知识学习人教版高中英语选修7 Unit 2 Robots教学设计.docx
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知识学习人教版高中英语选修7Unit2Robots教学设计
人教版高中英语选修7Unit2Robots教学设计
人教版高中英语选修7Unit2Robots教学设计
《英语》（人教版）选修7Unit2Robots第一课时
任务型教学设计
一、教学内容分析
教学内容
《英语》（人教版）选修7
Unit2
Robots第一课时
教学对象
高二学生
教学项目
词语
industrial
military
vacuum
helicopter
结构
课文
其他
Listening&Speaking
教学目标
语言知识
熟悉有关机器人种类与功能的话题。
语言技能
能运用词汇表述自己的想法与观点。
语言运用
能运用语言就选择什么样的机器人发表自己的观点。
文化意识
培养学生想象力和对未知世界的探索精神。
情感态度
在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达。
学习策略
借助联想学习相关词汇。
教学方法
任务教学法、学生中心教学法、多媒体教学法
教学媒体
PPT幻灯媒体、黑板
教学重点
学习有关机器人的词汇，培养学生表达能力。
教学难点
培养学生的表达及判断能力。
运用任务
TaskofUnit2:
TheFutureRobotcompanyinAmericaisholdingarobotdesigncompetition.Designyourrobotandwriteadesignplan.
TaskofPeriod1:
makealistofdifferentkindsofrobotsandtheirfunctionsanddecidewhatkindofrobotsyouwanttodesign.
二、课堂教学过程
时间
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
第
-5
分钟
热身导入，
启动教学
播放有关奥特曼的动画片段：
.canyoumakealistofworkswhichincluderobotsascharacters?
2.whatisarobotinyouropinion?
思考有关机器人的作品。
激活学生已有的知识背景，激发学生学习的兴趣。
第
6
分钟
呈现任务
TaskofUnit2:
TheFutureRobotcompanyinAmericaisholdingarobotdesigncompetition.Designyourrobotandwriteadesignplan.
TaskofPeriod1:
makealistofdifferentkindsofrobotsandtheirfunctionsanddecidewhatkindofrobotsyouwanttodesign.
听教师布置任务，思考任务。
以真实任务开展教学，让学生在真实情景中有目的的进行学习。
第
7-9
分钟
头脑风暴
Brainstorming
whenwetalkaboutrobots,whatwordswillyourthinkof?
Robots:
kinds/functions/parts/appearance/feelings/technology/purposes…
思考有关机器人的词汇。
复习已有词汇，熟悉话题。
第
0-16分钟
听前任务
Pre-listeningtask
Listening,P54
.LookatthepicturesonP54andpicturesinPPT.
whatkindofrobotsdoyouthinktheyare?
2.Thinkoutasmanykindsofrobotsasyoucan.
kindsofrobots：
robotsforarmy/service/entertainment/agriculture/
industry
3.whatcantheydo?
浏览图片，思考与之有关的词汇。
复习有关机器人种类及作用的词汇，为听力做准备。
第
7-23
听中任务
while-listeningtask
Listening,P54
.Listentotheinterviewandnumberthepicturesintheorderthatyouhearaboutthem.
2.Listentotheinterviewagainandfillinasmuchofthetableasyoucan.
听听力，做练习题。
听听力，了解机器人种类及用途。
第
24-30
听后任务
Post-listeningreading
Discussingroups.Findoutthepositiveandnegativeaspectsofeachrobot.Useyourimagination.
讨论四种机器人的优缺点。
培养学生的想象力及表达能力。
第
31-39分钟
任务完成
TaskofUnit2:
TheFutureRobotcompanyinAmericaisholdingarobotdesigncompetition.Designyourrobotandwriteadesignplan.
TaskofPeriod1:
makealistofdifferentkindsofrobotsandtheirfunctionsanddecidewhatkindofrobotsyouwanttodesign.
Prepareforthetask:
makealistofdifferentkindsofrobotsandtheirfunctionsanddecidewhatkindofrobotsyouwanttodesign.Givereasons,usingthewordsyouhavelearnt.
Taskfulfillment：
列表比较不同的机器人种类、功能及其利弊，从而决定设计什么机器人。
kinds
Functions
Positiveaspects
Negativeaspects
Therobotyoudesign:
________.
完成任务。
通过以上教学环节的开展和任务准备，完成本课时任务，从而为完成本单元任务打下基础，做好准备。
第
40-44分钟
随堂检测
布置该课时随堂检测题“学生随堂练习”册。
完成随堂检测。
对本课时内容进行检测，对学习效果进行评价。
第
45
分钟
布置作业
writeapassageaboutwhatkindofrobotpetyouwant.
听老师布置作业，并记下作业。
进一步熟悉话题。
第二课时任务型教学设计
一、教学内容分析
教学内容
《英语》（人教版）选修7
Unit2
Robots第二课时
教学对象
高二学生
教学项目
词语
desire
satisfaction
absent
alarm
smooth
embarrass
sympathy
elegant
pile
scan
absurd
makeup
accompanyaffair
declare
envy
testout
ringup
turnaround
leavealone
结构
课文
Reading
其他
warmingUp&Vocabulary
教学目标
语言知识
理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；
熟悉有关机器人方面的话题。
语言技能
能从一般性中获取和处理主要信息；
能理解主旨和作者意图；
能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义。
语言运用
能运用语言就机器人与人类是否具有相同的权利发表自己的观点。
文化意识
帮助学生更多的了解机器人及有关的科幻小说。
情感态度
培养学生的想象力和对未知世界的探索精神。
学习策略
借助联想建立相关知识之间的联系；
在读的过程中，借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意。
教学方法
任务教学法、学生中心教学法、多媒体教学法
教学媒体
PPT幻灯媒体、黑板
教学重点
理解大意，获取中有用的信息。
教学难点
培养学生的想象力以及对科幻作品的欣赏能力。
运用任务
TaskofUnit2:
TheFutureRobotcompanyinAmericaisholdingarobotdesigncompetition.Designyourrobotandwriteadesignplan.
TaskofPeriod2:
Decidewhetheryourrobothasfeelingsornot,andstateyourreasons.
二、课堂教学过程
时间
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
第
-5
分钟
热身活动
Asweallknowtherearemanykindsofrobots.Robotscanbeusedinmanyfields.Butdoyouthinkrobotsshould
l
thinkforitself?
l
havefeelings?
l
haveitsownneedsanddesires?
l
lookandfeellikeahumanbeing?
先让学生就问题进行讨论，再用多媒体播放Bicentennialman（机器管家）的片段，并让学生进行回答并给出原因。
注：
这部影片改编自著名的科幻小说家艾萨克-阿西莫夫科幻小说。
观看视频，对机器人是否应该有感情进行讨论。
以贴近单元内容的视频启动教学，激活学生已有的知识，又把学生的注意力集中到本单元内容上。
第
6
分钟
呈现任务
TaskofUnit2:
TheFutureRobotcompanyinAmericaisholdingarobotdesigncompetition.Designyourrobotandwriteadesignplan.
TaskofPeriod2:
Decidewhetheryourrobothasfeelingsornot,andstateyourreasons.
听教师布置任务，思考任务。
以真实任务开展教学，激发学生的学习兴趣，让学生在真实情景中有目的的进行学习。
第
7-8
分钟
读前任务
Pre-readingTask
Todaywe’llreadastoryaboutarobotthathasfeelings.
Thestorywasoriginallywrittenbythesciencefictionwriter,IsaacAsimov,andpublishedin1951.
Lookatthepict
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