玩具进行曲大班音乐教案.docx

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玩具进行曲大班音乐教案

Gainingwealththroughhardworkisthegreatpleasureoflife.同学互助　一起进步（页眉可删）

玩具进行曲大班音乐教案

玩具进行曲大班音乐教案1

　　一、活动由来:

　　相对与枯燥的音乐歌唱活动，幼儿对打击乐活动还是非常感兴趣的。

幼儿通过节奏乐器，演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力，达到良好的审美体验。

根据大班幼儿的年龄特点，我选择了《玩具进行曲》，该进行曲幼儿比较熟悉，容易印发幼儿的情感共鸣。

　　二、活动目标:

　　1.能听音乐，看图谱演奏玩具进行曲。

　　2.培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。

　　3.喜欢参与打击乐的演奏活动，体验与同伴合作演奏的乐趣。

　　三、活动重点、活动难点

　　活动重点：

学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏

　　活动难点:

学习创编小军鼓节奏的打击

　　四、活动准备:

　　物质准备：

　　1、打击乐器：

大军鼓、小军鼓、小镲

　　2、《玩具进行曲》的音乐、图谱

　　经验准备：

熟悉音乐，节奏练习的铺垫

　　五、活动过程:

　　1、导入部分

（1）幼儿随《学做解放军》的音乐，做律动进教室。

（2）师：

今天优优老师带来了一张图谱，里面有几个我们的乐器朋友，它们分别是（小军鼓、小镲、大鼓）。

大家都比较熟悉《玩具进行曲》，今天我们来学习这首曲子的鼓乐

　　2、出示图谱，进行节奏练习

（1）出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。

　　引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：

现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。

小花我们读什么？

（幼儿：

花）小叶子呢？

（幼儿：

啦），（老师指示图谱八分音符）这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。

而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。

（老师带幼儿一起说节奏）师：

小朋友伸出小手，出花的时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。

　　播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏

（2）出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师：

接下来我们看看小镲的节奏，（老师指着空）这是什么（空），这个我们读（才才），我们一起来读。

空的时候我们不说出来可以吗？

我们试一试啊，（老师用手势提示）小朋友说节奏。

空在心里说。

特别棒。

　　师：

现在伸出你的小手，空的时候小镲贴着你的小胸口。

（用手拍节奏）。

　　师：

现在我们听着音乐一起来演奏小镲，其他小朋友用小手演示。

　　（3）出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：

最后我们还有一个大鼓的节奏，小朋友们先把小镲轻轻放好，我们一起来学习大鼓的节奏。

大鼓的声音是什么样的？

咚咚咚的。

好，我们用上咚来读一读大鼓的节奏。

　　师：

现在请小朋友们伸出小手，小白手当鼓面，小花手做大鼓锤，敲大鼓的时候小花手画鼓面。

最后一句的时候我们轻轻摸一下鼓面，止音3、播放音乐全体幼儿进行乐器合奏

　　4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编。

　　5、请创编好的幼儿当指挥，跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。

　　6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室。

　　活动反思：

　　第一，谈选材：

《玩具进行曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。

　　第二，谈设计：

活动第一环节，采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象，帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏，了解进行曲的特点。

第二环节通过二到三次的歌曲欣赏，采用共制图谱的形式，使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。

第三、四环节，以表达表现为主，鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现，将活动推向了__。

　　第三，谈互动：

共建图谱环节，可能孩子们对于歌词听得并不清晰，所以又临时调整了计划，采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲，巧妙的解决了这个问题。

在学习过程中，有几个幼儿容易走神，我采用肢体动作（摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式给予提醒，一来不影响其他幼儿，二来起到了暗示作用。

玩具进行曲大班音乐教案2

　　活动由来：

　　相对与枯燥的音乐歌唱活动，幼儿对打击乐活动还是非常感兴趣的。

幼儿通过节奏乐器，演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力，达到良好的审美体验。

根据大班幼儿的年龄特点，我选择了《玩具进行曲》，该进行曲幼儿比较熟悉，容易印发幼儿的情感共鸣。

　　活动目标：

　　1。

能听音乐，看图谱演奏玩具进行曲

　　2。

培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。

　　3。

喜欢参与打击乐的演奏活动，体验与同伴合作演奏的乐趣

　　4。

熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5。

通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动重点、活动难点

　　活动重点：

学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏

　　活动难点：

学习创编小军鼓节奏的打击

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、打击乐器：

大军鼓、小军鼓、小镲

　　2、《玩具进行曲》的音乐、图谱

　　经验准备：

熟悉音乐，节奏练习的铺垫

　　活动过程：

　　1、导入部分

（1）幼儿随《学做解放军》的音乐，做律动进教室。

（2）师：

今天优优老师带来了一张图谱，里面有几个我们的乐器朋友，它们分别是（小军鼓、小镲、大鼓）。

大家都比较熟悉《玩具进行曲》，今天我们来学习这首曲子的鼓乐

　　2、出示图谱，进行节奏练习

（1）出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。

　　引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：

现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。

小花我们读什么？

（幼儿：

花）小叶子呢？

（幼儿：

啦），（老师指示图谱八分音符）这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。

而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。

（老师带幼儿一起说节奏）师：

小朋友伸出小手，出花的时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。

　　播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏

（2）出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师：

接下来我们看看小镲的节奏，（老师指着空）这是什么（空），这个我们读（才才），我们一起来读。

空的时候我们不说出来可以吗？

我们试一试啊，（老师用手势提示）小朋友说节奏。

空在心里说。

特别棒。

　　师：

现在伸出你的小手，空的时候小镲贴着你的小胸口。

（用手拍节奏）。

　　师：

现在我们听着音乐一起来演奏小镲，其他小朋友用小手演示。

　　（3）出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：

最后我们还有一个大鼓的节奏，小朋友们先把小镲轻轻放好，我们一起来学习大鼓的节奏。

大鼓的声音是什么样的？

咚咚咚的。

好，我们用上咚来读一读大鼓的节奏。

　　师：

现在请小朋友们伸出小手，小白手当鼓面，小花手做大鼓锤，敲大鼓的时候小花手画鼓面。

最后一句的时候我们轻轻摸一下鼓面，止音

　　3、播放音乐全体幼儿进行乐器合奏

　　4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编

　　5、请创编好的幼儿当指挥，跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。

　　6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室

　　活动反思：

　　这次的音乐课我首先是把乐曲里的歌词用动作和图片表示出来之后再让幼儿倾听歌曲的，因为事先幼儿在小班学习过，而且开始的图片也引起了孩子的兴趣，所以大部分的幼儿都乐意大胆演唱歌曲，在引导下也能尝试用坚定、神气的演唱方式表现歌曲。

　　在我们学唱歌曲《玩具进行曲》时，我准备了小猫、小狗、小娃娃的图片等等来进行演唱表演，让孩子们始终沉浸在玩具音乐会的氛围之中，不但感受了歌曲活泼、快乐、幽默的情绪，而且在欣赏和活动中牢牢地记住了歌词。

这样的安排自始至终都让孩子们在轻松愉快的学习氛围之中。

玩具进行曲大班音乐教案3

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，了解乐曲aba结构以及乐曲欢快活泼的性质。

　　2、大胆想象，在a、a＆#180;段创编打鼓吹号的动作，在b段创编玩具兵操练的动作。

　　活动材料：

　　1、录音机、音乐磁带。

　　2、玩具兵图片、和三段音乐匹配的图片三张。

　　活动过程：

　　一、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲旋律。

　　1、请你听一首乐曲，听完了告诉大家你有什么感觉？

——（完整欣赏一遍。

）

　　2、觉得很快乐、很开心，你脸上的'表情会怎样？

（出示笑脸）

　　3、现在我们来给他穿衣服，听了刚才的音乐，你觉得可以给他穿什么颜色的衣服？

（出示上身）

　　4、听了刚才这首乐曲，你觉得脚可以做什么动作？

（出示脚的动作）

　　二、介绍乐曲名称、内容、结构。

　　1、刚才这首乐曲有个好听的名字，叫做《玩具兵进行曲》。

是德国著名作曲家耶塞尔写的。

　　2、这首乐曲讲的是有一个魔法师，他有一个玩具箱，里面有各种各样的玩具兵。

有一天，玩具箱里忽然响起了大鼓、号角的声音。

玩具兵们一个个排着整齐的队伍，有精神地走出来到操场上去操练。

操练结束，大鼓号角又响起来了，玩具兵们向玩具箱走去，魔法师用力挥动魔术棒，“嘭”的一声，玩具兵们都不动了。

　　3、我就是那个有法术的魔法师，我除了会变出许多玩具兵，我还有一个神奇的本领，会给音乐画画，现在我把这个魔法教给你们，请你们伸出手跟我一起画画。

——（第二次完整欣赏一遍）

　　4、看！

我们画的画像什么？

　　5、从图上看，这首乐曲一共分几段？

哪两段相同？

　　三、分段欣赏。

（一）、欣赏b段。

　　1、过渡：

看来，你们已经把我的这个魔法学会了，看！

接下来我还要变魔法，我这里有一根神奇的魔杖，现在我要把你们都变成玩具兵，我说“变变变”，念到最后一个“变”，你们赶紧就把自己变成一个玩具兵，你想变成什么玩具兵就用一个动作告诉大家。

　　2、教师转动魔杖：

变变变！

　　3、啊！

你是____玩具兵，你做的很神气。

谁和他是一样的？

还有谁和他是不一样的？

你是什么玩具兵？

（请幼儿上来表演）

　　4、好玩吗？

我们再来变一次！

不过我有个要求：

这一次请你变出一个和刚才不一样的玩具兵。

　　5、呀，你现在是____玩具兵，你是____玩具兵。

这么多的玩具兵，你们都来操练吧！

你操练时会怎样神气的走？

试试看！

____玩具兵你是怎样操练的？

（个别幼儿做动作。

）

　　6、好，现在你们都要听魔法师的指挥，我说开始后，你们一起操练——（b一遍。

教师哼唱自编的操练歌词，速度偏慢）

　　7、真不错，现在，我们再来操练一次，这一次要比刚才那一遍更神气、并加快一些速度。

（跟着录音机音乐第二遍练习，鼓励幼儿和教师一起唱）

　　8、刚才我们听的玩具兵操练的音乐是第几段音乐？

（师点一遍完整音乐。

假如幼儿反映不大，在去掉两个乐句后，轻轻哼唱。

）

　　9、我这儿有三张图片，你觉得哪张图表示玩具兵在操练，就把它贴在第二段上。

（二）、欣赏a段和a＆#180;段。

　　1、现在，我们来听听你第一段音乐，仔细听，里面好象听到了什么声音？

——（a一遍。

）

　　2、你们会听着音乐做吹号、打鼓、走路的动作吗？

—（请幼儿在座位上练习，用小手在腿上练习走。

a一遍。

）

　　3、现在玩具兵起立，我们找个空地方听着音乐练习打鼓、吹号和走路，注意不要和别人相撞。

　　4、师：

表演得真神气。

听，大鼓号角声又响起来了，玩具兵要走玩具箱了，魔法师挥动魔杖，“嘭”玩具兵都不动了。

——（a＆#180;段一遍幼儿坐位表演，最后摆一造型。

）

　　5、看，这儿还有两张图片，哪一张表示玩具走出玩具箱，哪一张表示玩具兵要走回玩具箱？

（请幼儿摆图）

　　四、完整欣赏。

　　1、谁来告诉我刚才我们听的乐曲叫什么名字？

它一共有几段？

哪两段是相同的？

　　2、现在我们就来玩这个玩具兵和魔法师的游戏。

你们做玩具兵，我来做魔法师。

当最后魔法师用力挥动魔杖时，玩具兵都不能动哦！

看谁坚持的时间最长。