语文第三册56单元教案.docx
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语文第三册56单元教案
课题
识字5
教学
目标
1．认识10个生字,会写8个字。
2．正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。
教材分析
重点
识字、写字教学。
难点
感悟谚语的含义。
教具
生字卡、课件、平台。
第周星期第节2007年月日总课时：
课题
识字5第一课时
教学
小学语文地三册归类练习（词、句练习）
一、把下面的句子补充完整,并在括号里加上标点符号.
1.北京真________啊（）我多么想____________________（）
2._________真____________（）我____________________（）
3.______________________________________________吗（）
4.______________________________________________吧（）
5.我要给____________________________________________（）
6.__________像______________________________________（）
7.___________________为什么_________________________（）
二、词语接龙。
父亲→亲人→人生→（）→（）→（）
看见→（）→（）→（）→（）→（）
球拍→（）→（）→（）→（）→（）
雪花→（）→（）→（）→（）→（）
三、写出下列词语的反义词。
美（）爱（）真诚（）冷漠（）
贫（）冷（）饥寒（）索取（）
长（）正（）复杂（）容易（）
进（）快（）危险（）寒冷（）
正（）买（）破坏（）得到（）
四、查字典，填空。
要查的字音节音序部首除去部首有几画组词
颗
暖
穿
影
五、在括号里填上合适的词语。
（）的图画（）的波浪（）的火把
（）的人们（）的脸颊（）的山峰
（）的云海（）的景色（）的岩石
（）的微笑（）的日子（）的问候
（）地操纵（）地回答（）地观看
（）地完成（）的跑步（）地拥抱
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篱菊缄香
见习战士
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[原创]新课程标准人教版语文第三册归类复习题
小学语文第三册归类练习（按课文内容填空2）
一、按课文内容填空。
1.田野献上（）（）的果实，（）（）举起（）（）的旗帜，蓝天（）（）（）（）的鸽子，大海（）（）（）（）的乐曲。
（）（）亿孩子（）（）这（）（）的日子，（）月（）日——祖国妈妈的（）（）。
2.北京是我国的（）（），是一座（）（）的城市.（）（）（）在北京城的（）（），（）墙、（）瓦，又（）（），又（）（）。
天安门（）（）是宽阔的（）（），广场（）（）矗立着（）（）（）（）（）（）（）。
北京有许多（）（）（）（）的柏油马路。
道路两旁（）（）（）（），（）（）（）（）。
北京新建了许多（）（）（）。
立交桥的（）（）有绿毯似的（）（）和拼成图案的（）（）。
各种车辆在桥上桥下（）（）（）（），（）（）（）（）。
3.我会（）。
太阳一晒，我就变成（）。
升到天空，我又变成（）（）极小极小的点儿，连成一片，在空中（）（）。
有时候我穿着（）（）（），有时候我穿着（）（）（），（）（）和（）（）我又把（）（）披在身上，人们管我叫“（）”。
4.我在空中（）（）着，碰到（）（），就变成（）（）落下来。
人们就管我叫“（）”。
有时候我变成（）（）（）（）下来，人们就管我叫“（）（）”。
到了冬天，我变成（）（）（）（）下来，人们又管我叫“（）”。
5.平常我在池子里（）（），在小溪里（）（），在（）（）里（）（），在海洋里（）（）、（）（），（）（）（）。
6.小洁一边吃面包，一边（）（）两岸的（）（）。
看，那边的山石像一只（）（）（）（）的（）（），这边的山石像一只（）（）（）（）的（）（），半山腰（）（）、（）（），好像正在赛跑呢。
小洁看得（）（）（）。
她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里（）（）的（）（）（）（）住了，湖水像一面（）（），映出了（）（）、（）（），还有变幻的（）（）。
她觉得自己像在（）（）（），又像在（）（）（）。
7.（）（）离（）（）（）（），（）（）（）改鬓毛衰。
（）童（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。
8.（）（）（）（）将欲（），忽闻（）（）踏（）（）。
（）（）潭（）深（）（），（）（）（）沦（）（）（）。
语文第三册第二、四、六单元试卷
班级 姓名 学号
一、填空题（1*33，共33分）
1、计划的写作格式一般包括___________、____________和结尾，可分文字叙述式和_____________，主要的特点是超前性和______________。
2、计划标题一般由____________、_____________、____________三个要素组成。
3、报告具有____________、______________、______________的特点，合同具有____________、________________、_____________的特点。
4、合同的写作必须注意五个方面，即要_____________、_____________、______________、_______________、要明确具体。
5、规章是国家机关、人民团体或_____________公布的，相关人员必须遵守的条文，是一种带有______________、_____________的文体。
一般由____________、______________、_________三部分构成。
6、记叙文以写人叙事为主要内容，常以___________为主要表达方式。
7、_____________是第一位的描写对象。
8、演讲的基本要求是：
内容要_______________，语言要________________，情感要_________________，态势要__________________。
9、实事求是的原则之一是______________，原则之二是_______________。
10、在应聘的过程中，________________是成功的基础，__________________是成功的底气。
二、简述题（共26分）
1、 简述总结与计划的区别和联系。
（5分）
2、 简述报告与请示的区别。
（4分）
3、简述合同正文的主要条款。
（3分）
4、何谓细节？
何谓白描?
（4分）
5、写好说明的注意点。
（3分）
6、辩论应遵循的基本原则。
（4分）
7、应聘时应掌握哪些技巧。
（3分）
三、阅读并回答：
（一）、下面几段文字中各运用了什么说明方式？
（6分）
1、现在，社会上的语言文字使用状况的确太混乱了。
这种混乱大致可以归纳为三类：
一是以繁体字回潮为中心的文字混乱；二是以方言泛滥为代表的语言混乱；三是以胡编乱造、不知所云为特点的语文水平滑坡。
（ ）
2、图书目录简称书目，是一种记录书名、著者、出版情况和收藏情况，按照一定的顺序编排，供人们查找的工具书。
（ ）
3、在这一方面，古人的确有许多成功的经验，诸葛亮就是这样读书的。
据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。
看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
（ ）
（二）阅读下面几篇演讲的结尾，体会各用了什么结尾方式？
好处是什么？
（15分）
1、我们中国先是误于说我们中国四千年来的文明很好，不肯改革，于今也都晓得不能用，定要取法于人。
若此时不取法他现世最文明的，还取法他那文明过渡时代以前的吗？
我们决不要随天演的变更，定要为人事的变更，起进步方速。
兄弟愿诸君救中国，要从高尚的手下，万莫取法乎中，以贻我四万万同胞子子孙孙的后祸。
2、春分刚过去，清明即将到来。
“日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
”这是革命的春天，这是科学的春天，让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧!
3、……倒是我们这些还活着的人，应该在这里把自己奉献于勇士们已经如此崇高地向前推进但尚未完成的事业；倒是我们应该在这里把自己奉献于仍然留在我们面前的伟大任务——我们要从光荣的死者身上汲取更多的献身精神，来完成他们已经完全彻底为之献身的事业。
我们要在这里下最大的决心，不让这些死者白白牺牲；我们要使国家在上帝福佑下得到自由的新生，要使这个民有、民治、民享的政府永世长存。
（三）、试分析下面一购销合同存在什么缺陷。
（10分）
服装购销合同
××服装厂（以下简称甲方）与××市百货公司（以下简称乙方）经协调特签订购销合同。
一、 甲方为乙方生产上海式样泡沫夹克衫3000件（其中男式15000件，单价 28元；女式1500件，单价25元）。
二、 货款总值为79500元，货到付款。
三、 甲方须在××××年×月之前为乙方一次提供全部服装。
四、 本合同自签订之日起生效。
××服装厂（盖章）
××市百货公司（盖章）
199×年×月
四、 写作题：
（10分）
某公司要招收一名总经理秘书，你是文秘专业的学生，请给总经理写一封应聘书。
（要求：
符合应聘书写作原则与要求，文笔流畅，意思明确，字数200字以上。
）
第二、四、六单元语文试卷答案
一、 填空题
1、标题 正文 图表式 可行性
2、单位名称 计划内容 计划名称 （发文单位 时限 计划内容）
3、真实性 针对性 概括性 合法性 合意性 计划性
4、合法 合理 合格 完善
5、企事业单位 强制性 约束性 总则 分则 附则
6、叙述
7、人物
8、健康向上 晓畅生动 朴实真诚 自然得体
9、尊重事实 服从真理
10、足够的自信 事件的能力
二、 简述题
1、 <1>计划是在工作开始以前对所要做的工作的打算；总结是在工作结束以后对计划完成情况的鉴定。
（1）
<2>它们是相互制约、相互依赖的关系。
下一段的工作计划要根据上一段的总结制定；总结要以计划为依据，要检查计划的执行情况，要检验计划的准确程度。
（2）
<3>它们又是相互促进、不断提高的关系。
计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结……这种循环不是简单的重复，而是不断提高不断发展的。
（2）
2、 <1>报告与请示是两种不同的公文。
（1）
<2>报告是再工作正在进行或已经完成的阶段，向上级机关汇报，不需要上级机关答复的一种公文。
（1）
<3>请示是在工作没有进行之前，写给上级机关需要答复的一种公文。
（1）
<4>报告可以一事一文，也可以一事多文；请示必须一事一文。
（1）
3、 <1>标的（0.5）
<2>数量和质量（0.5）
<3>价格和酬金（0.5）
<4>履行的期限、地点、方式（0.5）
<5>违约责任（0.5）
<6>如有附件，应在正文后注明其名称及件数（0.5）
4、 <1>所谓细节，是指人物行为的一个细小片断，表现人物行为的某一细微变化，通过变化，以小见大，反映人物的心理品质。
（2）
<2>所谓白描，是指不设喻、不修饰的一种描写，是抓住事物特点，用朴素、自然的语言描述对象的一种方法。
（2）
5、 写好说明，除应掌握一般的说明方法，遵循科学的顺序外，还应注意：
<1>把握事物的性状、结构、成因、功用、特点进行说明，应交代被说明事物的所属种类，努力揭示出说明对象与同类事物间的共性和个性。
（1）
<2>说明要保持客观性。
（1）
<3>说明文字要准确、科学、力求浅显、平实、自然。
（1）
6、 <1>实事求是原则：
包括尊重事实和服从真理
（1）
<2>平等相待原则
（1）
<3>保持同一原则
（1）
<4>充足理由原则
（1）
7、 <1>接问快答，对答如流
（1）
<2>变通顺承，机敏转接
（1）
<3>扬长避短，迂回曲折
（1）
三、 阅读并回答：
（一）1、分类别
2、下定义
3、举例子、作引用、作比较
（二）1、总结的方法
好处：
概括简练，观点鲜明，突出全篇中心，给读者留下清晰完整的印象。
2、希望和号召的方法。
好处：
富有鼓动性，能将听众的情绪推向高潮。
3、决心和誓言的办法
好处：
演讲者的自信、坚定会使听众受到鼓励和震动。
（三）1、缺少质量标准，一般甲方应提供样衣，乙方满意后，甲方再按样衣标准批量生产。
2、缺少合同履行的地点、方式
3、缺少违约责任
4、未写明合同的份数及保存
5、行文上不够规范①立合同人同签订合同的目的应分行写
②标的、数量、质量应分开条款写
③货款总额应大写
四、略
高中语文第三册（人教版）第二单元测试题
说明：
本试题共四部分，分客观卷和主观卷，客观题33分，主观题117分。
第一部分客观卷（33分）
一、基础知识（21分）
1．下列各组加点字读音有两个错误的一项是（）
A．渌（lǜ）水铮（zhēng）铮恬（tiǎn）然红绡（xiāo）贾（jiǎ）人
B．剡（Shàn）溪訇（hōng）然迁谪（zhé）嘲哳（zhā）虾（xiā）蟆陵
C．青冥（míng）殷（yīn）红迸（bèng）裂惘（mǎng）然谢公屐（qī）
D．魂悸（jì）长嗟（juē）教坊（fǎng）暮霭（ǎi）玉砌（qì）
2．找出没有错别字的一项（ ）
A．城隅 贻赠 嘲哳 催眉折腰B．帷裳 羞赧 葳蕤 雕阑玉砌
C．踑骥 窈窕 踯躅 仓皇北顾D．羁鸟 憔悴 三匝 豆蔻词工
3．下列各句中加点词的解释全部正确的一项是（）
①天姥连天向天横（横断）②我欲因（因为）之梦吴越
③去来（回来）江口守空船④寻声暗（轻声）问弹者谁
⑤如听仙乐暂（忽然）明⑥中原北望气（悲愤）如山
⑦虎鼓瑟兮鸾回（回旋、运转）车⑧烽火扬州路（宋代行政区划名称）
A．②④⑥⑦B．①③⑥⑧C．①④⑦⑧D．④⑤⑥⑧
4．下列各句，运用的修辞手法不同的一项是（）
A．举酒欲饮无管弦B．终岁不闻丝竹声
C．废池乔木，犹厌言兵D．只是朱颜改
5、下列诗句中没有运用典故的一项是（）
A.随意芳春歇，王孙自可留
B.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
C.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃
D.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
6、对下列诗（词）句中加线部分的解说不正确的一项是（）
A．“映阶碧草自春色”——“自”写出了祠中凄凉、冷落的气氛。
B“早岁那知世事艰”——“世事艰”指恢复中原之事，不断受到投降派的阻挠、破坏。
C“这次第，怎一个愁字了得？
”——词最后用一个“愁”字收束全篇，却又用了反问句式，含无穷之意于言外，共显得这“愁”的深重了。
D“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”——“清角吹寒”，写自己所见，渲染出空城的凄清气氛。
7、下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是（）
A.词起于五代与唐，流行于宋的一种文学体裁。
词有小令、中调、长调之分。
慢词指的是长调。
B.李白和杜甫分别代表了唐代诗歌浪漫主义和现实主义的传统，在风格上，李白的诗清新飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。
C.刘禹锡是中唐诗人，字梦得，有《刘梦得文集》，代表作品有《陋室铭》，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是他的名句。
D.柳永和苏轼均是北宋词人，在北宋，柳永代表了婉约派的最高水平，而苏轼则开创了豪放一派。
二、古诗文和默写（38分）
阅读下面文言文段，完成8—11题。
（12分）
居易幼聪慧绝人，襟怀宏放。
年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。
况能文，而性浮薄，后进文章无可意者。
见居易文，不觉迎门礼遇曰：
“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。
”贞元十四年，始以进士就试，礼部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘书省校书郎。
元和元年四月，宪宗策试制举人，应才识兼茂、明于体用科，策入第四等，授周至县尉、集贤校理。
居易文辞富艳，尤精于诗笔，自雠校至结绶畿甸，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中。
章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年十一月，召入翰林高学士。
三年五月拜左拾遗。
居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬恩造。
居易与河南元稹相善，稹自监察御史谪为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏，疏入不报。
上又欲加河东王锷平章事，居易谏曰：
“宰相是陛下辅臣，非贤良不可当此位。
锷诛剥民财，以市恩泽，不可使四方之人谓陛下得王锷进奉，而与之宰相，深无益于圣朝。
”乃止。
上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章十七八，居易面论，辞情切至。
既而又请罢河北用兵，凡数千百言，皆人之难言者，上多听纳。
唯谏承璀事切，上颇不悦，谓李绛曰：
“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。
”绛对曰：
“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖陛下特力擢耳，非轻言也。
陛下欲开谏诤之路，不宜阻居易言。
”上曰：
“卿言是也。
”由是多见听纳。
8．对下列加点词语的解释，不恰当的一项是（）
A．袖文一编名词作状语，在袖子里
B．居易面论名词作状语，当面
C．居易与河南元稹相善形容词动用，友善
D．非次拔擢名词作状语，按次序
9．下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（）
A．始以进士就试B．尤精于诗笔
焉用亡郑以陪邻佚之狐言于郑伯曰
C．由是多见听纳D．事无巨细心言者
吾长见笑于大方之家日食饮得无衰乎
10．下面全都表现白居易“无所顾忌，敢作敢为”的一组是（）
①见居易文，不觉迎门礼遇曰②居易累疏切谏
③与之宰相，深无益于圣朝④居易面论，辞情切至
⑤不宜阻居易言
A．①③B．③⑤C．②⑤D．③④
11．下面对文章内容的概括和评述，不恰当的一项是（）
A．顾况善于写诗文，性情浮薄，对后来推荐或自荐到他那儿的文章都不满意，但很喜欢白居易的文章。
B．由于白居易的诗文多以讽谏为主，深得当时读书人和品德高尚的人赞赏，也不时传入宫廷之中。
C．白居易为官时，敢作敢为，经常向朝廷提出劝谏，曾为元稹案上书，但没有结果。
D．白居易不赞成发兵黄河以北地区，极言劝谏，说了许多别人不敢说的话。
第二部分主观题（117分）
12、翻译文中两个划线的句子。
（10分）
（1）不可使四方之人谓陛下得王锷进奉，而与之宰相，深无益于圣朝。
（2）白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。
13、读下面诗和词，按要求回答问题。
（共11分）
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入山中来。
清平乐
黄庭坚
春归何处？
寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？
除非问取黄鹂。
百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
（1）二者反映思想感情的共同点是什么？
（3分）
（2）二者反映的作者感情的不同点是什么？
（6分）
（3）作者寻觅春天的方法有所不同，找出有关的两句来。
（2分）
14、默写（共5分，任选一题，错一字该空不得分）
（1）．《梦游天姥吟留别》一诗的主旨句是，！
《登高》一诗中被称为“古今独步”的“句中仙境”的一句是
，。
沧海月明珠有泪_________________。
（2）《雨霖铃》一词的主旨句为：
__________________，_____________________！
辛弃疾在《京口北固亭怀古》中借典故表示自己宝刀未老，慨然以英雄自比的诗句是：
，，？
三、阅读下面现代文段，完成15—18题。
（22分）
明月清泉自在怀
贾平凹
读王维的《山居秋瞑》时年龄还小，想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“流泉石上”是什么样。
我虽然诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。
什么空山、清泉、渔舟，这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。
后来上了大学，有了些古文功底，常常自豪于同窗学友。
翻来覆去的“明月松间照，清泉石上流”，也能时常获得师长赞许。
再后来深入乡村，那儿有田，却无松竹流泉；极至上了华山、峨嵋山，并且专在月夜听泉，古刹闻钟，乘江南渔舟，访溪边浣女，都为寻找王维“山居秋瞑”的那种灿烂意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执着清洁。
一段时间，于世人纷杂之中，自以为林泉在胸，甚至以渔樵野老自居，说和同事纠纷，劝解祸中难人。
自以为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红尘绝争；更自以为一壶清茶，遍可笑谈古今。
真正进入了人生的生存程序——结婚、生子、住房、柴米油盐等等，才知道青年时代“明月松间照”式的“超脱”，只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。
真正对王维和他的诗的理解，是在经历了无数生命体验和阅历的堆积之后。
人之一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢——要紧的是心间的一泓清泉里不能没有月辉，哲学家培根说过：
“历史使人明智，诗歌使人灵秀。
”顶上的送月，足下的流泉以及座下磐石，何曾因宠辱得失而抛却自在？
又何曾因
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