届高三语文一轮小专题.docx
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届高三语文一轮小专题
2015届高三语文一轮小专题——语言得体之“谦敬”（教师案）
主备：
邱为将使用时间：
9.24
班级姓名
教学目标：
1.熟记常见谦敬词；
2.强化训练提升能力。
教学过程：
一．典型试题分析
仔细分析近几年高考的“语言得体”类试题，我们发现其中一种较为普遍的毛病，往往是由敬、谦词的误用而至。
1.（14年江苏高考题）下列交际用语使用不得体的一项是（3分）（）
A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正，小子不胜感激!
B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！
C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！
D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
【答案】B
【解析】此题主要考查谦敬辞的用法，谦辞，表示谦逊的态度，用于自称。
敬辞，表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”，用于对方及他人。
本题中的谦词主要有：
“涂鸦之作”、“小子”、“敝校”、“忝为”、“家母”、“略备”；本题中的敬辞主要有“先生”、“赐正”、“躬临”、“恭祝”、“璧人”、“光临”、“敬答”。
很显然B项中的“敝校”和“躬临”使用不得体。
【评价】今年考查谦敬得体是有背景的，就在高考前两天的6月5日，来苏州参加世界语言大会的教育部前发言人、现语文出版社社长王旭明一条“大学生志愿者吓我三跳”的微博引发各界热议，微博的核心是志愿者用语不够“谦敬”，“吓着”了作为大会宾客的王旭明。
命题老师不可能有先知先觉，这说明不会用谦敬词，用语不得体已成普遍现象，命题老师用高考试题来引起关注，表现了一定的社会责任感。
2.下列句子中，加线词语的传统礼貌称谓使用正确的一句是：
（）[1994年高考第9题]
A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B.令媛这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。
析：
A项中的“家母”是谦称自己的母亲，而句中转交的对象是对方的母亲，应该用敬词“令堂”或“令慈”；B、C两项均把称自己女儿和父亲的谦词“小女”、“家父”误用为“令嫒”、“令尊”（分别敬称对方的女儿和父亲），故正确答案为D。
3.选出语言得体的一项（）
A.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
B.尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。
C.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。
D.这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。
析：
A中的“笑纳”是敬称，B中的“绵薄之力”是谦称，C中的“光临”是敬称，都混淆了各句话题所涉及到的对象，故不得体，正确答案是D。
4.下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。
[1995年高考第30题]
金馆长：
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。
具体改在何时，另行磋商。
周华
5月18日
要求：
找出并改正用得不得体的词，有几个写几个。
分析：
该题中不得体的词有“光临”、“决定”、“磋商”三个（可分别改用“到或去”“不得不或只好、只能”“商量或商议、商定”等），其中“光临”一词就属对象错位之误。
因为“光临”是称宾客的到来，属敬词，而文中所指的“贵馆参观一事”是自己的行为。
二．介绍常见谦敬词
中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。
敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。
千百年来，中国人在人际交往中使用了许多敬辞和谦辞，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，使用敬辞和谦辞还可体现一个人的文化修养。
一、敬辞
“令”字一族。
用于对方的亲属或有关系的人。
如令尊：
尊称对方的父亲；令堂：
尊称对方的母亲；令郎：
尊称对方的儿子；令爱、令嫒：
尊称对方的女儿；令兄：
尊称对方的兄长；令弟：
尊称对方的弟弟；令侄：
尊称对方的侄子；令阃：
尊称别人的妻子。
令亲：
尊称对方的亲戚。
“拜”字一族。
用于自己的行为动作涉及对方。
如拜读：
指阅读对方的文章；拜辞：
指告辞对方；拜访：
指访问对方；拜服：
指佩服对方；拜贺：
指祝贺对方；拜识：
指结识对方；拜托：
指托对方办事情；拜望：
指探望对方。
“奉”字一族。
用于自己的动作涉及对方时。
如奉达（多用于书信）：
告诉，表达；奉复（多用于书信）：
回复；奉告：
告诉；奉还：
归还；奉陪：
陪伴；奉劝：
劝告；奉送、奉赠：
赠送；逢迎：
迎接；奉托：
拜托。
“惠”字一族。
用于对方对待自己的行为动作。
如惠存（多用于送人相片、书籍等纪念品时题的上款）：
请保存；惠临：
指对方到自己这里来；惠顾（多用于商店对顾客）：
来临；惠允：
指对方允许自己（做某事）；惠赠：
指对方赠誉（财物）。
“恭”字一族。
表示恭敬地对待对方。
如恭贺：
恭敬地祝贺；恭候：
恭敬地等候；恭请：
恭敬地邀请；恭迎：
恭敬地迎接；恭喜：
祝贺对方的喜事。
“垂”字一族。
用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。
如垂爱（都用于书信）：
称对方对自己的爱护；垂青：
称别人对自己的重视；垂问、垂询：
称别人对自己的询问；垂念：
称别人对自己的思念。
“贵”字一族。
称与对方有关的事物。
如贵干：
问人要做什么；贵庚：
问人年龄；贵姓：
问人姓；贵恙：
称对方的病；贵子：
称对方的儿子（含祝福之意）；贵国：
称对方国家；贵校：
称对方学校。
“高”字一族。
称别人的事物。
如高见：
高明的见解；高就：
指人离开原来的职位就任较高职位；高龄：
称老人（多指六十岁以上）的年龄；高寿：
用于问老人的年龄；高足：
称呼别人的学生；高论：
称别人的议论。
“大”字一族。
尊称对方或称与对方有关的事物。
如大伯：
除了指伯父外，也可尊称年长的男人；大哥：
可尊称与自己年龄相仿的男人；大姐：
可尊称女性朋友或熟人；大妈、大娘：
尊称年长的妇女；大爷：
尊称年长的男子；大人（多用于书信）：
称长辈；大驾：
称对方；大师傅：
尊称和尚；大名：
称对方的名字；大庆：
称老年人的寿辰；大作：
称对方的著作；大札：
称对方的书信。
“敬”字一族。
用于自己的行动涉及别人。
如敬告：
告诉；敬贺：
祝贺；敬候：
等候；敬礼（用于书信结尾）：
表示恭敬；敬请：
请；敬佩：
敬重佩服；敬谢不敏：
表示推辞做某件事。
“请”字一族。
用于希望对方做某事。
如请问：
用于请求对方回答问题；请坐：
请求对方坐下；请进：
请对方进来。
“屈”字一族。
如屈驾（多用于邀请人）：
委屈大驾；屈就（多用于请人担任职务）：
委屈就任；屈居：
委屈地处于（较低的地位）；屈尊：
降低身份俯就。
“光”字一族。
表示光荣，用于对方来临。
如光顾（多用于商家欢迎顾客）：
称客人来到；光临：
称宾客到来。
“俯”字一族。
公文书信中用来称对方对自己的行动。
如俯察：
称对方或上级对自己理解；俯就：
用于请对方同意担任职务；俯念：
称对方或上级体念；俯允：
称对方或上级允许。
“华”字一族。
称对方的有关事物。
如华诞：
称对方生日；华堂：
称对方的房屋；
华翰：
称对方的书信；华宗：
称人同姓。
“老”字一族。
用来尊称别人，有时特指老年人。
如老伯、老大爷、老太爷：
可尊称老年男子；老前辈：
尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人；老兄：
尊称男性朋友；老总：
尊称中国人民解放军的某些高级领导人（多和姓连用）。
“叨”字一族。
如叨光（受到好处，表示感谢）：
沾光；叨教（受到指教，表示感谢）：
领教叨扰（受到款待，表示感谢）：
打扰。
“雅”字一族。
用于趁对方的情意或举动。
如雅教：
称对方的指教；雅意：
称对方的情意或意见；雅正（把自己的诗文书画等送给人时）：
指正批评。
“玉”字一族。
用于对方身体或行动。
如玉体：
称对方身体；玉音（多用于书信）：
尊称对方的书信、言辞；玉照：
称对方的照片；玉成：
成全。
“芳”字一族。
用于对方或与对方有关的事物。
如芳邻：
称对方的邻居；芳龄（多用于年轻女子）：
称对方的年龄；芳名（多用于年轻女子）：
称对方的名字。
“贤”字一族。
用于平辈或晚辈。
如贤弟：
称自己的弟弟或比自己年龄小的男性；贤侄：
称侄子。
“赐”字一族。
如：
赐教：
指别人指教自己。
赐膳：
指别人用饭食招待自己。
赐复：
请别人给自己回信。
“候”字一族。
如候光：
等候光临。
候教：
等候指教。
“明”字一族。
如明教：
高明的指教（多用于书信）。
“先生乃学界泰斗，学生敬聆明教。
”明鉴：
明察，旧时常用来称颂人见识高明。
“老师明鉴，我才选择了这样一条正确的人生之路。
”
“仁”字一族。
如仁兄：
对朋友的敬称（多用于书信）。
例如：
仁兄别来无恙，小弟十分想念。
仁弟：
对比自己年轻的朋友的敬称，老师对学生也用。
例如：
仁弟近来有什么新作，可否让我先睹为快。
“台”字一族。
台端：
称对方，（多用于机关、团体等给个人的函件）。
台甫：
用于问人的表字。
台驾：
称对方。
台鉴：
书信套语，用在开头的称呼之后，表示请对方看信。
久仰：
（多用于初次见面）：
仰慕已久。
借光：
客套话，用于请别人给自己方便或向人询问。
借问：
用于向人打听事情。
璧还：
用于归还原物或辞购赠品。
例如：
这是我们单位唯一的一套典籍，希望您不日璧还。
鼎力：
大力（表示请托或感谢时使用）。
例如：
多蒙经理鼎力协助，我无任感激。
海量：
宽宏的度量。
例如：
对不住的地方，望您海量包涵。
海涵：
大度包容（用于请人原谅时）。
例如：
由于条件简陋，招待不周，还望海涵。
斧正：
用于请人改文章，也做斧政。
例如：
您是大作家，希望您帮助把这篇文章斧正一下。
阁下：
称对方，从前书函中常用，今多用于外交场合中。
例如：
大使阁下对近来中东局势有何看法。
墨宝：
可用来尊称别人写的字或画。
例如：
先生乃书画界泰斗，请赐墨宝，让我们日后学习。
府上：
称对方的家或老家。
例如：
改日我一定到府上请教。
芳邻：
称别人的邻居。
例如：
芳邻的千金考取了博士，你们应该庆贺一下吧！
指正：
（用于请人批评自己的作品或意见）：
指出错误，使之改正。
高抬贵手：
客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
不吝赐教：
用于自己向别人征求意见或请教问题。
鼎力相助：
大力相助（表示请托或感谢时用）。
洗耳恭听：
洗清耳朵，恭敬地听讲。
形容恭敬而认真地听人讲话。
（多用于请人讲话时说的客气话）。
高朋满座：
高贵的朋友坐满了席位。
形容宾客很多。
大材小用：
把大的材料用在小处。
比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。
率先垂范：
带头给下级或晚辈作示范。
虚怀若谷：
谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。
形容非常谦虚。
例如：
他对群众诚恳热情，虚怀若谷，使每个见过他的人都深受感动。
虚左以待：
虚，空着；左，古时以左位为尊。
空着左边的位置等待客人，表示尊敬。
也泛指留出位置恭候他人。
二、谦辞
“家”字一族。
用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。
如家父、家尊、家严、家君：
称父亲；家母、家慈：
称母亲；家兄：
称兄长；家姐：
称姐姐；家叔：
称叔叔。
“舍”字一族。
用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。
如舍弟：
称弟弟；舍妹：
称妹妹；舍侄：
称侄子；舍亲：
称亲戚。
“小”字一族。
谦称自己或与自己有关的人或事物。
如小弟：
男性在朋友或熟人之间的谦称自己；小儿：
谦称自己的儿子；小女：
谦称自己的女儿；小人：
地位低的人自称；小生（多见于早期白话）：
青年读书人自称；小可（多见于早期白话）：
谦称自己；小店：
谦称自己的商店。
“老”字一族。
用于谦称自己或与自己有关的事物。
如老粗：
谦称自己没有文化；老朽：
老年人谦称自己；老脸：
年老人指自己的面子；老身：
老年妇女谦称自己。
“敢”字一族。
表示冒昧地请求别人。
如敢问：
用于问对方问题；敢请：
用于请求对方做某事；敢烦：
用于麻烦对方做某事。
“愚”字一族。
用于自称的谦称。
如愚兄：
向比自己年轻的人称自己；愚见：
称自己的见解。
也可单独用“愚”谦称自己。
“拙”字一族。
用于对别人趁自己的东西。
如拙笔：
谦称自己的文字或书画；拙著、拙作：
谦称自己的文章；拙见：
谦称自己的见解。
“敝”字一族。
用于谦称自己或跟自己有关的事物。
如敝人：
谦称自己；敝姓：
谦称自己的姓；敝处：
谦称自己的房屋、处所；敝校：
谦称自己所在的学校。
“鄙”字一族。
用于谦称自己或跟自己有关的事物。
如鄙人：
谦称自己；鄙意：
谦称自己的意见；鄙见：
谦称自己的见解。
寒舍（寒门）：
谦称自己的家；犬子：
称自己的儿子；笨鸟先飞：
表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。
抛砖引玉：
谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，等等。
过奖：
谦辞，过份的表扬或夸奖。
后进：
学识或资历较浅的人。
斗胆：
形容大胆（多用作谦词）奴家：
青年女子的谦称。
妾：
女子谦称自己。
小人：
地位低的人的谦称。
仆人：
男子的谦称。
不才、鄙人、在下、卑下、窃：
“我”的谦称。
贱内：
谦称自己的妻子。
愚见：
谦辞，说自己的见解。
见笑：
指自己言行的拙劣被人笑话。
托福：
指对方福气使自己幸运。
高攀：
指与地位高的人交朋友或结亲戚。
恕：
请对方宽恕原谅自己。
蓬筚生辉：
用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。
蓬筚：
即“蓬门筚户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。
敝帚自珍：
一个破扫把，自己也十分珍惜。
比喻自己的东西再不好也值得珍惜。
抛砖引玉：
抛出砖去，引回玉来。
比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。
贻笑大方：
贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。
指让学者或行家笑话。
无功受禄：
没有功劳而得到报酬。
敬谢不敏：
敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。
指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。
忝列门墙：
忝，表示辱没他人，自己有愧。
表示自己愧在师门。
信笔涂鸦：
形容字写得很坏。
一孔之见：
比喻狭隘片面的见解。
才疏学浅：
见识不广，学问不深。
德薄才疏：
薄：
浅；疏：
空虚。
品行和才能都很差。
德薄能鲜：
德行浅薄，才能低下。
挂一漏万：
挂，列举；漏，遗漏。
提到一个，漏掉上万。
形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。
不情之请：
客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。
姑妄言之：
姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。
笨鸟先飞：
表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。
一枝之栖：
只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。
恭敬不如从命：
与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。
望尘莫及：
同对方相比，差之甚远。
一得之遇：
一得，一点心得；愚，愚见。
谦称自己的一点愚昧的见识。
尸位素餐：
尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。
谦称自己未尽职责。
不足挂齿：
足，值得；挂齿，放在嘴上说。
事情轻微，不值得一提。
雕虫小技：
比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。
绠短汲深：
绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。
吊桶的绳子很短，却要从深井里打水。
比喻能力微薄，任务重大。
东涂西抹：
本指妇女涂脂抹粉。
后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。
区区此心：
区区，微小、微薄。
形容微不足道的一点心意或想法。
愚者千虑，必有一得：
愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。
也作“愚者一得”。
管窥蠡测：
管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。
从竹管里看天，用瓢来量大海。
比喻眼光狭窄，见识浅陋。
也作“以管窥天，以蠡测海”。
班门弄斧：
班，指古代的巧匠鲁班。
在鲁班门前耍弄斧头。
比喻在行家面前卖弄本领。
聊表寸心：
聊，略微；寸心，微薄的心意。
略微表示一下心意。
避让贤路：
交印辞职，给才德高的人让路。
常作老年引退的自谦辞。
三．语言得体练习
1．措辞得体的一项是（）
A．鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。
B．张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
C．中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
D．你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
2．从语体风格来看，下列句子中，有一句与其它三句不同，这一句是（）
A．实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪律的党员以应有批评或处分，把坚持反对党、危害党的分子清除出党。
B．幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园，每天可以在家里午睡。
C．一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
D．对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以批评教育。
3．下列句中加点的惯用词语，使用错误的是（）
A．给朋友写信，末尾用了“夏安”。
B．学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：
敬祝痊安。
C．有位海外游子给其祖父写的信，落款是：
××顿首。
D．有位长辈给侄儿写信说：
“此事望你钧裁。
”
4．语言运用得体的一项是（）
A．请问您老人家今年多大了？
B．现将先生的大作付梓，以就正于读者。
C．老先生说得有道理，领教领教！
D．如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。
5．下列短信的句子中，加点的词语使用恰当的一句是（）
A．近悉教躬违和，弟子特此致候B．惊闻学兄家慈病逝，特致沉痛哀悼
C．会期定于五日，勿误，特此见示D．已悉，一号广州面商，为荷
6．下列句子中，加点的传统礼貌用语使用不恰当的一句是（）
A．阁下访问寒舍，我深感荣幸。
B．非常感谢贵校师生给我的热情款待。
C．请留步，足下就此告别。
D．回到老家，务必代我问候双亲大人。
7．下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（）
A．咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B．你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C．大作已拜读，唯儿处有疑，特致函垂询。
D．拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
8．下列句子中，加点词语使用恰当的一句是（）
A．“三岁四岁狗也嫌。
”小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”；一会儿又在地上爬，喊，“我当解放军，母亲给我买枪”。
B．洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。
C．老村长一进门就说：
“张全家的二亩地，秋里收了一千五！
咱都得科学种田，都弄它一千五。
”
D．“我这法行不行？
”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。
”
9．选出语言得体的一项（）
A．多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
B．尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。
C．我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。
D．这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的
答案1-9
1．A（B．“赏识”用在上对下，C．应用严肃庄重的书面语体，D．根据内容，应是家长和孩子对话，就应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。
）
2．B（B是口语，其它为政论语体。
）3．D（“钧裁”是对上级或尊长的敬辞。
）
4．C（A.“多大了”不合适，应问“高寿”，B.“就正于读者”不合适，D.“笑纳”用于请别人接受自己的礼物。
）
5．A（本题考查用词得体。
B项，是给同学的唁电，而“家慈”称自己的母亲，可改为“令堂”。
C项，是告诉对方会期和不要耽误，“见示”是“给我看”之类的意思，可改为“为要”；D项，是说对方说的事已知道了并约时间当面商量，“为荷”意为“承受恩惠”，可改为“如何”。
A项，发报人自称“弟子”身份是学生，“教躬违和”意思是教师生病了，恰当。
）
6．C（本题考查用词得体。
A项，“寒舍”谦称，指自己的家，恰当。
B项“贵校”尊称方，恰当。
D项“双亲大人”敬辞，称父母，恰当。
C“足下”是对朋友的敬称，不能称自己。
）
7．D（本题考查用词得体。
A项，“惠存”，敬辞，表示请（对方）保存。
B项，“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。
C项，“垂询”，敬辞，表示别人（一般是长辈或上级）询问自己。
这三项都不当。
D项，“赐教”，敬辞，表示给予指教。
）
8．C（本题考查用语是否符合语体。
A项“母亲”语体不当，应该用“妈妈”、“娘”等。
B项，“洋柿子”语体不当，应该用“番茄”。
D项，“雅正”语体不当，应该用“指出”。
）
9．D（A“笑纳”是敬称；B“绵薄之力”是谦称；C“光临”的敬称，都不得体。
）
10．下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（）
Ａ．毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。
Ｂ．我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。
Ｃ．广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正。
Ｄ．小王和小张是高中同学，毕业后一直没有见面，今日一见，小王高兴地说：
“久仰久仰！
”
11．下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（）
Ａ．新开的超市大门上写着八个大字：
“物美价廉，欢迎惠顾。
”
Ｂ．8月12日是贵校七十年校庆，作为市长我一定光临指导。
Ｃ．我前几日登门拜访，正巧您不在，您的家父已经把您调离的事告诉我了。
Ｄ．听说你新买了房子，今天我有事走不开，改天我一定赏光拜访。
12．下列句子中，加点的词语运用不得体的一项是（）
Ａ．小女的写作水平能有大幅度的提高，全赖您悉心指导，我们全家感激不尽。
Ｂ．我一个老农民，能和您结为儿女亲家，实在是高攀了。
Ｃ．老同学，今天是你大喜的日子，我因事不能前去祝贺，我的祝福望你心领了。
Ｄ．小儿昨日冲撞了您，就请您看在我的薄面上原谅他吧。
答案10-12
10．Ｂ（Ａ项“惠存”意思是请保存，多用于送别人相片、书籍等纪念品时所提的上款；Ｃ项“斧正”是敬辞，用于请人改文章；Ｄ项“久仰”意思是仰慕已久，用于初次见面时）
11．Ａ（Ｂ项“光临”是敬辞，指宾客到来；Ｃ项“家父”是谦辞，称自己的父亲；Ｄ项“赏光”用于请对方接受自己的邀请）
12．Ｃ（“心领”用于辞谢别人的馈赠或酒食招待，此处所用对象错误）
13．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞、谦语、客套话。
示例：
家里来客人了，可你因事必须出去一下，你可以说“我出去一下，请稍等片刻”，也可以说“我失陪 一下，请稍等！
”
（1）去朋友家做客，告辞回家时，朋友和家人送你出门，你可以说“不用送了”，也可以说“请！
”。
（2）那天和同事聚餐，其间你唱了一首歌，唱完大家鼓掌喝彩，你可以说”唱得不好，让大家笑话了”，也可以说“唱得不好，了！
”
（3）托人办事，朋友答应了。
分别时你可以说“我就等着你的好消息了”，也可以说“我就佳音了。
14．下面是一则留言，其中有两处用得不够妥当，请将其序号填在横线上，并进行修改。
小李同学：
您好！
今天，我于百忙之中①，到你的班级致谢，不巧的是你不在，真是遗憾②。
那天，我丢失了钱包，十分着急，多亏你拾金不昧，使我的钱包得以璧还③。
我万分感谢。
今略备薄礼④——笔记本，聊表谢意，望笑纳⑤。
祝：
学业有成！
高三十二班 王超
应该修改的是：
改为
：
改为
15．汪娜是高二．三班的班长，前几天和科技馆的李馆长说好5月6日去科技馆参观，但因为学校临时决定5月6日进行考试，所以5月5日下午汪娜去找李馆长协商改期，不巧李馆长去开会了，一时回不来，汪娜只好给李馆长写张便条进行说明。
请你以汪娜的身份，给李馆长写一张便条。
要求称呼得体，表述简明，措词文雅。
（不超过40个字）
：
汪娜
5月5日
参考答案：
13．
（1）留步
（2）见笑 （3）敬候
14．①删去③物归原主
15．称呼得体（如称“李馆长”等），表述简明（如写明来意、参观改期原因、参观之事须另行协商等），措辞文雅（如使用“贵处”“贵馆”“请见谅”“协商”等词语）。
参考示例：
李馆长：
原定于明日来贵馆参观一事，因与考试相左，无法成行。
需择日另作协商。
不便之处，敬请见谅！
16．假如你获得全国中学生“圣陶杯”作文比赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同文体要求，作
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