表内除法二.docx

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表内除法二

第四单元表内除法

（二）

第1课时用7,8的乘法口诀求商。

（38页例1）

教学内容：

用7,8的乘法口诀求商。

（38页例1）

学习目标：

1理解用7,8的乘法口诀求商的算理，以及乘除法之间的关系。

2．掌握用乘法口诀求商的一般方法。

教学过程：

一、揭题示标：

今天我们来学习用7,8的乘法口诀求商。

（板书课题）。

这节课的学习目标是：

1理解用7,8的乘法口诀求商的算理，以及乘除法之间的关系。

2．掌握用乘法口诀求商的一般方法。

（找生读，师引导学生明确目标）

师：

为了达到目标，我们要进行四场比赛。

2、自学指导

师：

下面进行第一场比赛，比谁能根据老师指导认真自学。

打开数学书第38页看例1（出示课件）

1、仔细观察下面的图有几排小旗？

每排几面？

2、求一共有多少面小旗？

应该怎样列式计算？

（7×8＝56，根据哪句口诀来得到结果的？

）

3.有56面小旗，挂8行，每行挂几面？

应该怎样列式计算？

56÷8＝□，为什么这样列？

（把56平均分成8份，求每份是多少，用除法）。

你会计算吗？

用的是哪句乘法口决？

4.56面旗每行挂7面，可以挂几行？

应该怎样列式计算？

56÷7=□，为什么？

（求56里面有几个7，用除法），你用哪句乘法口诀来算的？

5、观察：

这三个算式都是用的哪句乘法口诀？

师：

这三个算式是用同一句口诀来解决的，这句乘法口诀还可以解决哪个算式呢？

三、先学

1、看书，师巡视，确保每位学生能认真自学

师：

第一场比赛结束，看哪组第一。

下面进行第二场比赛，检测。

2、检测。

数学书第38页做一做第1题。

四、后教。

1、更正。

认为不正确的请举手。

用不同颜色笔更正。

2、议一议。

（1）认为第一组结果不正确的请举手，你是根据哪句乘法口诀来算的？

（2）认为第二组结果不正确的请举手，你是根据哪句乘法口诀来算的？

它还可以解决哪个算式？

（3）第三组认为不正确的请举手，你是根据哪句乘法口诀来算的？

还有哪个算式也用这句口诀来解决呢？

（4）评板书，正确率。

五、当堂训练

1巩固练习。

师：

第二场比赛结束，看哪组第一。

下面进行第三场比赛。

1、7÷7＝32÷8=48÷8=56÷7=

64÷8=21÷7=49÷7=40÷8=

2、将下列算式填在合适的（）里。

35÷748÷67×756÷836÷6

（）＞（）＞（）＞（）＞（）

2、当堂作业。

师：

第三场比赛结束，看哪组第一。

下面进行第四场比赛。

（要求坐姿端正，执笔正确，书写规范认真。

）

1、先把口诀补充完整，然后写出四道算式。

三七（　）五八（　　　）　　　　七八（　　　）

　２、口算。

４０÷５＝　　　　３５÷５＝　　　　１８÷３＝

６４÷８＝　　　　２８÷４＝　　　　４９÷７＝

3、选做题。

你能填出哪些不同的算式。

７×□＝□　　　　　　　□×８＝□　　　　　□×９＝□

□÷□＝７　　　　　　　□÷□＝８　　　　　□÷□＝９

六、板书设计。

用7、8的乘法口诀求商

7×8＝56口诀：

———-------------

56÷8＝7想：

（）八五十六

56÷7＝8想：

七（）五十六

第2课时用9的乘法口诀求商。

（39页例2）

教学内容：

用9的乘法口诀求商。

（39页例2）

学习目标：

1、掌握用9的乘法口诀求商的一般方法。

2、能熟练的运用9的乘法口诀求商。

教学过程：

一、揭题示标：

今天我们来学习用9的乘法口诀求商。

（板书课题）。

这节课的学习目标是：

1。

掌握用9的乘法口诀求商的一般方法。

2．能熟练的运用9的乘法口诀求商。

（找生读，师引导学生明确目标）

师：

为了达到目标，我们要进行四场比赛。

二、自学指导

师：

下面进行第一场比赛，比谁能根据老师指导认真自学。

打开数学书第39页看例2.（出示课件）

1、一共有多少个气球？

应该怎样列式计算？

2.有27个气球，每9个摆一行？

能摆几行？

应该怎样列式？

（27÷9=□）

3.27个气球，平均摆成3行，每行摆几个？

应该怎样列式？

（27÷3=□）

4、观察，这两个算式都能根据哪句乘法口诀来算？

三、先学

1、看一看，师巡视，确保每位学生能认真自学

师：

第一场比赛结束，看哪组第一。

下面进行第二场比赛，检测。

2、做一做

数学书第39页做一做第1题

四、后教。

1、更正。

认为不正确的请举手。

用不同颜色笔更正。

2、议一议。

（1）认为第一组结果不正确的请举手，你是根据哪句乘法口诀得到的？

（2）认为第二组结果不正确的请举手，你是根据哪句乘法口诀得到的？

（3）认为第二组结果不正确的请举手，你是根据哪句乘法口诀得到的？

（4）﹑评板书，正确率。

五、当堂训练

1、巩固练习。

师：

第二场比赛结束，看哪组第一。

下面进行第三场比赛。

数学书第39页做一做第2、3题

1、填空。

小结：

÷9

被除数变了，除数不变，

商也相应的变了。

2、

36÷4=63÷9=27÷3=45÷9=

18÷9=81÷9=72÷8=54÷6=

2、当堂作业。

师：

第三场比赛结束，看哪组第一。

下面进行第四场比赛。

（要求坐姿端正，执笔正确，书写规范认真。

）

1、根据乘法口诀，写出乘法算式和除法算式。

三九二十一九九八十一

2、在□填入合适的数。

4×□＝3664÷9＝□81÷□＝9

18÷2＝□9×□＝2772÷8＝□

3、选做题

小红从第1棵树跑到第10棵树，她一共跑了45米。

六、板书设计。

用9的乘法口诀求商

9×3＝27口诀：

———------

27÷9＝3想：

（）九二十七

27÷3＝9想：

三（）二十七

第3课时解决问题

教学内容：

解决问题（42页例3）

学习目标：

会用除法解决简单的实际问题。

一、揭题示标：

今天我们来学习用除法解决问题。

（板书课题）。

这节课的学习目标是：

会用除法解决简单的实际问题。

（找生读，师引导学生明确目标）

师：

为了达到目标，我们要进行四场比赛

二、自学指导

师：

下面进行第一场比赛，比谁能根据老师指导认真自学。

打开书第42页看例3

1、商店里都有哪些物品？

它们的价格分别是多少元？

2、求的是什么？

（56元可以买几个地球仪？

）

3、解决这个问题还需要知道那些信息？

（一个地球仪多少元？

）

4、一个地球仪8元，56元能买几个，就是求56里面有几个8，该怎样列式？

（56÷8=）

5.怎样验证结果是否正确？

（用乘法验证：

一个地球仪8元，7个一共是8×7=56（元）这就算对了）

三、先学

1、看一看，师巡视，确保每位学生能认真自学

师：

第一场比赛结束，看哪组第一。

下面进行第二场比赛，检测。

2、做一做

如果24元买6辆玩具汽车，一辆汽车多少钱？

四、后教。

1、更正。

认为不正确的请举手。

用不同颜色笔更正。

2、议一议。

（1）对算式有不同意见的请举手？

（2）为什么用除法计算？

（24元买6辆小汽车，一辆多少钱，就是把24平均分成6份，每份是几）

（4）怎样验证结果是否正确？

（一辆4元，6辆就是24元，这就对了）

（5）评板书，正确率。

五、当堂训练

师：

第二场比赛结束，看哪组第一。

下面进行第三场比赛。

要求：

坐姿端正，执笔正确，书写规范认真

1、巩固练习。

学校买来36本课外书

追问：

这两个问题的算式为什么不一样？

师：

第三场比赛结束，看哪组第一。

下面进行第四场比赛。

（坐姿正，执笔正确，书写规范。

）

2、当堂作业。

练习九1、2、3题

1、一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？

2、

3、

8元5元9元6元

（1）买6块手帕，一共需要多少钱？

（2）用36元钱可以买几个茶杯？

（3）你还能提出用除法解决的问题，并解答。

3、选做题。

（1）30元钱一共可以买多少盒冰激凌？

（2）12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？

（3）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？

六、板书设计。

用除法解决问题

56÷8＝7（个）