系’”所指的内容，这是考查学生理解文本筛选信息的能力。
首先到文中找到“两者之间的联系”这一引文，在文章第三段，然后结合语境分析，先明确“两者”是指什么，“这些发现使洛林相信，四角龙是盘龙类和兽孔类之间的一个过渡类型。
他又把从12块盘龙类和兽孔类动物化石中获得的信息输入电脑（包括腭孔、颞孔形状，头颅骨形状，牙齿数量和着生位置等），然后由电脑判断出两者之间的联系”，从这些内容可知，两者是指由“盘龙类和兽孔类化石”，而“两者之间的联系”是指由盘龙类、兽孔类化石中分析出的相关状况，故选A项。
3.试题分析：
题干要求选出“下列几种说法中，与原文意思不一致”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。
首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
C项，“是对四角龙、盘龙类和兽孔类身体各部位的化石进行比较分析和计算的结果”错误，从文中来看，第二段说“米切尔•洛林研究了一块盘龙类的头骨化石”，第三段说“他又把从12块盘龙类和兽孔类动物化石中获得的信息输入电脑（包括腭孔、颞孔形状，头颅骨形状，牙齿数量和着生位置等）”，由此可知“对四角龙、盘龙类和兽孔类身体各部位的化石进行比较”以偏概全。
4.试题分析：
题干问的是“根据文中所述，在生物进化系统树上，四角龙出现的位置应该在图中ABCD哪一处”，这是考查学生理解文本和运用文本知识解决问题的能力。
第一段说“四角龙的爬行动物，确实是哺乳动物的远古‘亲戚’，从而填补了进化链中从爬行动物到哺乳动物中缺少的一环”，由此可知四角龙应处于“爬行纲”到“哺乳纲”中间，故排除A项，应在DBC三个地方选择，第三段说“这些发现使洛林相信，四角龙是盘龙类和兽孔类之间的一个过渡类型”，“过渡”说明处于中间，“在进化树上，通向兽孔类一边的第一个分叉就是四角龙”，“分叉”直接指向B点，故选B项。
二、文言文阅读
阅读下面一段文言文，完成下列小题。
李将军广者，陇西成纪人也，家世世受射。
从军击胡，用善骑射，杀首虏多；从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。
匈奴大入上郡，有数千骑。
广百骑皆大恐，欲驰还走。
广曰：
“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。
今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。
”广令诸骑曰：
“前！
”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。
是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。
夜半时，引兵而去。
广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。
广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。
终广之身，家无余财，终不言家产事。
广讷口少言，专以射为戏，竟死。
广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。
宽缓不苛，士以此爱乐为用。
后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。
军亡导，或失道，后大将军。
青欲上书报天子军曲折。
广曰：
“诸校尉无罪，乃我自失道。
”至莫府，广谓其麾下曰：
“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！
且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。
”遂引刀自刭。
广军士大夫一军皆哭。
百姓闻之，无老壮皆为垂涕。
太史公曰：
“《传》曰：
‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
’其李将军之谓也？
余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。
及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。
彼其忠实心诚信于士大夫也？
谚曰：
‘桃李不言，下自成蹊。
’此言虽小，可以谕大也。
”
5.对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是
A.专以射为戏，竟死竟死：
竟然因此而死。
B.广之将兵，乏绝之处，见水将兵：
将军和士兵。
C.青欲上书报天子军曲折曲折：
指行军的弯曲道路。
D.广结发与匈奴大小七十余战结发：
指刚成年的时候。
6.对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是
A.是时会暮，胡兵终怪之称代前文的（广军）“解鞍”、“士皆纵马卧”。
B.避之数岁，不敢入右北平称代前文的“（李广）”。
C.饮食与士共之称代前文的“赏赐”。
D.百姓闻之，无老壮皆为垂涕称代前文的（李）广“遂引刀自刭”。
7.下列句子分别编为四组，全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是
①解鞍，令士皆纵马卧②得赏赐辄分其麾下
③专以射为戏④士卒不尽食，广不尝食
⑤诸校尉无罪，乃我自失道⑥广军士大夫一军皆哭
A.①③④B.①⑤⑥C.②③⑥D.②④⑤
8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。
曾在抗击匈奴时杀敌立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。
B.李广不仅武艺高强，而且足智多谋。
他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使敌军不敢贸然追击，而自己的小部队则安然得以保全。
C.李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。
他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终身没有多余的财物，也从不以家产为念。
D.李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。
面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护，于是引刀自刭。
9.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其李将军之谓也？
（2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。
【答案】5.D6.C7.D8.D
9.
（1）大概说的是李将军吧？
（2）到李广死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。
【解析】
5.试题分析：
本题考查文言实词的意思和用法，题干要求选出“正确的一项”。
A项，“专以射为戏，竟死”，“竟死”如解释为“竟然因此而死”，则与语境不合，文中说的是“广讷口少言，专以射为戏，竟死”，这句话是说“李广口舌笨拙很少说话，饮酒专以射箭作游戏，一直到死”，“竟死”意思是“一直到死”。
B项，“广之将兵，乏绝之处，见水”，“将兵”如解释为将领和士兵，在语法上讲不通，因为这句话的主语是李广，“将”应为动词，意思是“率领”，“将兵”在这里应解释为“率领士兵”。
C项，“青欲上书报天子军曲折”，“曲折”如解释为“行军的弯曲道路”，则与语境不合，此处是说卫青要上书，而上书与道路显然关系不大，此处的“曲折”属于古今异义词，应解释为“委曲详情”，即说明事情的经过。
理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：
由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。
答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。
可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。
可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。
结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。
要分析形旁，推求字义。
从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
6.试题分析：
本题考查文言虚词的意思和用法。
题干要求选出“对下列各句中‘之’字称代内容的说明，不正确的一项”。
“之”是代词，指代的内容应在上文，故应结合语境分析。
C项，“饮食与士共之”，这句话是说李广“饮食与士卒在一起”，此处的“之”应是指“食物”。
点睛：
虚词的辨析方法如下：
一、关注词性差异。
二、把握位置不同。
很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。
三、理解用法本质。
应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。
四、结合具体语境。
考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
本题中，比如“之”，题干明确说明四个选项的“之”都是代词，而代词指代的内容一般在前面，故应结合语境分析。
7.试题分析：
题干要求选出“下列句子分别编为四组，全都表明李广对待部下‘宽缓不苛’的一组”，这是考查学生筛选文本信息的能力。
筛选信息的能力关键是读题，注意题干要求，有的要求是直接表现，有的要求侧面表现，有的要求都表现了什么，答题时可用排除法。
①“解鞍，令士皆纵马卧”，这是李广与敌人做战时使用的计策，不能表现他对士兵的爱护。
③“专以射为戏”这是指李广的爱好，与题干要求无关。
排除这两项即可选出答案。
②“得赏赐辄分其麾下”，④“士卒不尽食，广不尝食”，⑤“诸校尉无罪，乃我自失道”，这三项都是直接表现李广“宽缓不苛”的特点，⑥“广军士大夫一军皆哭”是从侧面表现李广的为人。
8.试题分析：
本题考查学生对文本内容的理解和辨析。
考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。
D项，“他认为自己已经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护”理解错误，从文中来看，“且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏”，意思是“再说我李广已六十多岁了，毕竟不能再受那些刀笔之吏的侮辱”。
解答此类题的方法是：
①抓住题干，读全读准。
在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。
所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。
②放回原文，查对正误。
特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。
对似是而非处，要有借题解文的意识。
9.试题分析：
本题考查学生的文言文翻译能力。
拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。
第一句中，“其”，表猜测语气，大概；“……之谓也”，宾语前置句，应为“谓之李将军”，意思是“说的就是……吧”。
第二句中，“及”，等到；“知”，认识；“皆为尽哀”，省略句，“为”后省略宾语“之”。
三、古代诗歌鉴赏
阅读下面这首词，完成下列小题。
月圆①
[唐]杜甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依②。
未缺③空山静，高悬列宿④稀。
故园松桂发，万里共清辉。
[注]①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫流寓夔（kuí）州时所作。
②绮逾依：
这里指（席子上的）光彩更加柔美。
③未缺：
指月圆。
④列宿：
众星。
10.这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？
请用简洁的语言进行概括。
11.本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。
【答案】10.孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩相融；月挂空山，万籁俱寂；月明中天，疏星寥落。
11.遥想故国桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。
故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。
虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。
【解析】
（1）该题考查对诗句的理解和景象的描写。
需要结合具体诗句分析，首联“孤月当楼满，寒江动夜扉”中，描写了一轮明月独悬高空，正对屋舍，月光照射在秋夜滚滚的江面之上，又反射到屋门之上闪动。
从天上月、江上波到门上月光的闪动，视角不断转换，写出了一个活脱脱的生动传神的月亮。
颔联“委波金不定，照席绮逾依”中，诗人从江楼上俯视长江上的月色，绵延曲折起伏的水波在不停地跳动着金光，又从写江上的月光转到写屋内的月光，华丽的绮席被月光照射显得更加老旧。
颈联“未缺空山静，高悬列宿稀”中，诗人的视线从室内转到了室外，秋天的深夜里高悬着的一轮明月，照耀着幽深人少的山林。
接着诗人又仰望夜空，看到月光皎洁，群星稀廖。
根据这些语句的意思总结答案即可。
（2）该题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力和对诗歌所抒发的感情的把握，题目要求分析虚实结合的表现手法，可在答案中分析出实写的是什么，虚写的是什么即可。
“故园松桂发，万里共清辉。
”一句写出诗人想到遥远的家乡的松树当茂，桂花正香，在这明净的夜晚，唯愿同远隔万里天涯的亲人们共同沐浴着这美好的月光之中。
因此“故园”句是虚写，“清辉”句是实写，从而表达出作者思乡的情怀。
四、名篇名句默写。
12.把下列句子补写完整。
（1）《登高》中，情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：
______，_____。
（2）白居易的《瑟琶行》中”______，__________”。
两句诗既是全诗的主旨，更是诗人与瑟琶女感情的共鸣。
（3）李白《蜀道难》中“_______，_____”两句写蜀道山势高险，即便是善飞的黄鹤，轻捷的猿猴都很难越过。
【答案】
（1）.万里悲秋常作客
（2）.百年多病独登台（3）.同是天涯沦落人（4）.相逢何必曾相识（5）.黄鹤之飞尚不得过（6）.猿猱欲度愁攀援
【解析】试题分析：
本题考查学生名句的识记能力。
名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。
本题属于前者。
考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。
第一句中“情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感”，第二句中“既是全诗的主旨，更是诗人与瑟琶女感情的共鸣”，第三句中“写蜀道山势高险，即便是善飞的黄鹤，轻捷的猿猴都很难越过”，考生可以根据这些提示进行默写。
默写的时候要注意如下词语：
“作客”“沦落”“涯”“尚”“猿猱”“度”等。
五、文学类文本
阅读下面文字，完成下列小题。
将军赋
采薇
戴安澜任第73旅旅长后，回顾多年对日作战的经验教训，认定要取得胜利必须依靠部属努力，而部属的旺盛士气来自他们的爱国热情．他犄意抄录民族英雄岳飞的《满江红》和文天祥的《过零丁洋》，印发给各级官兵背诵吟唱，激发大家精忠报国的爱国热忱。
为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士。
《自由报》记者宗祺仁前来采访，与他彻夜讨论时局。
探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交。
这时有人提醒戴安澜，说宗是共产党，须多加提防。
他坦然答道：
“现在是国共合作抗战．何防之有？
宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过许多真实感人的报道，有卓越的见解。
我们正缺少这样的爱国志士。
”几天后，他还把自己的军事著作交给宗供仁修改并题词。
太平洋战争爆发后，中国决定派远征军赴缅句对日作战。
当命令到达时，已升任第200师师长的戴安澜高唱《满江红》，并向官兵宣讲进诸葛亮远征的事迹，以“鞠躬尽弈．死而后已”的精神激励官兵．赴缅途中，他激情满怀，赋《远征》二首以明志。
其一云：
“万里旌旗耀眼开，王师出境岛夷摧．扬鞭遥指花如许，诸葛前身今又来。
”其二云：
“策马奔车走八荒，远征功业迈秦皇。
澄清宇宙安黎庶，先挽长弓射夕阳。
”
入缅不久，日军主力迫近东瓜，军长杜聿明决定集中主力击溃日军．戴安澜立下誓言：
“此次远征，系唐明以来扬国成之盛举，虽战至一兵一卒，也必死守东瓜。
”这时，英军突然撤走，我方援军未至，形势危急，戴安澜决心以身报国。
他宣布：
“本师长立遣嘱在先：
如果师长战死，以副师长代之；副师长战死，参谋长代之……以此类推，各级皆然。
”他给夫人王荷馨写了绝命家书：
“余此次奉命固守东瓜，因上面大计未定，与后方联络过远，敌人行动又快，现在孤军奋斗，决以全部牺牲报国家养育。
为国家战死，事极光荣。
所念者，你们母子今后生活，当更痛苦。
望你珍重．并爱护诸儿，侍奉老母。
老父在皖，可不必呈闻。
”面对日军发动步兵、炮兵和空军联合进攻，狂轰滥炸，施放毒气，戴安澜率部同仇敌忾，顽强战斗，抗击四倍于己的日军长达十余日．中印缅战区美军司令兼中国战区统帅部参谋长史迪威表示：
“近代立功异域，扬中华声威者，以戴将军为第一人。
”日本人战后回忆时也承认：
“该部队自始至终战斗意志旺盛……虽是敌军，但令人佩服！
自司令官饭田中将以下各将官无不赞叹其勇气。
”
东瓜保卫战虽然给予日军沉重打击，但因盟军失利，缅北战局急转直下，腹背受敌的远征军被迫突围。
这时，英国要求远征军申请难民身份，以便英国军队收容。
戴安澜发誓：
“我戴某人宁愿与日寇战死，绝不苟且偷生。
”于是率部进入缅北野人山，向祖国方向艰难跋涉。
就在部队到达离祖国最近的一条公路时，突遇日军伏击，他立即命令分散突围。
激战中，戴安澜胸腹中弹。
时值缅甸雨季，大雨滂沱，部队既要突破日军堵击，还需忍饥挨饿，穿越荒山密林，1942年5月26日，他们行至缅北茅邦村，戴安澜伤势恶化，以身殉国，年仅38岁。
弥留之际，参谋长问他下一步的行动路线，这时他已不能说话，手指地图，示意部队从莫洛过瑞丽江向北回国，又让人扶着他面向祖国注视许久，安然而逝。
戴安澜牺牲后，遗体由官兵抬回国内，渡过瑞丽江后，乃将遗体火化，骨灰装入小木箱，以马驮载。
这一情景感动了沿途民众，一位老华侨痛心地说：
“寿材这么小，怎能配得上将军的英名与地位？
”随即捐出自备的楠木寿材。
腾冲县长率全县父老乡亲20万人沿街跪迎将军灵车。
随后，国民政府追授戴安澜为陆军中将，美国总统罗斯福追授戴安澜懋绩勋章，国民政府在广西全州举办安葬仪式，中国领袖毛泽东派人送来挽诗：
“外辱需人御，将军赋采薇。
师称机械化，勇夺虎罴威。
浴血东瓜守，驱倭棠吉归。
沙场竟殒命，壮志也无违。
”周恩来、朱德等也敬献挽词、挽联。
新中国成立后，中央人民政府追认戴安澜为革命烈士，并以毛泽东主席的名义向遗属颁发“革命牺牲军人家属光荣纪念证”。
（摘编自茅海建主编《国民党抗战殉国将领》等）
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①人我之际要看得平，平则不忮；功名之际要看得淡，淡则不求；生死之际要看得破，破则不惧。
人能不忮不求不俱，则无往而非乐境，而生气盎然矣。
（戴安澜赠部属各官长题词）
②军人一般以彪悍为荣，但是戴安阑与众不同，他多才多艺，熟读文史，精通琴棋书画。
如果不是因为战乱和外敌入侵，他很有可能成为一位儒雅名士，但国家危难却把他的命运引上另外一条路。
（戴复东等《我们的父亲戴安澜》）
13.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A.戴安澜自幼对岳飞的《满江红》、文天祥的《过零丁洋》等诗篇熟读成诵，常常手自笔录并吟唱，以此激发自己和官兵的爱国热忱。
B.在给夫人王荷馨的家书中，戴安澜表明了为国战死的决心，认为这是军人的极大光荣，唯一放心不下的，就是妻子儿女日后的生活。
C.面对形势急转直下、腹背受敌的困境，戴安澜坚决不同意要他申请难民身份以便英国军队收容的提议，奋而率部突围，与日寇死战。
D.戴安澜从缅甸“马革裹尸还”的情景，感动了沿途无数民众，有人献出楠木寿材抚慰英灵，也曾出现万人空巷跪迎灵车的盛况。
E.戴安澜临危受命，率第200师官兵驰援缅甸，固守东瓜，收复棠吉，以浴血沙场、为国捐躯的壮举，谱写了抗日救国的新《采薇》。
14.有人说《自由报》记者宗祺仁是共产党，提醒戴安澜多加提防，他却回答“何防之有”，这是为什么？
请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由。
15.戴安澜率第200师赴缅途中，曾斌《远征》二首以明志。
诗中涉及哪些历史人物的事迹，又表达了什么志向？
请结合材料，谈谈你的理解。
16.作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因。
请结合材料具体分析。
【答案】13.DE14.①国难当头，应以民族大义为重，戮力同心，共赴国难；②宗的见解卓越，报道真实感人，是少有的爱国志士；③作为莫逆之交，只应相互尊重，不能彼此防备。
15.①第一首借诸葛亮远征平定蛮夷的事迹，说明自己率领的是正义之师、威武之师，表达了荡平敌寇、解民于倒悬的信念；②第二首借秦始皇开拓疆土的事迹，表达超越秦皇、弘扬国威的壮志，抒发了澄清宇宙、安抚黎庶的气概。
16.①超载党派利益，献身正义事业，血酬壮志，精忠报国；②为人平和，不求功名，临危不惧，胸怀坦荡；③关爱家人，情真意切，侠骨柔肠，勇于担当；④身为军人，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武略；⑤英勇善战，指挥若定，治军有方，视死如归
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13.B项表述不全面，还心系“老父老母”，故给一分；A项“自幼”“常常手自笔录并吟唱”的表达错误，原文中只是说他“特意抄录”“印发给各级官兵背诵吟唱”；C项表述“要他申请难民身份”错，原文是说给他所率领的远征军申请难民身份。
本题考查对文章内容的理解与辨析，做此类试题，把选项与原文放在一起仔细比对理解，凡是有矛盾的选项必有一错。
考点：
评价文本的主要观点和基本倾向。
能力层级为鉴赏评价D。
14.这是一道原因概述题。
本题考查学生筛选并整合文中的信息与归纳信息要点的能力。
此题难度不大，应总体阅读，整体把握；然后浏览全文，筛选信息在文中找到这句话，重点关注戴安澜和宗祺仁交往部分即文章第2段，抓住其
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