学前教育学选择题练习.docx

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学前教育学选择题练习

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第一章教育的基本概念

1．教育是一种【】

A．生物现象B．自然现象C．社会现象D．心理现象

2．教育区别于其它社会活动的本质特征是【】

A．教育是培养人的社会活动B．教育是动物的本能

C．教育是儿童对成人的无意识模仿D．教育是一种生物现象

3．教育区别于其它社会活动的本质特征是培养人的社会活动，其主要目标是【】

A．促进人的身心发展B．传递知识经验C．促进社会发展D．提高教育水平

4．狭义教育是指【】

A．社会教育B．家庭教育C．学校教育D．网络教育

5．现代教育发展的主要标志是【】

A．自我教育的发展B．家庭教育的发展

C．学校教育的发展D．终身教育的发展

6．关于教育者的描述，错误的是【】

A．指学校教育中的教师

B．凡是对受教育者施加教育影响的人及对教育活动承担教育责任的人

C．是教育活动的主导者

D．是教育的基本要素之一

7．关于受教育者的描述，错误的是【】

A．是学习的主体B．承担学习责任，接受教育的人

C．凡是进入学习过程的人D．全日制在校学生

8．在教育过程中，教育者和受教育者的关系是【】

A．矛盾的对立面B．主体和客体的关系

C．相互依存的统一体D．主动和被动的关系

9．关于教育内容的描述，错误的是【】

A．指在教育活动中传递的信息

B．即教材

C．从表现形态看有物质的、符号的、精神的、行为的等

D．具有丰富性

10．教育活动中所传递的信息是【】

A．教育影响B．教育物质资源C．教育内容D．教育途径

11．实验室、图书馆、计算机房、医务室等是【】

A．教育内容B．教育方法C．教育者D．教育物质资源

12．沟通教育者与受教育者之间的桥梁，为教育内容载体的是【】

A．教育内容B．教育目的C．教具与器材D．环境

13．在教育基本要素都具备的情况下，起决定性作用的要素是【】

A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育的物质资源

14．人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指【】

A．个体社会化B．人类的延续C．社会的发展D．知识的传播

15．从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”的过程是【】

A．成熟的过程B．全面发展的过程C．社会化的过程D．个性完善的过程

16．成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想是【】

A．家庭教育B．全民教育C．终身教育D．学校教育

17．教育现代化的核心是【】

A．教育制度现代化B．教育手段现代化C．教育方法现代化D．教育观念现代化

第二章学前教育与社会因素

1．物质环境对儿童的发展【】

A．没有影响B．有直接影响C．有间接影响D．有直接和间接的影响

2．精神环境又称【】

A．天然环境B．人工环境C．社会环境D．物质环境

3．下列论述不属于精神环境的是【】

A．父母及家庭成员的表率B．居住环境与生活条件

C．居住环境的人际关系及情调D．社会环境中的道德水准和文化生活

4．“近朱者赤，近墨者黑”、“孟母三迁”的故事说明【】对儿童的影响

A．天然环境B．人工环境C．精神环境D．物质环境

5．教育发展的规模和速度是由【】决定的

A．经济发展B．文化水平C．人口状况D．政治制度

6．一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的【】

A．文化发展水平相关B．科技发展水平相关

C．经济发展水平相关D．历史延革相关

7．下面对各阶段学前教育目标论述正确的是【】

A．工业社会初期——以发展儿童智力为中心

B．工业社会——看护儿童

C．现代社会初期——主要为工作的母亲照管儿童

D．现代社会——促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展

8．为工作的母亲照管儿童成为学前教育目标是【】

A．工业社会初期B．工业社会C．农业社会初期D．农业社会

9．学前教育目标以发展儿童智力为中心是在【】

A．工业社会初期B．工业社会C．现代社会初期D．现代社会

10．把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是【】

A．工业社会初期B．工业社会C．现代社会初期D．现代社会

11．对教育制度的改革起定向和支持作用的主要社会因素是【】

A．人口素质B．文化水平C．政治制度D．经济制度

12．20世纪末统计的我国3—6岁幼儿入园率为【】

A．25%B．35%C．45%D．55%

13．人类社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是【】

A．教育B．政治C．经济D．文化

14．经济、政治作用于教育的中介是【】

A．传统习惯B．文化C．伦理道德D．法律

15．我国传统教育的最高目标是【】

A．道德完善B．智力发展C．体质增强D．审美发展

16．一般衡量社会文化水平的指标是【】

A．人口的性别比例B．人口的受教育水平

C．人口的健康状况D．人口的平均收入

17．文化在时间上的延续和在空间的流动是【】

A．文化变迁B．文化选择C．文化传统D．文化传递

18．对某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣、取精去糟的过程是指【】

A．文化传递B．文化选择C．文化传播D．文化变迁

19．出生到入学前儿童的社会化主要是在【】

A．社会机构中进行B．托儿所中进行C．幼儿园中进行D．家庭中进行

20．个体社会化过程是指人的【】

A．童年时期的社会化过程B．青少年时期的社会化过程

C．成人时期的社会化过程D．终身的社会化过程

第三章学前教育与儿童发展

1．通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即【】P104★★

A．教育目的B．教育目标C．教育方针D．教育政策

2．教育目的在学龄前儿童阶段的具体化是【】P104

A．学前教育方针B．学前教育政策C．学前教育目标D．学前教育纲领

3．学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能【】P105★★

A．预见儿童发展的阶段B．预见教育发展的趋势

C．预见教育活动的结果D．预见社会新的要求

4．学前教育目标应该面向未来，以适应未来社会的发展，它应具有【】P105★★

A．发展性B．社会性C．前瞻性D．连续性

5．1993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱，下面各项中不正确的一项是

A．学会认知B．学会做事C．学会做人D．学会学习

6．成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到【】P106

A．社会发展的需要B．教育方针C．教育政策D．学前儿童的需求

7．学前教育目标的核心是【】P106

A．社会发展B．学科发展C．经济发展D．学前儿童发展

8．关于我国学前教育的描述，不正确的是【】P106★

A．基础教育B．启蒙教育C．属义务教育D．实施全面发展的教育

9．全球学前教育目标的发展趋势是【】P106★

A．着重智力开发B．强调培养创造力C．重视知识传授D．全面发展的教育

10．90年代以来，学前教育的根本目标是【】P107

A．智力开发B．培养创造力C．知识传授D．全面和谐发展

11．我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以表述的，这个规程颁布于【】

A．1995年B．1996年C．1997年D．1998年

12．全面发展教育的根本目的之所在是【】P109

A．个人潜能和社会价值的充分实现B．使每个人平均发展

C．每个人得到同样的发展D．门门功课得高分

13．全面发展教育的最终结果是【】P109

A．个人潜能和社会价值的充分实现B．使每个人平均发展

C．每个人得到同样的发展D．门门功课得高分

第四章学前教育理论流派

1．人类最早呈现出来的幼儿教育形态是【】。

P52

A．老少相随，以老教小B．讲故事C．模仿游戏D．图腾崇拜

2．古希伯来人的幼儿教育一般分为家庭教育时期与【】时期。

P54

A．社会教育B．社区教育C．会堂教育D．教会教育

3．有关斯巴达的幼儿教育，错误的说法是【】P56

A．国家对幼儿的体质十分重视，并采取“优选法”等具体措施

B．7岁以后就要进入国家教育场接受严格的训练。

C．对儿童实施德、智、体、美和谐发展的教育

D．认为儿童是国家的财富，对他们进行教育是国家的职责

4．有关雅典的幼儿教育，正确的说法是【】P57

A．教育目标单一，即培养英勇的战士

B．内容与组织形式都不如斯巴达教育广泛与灵活

C．对儿童实施德、智、体、美和谐发展的教育

D．教育内容以宗教意识的熏陶贯穿一切

5．夸美纽斯为幼儿编写的读本是【】P58

A．《母育学校》B．《大教学论》C．《世界图解》D．《教育漫话》

6．把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的人是【】P58★★

A．卢梭B．加德纳C．洛克D．夸美纽斯

7．为儿童拟订了百科全书式的启蒙教育大纲的教育家是【】P59

A．夸美纽斯B．洛克C．卢梭D．裴斯泰洛齐

8．以“白板说”著称于世的教育家是【】P60★

A．夸美纽斯B．洛克C．卢梭D．裴斯泰洛齐

9．洛克的著名教育论著是【】P62★

A．《母育学校》B．《大教学论》C．《爱弥尔》D．《教育漫话》

10．提出自然主义教育观的教育家是【】P61

A．皮亚杰B．洛克C．卢梭D．柏拉图

11．卢梭教育思想的代表作是【】P61★

A．《母育学校》B．《大教学论》C．《爱弥尔》D．《教育漫话》

12．卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是【】P63

A．把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素

B．以“白板说”著称于世

C．拟订了百科全书式的启蒙教育大纲

D．倡导爱的教育

13．“自然后果法”是哪个教育家提倡的教育方法？

【】P64★★

A．夸美纽斯B．洛克C．卢梭D．裴斯泰洛齐

14．教育著作《林哈德与葛笃德》的作者是【】P64

A．戈尔曼B．洛克C．裴斯泰洛齐D．加德纳

15．教育史上，提倡爱的教育和实施爱的教育的典范的教育家是【】P64★

A．夸美纽斯B．洛克C．卢梭D．裴斯泰洛齐

16．明确地提出教学过程的基本要素，认为数目、形状和语言是一切教学的最初的最简单的要素的教育家是【】P65

A．夸美纽斯B．洛克C．卢梭D．裴斯泰洛齐

17．第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是【】P66★★

A．夸美纽斯B．洛克C．卢梭D．裴斯泰洛齐

18．创办了世界上第一所幼儿园的是【】P66★★★

A．杜威B．卢梭C．夸美纽斯D．福禄贝尔

19．福禄贝尔的教育著作是【】P66★

A．《大教学论》B．《教育漫话》C．《人的教育》D．《爱弥尔》

20．在教育史上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是【】P68★★★

A．杜威B．卢梭C．夸美纽斯D．福禄贝尔

21．福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料是【】P68★

A．玩具B．游戏C．恩物D．活动

22．近代幼儿教育理论与实践的奠基人，被世人誉为“幼儿教育之父”的是【】

A．杜威B．卢梭C．夸美纽斯D．福禄贝尔

23．进步主义教育家杜威的教育著作是【】P70★★★

A．《民主主义与教育》B．《教育漫话》

C．《人的教育》D．《爱弥尔》

24．下列不属于杜威进步主义教育思想的是【】P71

A．生活即教育B．教育即生活

C．教育即经验的不断改造D．教育即成长

25．“儿童中心论”的倡导者是【】P71

A．杜威B．卢梭C．夸美纽斯D．福禄贝尔

26．当前美国开放式的教学方式是【】教育理论的产物。

P73

A．杜威B．卢梭C．夸美纽斯D．福禄贝尔

27．1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”，进行幼儿教育实践的教育家是【】P73

A．杜威B．卢梭C．夸美纽斯D．蒙台梭利

28．其教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”的教育家是【】

A．杜威B．卢梭C．夸美纽斯D．蒙台梭利

29．蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在【】P74

A．1—2岁B．2—3岁C．3—4岁D．4—5岁

30．蒙台梭利的基本教育原则是【】P76

A．“做中学”B．自由的原则C．要素教育的原则D．经验中学的原则

31．认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是【】P81

A．杜威B．蒙台梭利C．皮亚杰D．维果茨基

32．按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分，0～2岁儿童处于【】P82★

A．感知运动阶段B．前运算思维阶段C．具体运算思维阶段D．形式运算思维阶段

33．根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡的儿童的心理发展是【】P82★★★

A．感知运动阶段B．前运算思维阶段C．具体运算思维阶段D．形式运算思维阶段

34．根据皮亚杰的理论，幼儿园阶段的儿童属于【】P83

A．感知运动阶段B．前运算思维阶段C．具体运算思维阶段D．形式运算思维阶段

35．皮亚杰认为前运算阶段儿童思维的特点是【】P83★★★

A．表象思维B．动作思C．概念思维D．逻辑思维

36．皮亚杰认为，儿童运算图式达到“守恒”出现于【】P84

A．感知运动阶段B．前运算思维阶段C．具体运算思维阶段D．形式运算思维阶段

37．皮亚杰提出的教育方法是【】P86

A．自然后果法B．教学做合一C．整个教学法D．发现式教学法

38．提出多层智力观的是【】P88★★★

A．戈尔曼B．加德纳C．卢梭D．夸美纽斯

39．分析人脑和人脑对教育的影响，指出每个人至少有七种不同类型智力的心理学家是【】P88★

A．皮亚杰B．加德纳C．维果茨基D．戈尔曼

40．加德纳认为，传统教育中高度重视的智力类型是【】P89

A．音乐智力B．逻辑智力C．人际智力D．运动智力

41．“最近发展区”理论是由哪个心理学家提出的【】P90★★★

A．杜威B．加德纳C．维果斯基D．蒙台梭利

42．1995年发表《情感智力》一书，在书中提出“情感智力”的心理学家是【】P91

A．皮亚杰B．加德纳C．维果茨基D．戈尔曼

43．美国心理学博士丹尼尔·戈尔曼的研究表明【】P91

A．人的成功与否取决于人的智商

B．人的成功与否，80%取决于情商，20%取决于智商

C．智商对一个人的成功与否是无关紧要的

D．决定未来孩子成功与否，20%取决于情商，80%取决于智商

44．提出“幼稚教育尤为根本之根本”，幼儿教育应面向大众的是【】P92★

A．陶行知B．张雪门C．张宗麟D．陈鹤琴

45．批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是

A．陶行知B．张雪门C．陈鹤琴D．张宗麟

46．提出幼儿教育应面向大众的人民教育家是【】P92

A．陶行知B．张雪门C．张宗麟D．陈鹤琴

47．认为幼儿教育应解放儿童的创造力的人民教育家是【】P93★

A．陶行知B．张雪门C．张宗麟D．陈鹤琴

48．20世纪30年代，有我国幼教界的“南陈北张”之称的“北张”指的是【】P99

A．张学良B．张雪门C．张宗麟D．张之洞

49．幼儿教育的“整个教学法”的倡导者是【】P100★★★

A．陶行知B．张雪门C．张宗麟D．陈鹤琴

50．主张把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童的教育方法是

A．吸收的心智B．“整个教学法”C．全面教育D．教学做合一

51．我国“幼儿教育之父”指的是【】P103

A．陶行知B．张雪门C．张宗麟D．陈鹤琴

第五章学前教育目标

1．通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即【】P104★★

A．教育目的B．教育目标C．教育方针D．教育政策

2．教育目的在学龄前儿童阶段的具体化是【】P104

A．学前教育方针B．学前教育政策C．学前教育目标D．学前教育纲领

3．学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能【】P105★★

A．预见儿童发展的阶段B．预见教育发展的趋势

C．预见教育活动的结果D．预见社会新的要求

4．学前教育目标应该面向未来，以适应未来社会的发展，它应具有【】P105★★

A．发展性B．社会性C．前瞻性D．连续性

5．1993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱，下面各项中不正确的一项是

A．学会认知B．学会做事C．学会做人D．学会学习

6．成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到【】P106

A．社会发展的需要B．教育方针C．教育政策D．学前儿童的需求

7．学前教育目标的核心是【】P106

A．社会发展B．学科发展C．经济发展D．学前儿童发展

8．关于我国学前教育的描述，不正确的是【】P106★

A．基础教育B．启蒙教育C．属义务教育D．实施全面发展的教育

9．全球学前教育目标的发展趋势是【】P106★

A．着重智力开发B．强调培养创造力C．重视知识传授D．全面发展的教育

10．90年代以来，学前教育的根本目标是【】P107

A．智力开发B．培养创造力C．知识传授D．全面和谐发展

11．我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以表述的，这个规程颁布于【】

A．1995年B．1996年C．1997年D．1998年

12．全面发展教育的根本目的之所在是【】P109

A．个人潜能和社会价值的充分实现B．使每个人平均发展

C．每个人得到同样的发展D．门门功课得高分

13．全面发展教育的最终结果是【】P109

A．个人潜能和社会价值的充分实现B．使每个人平均发展

C．每个人得到同样的发展D．门门功课得高分

第六章学前教育的基本活动——游戏

1．“生活即游戏，游戏即生活”是哪个教育家说的【】P110

A．杜威B．福禄贝尔C．蒙台梭利D．卢梭

2．下列各项表达中不属于游戏特点的一项是【】P110★

A．游戏是自发的、自愿的B．游戏是自由自在的

C．游戏是有一定的模式的D．游戏是充满幻想和创造的

3．儿童游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是【】P110★

A．自发自愿的B．自由自在的C．愉快的D．充满幻想和创造的

4．儿童在玩沙、玩泥时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，说明了儿童游戏是

A．自发的、自愿的B．自由自在的C．愉快的D．充满幻想和创造的

5．游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的【】P111

A．思维活动B．想象活动C．创造活动D．实践活动

6．儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童【】P112

A．认知的发展B．创造力的发展C．社会性的发展D．情绪的发展

7．为幼儿提供安全妥当地表现自己的情感的途径，从而能够设法驾驭、控制不友好的攻击性行为的是【】P112

A．学习活动B．教学活动C．游戏活动D．探索活动

8．规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是【】P113★★

A．《幼儿园教育纲要》B．《幼儿园工作规程》

C．《幼儿园工作暂行管理条例》D．《未成年人保护法》

9．幼儿园教育的基本活动是【】P113★★★

A．游戏B．教学C．生活活动D．学习活动

10．在幼儿园的每日生活中，最主要的活动是【】P113★

A．上课B．作业C．劳动D．游戏

11．幼儿园每日户外活动的时间不得少于【】P114★★★

A．一小时B．两小时C．三小时D．四小时

12．寄宿制幼儿园幼儿每日户外活动时间不得少于【】P114★★★

A．一小时B．两小时C．三小时D．四小时

13．决定一个班级活动区数量的主要因素是【】P115★★

A．教师教学的需要B．幼儿的人数

C．活动室空间的大小D．幼儿园的规定

14．活动区材料的投放应注意【】P116

A．游戏材料应是成型的

B．材料的种类应单一化

C．在益智区提供的拼图玩具，其难度和复杂程度应有所区别，适合不同能力的孩子

D．玩具和材料的摆放应是封闭式的，便于管理

15．各活动区要划分清楚，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是指各个活动区之间的【】P116★

A．界限性B．相容性C．转换性D．差异性

16．教师在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的【】P117★

A．界限性B．相容性C．转换性D．合理性

17．阅读活动为主的图书区宜于和【】区放在一起。

P117

A．玩沙区B．烹饪区C．音乐区D．数学区

18．教师在布置活动区域时，要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其它活动区的需要，这是活动区之间的【】P117★★

A．界限性B．相容性C．转换性D．规则性

19．儿童游戏的主要物质支柱是【】P118

A．玩具B．场地C．环境D．书本

20．拼板，穿珠等材料应投放在【】P118★

A．积木区B．木工区C．科学区D．操作区

21．木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放到幼儿园的活动区是【】P119★

A．操作区B．木工区C．科学区D．积木区

22．各式拼图、数字积木、分类图卡等材料应投放在【】P119

A．益智区B．木工区C．科学区D．积木区

23．放大镜、天平、水箱等材料应投放在【】P119

A．操作区B．木工区C．科学区D．积木区

24．提出“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利，并应鼓励提供从事文化、艺术、娱乐和休闲活动的适当和均等的机会”的文件是【】P121★

A．《未成年人保护法》B．《教师法》

C．《幼儿园工作规程》D．《儿童权利公约》

25．学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏是指【】P122★★★

A．创造性游戏B．有规则的游戏C．安静性的游戏D．活动性的游戏

26．角色游戏属于【】P122★

A．创造性游戏B．有规则游戏C．结构游戏D．表演游戏

27．结构游戏属于【】P122★

A．有规则的游戏B．活动性游戏C．创造性游戏D．安静性游戏

28．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是【】P122

A．创造性游戏B．有规则游戏C．结构游戏D．表演游戏

29．智力游戏属于【