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高一期中考试题及答案

隆化一中2013—2014学年第一学期

高一年级语文试题

试卷说明：

1．本试卷分第I卷（阅读）和第Ⅱ卷（表达）两部分。

共150分，考试时间150分钟。

2．选择题填在答题卡上，主观题写在答题卡对应题号位置，写在试题上一律零分。

第Ⅰ卷阅读题（68分）

一.现代文阅读

 阅读下面的文字，完成1-3题。

（每小题3分，共9分） 

文字的联想意义最易误用而生流弊。

联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路。

熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。

字被人用得太滥，也是如此。

从前做诗文的人都倚靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍，要找词藻典故，都到那里去乞灵。

美人都是“柳腰桃面”，“王嫱、西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”；做买卖都有“端木遗风”，到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。

像这样的例子举不胜举，它们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”。

一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。

这就是近代文艺心理学家们所说的“套板反应”。

一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”，他就根本与文艺无缘。

因为就作者说，“套板反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。

一个作者在用字用词上面离不掉“套板反应”，在构思布局上面，甚至于在整个人生态度方面也就难免如此。

不过习惯力量的深广非我们意料所及，沿着习惯的去做，总比新创较省力，人生来有惰性，常使我们不知不觉地一滑就滑到“套板反应”里去。

你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言，大半都由“套板反应”起来的。

韩愈谈他自己做古文，“唯陈言之务去”。

这是一句最紧要的教训。

语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就真正是“作”出来的，不致落入下乘。

1．对文中划横线部分的分析，不正确的一项是（　　）

A．举例说明人们运用文字的联想意义时习惯于走熟路。

B．举例说明人们运用文字的联想意义时应该寻求典故。

C．举例说明人们运用文字的联想意义时易联想到一些套语滥调。

D．举例说明人们运用文字的联想意义时易生流弊。

2.对选文中“套板反应”的理解，不正确的一项是（）

A．“套板反应”是指一件事发生时你立即联想到一些头脑中已有的套语滥调。

B．就作者说，“套板反应”是创作动机的仇敌。

C.“套板反应”是近代文艺心理学家们研究的主要内容。

D.就读者说，“套板反应”引不起新鲜而真切的情趣。

3．下列说法符合文意的一项是（　　）

A．习惯的力量十分深广，沿着习惯去做，就可以轻松地创作出新的文艺作品。

B．韩愈说自己做古文“唯陈言之务去”，这是他自己多次失败后得出的教训。

C．一个人的心理习惯如果老是出现“套板反应”，就难以创作出优秀的文艺作品。

D．报纸杂志和尺牍宣言中的文章，都是“套板反应”的作品。

二古代诗文阅读

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4—7题。

夜缒而出。

见秦伯曰：

“秦晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也。

焉用亡郑以陪邻？

邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？

既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

阙秦以利晋，唯君图之。

”秦伯说，与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

4.下列各句中加点词的解释，错误的一项：

（　　）

A.焉用亡郑以陪邻陪：

增加　　

B.朝济而夕设版焉济：

救济

C.既东封郑，又欲肆其西封肆：

延伸，扩张

D.夫晋，何厌之有厌：

满足

5.与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是：

（）

A．马之千里者B.是寡人之过也

C.邻之厚，君之薄也D.何陋之有

6．下列叙述不符合文意的一项是：

（）

A．烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。

B.烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。

C．从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。

D．晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（每题5分，共10分）

（1）越国以鄙远，君知其难也。

（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

（二）古代诗歌阅读：

阅读下面一首元散曲，完成8-9题。

（11分）

〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景

周德清

　　长江万里白如练，淮山数点青如淀①；

　　江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

　　晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

　　〔注〕①淀：

即蓝靛，蓝色染料。

8.这首散曲使用了很多修辞手法，请试着找出两种举例说明。

（5分）

9.这首散曲描写了哪些景物，勾勒了一幅怎样的画面？

（6分）

三、名句名篇默写（8分）

10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）鹰击长空，鱼翔浅底，____________________。

（2）我身旁飘过这女郎,___________,远了，______________,走尽这雨巷。

（3）但我不能放歌，________________,_______________，沉默是今晚的康桥！

（4）如今______________，____________，何辞为？

（5）___________________，壮士一去兮不复还！

四、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成

（1）-（4）题。

（25分）

一只鸟

芦芙荭

（1）每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久。

盲眼老人是遛鸟的，一手拄着拐杖，一手提着只精致的鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。

鸟儿好漂亮，一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮，滚珠般转动着。

特别是鸟的叫声，十分地悦耳。

那只鸟有一个令他怦然心动的名字——阿捷。

每次，盲眼老人用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿，捷儿”地叫着那鸟儿，他的心就像发生了强烈的地震一般，非常不安。

（2）他是个很古板的老头，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养个什么狗儿、鸟儿的，也几乎没有一点兴趣。

但自从见了那个盲眼老头养的叫阿捷的鸟儿之后，他就从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿！

（3）有了这种强烈的占有欲，他就千方百计去接近那个盲眼老头。

盲眼老头很友善，他几乎没有费什么力气，就和他成了很要好的朋友。

（4）盲眼老头孤苦伶仃一个人。

每天早晨他都很准时地赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。

他把盲眼老头那只鸟看得比什么都贵重。

隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家去。

他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃着他带来的食物。

常常看着看着就走了神。

好在盲眼老头看不见这一切。

（5）有一天，他终于有点按捺不住了。

他对盲眼老头说，他想买下那只鸟。

他的话说得很诚恳。

盲眼老头听了他的话，先是吃了一惊，继而摇了摇头：

“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！

”

（6）“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少，绝不还价。

”

（7）“你若真的喜欢这种鸟，我可以托人帮你买一只。

”盲眼老头说。

盲眼老头的态度也极为诚恳。

（8）“我只要你这只！

”他口气坚决地说。

他好说歹说，盲眼老头还是不卖。

（9）他打定不到黄河心不死的主意，又去和老头交谈了几次。

一次次失望，他就感觉到自己的心像堵了一块什么东西。

他就病了。

他心里明白自己是因为什么病的。

儿孙们又是要他吃药，又是要他住院。

他理也懒得理。

（10）几天以后，那位盲眼老头才得知他病了。

而且知道病因就在自己的这只鸟儿身上。

老头虽然不舍得这只鸟儿，还是提了鸟笼拄着拐杖来看他。

（11）“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。

”

（12）躺在病床上的他，看到手提鸟笼的盲眼老人，听了这话，激动得差点掉下泪来。

病当下轻了许多。

他一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不丢。

（13）“老弟，其实这并非是什么名贵的鸟。

它不过是一只极普通的鸟。

我买回它时，仅花了十多元钱。

不过，这多年……”

（14）“老兄，你别说了。

我想要这只鸟，并没有将它看成是什么名贵的鸟。

”

（15）几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。

可是，盲眼老头进屋时，却没有听到鸟的叫声。

盲眼老头忍不住了，问：

“鸟儿呢？

阿捷呢？

”

（16）他说：

“我把鸟放了。

”没敢正眼去看盲眼老头。

（17）“什么？

你把鸟放了？

你怎么可以放了阿捷呢？

”盲眼老头说话的声音变得异常激动。

（18）“是的，老兄。

我把鸟放了。

你不知道，我这一生判了几十年的案子。

犯法的不论是平民百姓，还是达官显贵，我都觉得自己判得问心无愧。

这一生，惟一判错的，只有一个案子。

当我发现了事实真相后，未来得及重新改判，那个年青人就病死在牢狱里了。

我现在已退下来了。

这事也没有任何人知道。

可自从见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的灵魂就再也不能安宁了。

老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！

”他说着潸然泪下。

盲眼老头听了这话，那双凹下去的眼睛竟然也流出泪水。

但盲眼老头始终没有说一句话。

（19）几年后，盲眼老头先他而去了。

他作为盲眼老头的挚友，拖着年迈的身体亲自为盲眼老头操办后事。

办完后事，在为盲眼老头整理遗物时，他从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片。

照片上是一个身强力壮的后生。

他看了照片一眼，又看了照片一眼。

照片上这个年轻的后生，与他记忆中的那个阿捷竟然那么相像，好像就是同一个人。

（1）．下列对本文的分析鉴赏，不正确的两项是（5分）（）

A.开头部分细腻描写鸟的漂亮，揭示了“他”强烈地想占有这只鸟的主要原因。

B.盲眼老头为人宽厚善良，得知“他”因鸟而病，便忍痛割爱，把鸟送给了“他”。

C.小说情节并不复杂，但却写得一波三折，跌宕生姿，给读者留下思考的空间。

D.“阿捷”尽管没有出场，但他的命运却是构成小说情节和人物关系的核心要素。

E.小说内涵丰富，它揭露了社会腐败现象给普通百姓造成的难以挽回的极大伤痛。

（2）．小说结尾出人意料，但又在情理之中。

作者在前文设置了多处伏笔，请指出其中的两处，并简要分析。

（6分）

（3）．本文以“一只鸟”为题，请简要概括“一只鸟”在全文中的作用。

（6分）

（4）.小说中的“他”通过放鸟的行为表示自己对“阿捷”的忏悔，你对此有何评价？

请联系实际或读过的其他作品，谈谈“忏悔”的现实意义。

不少于200字。

（8分）

第II卷表达题

五、语言文字运用（12—16每小题3分）

12．下列各组注音全都正确的一项是（）

A.重创（chuāng）遒劲（qiú）颓圮（qǐ）令人发指（fà）

B.百舸（gě）漫溯（shù）氾南（fán）未雨绸缪（móu）

C.彳亍（chù）团箕（jī）长篙（gāo）自怨自艾（ài）

D.火钵（bō）篱墙（lí）忤视（wǔ）言简意赅（gāi）

13．下列各项中，加点成语使用不恰当的一项是（）

A．这次三国海军举行联合演，当然是项庄舞剑，意在沛公，表面上针对的目标是诡谲多变的南海情势，但他们的真正目标似乎是在共同牵制大陆。

B．为中国女曲打拼9年、也取得不俗战绩，但08奥运后，劳苦功高的韩国曲棍球名帅金昶伯却未能与中心续约。

C．核心技术被别人垄断时，用惯了微软视窗操作系统的国内电脑用户，现在终于体会到了什么叫人为刀俎，我为鱼肉。

D．为解决手头经济窘迫的困境，三名小偷在不到半年的时间里，几乎将临近的小商店“光顾”了一遍，而每次的作案目标除现金外便是香烟，对其他物品却秋毫无犯。

14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．中华全国总工会紧急拨款100万元，用于对在黑龙江省鹤岗新兴煤矿爆炸事故中遇难矿工家属的慰问。

B．目前，集市上出现了少数人欺行霸市，哄抬物价，甚至殴打工商管理人员，严重损害了广大群众的切身利益，因此，整顿集市秩序是当务之急。

C．权威人士强调：

国内接连发生特大煤矿爆炸事件，各级各类主管部门必须加强防范意识，尽量防止此类事件不再发生。

D．稳定物价是个系统工程，需要在保增长、控通胀、稳民生之间寻找一条平衡道路是必不可少的，这需要政府的智慧、耐心和持久的努力。

15、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是

我爱小池，也爱溪流，是因为爱它们的“清”和“远”。

，，，，，像一位开朗的小伙、活泼的姑娘，唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚步，走出群山区迎接太阳和大海。

各种颜色的小鱼穿行其间，历历可数。

溪流蜿蜒，如一条银蛇。

小池清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的玉。

时隐时现，游向远方。

绿油油的水草在水底晃动。

A.

④⑤③①B.②④①③⑤

C.③①⑤④②D.③⑤①②④

16、请以“幸福”开头，依照例句的句式，仿写两句，使之构成一个排比句。

（6分）

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；

幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思念；

；

。

17、六、作文（60分）

我们一生都在关自己身后的门。

当我们关门时，也将过去的一切留在后面。

不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，我们才可以重新开始。

请以“关门”为题，写一篇作文。

要求：

（1）必须写记叙文。

（2）不少于800字。

（3）不得透露个人相关信息。

（4）不得抄袭，不得套作。

答案

四、文学类文本阅读（25分）11.

（1）AE

（2）．①盲眼老人用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿，捷儿”地叫着那鸟儿，他的心就像发生了强烈的地震一般，非常不安——为后面交代“他”错判阿捷的情节做铺垫。

②他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃着他带来的食物。

常常看着看着就走了神。

——暗示这只鸟引发了“他”的痛苦回忆。

③“我只要你这只！

”他口气坚决地说。

他好说歹说，盲眼老头还是不卖。

——暗示这只鸟对双方都有不同寻常的人生意义。

（答对1点给2分，其中分析1分；答对2点给满分。

举其他例子分析，意思对即可）

（3）．①作为题目，引起阅读兴趣。

（1分）

②作为贯穿全文的线索。

所有情节、人物都与“一只鸟”密切相关。

（1分）

③对塑造人物形象有重要作用：

“一只鸟”寄托着盲眼老人对儿子的思念，把鸟送给“他”又表现出“盲眼老人”忍痛割爱、善良无私的品德。

（1分）鸟的名字叫“阿捷”，这触动了“他”灵魂的忏悔。

（1分）

（4）．略

12、D（A.颓圮pǐB.漫溯sù未雨绸缪móuC.自怨自艾yì）

13D

14A

15.D（解析：

注意前一句含有先后顺序的两个条件，“我爱”“也爱”告诉我们要先说“小池”，后说“溪流”。

再注意按第二小句的“清”“远”顺序排列即可。

）