版高考语文一轮复习专题二标点符号练习.docx

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版高考语文一轮复习专题二标点符号练习

1．（2018·浙江高考·有改动）阅读下面的文字，完成问题。

在第55届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观众络绎不绝，显示出各界对中国插画现状与发展的关切。

[甲]什么是插画？

插画就是出版物中的插图：

一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书。

一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴涵的深意。

[乙]在各色画笔下，蝴蝶、花朵、叶子、大树等跃然纸上，孩子可以对色彩、实物进行认知学习。

在学校里阅读的绘本，父母在家里也可以和孩子一起阅读。

如此一来，孩子在幼儿园抑或在家里，都拥有一个语言互通的环境。

[丙]“绘本在儿童早期教育中的作用已被越来越多的人认识，但绘本的发展还需加快步伐。

”书展上多家出版社的负责人都持类似观点。

当然，对于绘本创作者，需要观照的，不仅有儿童心灵成长的需求，还有成年读者的精神世界。

文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（　　）

A．甲　　　B．乙　　　C．丙

解析：

选A　本题考查顿号、冒号、引号等的使用。

[甲]处原句冒号后面的内容并不是对前一句的解释，且“插画就是出版物中的插图”是对前面提问的回答，故“出版物中的插图”后的冒号应改为句号。

2．（2017·浙江高考·有改动）阅读下面的文字，完成后面的题目。

有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。

[甲]也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，试图从科学高地上把握技术。

这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。

让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代赋予我们的使命。

[乙]不管达到临界值，超过人类智能总和的“奇点时刻”能否到来，我们都应当从智慧的延伸中，努力升华那独一无二的想象与思考，理性与善良。

[丙]这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。

文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（　　）

A．甲　　　　B．乙　　　　　C．丙

解析：

选B　本题考查正确使用标点符号的能力。

“想象与思考”和“理性与善良”之间的逗号应改成顿号，因为二者是并列的关系，同作“升华”的宾语。

3．（2004·浙江高考）下列句子标点符号使用正确的一项是（　　）

A．茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？

这一切都引起人们深深地思考。

B．有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。

它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。

C．我们的肌肤每天受到各种侵害，阳光的辐射、空气的污染，都会使肌肤变得干燥、粗糙。

您是否想过给自己的肌肤补充一些营养呢？

D．“到底去不去呀？

我的小祖宗！

”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！

”

解析：

选C　A项，无疑而问，问号改为逗号；B项，破折号和括号的功能重复，该去掉破折号；D项，“到底去不去呀？

我的小祖宗！

”是倒装的问句，只在句末用问号，所以问号应改为逗号，感叹号应改为问号。

4．（2016·山东高考·有改动）阅读下面一段文字，完成后面的题目。

黟县的西递和宏村，拥有蜚声海内外的徽派建筑群。

两村背依青山，清流抱村穿户，数百幢明清时期的民居静静伫立。

高大奇伟的马头墙有骄傲睥睨的表情、跌宕飞扬的韵致

灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线条。

李白的“黟县小桃源，烟霞百里间。

地多灵草木，人尚古衣冠”，道出了这里山水风物的幽美、民风人情的淳厚从容。

要真正领略徽派建筑之美，该是在西递村

在都市的喧哗之外，西递向我们呈现了一种宁静质朴的民间生活。

从远处望去，西递是一片线条简洁的黑瓦铺成的屋顶和高大的白墙，黑白相间

错落有致。

迈入老屋你会发现，这些老屋内部的繁复精致与外部的简洁纯粹形成鲜明的对照，徽派建筑中著名的三雕

木雕、砖雕、石雕在这里体现得淋漓尽致。

文中画线处的标点，使用错误的一项是（　　）

A．①　　　B．②　　　　C．③　　　　D．④

解析：

选A　本题从文章结构层次方面考查对标点符号的运用。

①处，顿号应改为逗号。

文段中“马头墙”与“屋壁”是一个层次，“表情”与“韵致”包含在“高大奇伟的马头墙……”一句中，是较低的一个层次。

1．考查重点是什么？

尽管有16种可考查的标点符号，但高考并非不分主次、平均用力。

其中问号、逗号、顿号、分号、冒号、书名号、括号、引号等为考查重点，像着重号、连接号、间隔号等一般不会考查。

2．考查题型有何特点？

常规的标点考查主要以客观题为主，题型有正误辨析。

但从近年浙江卷的考查情况看，标点题出现在具体语段中，让考生判断使用的正误，注重实际运用能力的考查。

　一、7大点号——顿号、逗号、分号、冒号、问号、句号、叹号

（一）顿号（、）顿号是句子内部并列词语间的停顿，停顿较短。

一般为词、短语的并列，合起来做同一成分。

考试大多考查层次关系。

判断正误

辨析修改

用法归纳并熟记

1.这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。

（　　）

2.造型科学、技艺精湛、及气韵生动，是盛唐石雕的特色。

（　　）

1句标点使用正确。

2句标点使用错误，并列词语之间用了连词“及”，是不能同时再用顿号的。

要删去“及”前面的顿号。

1.并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词，连词前不再用顿号。

3.这台“奋进歌”文艺晚会由省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办、江西凤凰光学仪器集团有限公司协办。

（　　）

4.每当人们看到海面上那巡回作业的挖泥船、建筑工地上那繁忙热闹的吊车、吊塔，拔地而起的线杠、木塔、宿舍楼，没有谁不对建设中的新开发区赞叹不已。

（　　）

3句标点使用错误，因为并列短语里又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。

句中“省委宣传部、省文化厅、省广播电视局”是一个层次，属小并列；“省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办”和“江西凤凰光学仪器集团有限公司协办”又是一个层次，属大并列。

大并列之间（即“主办”后面）的顿号应改为逗号。

4句标点使用错误，此句混淆了并列词语的大小层次。

“挖泥船”后面的顿号应改为逗号。

2.如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号。

5.这对孪生姐妹看上去有十七、八岁，正在读高三，分别在县一中高三四五班上课。

（　　）

5句标点使用错误，“十七八”是约数，中间不用加顿号；“四、五班”是确数，中间应该加顿号。

3.邻近的两个数字连用，表示约数时不用顿号。

但是如果是数字省略语，且表示确指，则必须用顿号。

6.“中小学”“工农兵”“农林牧”“省市领导”“城乡结合部”等集合性并列词语内部不必使用顿号。

（　　）

7.近几年，中国政府采取了一系列政策，促进了中、西部的发展。

（　　）

6句标点使用正确，“中小学”“工农兵”等都是集合性并列短语，中间不用加顿号。

7句标点使用错误，“中西部”中间不用顿号顿开。

因为集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。

4.固定的集合性并列词语中间，尤其是一些约定俗成的词语中间，不停顿也不会产生歧义，则不必使用顿号。

8.“日”、“月”构成“明”字。

（　　）

9.《朗读者》、《信·中国》、《阅读·阅美》、《中华好家风》，是我国当前反映社会主义核心价值观的电视节目。

（　　）

10.李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。

（　　）

11.办公室里订有《人民日报》（海外版）《光明日报》和《时代周刊》等报刊。

（　　）

8、9句顿号使用错误，应去掉。

10句标点使用都正确。

11句标点使用错误，应在“（海外版）”后加顿号。

5.标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。

若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。

12.总之，语言的社会功能有三点：

1、传递信息，交流思想；2、确定关系，调节关系；3、组织生活，组织生产。

（　　）

12句顿号使用错误，应改用下脚点（外文标点符号）。

6.不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字做序次语时，后面用下脚点（外文标点符号），而不用顿号。

（二）逗号（，）逗号表示句子中较小的停顿。

比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子，中间常有停顿，停顿一般用逗号。

判断正误

辨析修改

用法归纳并熟记

1.这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。

（　　）

2.北京，是我们伟大祖国的首都。

（　　）

3.你啊，还是那个老样子。

（　　）

1句标点使用正确，主语较长，主谓之间应用逗号。

2句标点使用正确，强调主语，主谓之间应用逗号。

3句标点使用正确，主语后有语气词，主谓之间应用逗号。

1.句子内部主语与谓语之间，如果主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词时，主谓之间应用逗号。

4.母亲沉痛地诉说，以及亲眼看到的实事，都启发了我幼年时期追求真理的思想。

（　　）

5.那姑娘头戴一顶草帽、身穿一条绿色的裙子、腰间还系着一根橙色的腰带。

（　　）

6.必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白地统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。

（　　）

4句标点使用正确，主语比较长时，中间可以用逗号表示停顿。

5句标点使用错误，较长的谓语间的停顿应用逗号。

6句标点正确，“懂得”后面的宾语较长，中间可以用逗号表示停顿。

2.较长的主语中间、谓语中间和宾语中间的停顿应用顿号。

7.她随手打了他一下，轻轻地。

（　　）

8.内中一个破碗空的。

（　　）

7句标点使用正确，状语后置，状语和中心词之间用逗号。

8句是一个定语后置句，定语和中心词之间应加逗号，即在“破碗”后加逗号。

3.强调的成分（句首状语、主谓倒装、后置状语、后置定语等）和其他成分之间，如需要停顿都要用逗号。

9.月季呀，玫瑰呀，米兰呀……五彩缤纷，争奇斗艳。

（　　）

10.听说学校里转来了一名灾区的学生，同学们送来很多礼物，什么书啊、笔啊、铅笔盒啊等一大堆。

（　　）

9句标点使用正确，如果“月季”“玫瑰”“米兰”后没有“呀”，则需要用顿号。

10句标点使用错误，“书啊”“笔啊”“铅笔盒啊”这三个词语属于并列关系，但带有语气词“啊”，不能用顿号，后边应用逗号。

4.句内并列成分，如带语气词，应用逗号，不用顿号。

11.你要不断进步，识字，生产。

（　　）

12.这本书写得真实、感人。

（　　）

11句标点使用正确，“进步”“识字”“生产”是谓语并列，所以用逗号。

12句标点使用错误，“真实”“感人”是补语并列，不能用顿号，要改为逗号。

5.并列词语作谓语或补语时，并列词语之间要用逗号，不能用顿号。

13.这次采访，你必须带三样东西：

钢笔、录音机、照相机。

（　　）

13句标点使用错误，这个句子中，“钢笔”“录音机”“照相机”是强调要带的三样东西，其中间不宜用顿号。

6.如果强调的是并列的词语或短语，这些词语或短语之间要用逗号。

14.政治的清明、民族的团结、人民的幸福，在他的“新时代”的作品里都充分地反映了出来。

（　　）

14句标点使用错误，“政治的清明、民族的团结、人民的幸福”是一个较长的并列短语，其中间应用逗号。

7.较长的并列短语之间，要用逗号。

15.压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。

（　　）

15句标点使用正确。

8.用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”连接，“以及（及）”之前用逗号。

16.写文章前要想好：

文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。

（　　）

16句标点使用正确。

9.并列成分之间用逗号时，末尾的“等”类词前也用逗号。

17.老张就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。

18.车，不用说，当然是头等。

（　　）

17句标点使用错误。

复指成分之间应用逗号表示停顿，故“老张”后应加“逗号”。

18句标点符号正确。

“不用说”为插入成分，其前后用逗号。

10.复指成分或插说成分前后应用顿号。

19.为什么许多人都有长不大的感觉呢？

原因有三：

第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长过程中走弯路。

（　　）

20.比喻一般分为四类：

一是明喻，二是暗喻，三是借喻，四是博喻。

（　　）

19句标点使用正确。

20句标点使用正确。

11.某些序次语（“第”开头、“其”字头及“首先”类序次语）之后用逗号。

一般为逐条列举时用到。

但序次简单、内容简短的序次语后不用标点。

（三）分号（；）分号表示复句内部不同分句之间的停顿。

分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。

分号是介于逗号和句号之间的一种符号。

判断正误

辨析修改

用法归纳并熟记

1.我国月球探测工程将分三步实施：

一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。

（　　）

2.这是一群衣衫褴褛、头顶红星的人；这是一群来自五湖四海的人；这是一群有着共同理想信念的人；这是一群为人民抛洒一腔热血的人；这是一群熔铸了中华民族精气神的人。

他们是中华民族最伟大、最优秀的一批人。

（　　）

3.感受得深，文章就写得深刻，感受得浅，文章就写得肤浅，没有感受，也就没有文章可写了。

（　　）

1句标点使用正确，层次清晰。

2句标点使用错误，各并列成分之间没有用逗号，不能直接用分号，应将分号改为逗号。

3句标点使用错误，“……写得深刻”“……写得肤浅”“……可写了”三者并列，由于分句内已用了逗号，因此，第二、第四个逗号均应改为分号。

1.复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。

只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。

如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。

4.尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的，但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。

（　　）

5.人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。

（　　）

4句标点使用错误，应把“总是受压的”后的逗号改为分号。

5句标点使用正确。

2.表示非并列关系的多重复句的第一层分句（主要是选择、转折、因果等关系）前后之间用分号。

6.农民对一个好的村干部的要求：

一、办事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。

（　　）

6句标点使用正确。

3.分条说明一个完整的意思时，在每一条里，不管是词、词组、单句，还是复句，都作为一个分句，各条末尾用分号，最后一条完了用句号。

7.一、学习贵在自觉。

要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。

要有锲而不舍的精神，持之以恒；三、要……（　　）

7句标点使用错误，应把“自我加压”“持之以恒”后的分号改为句号。

4.分条列举时，分项列举的各项有一项或多项已有句号时，各项的末尾不能再用分号。

8.中国谜语具有许许多多的特点：

一是结构固定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。

（　　）

8句标点使用正确。

5.分项列举的句子中用了余指代词“等等”代表未说出的并列成分，在“等等”的前面也要用分号。

（四）冒号（：

）冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示下文或总括上文的作用，提醒读者对下文有所注意。

有时表示下边是说明。

判断正误

辨析修改

用法归纳并熟记

1.尼采说艺术世界的构成由于两种精神：

一是“梦”，梦的境界是无数的形象（如雕刻）；一是“醉”，醉的境界是无比的豪情（如音乐）。

（　　）

2.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：

好一派万紫千红的灿烂春光。

（　　）

1句标点使用正确，冒号用于提示下文。

2句标点使用正确，冒号用于总结上文。

1.冒号用在提示语的后面或总括语的前面，表示提示下文或总括上文。

3.本市三位文坛女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

（　　）

4.老师说了声：

“下课”就走了。

（　　）

3句标点使用正确，“女杰”后无需加冒号。

4句标点使用错误，“说了声”后没有停顿，不用加冒号。

2.提示语与提示内容之间没有停顿时不用冒号。

5.爱因斯坦说：

“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

”（　　）

6.老师说：

他今天不舒服，不来给同学们上课了。

（　　）

5句标点使用正确，本句为直接引用，用冒号。

6句标点使用错误，本句为间接转述，不用冒号，用逗号。

3.直接引用别人的话时，一般使用冒号。

间接转述别人的话一般不能用冒号。

7.他十分惊讶地说：

“啊，原来是你！

”（　　）

8.“学习就怕‘认真’二字，”张老师说：

“‘态度决定一切’，确实很有道理。

”（　　）

9.“真不凑巧，店里已经坐满了。

”老板娘面带歉意地说。

（　　）

7句标点使用正确。

8句标点使用错误，“张老师说”后的冒号应改为逗号。

9句标点使用正确。

4.“某某说”之类放在引语之前，用冒号；放在引语之间，用逗号；放在引语后面，用句号。

10.艾滋病有三个传播途径：

血液传播、性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。

（　　）

11.这种惊人的事实证明：

人如果老想着钱，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。

（　　）

10句标点使用错误，冒号只管到“母婴传播”，后面的逗号应改为句号。

11句标点使用错误，句中冒号提示到“歧途”结束，不包括后面内容，所以“歧途”后的逗号应改为句号。

5.冒号一般管到句子末尾（以句号、问号、叹号为标志），要避免冒号涵盖范围过窄或过宽。

12.晚上开大会，张书记宣布：

厂里要实行两项改革措施：

一是持证上岗，二是脱产培训。

（　　）

12句标点使用错误，“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。

在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。

两个冒号中应有一个改为逗号。

6.一个句子不能同时使用两个冒号。

如果一句中有两个冒号，其中一个需改为逗号。

13.出席今天会议的有：

山东：

张华、陈芸

河北：

余新、郭坤。

（　　）

13句标点使用正确。

7.在列举式或条文式的表述中，如果不得不套用冒号，宜另起段落来分层次。

14.一个人在世界上要担任三种角色：

即在工作岗位上是职业人，在家庭中是家庭人，在社会中是社会人。

（　　）

14句标点使用错误，冒号与“即”只能保留一个。

8.冒号不能与表示提示的“即”“如”连用。

15.据《苏州府志》载：

苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之城。

（　　）

15句标点使用错误，非提示性话语后用逗号，不用冒号。

9.表面上像但实际上不是提示性话语的，其后用逗号不能用冒号。

（五）问号（？

）问号是表示一句问话说完之后的停顿。

判断正误

辨析修改

用法归纳并熟记

1.这是巧合还是有意安排？

（　　）

2.诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？

（　　）

3.这一切都是由客观的条件造成的？

还是由行为的惯性造成的？

（　　）

4.要一个什么样的结尾？

现实主义的？

传统的？

大团圆的？

荒诞的？

（　　）

1句标点使用正确，选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开。

2句标点使用正确，选择问句中通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。

3句标点使用正确，选择问句中若有意突出每个选项的独立性，也可每个选项之后都用问号。

4句标点使用正确，选择问句的选项较多时，也可每个选项之后都用问号。

1.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。

当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开。

当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。

5.我怀疑过将来么？

我相信恶势力的胜利么？

我愿意在侵略者面前低头么？

（　　）

6.你什么时候去北京，和谁一起去，坐哪一趟车去？

（　　）

5句标点使用正确，连续问句中，每个问句句末都应用问号。

6句标点使用错误，前两个逗号都应改为问号。

2.如果连续发问，就应连续使用问号。

连续问句是指连续问出数个问题，每个问题都需要回答的疑问句。

7.一代伟大科学家的逝去，让我们不得不思考，现在的中国、未来的中国是否还能出现世界级的宗师？

一个世纪后的我们是否还能在各个领域继承先人遗志并发扬光大？

（　　）

8.我不知道他去车站接谁。

（　　）

7句标点使用错误，句中虽然有“是否”这个疑问词，但并不是问句，而是陈述句，因此，第一个问号应改为逗号，第二个问号应改为句号。

8句标点使用正确，“他去车站接谁”作前面“知道”的宾语，所以不用问号。

3.只是句子的某一成分或部分有疑问语气，整个句子不表疑问的，句末不使用问号。

如何判断使用了疑问词的句子是不是疑问句呢？

我们可以采用成分分析法来辨别，即先从整体上看一个句子的结构，找出其中的主干成分，然后再看带有疑问词部分在句子中的成分，如果带有疑问词部分做了句子的主语或宾语，那么整个句子非疑问句。

9.怎么了，你？

（　　）

10.你就去吗？

小栓的爹。

（　　）

9句标点使用正确

10句标点使用错误，应将问号改为逗号，句号改为问号。

。

4.问话中含有称呼的，无论称呼在前还是在后，问号都用在句末；成分前后倒置的问句，问号不能跟在倒置句中，仍然用在全句末尾。

11.咦？

我的东西怎么不见了？

（　　）

12.啊？

怎么会是他？

（　　）

11、12句标点使用正确。

5.叹词“啊”“咦”等单用并带有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。

13.我一进门，就看见一条“今天你浪费时间了吗？

”的标语。

（　　）

13句标点使用正确。

6.局部引用的语言单位，如果后有问号，则可保留。

（六）句号（。

）句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长。

判断正误

辨析修改

用法归纳并熟记

1.近年来，党中央不止一次提出了要重视继承和发扬民族传统文化的号召。

（　　）

2.还是让我来说一段故事吧。

（　　）

1句标点使用正确，陈述句句末用句号。

2句标点使用正确，语气舒缓的祈使句句末用句号。

陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾用句号。

（七）叹号（！

）叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿。

判断正误

辨析修改

用法归纳并熟记

1.中共中央遏制腐败，痛打“大老虎”，真是大快人心啊！

（　　）

2.你给我出去！

（　　）

3.看你这记性，你怎么忘了呢！

（　　）

1句标点使用正确，感叹句末尾用叹号。

2句标点使用正确，祈使句语气较强，末尾用叹号。

3句标点使用正确，反问句语气强烈，末尾用叹号。

1.叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿，有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号。

4.出来吧，你们！

（　　）

5.多么鲜艳啊！

这件衣服。

（　　）

4句标点使用正确。

5句标点使用错误，应将叹号改为逗号，句号改为叹号。

2.主谓倒装的句子，叹号放在句末。

6.他刚走到胡同口，突然听到“啊呀！

”一声大叫。

（　　）

6句标点使用正确。

3.同问号一样，局部引用的语言单位，如果后有感叹号，则可保留。

7.咚！

咚咚！

突然传来一阵急促的敲门声。

（　　）

7句标点使用正确。

4.叹号用于拟声词后，表示声音短促或突然。

　　二、5大标号——引号、括号、省略号、破折号、书名号

（一）引号（双引号“”　单引号‘’）引号是表示文中引用的符号。

判断正误

辨析修改

用法归纳并熟记