三下科学教案.docx

三下科学教案.docx

《三下科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三下科学教案.docx（51页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三下科学教案

三

年

级

下

册

科

学

教

案

　三年级下册科学　　科课时计划

教学内容

第一单元　　1、植物新生命的开始第1课时（共1课时）

教学目的

用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

引发关注植物生长变化的兴趣。

教学重点

引领学生产生问题并积极思考,能想办法证明自己的猜测是否正确。

教学难点

观察各种植物的种子。

教具准备

猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子、白纸、放大镜　

教学日期

月　　日　　午第　　节

教学过程：

一、想想画画

1、师：

用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2、师：

指名学生说说自己画的作品的意义。

3、师：

有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

二、观察种子

1、师：

每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。

可以借助放大镜观察。

2、师：

观察植物的种子，你准备观察种子的什么？

3、师：

通过观察植物的种子，你发现了什么？

4、师：

要知道种子的里面有什么，该怎么办？

5、生：

先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。

6、生：

继续观察植物的种子。

观察后汇报。

7、师：

（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

三、做好准备

1、师：

本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。

2、师：

①准备凤仙花的种子。

②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。

③准备播种所需要的材料和工具。

【作业布置】：

家庭作业：

准备凤仙花和四季豆的种子。

【板书设计】：

1.植物新生命的开始

外部：

形状、大小、颜色

植物的种子

内部：

胚根、胚芽

备注

　三年级下册科学　科课时计划

教学内容

2、种植我们的植物　　　　　　　　　　　第1课时（共1课时）

教学目的

根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。

教学重点

播种的方法

教学难点

长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

教具准备

小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等　

教学日期

月　　日　　午第　　节

教学过程：

一、学习播种方法

1、师：

“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。

今天，我们来种植凤仙花。

怎样种植凤仙花呢？

2、师：

请大家看P4页中的“播种方法”。

二、关注种子变化

1、师：

播种了凤仙花以后做什么？

2、生：

说出自己的想法。

3、师：

播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。

请大家阅读P5页顺数1～10行内容。

4、师：

注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。

三、记录生长日记

1、师：

种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。

要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。

每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。

2、师：

把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。

3、师：

期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。

四、实地指导播种

1、师：

实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。

2、师：

督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。

期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。

【作业布置】

家庭作业：

在自己家的阳台上，种植凤仙花。

【板书设计】

2.种植我们的植物

记住播种方法：

选种、放土、下种、浇水。

关注种子生长：

先长什么、再长什么、根向什么方向生长。

备注

　三年级下册科学科课时计划

教学内容

3、我们先看到了根　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时（共1课时）

教学目的

用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；

教学重点

观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。

教学难点

根吸收水分的实验。

教具准备

前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。

教学日期

月　　日　　午第　　节

教学过程：

一、问题导入

1、师：

一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？

2、师：

揭示并板书课题：

我们先看到了根

二、观察植物根的生长

1、师：

我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？

2、生：

学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。

3、生；汇报自己的发现。

4、师：

（根据学生的汇报小结）通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。

三、植物的根有什么作用

1、师：

植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？

下面，我们来研究植物根的作用。

2、师：

我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？

实验步骤如下：

参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。

①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。

②将植物的根浸泡在试管里的水中。

③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。

④观察试管中的水量有什么变化。

3、师：

过几天，试管中的水量变化说明了什么？

4、师：

（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。

【作业布置】：

家庭实验：

参看P8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置，并注意观察实验装置里水量的变化。

【板书设计】：

3.我们先看到了根

固定植物

植物根的作用

吸收水分

备注

　三年级下册科学　科课时计划

教学内容

4、种子变成了幼苗　　　　　　　　　　　　　　　第1课时（共1课时）

教学目的

根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。

体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。

教学重点

组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，研究植物叶的作用。

教学难点

研究植物叶的作用。

教具准备

植物光合作用示意图、植物光合作用的相关资料。

（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。

教学日期

月　　日　　午第　　节

教学过程：

一、出土后幼苗的变化

活动导入：

1、师：

我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。

2、生：

以小组为单位互相交流。

二、我们的思考

1、师：

提出问题：

为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？

植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？

听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？

植物的叶子还有什么作用？

2、生：

根据自己所知道的知识回答老师的问题。

三、叶为植物提供“食物”

1、师：

植物生长所需要的食物是从哪里来的？

2、生：

讨论后说出自己的想法。

3、师：

科学家经过多年的研究，发现：

多数植物能自己制造“食物”——养料。

4、师：

（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。

5、师：

板书：

阳光

二氧化碳＋水——→氧气＋养料

6、师：

（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。

【作业布置】：

家庭作业：

回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分布的情况，想想植物的光合作用。

【板书设计】：

4.种子变成了幼苗

阳光

二氧化碳＋水——→氧气＋养料

备注

三年级下册科学科课时计划

教学内容

5、茎越长越高　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时（共1课时）

教学目的

运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。

教学重点

植物茎的生长变化和植物茎的作用。

教学难点

植物茎的生长变化和植物茎的作用。

教具准备

三周前凤仙花生长记录单。

教学日期

月　　日　　午第　　节

教学过程：

一、整理有关茎的观察记录

1、师：

植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？

我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。

2、师：

（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。

②画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。

教师讲述柱状统计图。

柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。

③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？

二、植物茎的作用

1、师：

（活动因入植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？

茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？

将你的想法记录下来。

2、师：

（活动指导）①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。

②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。

③引领学生了解科学探究的过程：

提出问题（茎有什么作用？

）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；

得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。

三、提醒学生注意

1、师：

提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。

2、师：

引导学生关注凤仙花开花前的征兆。

【作业布置】：

家庭作业：

继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。

【板书设计】：

5.茎越长越高

科学探究：

提出问题、作出假设、设计实验、实验验证、得出结论

备注

三年级下册科学科课时计划

教学内容

6、开花了，结果了　　　　　　　　　　　　　　第1课时（共1课时）

教学目的

根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。

教学重点

凤仙花花开花落及结果的过程。

教学难点

凤仙花花开花落及结果的过程。

教具准备

用于交流观察的记录单，每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。

教学日期

月　　日　　午第　　节

教学过程：

一、提出任务

1、师：

我们种下的凤仙花开花了，结果了。

2、师：

凤仙花开花和结果有什么联系吗？

二、整理并交流我们的观察记录

整理观察信息的活动：

1、师：

指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。

2、生：

在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。

三、研究花变果实的过程

1、师：

为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。

2、师：

指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。

3、师：

指导学生解剖花。

（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。

提醒学生注意：

使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。

）

4、生：

学生解剖花。

（花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）

四、观察凤仙花的果实

1、师：

凤仙花的果实是什么样的呢？

它在生长过程中又会发生什么变化呢？

2、师：

组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。

引导学生比较观察。

3、师：

引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？

（种子）

【作业布置】：

继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记录。

【板书设计】：

6.开花了，结果了

花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

果实是由雌蕊发育而来的。

果实里面有种子。

备注

　三年级下册科学　科课时计划

教学内容

7、我们的大丰收　　　　　　　　　　　　　　　第1课时（共1课时）

教学目的

体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。

教学重点

绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。

教学难点

整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律

教具准备

为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。

个人的观察日记或观察记录表。

教学日期

月　　日　　午第　　节

教学过程：

一、谈话引入

1、师：

经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。

今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。

二、我们收获了种子

1、师：

统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？

2、生：

（对着自己的观察记录表）汇报。

3、师：

引领学生用估算的方法进行统计。

（通过统计活动，学生获得了一株植物结出的种子数，意在让学生通过数据真切感受“收获”，体会植物物种得以延续并壮大的原因。

）

三、我们获得了植物生长变化的数据

1、师：

引领学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。

（见书P17页制作折线图的方法）

2、师：

引领学生掌握凤仙花的主要生长过程：

种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。

3、师：

引领学生了解植物的六种器官：

根、茎、叶、花、果实、种子。

4、师：

引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。

5、师：

根据单元起始课学生记录的植物生长变化的过程，组织学生自我评价，经历了这样的种植活动，对植物生长变化过程的认识有了哪些提升。

【作业布置】：

家庭作业：

阅读“资料库”里《凤仙花》和《多种多样的茎》两篇文章。

了解凤仙花的有关知识；了解“直立茎”、“缠绕茎”、“攀缘茎”、“匍匐茎”。

【板书设计】：

7.我们的大丰收

植物都有自己的生命周期

绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期

植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度

备注

　三年级下册科学　科课时计划

教学内容

第二单元　　　1、蚕卵里孵出的新生命　　　　　　第1课时（共1课时）

教学目的

了解蚕卵的颜色、形态、大小等。

蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。

培养饲养、观察动物的兴趣。

培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。

教学重点

观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法

教学难点

观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。

教具准备

分组实验器材:

蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。

教师演示器材:

蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。

教学日期

月　　日　　午第　　节

教学过程：

一、观察蚕卵

1、让我们来饲养蚕，观察蚕

（1）、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状。

（2）、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。

2、仔细观察，还有什么发现？

二、从卵里出来的小生命

1、小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?

（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。

）

2、小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢?

（学生分组讨论）

3、为什么要在盒盖上扎小孔呢？

一是指导学生为小蚕准备好家（这个活动的重点是为蚕的出生做准备。

具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子”，还要在盒盖上扎些小孔，“如果天气干燥，可以在蚕卵上洒一些水”。

）

二是课外观察蚕卵的变化;（指导学生课后继续观察蚕卵的变化。

具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的。

）要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关。

活动的是让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件，即需要一定的温度。

三、是指导学习观察和记录的方法。

指导学生阅读养蚕窍门

教师小结：

小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。

板书设计：

蚕卵里孵出的新生命

颜色

观察蚕卵大小

形状

备注

　三年级下册科学　科课时计划

教学内容

2、蚕的生长变化　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时（共1课时）

教学目的

发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。

认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。

教学重点

怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。

教学难点

要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量。

教具准备

分组实验器材:

放大镜，直尺，天平;蚕。

蚕的外形特征、行为，图片　

教学日期

月　　日　　午第　　节

教学过程：

一、导入新课

同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？

下面我们就一起来观察蚕的生长变化。

二、学习新课

1、交流蚕的生长变化

学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。

（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。

从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。

）

关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。

交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化，（活动的目的提高对养蚕的兴趣。

）

2、观察蚕的外形和行为

（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。

行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?

蚕是怎样吃桑叶的等。

（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。

3、蚕还会长成什么样

预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。

（教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。

）

板书设计：

2蚕的生长变化

日期体长（毫米）吃食情况排便情况活动情况

备注

　三年级下册科学　科课时计划

教学内容

3、蚕变了新模样第1课时（共1课时）

教学目的

观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。

估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。

理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。

教学重点

观察蚕蛹是本课的重点活动

教学难点

对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法。

教具准备

蚕茧，放大镜，热水，小碗，竹签，丝绸制品

教学日期

月　　日　　午第　　节

教学过程：

一、教学导入：

同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。

蚕为什么要做个茧把自己包起来？

茧里的蚕变成什么样子了？

下来我们就来进行观察。

二、学习新课

1、观察蚕蛹

蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。

蚕变成了什么样呢?

茧里面的蚕还活着吗？

这是学生们非常好奇的问题。

希望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。

对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。

（1）蛹的外形和蚕有什么不同?

（2）还能找到眼睛和足吗?

身上的环节还在吗?

（3）蛹会动吗?

它的身上长出了什么东西?

（4）在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?

（5）其他发现。

（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。

）

最后的推测是蛹还会变化吗?

它会变成什么模样?

希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。

2、观察蚕茧和蚕丝

第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?

（这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。

蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。

）

第二，指导学生进行拉蚕丝的活动。

（“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。

这个活动使他们对我国劳动人民的发明有更多的认识。

）

第三，教师可通过多媒体介绍给学生。

教学中还可以出示一些丝绸制品给学生欣赏。

板书设计：

3、蚕变了新模样

蚕茧的形状

大小颜色

测量茧的长度

备注

　三年级下册科学　科课时计划

教学内容

4、蛹变成了什么第1课时（共1课时）

教学目的

观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。

在观察比较中认识昆虫的外部特征。

领悟到生命的神奇。

进一步培养观察动物的兴趣。

教学重点

观察蚕蛾的形态特征和行为

教学难点

比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的

教具准备

蚕蛾。

教学日期

月　　日　　午第　　节

教学过程：

一、交流我们的新发现

1、“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?

”（这只是一种推测，到底是不是呢?

需要学生经过思考来回答。

）（说明这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对认识蚕的一生很重要。

相信学生会做出合理的回答:

茧里只有蛹，而我们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来，不是蛹变的会是什么变的呢?

当然这样的回答还需要从下面对蚕蛾和蚕蛹的对比观察中去发现更多的证据。

）

2、蚕蛾从茧里出来后，教师要提醒学生，要把它从茧上面拿下来，最好专门放到另一个比较宽大的盒子里，以避免蚕蛾把卵产在茧上，不便于卵的保存。

二、观察蚕蛾的形态特征和行为

1、先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。

（这是按照儿童的心理特征设计的。

三年级的学生肯定是先对动态的蚕蛾更感兴趣。

）对蚕蛾身体形态的观察，应该是一种有序的观察，先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。

2、怎样观察蚕蛾的行为?

具体来说，就是“看看蚕蛾在干什么?

”。

（教师要启发学生有更多的发现，比如刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快便干燥展开;还有不少蚕蛾在震动翅等。

同时也希望学生在观察的同时提出问题。

）

3、对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动，

仔细观察仍能找出蚕蛾是蚕蛹发育而成的证据。

让学生认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫具有重要意义。

4、如何区别蚕蛾的雌雄?

（这是学生很感兴趣的问题。

）

5、“一只雌蛾大约能产多少粒卵?

刚产下的卵是什么颜色的?

和我们观察过的卵有什么相同和不同?

三、画蚕蛾和蛹的图

四、蚕蛾是什么

是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。

板书设计：

4、蛹变成了什么

蚕蛾和蛹的比较

蚕蛾蛹

备注

　三年级下册科学　科课时计划

教学内容

5、蚕的生命周期第1课时（共1课时）

教学目的

培养对生命的珍爱之情。

认识资料积累和整理的重要意义。

教学重点

整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段

教学难点

认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段

教具准备

观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料　

教学日期

月　　日　　午第　　节

教学过程：

一、导入新课

同学们这节课我们来回顾我们的养蚕过程，整理我们的观察记录。

二、学习新课

1、用投影仪展示学生的观察记录，然后提问。

蚕的一生经历了几个阶段？

各个阶段的形态和行为有什么不同。

2、小结蚕的一生

小结蚕的一生，主要围绕经历了几个阶段，各个阶段的形态和行为有什么不同来进行。

（在填表的基础上，让学生把蚕的一生用循环图表示出来。

）（说明最后表格中“共计多少天”，指的是蚕从卵中孵出开始，到蚕蛾死亡结束的时间。

）教师要启发学生，蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。

蚕的一生应为卵幼虫蛹成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。

3、蚕的生命周期

这个活动要帮助学生从蚕的一生为:

卵幼虫蛹成虫，上升为出生生长发育繁殖死亡几个阶段，并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来。

认识到这就是蚕的生命周期。

4、什么因素影响蚕的生命和变化

蚕健康生长需要什么条件，自己是怎么满足它的;（目的是通过寻