Unit 7 A busy day.docx
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Unit7Abusyday
备课人
学校
石湖中心小学
时间
2014
课题
Unit7Abusyday
课时
第一教时
教学目标
1.正确掌握B，C部分单词halfpast的听说读写,quarter的听说读。
2.能正确使用介词to和past表示时刻。
3.掌握句型Whattimeisit?
It’s…It’stimefor…
4.培养学生学习英语的学习兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学重点
1.正确掌握B，C部分单词halfpast的听说读写,quarter的听说读。
2.能正确使用介词to和past表示时刻。
3.正确使用句型Whattimeisit?
It’s…It’stimefor…进行交际
教学难点
1.能正确使用介词to和past表示时刻。
2.能正确使用句型Whattimeisit?
It’s…It’stimefor…，并能灵活运用
教具准备
单词卡片
教学挂图
录音机磁带
时钟,ppt
教学过程
二次备课
Step1Warmup:
1.Greetings:
T与Ss打招呼
2.Freetalk:
Howoldareyou?
Howoldisyourfather?
Whatis321minus213?
Whattimedoyougetup?
3.Playagame:
magiceyes!
（复习数词引出时间）
Step2Presentation
A.Showthetime,askthestudentstotellthetime.
A:
What'sthetime?
B:
It's...
B.Teachthedrills:
Whattimeisit?
It's...
Practiceinpairs.
C.Teach"past,half,aquarter"
1）Showthetime,askandanswer."whattimeisit?
It's..."由学生问老师答引出新的时间表达方式past
1.showthetime,askthestudentstoexpresswith'past'
2.Teach'aquarter,half'
通过口头练习与观察，让学生总结归纳past的特点与用法。
3.Oralpractice.Lookandsay.
A:
Whattimeisit?
B:
It's...It'stimefor/to...
D.Teach'...to..."
1）Showthetime,guess"whattimeisit?
"
学生根据“该做的事情”来猜猜是什么时候了。
并由此引出to的时间表达法。
A）A:
It'stimeforlunch.Whattimeisit?
B:
It's....
B）A:
It'stimetogotoschool.Whattimeisit?
B:
It's...
1.Lookandsay.LookatthetimeandexpressinEnglish.
2.Summarise.
5.Compare'past'and'to'
Studentsworkinpairs.
Step3.Homework
1.Finishtheexercise（PartD）onworkbook.
2.Readthephrasesandsentencesfluentlyandrecitethem
3.DopartContheexercisebook.
1）Whattimeisit?
It's...It'stimefor...
2）What'sthetime?
It's...It'stimeto...
板书设计
Unit7Abusyday
6:
10tenpastsix9:
15aquarterpastsix
6:
30halfpastseven6:
50tentoseven
What‘sthetime?
It’s…It’stimeto…
Whattimeisit?
It’s…It’stimefor…
教后记
备课人
学校
石湖中心小学
时间
2014
课题
Unit7Abusyday
课时
第二教时
教学目标
1.复习巩固past和to的时间表达法
2.正确掌握句型Iwantto…Doyouwanttojoinme?
及现在进行时态的正确用法
3.复习巩固一般现在时第三人称单数动词的变化形式
4.培养学生能运用英语语言，交流时间和相应的活动，提高学生交际能力。
教学重点
1.复习巩固past和to的时间表达法
2.掌握句型Iwantto…Doyouwanttojoinme?
及现在进行时态的答句
3.复习巩固一般现在时第三人称单数动词变化。
教学难点
1.正确使用句型Iwantto…Doyouwanttojoinme?
及现在进行时态的答句
2.正确运用D部分句型进行日常交际。
教具准备
单词卡片
教学挂图
录音机磁带
教学过程
二次备课
Step1Warmup:
1.Greetings:
T与Ss打招呼
2.Freetalk
Showtheclocktothestudentsandhaveadialoguewiththestudents.
T:
Whattimeisit?
S:
It’s…
T:
Whatdoyoudoat…?
S:
I…at…
3.Dotheexerciseoftheworkbook（PartA&B）
Step2Presentationanddrill
1.教师口述示范句型Iwanttoplaycards..Doyouwanttojoinme?
让学生理解后，模仿练说。
2. 学生小组内模仿造句。
3. 小组汇报各组所造的句子。
4. 教师出示D部分图一,与一个学生示范图中会话内容：
S:
Iwanttoplaycards.Doyouwanttojoinme?
T:
No,I’mdoingmyhomework.
5. 教师重复No,I’mdoingmyhomework.通过表情、手势让学生明白该句的意思，后让学生模仿、练说。
6.Workinpairs根据图片内容进行生生会话
（trytouseotherphraseslike:
makeamodelship,goshopping,watertheflowersetc.）
Step3:
Lookandread
1.（ShowthepictureofPartEtothestudents）
Lookatthepictures,askandanswer.
Eg:
Picture1:
Whattimeisit?
It’saquartertoseven.
WhatdoesSando?
Hegetsup.
2.Thelpthemtosay:
Samgetsupataquartertoseven.
3.Dothesamewiththeotherfivepictures.
4.Encouragethestudentstodescribethepicturesbythemselves.
5.Readafterthetapetogether
6.Readallthesentencestogetheragain.
Step4:
Lookandguess:
1.Askthestudentstolookatpicturesandreadthedialogues.（Makesuretheyknowhowtoplaythisgame.）
2.Asktwostudentstothefront.Onestudentsaysthetimeandtheotherstudentdoesanaction.
3.Encouragetheotherstudentstodescribewhathe/shedoeseveryday.
Eg:
Hebrusheshisteethataquarterpastsix.
4.Dividethestudentsintosmallgroups.Playthisguessinggame.Haveacompetition.Seewhichgroupcandothebest.
Step4.Homework
1.WritedownPartC1/3andPartD2/4onthecopybook
2.ReadthesentencesofPartEfluentlyandreciteit
3.PreviewPartA
板书设计
Unit7Abusyday
A:
Iwantto…Doyouwanttojoinme?
B:
OK.Let’splaytogether./No,I’m…（现在进行时）
教后记
备课人
学校
石湖中心小学
时间
2014
课题
Unit7Abusyday
课时
第三教时
教学目标
1.能听得懂、会说、会读和会写句型Put…on…，Touch…with…
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语及句型Standinaline.Let’sdosomeexercise.Putyourfeettogether.Jumpupanddown.Dothis…times.Now,listencarefully.Turnleftandrigh.Lieonyourback.Liftupyour…leg.Now,standupeverybody.
3.能够看懂、听懂指令性的日常用语，并能用英语发指令，注重观察，提高学生交际功能。
教学重点
1.学习句型：
Standinaline.Let’sdosomeexercise.Putyourfeettogether.Jumpupanddown.Dothis…times.Now,listencarefully.Turnleftandrigh.Lieonyourback.Liftupyour…leg.Now,standupeverybody.
2.在理解句意的同时要快速的反映出其动作，并能发布一些简单的命令。
教学难点
1.听懂指令性的日常用语，并能正确的用英语发指令。
2.对于重点句型Touch…with…的正确理解及运用。
教具准备
单词卡片
教学挂图
录音机磁带
教学过程
二次备课
Step1.Revision
1.Greetings.
2.Dosomeexercise
（1）listentothesong:
“Headshoulderskneesandtoes”anddotheaction
（2）dance“兔子舞”
Step2.Newteaching
1.Hello,everybody.I’mMrMa.I’myourPEteacher.Now,We’rehavingaPElesson.Listentomecarefullyandfollowme.
2.Teach:
Standinaline.
（1）T:
Standup.
Thestudentsdotheaction.
（2）T:
Standinaline.（配以动作示范，学生理解）
（3）Readaftertheteacher.
3.Teach:
Let’sdosomeexercise.
（1）WearehavingaPElesson.Solet’sdosomeexercise.OK?
（2）Readthesentenceaftertheteacher.
（3）Asksomestudentstosaythesentence.
4.Teach:
foot.
（1）Theteacherpointstothefootandsay:
Thisismyfoot.Thesearemyfeet.
（2）Asksomestudentstosaytheword.
5.Teach:
Jumpupanddowntentimes.
1.Theteacherdoestheactionandsay:
Jumpupanddownonetime.
Jumpupanddowntwotimes.
Jumpupanddownthreetimes.
（2）Thestudentstrytounderstandthemeaningof“times”.
（3）Listenanddotheaction.
6.Teach:
Putyourhandsonyourhead.
（1）T:
Myhandsareonmyhead.Putmyhandsonmyhead.
2.Thestudentstrytounderstandthemeaningof“Put…on…”
3.Saythedotheactions.
7.Teach:
Turnleftandright.
（1）T:
Followme.Putyourhandsonyourheadandturnleftandright.
（2）Thestudentsdotheactionaftertheteacherthenreaditaftertheteacher.
（3）Listenanddotheactioningroups.
8.Teach:
Lieonyourback.
（1）Theteacherdoestheactionandthestudentstrytounderstandthemeaning.
（2）Readaftertheteacher.
（3）Listenanddotheaction.
9.Teach:
Liftupyourleft/rightleg.
1.T:
Iliftupmyleftleg.
Iliftupmyrightleg.
2.Thestudentstrytounderstandthemeaning.
3.Sayaftertheteacher.
4.Theteachergivestheorderandthestudentsdotheaction.
10.Teach:
Touch…with…
1.T:
Myhandstouchmyhead.Touchmyheadwithmyhands.（边说边做动作）
2.Thestudentsdotheaction.
3.Saythedrillaftertheteacher.
4.Listenanddotheaction.
Step3.Consolidation
1.Listentothetape.
2.Readafterthetape.
3.Answersomequestionsaboutthetext
4.Playagame:
Listenanddotheactions.
Step4.Homework
1.Readafterthetape5times.
2.Copythephrases.
板书设计
Unit7Abusyday
intheplaygroundhaveaPElesson
giveorderstryto
followtheordersstandinaline
dosomeexercisejumpupanddown
tentimeslistencarefully
putyourhandsonyourhead
turnleftandright
教后记
备课人
学校
石湖中心小学
时间
2014
课题
Unit7Abusyday
课时
第四教时
教学目标
1.进一步复习和巩固本单元所学关于身体部位单词。
2.能灵活运用祈使句发布命令。
3.了解字母组合ai和ay在单词中的发音。
4.培养学生语音能力，锻炼他们的听力和阅读能力
教学重点
进一步复习巩固四会单词，词组和句型，完成听力和笔试部分。
教学难点
1.掌握四会单词的听说读写，能灵活运用祈使句发布命令。
2.在具体情境中会进行日常交际用语。
教具准备
单词卡片
录音机磁带
教学过程
二次备课
Step1.Revision
1.Greetings.
2.Playagame:
Listenanddo.
Touchyour…withyour…
Putyour…onyour…
Liftupyour…
Standup.
Sitdown.
3.Let’sdosomeexercise:
Liftupyour…
Turnleft/right/leftandright…times.
Putyour…onyour…
Touchyour…withyour…
Step2.Newteaching
1.Listenanddraw.
Ithastwoheads,twonecks,fourarms,eightfingersandsixlegs.
Ithasalongneckandshortarms.Ithasshortfingersandlongtoes.
Ithasalongneckandlongarms.Ithasbighandsandbigfeet.
Ithasashortneck.Ithaslongfingersandlongtoes.
Ithasalongneckandshortarms.Ithassmallhandsandsmallfeet.
Ithasashortneckandlongarms.Ithasshortfingersandshorttoes.
Ithasalongneck..Ithasshortfingersandshorttoes.
（1）Theteacherssaysandthestudentsdraw.
（2）Thestudentsworkinpairs.
2.Listenandrepeat.
（1）Asksomestudentstrytoreadthe4words:
waiter,waitress,day,play.
（2）Findthesamepronunciation.
（3）Trytofindtheotherwordswiththesamepronunciation:
e-mail,stay,may…
（4）Readandtranslatethesentence.
（5）Readthewordsandthesentenceafterthetape.
（6）Readthewordsandthesentencetogether.
Step3.Homework：
1.PracticePartEwithyourfriendsafterclass.
2.ListenandreadthisUnitafterthetape5times.
板书设计
Unit7Abusyday
waiterwaitressdayplay
e-mailstaymay
Hecannot
教后记
第六单元分析
单
元
概
述
本单元通过一堂体育课引出“按指令做动作”这一语言项目，主要学Put…on…Touch…with…等祈使句及其答语。
在教学中教师应尽量为学生创设情景，如运用图片、动作等，也可以通过实践活动帮助学生理解这些句子的功能和意义，并引导学生操练、运用。
句型操练要与学生的实际生活相结合，可开展一些室外活动，使所学内容与学生生活紧密结合，以提高学生实际运用语言的能力。
本单元中time,right,back,with等单词的意义与以前所学的不同，教师应引导学生在应用中理解。
单
元
目
标
11.能听得懂、会说、会读和会拼写单词time,left,right,touch,anarm,ahand,aleg,afoot。
2. 能听懂，会说，会读和会写句型Put…on…Touch…with…Allright.
3. 能听懂，会说，会读日常交际用语及句型Standinaline.Let’sdosomeexercise.
Now,listencarefully.Jumpupanddown.Dothis…times.Now,standupeverybody!
4. 了解字母ai,ay在单词中的读音。
5. 会唱歌曲Dosomeexercisewithme。
课
时
安
排
第一课时
PartB&C
第二课时
PartD&E&F
第三课时
PartA&H
第四课时
P
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