一年级数学学科课程实施纲要.docx
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一年级数学学科课程实施纲要
数学学科课程实施纲要
渚河路小学
2015年3月9日
学科课程实施纲要
2015年3月9日
项目
内容
科目
数学
第二册
姓名
赵翠云、任利英、张月月
基
本
情
况
一年级共401人。
经过上一学期的培养和训练，大多数学生养成了良好的学习习惯，上课时能认真思考，积极发言，与同学愉快进行学习交流，作业能认真按时完成。
大部分同学能熟练地口算加减法，并能提出并解决简单的问题。
学生们活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。
但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。
个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。
为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学计划。
教
学
目
的
要
求
1、使学生经历认识左右、前后、上下等相对位置关系的过程，会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养学生初步的空间观念。
2、结合生活经验认识钟表，知道钟面上表示的整时、半时、大约几时，初步培养学生合理安排时间的良好习惯。
3、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数；会用＞、＜、＝等符合和词语来描述100以内数的大小。
4、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。
5、结合具体物品感受100以内数表示的量；能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
6、结合生活实际中的购物等活动，使学生掌握有关元、角、分的简单计算，并能解决简单的实际问题。
7、会口算百以内的简单加、减法，会计算两位数加减一位数。
8、图形的认识：
辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形；会用它们拼图；能对简单图形进行分类；辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
9、能进行两位数连加、连减以及加减混合运算，掌握进位加法和退位减法的计算法则和书写格式。
教
学
重
点
难
点
教学重点：
能认、读、写100以内的数，运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
能辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形。
认识钟表和人民币。
会口算100以内的简单加、减法，会计算两位数的加减法。
教学难点：
时间的认识和人民币之间的换算、图形进行比较和排列。
培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
教
材
分
析
（一）本册教材主要包括两大部分：
（1）数与代数（共3个单元）第三单元——100以内数的认识，第五单元——100以内的加法和减法
（一），
第七单元——100以内的加法和减法
（二）
（2）空间与图形（共4个单元）
第一单元——位置，第二单元——认识钟表，第四单元——认识人民币，第六单元——认识图形，此外还有实践活动第八单元——探索乐园。
其中第一单元重点认识左右、前后、上下的相对位置关系。
难点是会用左右、上下、前后描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。
第二单元重点是认识整时，大约几时、半时。
难点是认识半时。
第三单元重点是数数、数的组成、读写数、比较大小。
难点是估数，用语言描述两个数的大小。
第四单元重点是认识圆角分并清楚它们之间的进率。
难点是结合生活中的购物活动，学习圆角分的简单计算，解决简单的实际问题。
第五单元重点是会口算笔算100以内的简单的加减法，难点是1.两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法。
2.从情景中发现并提出简单的数学问题，会解决简单的加减法问题。
第六单元的重点是能正确辨认长方形、正方形、三角形和圆等简单图形，准确分类。
难点是体会面在体上，有空间观念。
第七单元重点是两位数加减两位数的笔算、口算、估算。
难点是选择信息提问并解决学会简单的数学思考方法。
第八单元重点是发现生活情景和具体事物中的规律。
难点是探索数形结合问题中隐含的规律，发展数学思考能力。
本教材具有以下几个特点：
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。
根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
方
法
措
施
1、联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通、多媒体课件等多种有趣的教学手段，为学生创设探索数学问题的有效教学情境，激发学生的学习兴趣。
2、重视与生活的联系，以学生的真实生活为素材，使学习变为生活。
3、继续培养学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、重视口算和基本计算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
5、课前备课进行充分的预设，设计作业注意有层次行，并强化对个别学困生当面辅导。
6、结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
7、多与家长联系沟通，课堂教学与家庭教育相结合，共同促进学生的学习进步和提高。
时间进度
课时安排
内容安排
第
一
周
3、16—3、20
1课时
左右位置关系的认识
1课时
前后位置关系的认识
1课时
前后位置关系的认识
1课时
第一单元整理复习
1课时
初步认识钟面，会看整时
第
二
周
3、23—3、27
1课时
认识大约几时
1课时
认识半时
1课时
整时、半时的复习
1课时
认识生活中的钟表
1课时
数100以内的数
第
三
周
3、30—4、3
1课时
估数和数数
1课时
数的组成
1课时
认识数位，读数与写数
1课时
100以内数的顺序
1课时
100以内数的大小比较
第
四
周
4、7—4、10
1课时
100以内数的大小比较
1课时
用语言描述两个数的大小
1课时
整理与复习
1课时
整理复习课
第
五
周
4、13—4、17
1课时
认识人民币
1课时
解决问题-圆角分的简单计算
1课时
商品的价格调查
1课时
整理复习
1课时
整十数加一位数和相应的减法
第
六
周
4、20—4、24
1课时
整十数加减整十数
1课时
两位数加整十数
1课时
两位数减整十数
1课时
两位数加一位数口算和笔算（不进位）
1课时
两位数加一位数口算和笔算（进位）
第
七
周
4、27—4、30
1课时
复习整理课
1课时
两位数加一位数的口算练习
1课时
两位数减一位数的口算和笔算（不退位）
1课时
两位数减一位数的口算和笔算（退位）
第
八
周
5、4—5、8
1课时
两位数减一位数的口算练习
1课时
求一个数比另一个数多几
1课时
求两数相差多少
1课时
提问题并解答
1课时
游戏中的数学
第
九
周
5、11—5、15
1课时
整理与复习
1课时
整理复习课
1课时
认识长方形、正方形
1课时
认识三角形、圆
1课时
折剪拼的实践活动
第
十
周
5、18—5、22
1课时
两位数加两位数（不进位
1课时
两位数加两位数（进位）
1课时
两位数加两位数（估计和的十位是几）
1课时
两位数加两位数（口算
1课时
两位数减两位数（不退位）
第
十
一
周
5、25—5、29
1课时
两位数减两位数（退位）
1课时
两位数减两位数（估计差的十位是几）
1课时
两位数减两位数（口算）
1课时
两位数减两位数（综合运用）
1课时
整理与复习
第
十
二
周
6、2—6、5
1课时
整理与复习
1课时
发现具体情境和事物中的规律
1课时
数图结合问题
1课时
整理复习
第
十
三
周
6、8—6、12
1课时
整理与复习
1课时
整理与复习
1课时
整理与复习
1课时
整理与复习
1课时
整理与复习
第
十
四
周
6、15—6、19
1课时
整理与复习
1课时
整理与复习
1课时
整理与复习
1课时
整理与复习
1课时
整理与复习
第
十
五
周
6、22—6、26
1课时
整理与复习
1课时
整理与复习
1课时
整理与复习
1课时
整理与复习
1课时
整理与复习
课时安排表
附：
本册教材知识点思维导图
数100以内的数
用不同的方法数数
100以内数的组成
100以内数的读、写法
100以内数的排列顺序
100以内数的大小比较
一年级数学下册教材知识点思维导图
100以内数的认识
整十数加一位数和相应的减法
整十数加减整十数
整十数加两位数
两位数减整十数
两位数加一位数
两位数减一位数（不退位）
两位数加一位数（退位）
两位数加两位数的进位加法
两位数加两位数的估算
两位数减两位数（不退位）
两位数减两位数（退位）
两位数减两位数的估算
数与代数
100以内的加法和减法
认识长方形和正方形
认识三角形和圆
折剪拼
认识图形
图形与几何
认识左右
认识前后
认识上下
位置
认识整时
大约几时
认识半时
认识钟表
认识人民币
购物
商品价格调查
综合与实践
认识人民币
图形的排列规律
找数字之间的规律
探索乐园
升级会员 