广安英才职业技术学校质量报告.docx

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广安英才职业技术学校质量报告

广安市英才职业技术学校年度质量报告

（2017年）

一、学校情况

1.学校概况

广安市英才职业技术学校是经广安市教育局批准成立的一所全日制特色中等职业技术学校，是重庆长安汽车集团人才培养基地，邻水县工业集中发展区就业培训中心。

学校占地30余亩，建筑面积10092万平方米,生均达44.5平方米。

建有几个校内专业实习实训基地，建有学生宿舍、宽敞明亮的学生餐厅。

2.学生情况

现有全日制在校生929人，学校2017年招生350人，毕业生210人，生源主要来自县内，学校开设计算机应用、数控技术应用、汽车运用与维修、旅游服务与管理、电子与信息技术等5个专业。

学生巩固率在95%以上，年培训规模在1000人以上。

各项指标与上一年度相比的略有增长。

3.教师队伍

拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。

生师比为19:

1，教师学历为本科、专科及以上学历，专任专业课教师23人，专任专业课教师“双师型”20人，兼职教师5人，均具有技师以上职业资格或中级技术职称，教师素质各项指标比例均可达标。

4.设施设备

学校建有教学大楼、学生宿舍、学生食堂、校内外实习工厂、汽车维修实训室、数控实训室、学前教育专业实训室、琴房、微机室、形体训练室等。

根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目，产教对接共同完成实训教学任务。

校内实训设备总价值250万元，全日制在校生生均设备值2778元，生均实训实习工位数1.5个。

学校现有旅游服务与管理、数控技术应用、汽车运用与维修专业校外实训基地。

二、学生发展

1.学生素质

学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承“崇德、尚技”的校训，以立德树人，促进就业为宗旨，学生思想政治素质是健康、积极向上的,有理想有目标，有较高的政治意识，积极参加团组织活动，要求加入团组织的比例逐年提高。

校内测试,文化课合格率85%、专业技能合格率90%、体质实际达标率为93%、毕业率98%。

2.在校体验

理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度95%、生活满意度90%、校园安全满意度90%、毕业生对学校满意度90%等。

3.资助情况

学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。

持续关注并切实做好贫困生资助工作。

每学年初，将全校贫困学生筛选收集，建立贫困生库，建档立卡生库。

2017年资助贫困学生122人，每人每月200元，开学初学校组织部分教师到乡镇村进行慰问困难学生家庭，采取精准扶贫，了解和掌握学生家庭实际状况，帮助解决家庭中存在的问题，实现精准教育。

4.就业质量

毕业生就业率为97%以上，对口就业率为95%以上，初次起薪在1500元以上。

5.职业发展

各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。

设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。

参照企业要求评价学生、，评价老师。

培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。

三、质量保障措施

1.专业动态调整

突出专业建设，促进科学发展。

学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校部分专业均成立了由骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的观光农业经营、数控技术应用、旅游服务与管理、汽车运用与维修等品牌专业。

学校制定了校本教材开发、应用和更新制度，能根据产业、职业和岗位需求，积极开发校本教材，努力将三创教育和技能大赛的成果融入校本教材。

2.深化教学改革，促进内涵发展

学校制定了实施性人才培养方案，根据国家和省指导性人才培养方案，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。

大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。

积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学等为主体的教学模式。

学校教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性强。

根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。

3.教师培养培训

学校不断推荐老师参加省、市、县对年轻教师的指导、示范、培养作用。

培养了一批专业老师，他们在专业知识上、在技能上都有很大的提高。

学校每学期举办教学基本功竞赛，每年举办教学开放周活动,展示教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我发展能力,加强交流学习,通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求。

学校派部分教师到企业锻炼，鼓励教师提升业务水平和实践能力。

学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心，组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学，引进、转化企业的生产项目，将企业生产案例、工艺案例引入专业教学，提升专业教学内容的实践性。

组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核，没有获得“双师型”的专业课教师不能参加高级岗位聘任。

每年对企业锻炼的教师进行检查，到校汇报下企业锻炼的成效。

4.规范管理情况

深化教学改革，实施“中等职业教育‘2.5+0.5’、校外顶岗实习时间一般不超过0.5年”的教学安排，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为3.9：

6.1，学分比为4：

6，专业课程中的实践性教学比重为50%以上。

学校根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。

充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师，积极开展现代学徒制试点改革。

创新教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的教学模式。

教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。

规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。

学校建立了由校长负总责、分管领导具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。

实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。

财务人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算，结清代办费。

同时做好固定资产的清点、核实工作。

学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，处理食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。

学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理，与学校签订目标管理责任状，签定《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。

还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。

后勤定期召集食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂一学生集体用餐卫生管理规定》等法规，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。

学校组建了以校长为组长，分管学生安全工作和分管学校德育工作的副校长为副组长，各部门负责人为成员的创建平安校园工作领导小组。

校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。

学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。

实施过程中有计划、有方案、有部署，对各处室和班主任、生活老师有阶段性检查、有考核。

考核结果与开展文明双创活动紧密结合，与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合，与教职工工资直接挂钩。

修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

严格财务管理制度。

财会人员要能够当好学校领导的参谋，做到帐目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向学校报告收支情况，做到“管家”工作心中有数。

在购物方面严格履行审批手续。

实行校长一支笔审批制度，购物单据需正式发票，有经手人签字，分管领导签字，校长批示方可生效。

严格执行三个“一”：

即一支笔审批、一个部门管理、一本帐登记。

财务上坚持收支两条线，所有收费经过学校同意，及时开票，及时入帐。

坚持艰苦奋斗，勤俭节约的方针。

5.创新德育工作，促进学生发展

开齐开足德育课，坚持每周一节班会课。

进一步积淀校园文化。

学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；引入企业文化，使企业文化融入校园文化；扎实开展“抓小事工程”，推进“细节文化”建设，使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。

进一步加强校园环境建设。

我校以创建文明城市、卫生城市建设为契机，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。

校园文化活动丰富多彩。

开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈，每月一主题，每周一重点，以主题引领活动，用活动渲染主题。

举办一年一度的文艺汇演，开展学雷锋系列活动，社团活动丰富多彩。

举行常规管理教育月系列活动、法制教育月系列活动、入团宣誓活动。

抓班主任队伍建设，强化班级管理。

要求各班级开展“抓小事工程”，通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。

班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及三操”五项考核指标，期末先进班集体、优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

6.党建情况

全面贯彻党的教育方针，积极探索教育教学工作有机结合的有效途径，提高党组织、团组织的创造力、凝聚力和战斗力。

虽然学校没有党组织，但学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。

四、校企合作

1.校企合作开展情况和效果

学校有集实训、演示、交流、生产于一体的实践教学基地，。

能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例，产教对接共同完成实训教学任务。

学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实习（实训）协议，各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要。

近三年来，学校投入近50万元对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善，使学校教学软、硬件达到学校标准要求。

在此基础上，学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议，加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手技能，通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境，结合企业产品开发实训项目案例，企业产品加工营造真实生产场景。

实现学生技能培养与企业用工零对接要求，达到了企业用工标准要求。

2.学生实习情况

严格执行<<职业学校学生实习管理规定>的通知》（教职成[2016]3号）文,制定了《广安市英才职业技术学校实习就业管理制度》，强化领导，一把手校长为学校实习、就业领导小组组长、招就处、教务科、为成员。

任务明确。

每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结；每月第一周，实习、就业管理部门定期召开校外实习班班主任会议；每月召开一次实习、就业领导小组工作会议，校长听取各实习就业负责同志汇报工作，由校长布置一下阶段工作。

协调解决实习、就业工作中的疑难问题。

细化管理。

每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。

由学校进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。

安排好生产实习后，要签定协议。

3.集团化办学情况

近年来，学校为职教事业发展多作贡献，多次受到市、县的表彰。

一份耕耘，一份收获。

学校对经济社会发展做出的贡献，得到了应有的回报，不仅增强了学校的办学实力、提升了教育教学质量，而且扩大了学校的社会影响力、吸引力、知名度和美誉度。

五、社会贡献

1.技术技能人才培养。

以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。

用人单位满意度高。

学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地。

2.社会服务

学校高度重视技术应用与服务工作，专业师资和实训基地对社会各界开放，开展对外技术服务和送科技下乡，提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力。

积极开展免费为民技术服务工作。

3.对口支援

对口扶贫，发挥学校特色。

学校对贫困户进行对口支援帮扶。

进行技术技能扶贫，使他们有一技之长，改变家庭命运。

进行教育扶贫，贫困子女就读本校，资助学生完成学业。

学校还对贫困生群体积极开展心理扶贫工作，培养他们的感恩意识，以后立志成才，回报社会。

对他们开展有针对性的心理健康咨询等活动，引导学生正确看待贫困，克服自卑心理，做生活的强者，成为真正的有益于社会的人。

加强与学生、家长的沟通与交流，及时发现问题学生，防范于未然。

抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。

与每一位学生都谈一次心，建立朋友般的师生关系，平等对话，做到师生之间的相互悦纳。

开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

六、举办者履责

1.经费保障

学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和盱眙县的财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

2.政策措施

校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。

学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。

学校提出以学生为中心，教师为学生服务，干部为职工服务，后勤为前勤服务的同心圆式服务模式。

实行服务对象首问责任制，把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。

实行全员聘任，实施绩效管理。

每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任。

七、特色创新

1.加强校企深度合作，全面提高育人质量

随着课程改革推进、项目课程的实施，优化校内实习基地、加强校外实习就业基地建设。

在校内实训基地建设方面，我们解放思想，在校企合作中大胆探索，我们积极推进引企入校工程，建设校企合作园。

学校利用优势资源，主动招引项目，把招商引资的企业作为校企合作办学单位，目前学校与重庆长安汽车集团、英拉法汽车天窗（重庆）有限公司、重庆力帆汽车集团有限公司、重庆江北国际机场、粤美金属制品科技实业有限公司等企业签订了校企协议。

2.重视学生素质培养

学校每月开展一次青少年法制教育讲座，开展一系列法制教育活动。

每项活动均对学生的能力素质的锻炼产生了一定的影响，充分发挥团队的聪明才智与团结协作的精神。

八、主要问题和改进措施

1.人才培养中存在的问题，主要表现为：

一是部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高；二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升；三是各级领导高度重视，持之以恒坚持做下去，让先进的学校帮助我们改善办学条件，提升办学内涵。

四是县级职业教育的发展迫切需要专家把脉，尤其是在“品质、内涵、特色、创新”发展方面需要有更多的新的探索。

2.改进措施如下：

我校根据教育部《关于深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的若干意见》，提出：

“立德树人、全面发展”，“产教融合、校企合作”，“工学结合、知行合一”等几项基本原则和办学思路，确定改进措施。

一要抓住新的发展机遇期，遵照国家和省有关文件的指示精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展；二要紧跟上级部门的战略部署，从而把我校打造成为既有地方特色职业学校；三要以学校发展为核心利益，以“校企合作”和“校校合作”为双翼，不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平，不断巩固和扩大学校发展所取得的成果，为全面完成建设目标而努力奋斗。